人教版高中政治必修一第六课教案
人教版高中政治必修一第六课教案湛江师范学院思政张森第六课投资的选择全课概述企业的发展需要资金，需要金融市场给予提供有力的支持。
我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。
同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。
如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。
本课分为2个框题：一、储蓄存款和商业银行；二、股票、债券和保险。
新课标基本要求：解析银行存款行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
新课程学习6.1 储蓄存款和商业银行【新课标要求】（一）知识目标1、识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。
2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
（二）能力目标能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
【教学重点、难点】存款储蓄；我国的商业银行。
【教学方法】学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
【教学过程】（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材49页“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道的或接触到的储蓄活动，引发兴趣，导入新课。
学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。
（二）进行新课储蓄存款和商业银行1、储蓄存款教师活动：请同学们阅读教材49－50页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。
教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？（2）我国的储蓄机构主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。
教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？学生活动：积极思考、讨论，回答问题（3）存款利息教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。
同时也是为了获得一部分收入――利息。
利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。
同学们想一想，利息的多少与什么有关系？学生活动：认真思考总结，得出结论教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限请大家看教材50页例题，计算一下该储户到期的利息是多少。
学生活动：认真计算，得出结论。
20000元×2.52％×3＝1512元。
教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。
大家看教材50页“名词点击”，找到它们的区别与联系。
学生活动：认真阅读，得出结论（4）存款储蓄的类型教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
1、活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。
活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。
2、定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。
我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。
存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。
存期越长，利息率越高。
定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。
由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。
2、我国的商业银行教师活动：引导学生阅读教材51页彩图材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。
我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
（1）商业银行及其组成商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。
我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。
教师活动：引导学生阅读教材51页相关链接，了解我国商业银行的组成。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论（2）商业银行的主要业务第一、存款业务存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。
这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。
教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？学生活动：思考讨论，发表见解。
第二、贷款业务贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。
这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。
按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。
教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
第三、结算业务结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。
银行从中收取一定的服务费用。
除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。
请同学们看教材52页专家点评。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。
这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
【课余作业】组织学生到附近银行、企业、居民中，咨询银行信贷活动的程序及原则要求，并亲自到商业银行办理一次存款和取款活动。
【教学体会】本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些金融业务活动实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握银行活动的实质。
6.2 股票、债券和保险【新课标要求】（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
【教学重点、难点】股票、债券、保险【教学过程】（一）导入新课教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
（二）进行新课一、股票1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材53页材料材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
2、流通性是股票的生命力所在购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。
经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。
3、股票投资的收益与风险教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。
股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。
公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。
因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。
4、股票对经济建设的作用、意义教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。
二、债券1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。
（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）债券的种类教师引导：同学们知道我国发行过什么债券？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：根据发行者不同，目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。
（1）国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息偿还本金的债务凭证。
政府发行国债的目的是，弥补财政赤字，为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。
教师引导：请大家想一想，国债有没有风险？为什么？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：任何投资活动都有风险，国债也有风险，只不过它以国家税收作保证，风险较低，但是，它的收益也较低，一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。
（2）金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。
教师引导：请大家想一想，金融债券与国债相比较，其风险与收益情况如何？为什么？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：金融债券风险高于国债，但收益也高于国债。
因为国债以国家税收作保证，其信用高于银行等金融机构。
（3）企业债券是企业依照法定程序发行，约定在一定时期内还本付息的债券。
教师引导：请大家想一想，企业债券与国债、金融债券相比较，其风险与收益情况如何？为什么？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：企业债券风险高于国债和金融债券，但收益也高于国债和金融债券。
因为企业