“十二五”学科建设规划

“十二五”及中长期发展规划为更好的推动我系在第二战略发展期的发展，加强我系学科建设，推动教学和科研工作的顺利开展，结合我系实际，特制订2022-2022 年第二战略发展期规划。

一、发展现状(一) 基本情况我系成立于2022 年7 月，现有专职教师13 人，其中副教授2 人，讲师9 人，初级职称2 人，下设艺术设计本科(陈设与装饰方向、会展艺术设计方向)与室内设计技术专科两个专业，2022 年成功申报会展艺术与技术本科专业。

本系环绕学校办学指导思想，在院领导的带领下，扎实开展学科专业建设，注重理论与实践相结合，努力培养社会所需的高级应用型设计人材，服务地方经济建设。

(二) 存在的问题目前，我系在学科专业建设上还存在明显不足。

现有的专业设置较为单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离，专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，有高级职称的教师比例较低，从教师学历结构看，硕士研究生比例为50%，教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。

二、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务地方经济社会发展为宗旨，以专业建设为基础，以学科建设为主导，以学科梯队建设为核心，以重点学科建设为龙头，以科研项目突破为重点，不断提高学科层次，明确学科方向，突出学科重点，强化学科特色，哺育和形成优势学科群体，提升学科整体水平和教学质量。

三、奋斗目标和主要任务(一) 总体目标“十二五”期间，我系将立足于社会与学科发展需要，建立一个结构合理、特色明显、整体水平较高的学科体系，力争到2022 年，建立起较为完善的本科人材培养体系和结构合理、特色鲜明的学科专业体系。

提升本系的师资队伍整体水平，强化科研和教学团队的建设。

(二) 主要任务1 、学科专业建设“十二五”期间，本系将稳步发展现有的艺术设计本科专业下的两个专业方向，努力建设好会展艺术与技术本科专业，创造条件，积极申报新专业，发展新方向，同时对传统学科进行改造和整合。

调整课程体系，更新教学内容。

加大现代教育技术的运用，提升改造传统学科的力度，实现传统学科新的发展。

加快重点学科建设的步伐。

通过努力，力争艺术设计成为校级重点学科，并在市内同类专业院系有所影响。

“十二五”期间，本系还将完善激励机制，鼓励科研创新，争取各级课题，完成人材队伍建设。

环绕学院学科建设的需要，组建不同类别、不同层次的学术团队，协助学院设立学科带头人、学术带头人、学术骨干，根据教师的年龄层次建设教学梯队，积极其拔尖人材的脱颖而出创造条件。

2 、师资队伍建设建设一支精干的学术队伍，是提高学科整体水平和教学质量、提升办学层次、完善学科建设的根本。

因此，我们必须加强师资队伍建设，进一步向学校寻求政策和待遇的支持，引进优秀的高端学术人材，加强现有教师培养的力度，鼓励教师外出进修和考研；进一步完善激励机制，向精于科研、乐于科研的教师倾斜，鼓励专业骨干教师的自我设计和发展，增强教师的团队意识和合作意识。

通过引进与自培结合、专职与兼职相结合的方式，力争五年内建设一支专业学科结构合理、职称学历结构优化、年龄学缘结构协调的高素质的师资队伍。

从我系实际出发，认真研究教师队伍建设中浮现的新问题新情况，探索新途径，建立新理念，逐步形成科学规范的管理制度体系，并将制度汇编成册。

“十二五”期间，中青年教师副高级以上职称所占比例要有较大提高，35 岁以下教师中90%具有硕士及以上的学历。

在学科专业队伍学缘结构优化上，加强学科教师的培养，充实基础研究力量，充实专业学科教师，形成一支结构合理、能主动适应教学改革和发展需要的教师队伍。

在学术梯队建设质量上，有计划地选送教师到国内外一流大学或者研究机构进修；鼓励、支持教师通过攻读学位、教师单科进修或者作国内访问学者或者参加骨干教师进修班、高级研讨班等多种方式提高、完善自己。

制定双师培养计划，提高师资队伍的综合素质和能力，更好地为教学服务。

聘任和引进兼职行业专家和教授，指导专业建设。

继续加大师资队伍建设力度，优化师资结构。

制定学术带头人和专业教学骨干教师培养制度，建立起完善的学术梯队，走产、学、研一体化发展道路。

“十二五”期间，师德建设的目标是：经过2-3 年努力，全面形成严谨治学、爱岗敬业、积极奉献、求实创新、为人师表、团结合作的良好师德和教风。

建立师德建设的协调领导和保障机制，健全工作责任制，保证师德建设顺利进行。

在教师年度考核和任期期满考核中，应突出师德指标，完善师德考核办法，把师德考核作为教学工作考核的重要内容。

3 、教学与人材培养“十二五”期间，我系将进一步加强人材培养计划的修订，注重人材培养计划的科学性、系统性，把握本科教育的基础性特点，加强教学内容与课程体系的改革。

在课程设置上尽量与社会人材市场需求接轨。

如：加强基础性，突出实践教学，注重学生的综合素质，创新精神与实践能力的培养。

在教学方法和手段方面，着重改革灌输式，以及在教学过程中偏重讲授的教学方法，积极实践启示式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法。

同时，要探索在教学实践中如何不片面追求学科知识体系的完整性、系统性，做到精选教学内容，重视培养学生应用知识和解决问题的能力，给学生留出更多的自习时间和空间，以利他们的个性和才干全面发展。

此外，加强教师对现代教育技术和手段的学习、研究和运用，大力提高现代教育技术手段的使用频率和效果。

在培养模式上，逐步建立多元化人材培养模式，由用人企业和学校共同担负培养人材的教学任务，按照企业对职业技能的要求组织教学和岗位培训。

这样，学生能较熟练地掌握岗位所需的技术，毕业就能上岗工作。

实现企业、学校零距离培养，通过有代表性的行业和企业专家组成的专业建设委员会，制定职业能力分解开辟课程体系。

以这些能力为目标，设置核心课程，组织教学内容，并进行考核。

实现双证制，拓宽就业面，满足企业多元化用人需求。

在课程机制上，建立多种课程模式并存机制，在课程开辟上，将教学内容分解为学习步骤、必备知识等，确定核心课程，达到能力培养。

按岗位需求，将应具备的知识和应掌握的技能进行分解，并将行业标准转换成课程。

在课程设置上，理论课和实训课并存，必修课与选修课共存，通过一定程度交叉学习，采用模块化的课程结构，以职业能力为中心，按照能力单元要素来开辟教学模块。

“十二五”期间，我系将进一步加强教学团队和精品课程建设，计划每年至少要申报一项校级优秀教学团队和校级精品课程，争取在近三年，获取校级优秀教学团队一个，五年内，申报校级精品课程一至两项，并获取校级教学成果奖一至两项，使我系在教学改革上取得突破性发展。

4 、科研工作“十二五”期间，我系在发表论文、美术作品与出版专著的计划上，将进一步完善激励机制，向精于科研、乐于科研的教师倾斜，大力加强科研与创作投入，鼓励教师在教学之余积极参预科研与创作，在科研与创作水平上有较大幅度的提高。

在5 年内争取出版3-5 部有一定学术价值的专著或者作品集；在论文写作上，无论发表数量与质量均有较大提高；积极申报科研课题立项，争取有所突破。

努力提高创作水平与能力，争取在省市及国家级大型展览中创出较好成绩。

在完成基本教学任务的同时，鼓励教师积极进行教学改革研究，进一步明确培养目标，积极推进教学改革，推进教学手段和教学方法创新，全面提高教学质量；实现基础教学与实践教学、设计教学与绘画基础教学的衔接与共融；大力开展专业性、互动性、多元性的教学研究活动；鼓励教师申报校级以上教学研究项目。

加强专业、课程和教材建设，鼓励教师编写教材，申报校级精品课程，获取校级以上教学成果奖，分学科、专业制定教材建设计划，做好自编教材出版工作。

为争取建立校级重点学科或者特色专业打下坚实的基础。

积极组织教师申报省市级以上课题，加强现有课题研究的过程管理，争取到更多的科研课题和更多的科研成果奖项，提升教师整体科研水平。

5 、平台基地建设“十二五”期间，我系将进一步加强实践教学平台建设，根据现有条件和不同的专业方向构建工作室进行教学试点，大力加强现代教学手段的应用，强化实践教学，搭建学生艺术实践平台，逐步建立2-3 个艺术实践活动中心。

根据本系现有的专业方向，建立模型实验室、材料实验室、装饰构造实验室、声光机电实验室等，运用现有的实验室资源，加强与社会上企事业单位的合作，努力建设具有较高水准的实习实践基地，为走产、学、研一体化发展道路奠定基础。

四、保障措施和实施计划(一)保障措施1、坚持以马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习国家有关教育工作的路线方针政策，认真贯彻执行国家的教育方针，切实完成学院各项工作部署。

2 、注重教学规模与教学质量的协调发展，注重人材培养与社会需求相适应的要求，结合社会对人材的需求和前沿知识的更新，不断为课程体系注入新的内容。

3、加强对专业建设的管理，形成科学合理的专业结构体系，增强办学活力和办学实力。

制定和完善一系列政策和措施，调动泛博教职工的工作积极性和创造性。

4、加强与省内外相关高校、院系和艺术团体之间的学术交流、工作交流和作品交流。

5 、环绕优势专业，组建和壮大高水平学术团队，加大学科带头人、学术骨干的培养力度，建立一套行之有效的人材选拔和培养机制，形成合理的学科学术梯队，在学科建设实践中锻炼和造就学术尖子，带动学科跨越式发展，形成4 个摆布学术创新团队。

6、加大在职博士培养力度，加强教师现代教育技术培训和普通话培训，鼓励和选派一批优秀教师赴国内外著名高校或者科研机构访问、研修，切实提高教师的综合素质。

7、进一步提高青年教师的师德修养和业务素质，做好青年教师的培养和培训工作，发挥名师的传、帮、带作用，积极匡助青年教师提高教学水平和增强科研能力，鼓励青年教师脱颖而出。

8、建立和完善教师管理信息系统，增强教师管理工作的科学性和规范性。

加强教师工作的服务体系建设，提供教育创新信息，发布教育改革动态，提高教育教学质量。

9、建设专业档案资料库，创建共享型专业教学资源库。

对教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，建立数字网络化、互动式教学资源共享库，满足近端和远程的应时信息交流需要，满足各类学生自主学习的需要，为高技能人才的培养和构建终身学习的体系搭建公共平台。

10 、建立科学的质量评价体系。

重视教学管理，建立比较完善的教学质量保证和监控体系，严格考试管理，对专业实践课程和理论课程，统一建立试题库，实行“教考分离”制度。

成立基础课程考核委员会和专业考核委员会。

严格集体备课常规化，充分探讨与交流，注重课程环节与内容有机衔接。

与此同时，将课程有效地以模块化的形式整合，分出基础课、专业基础课、专业课。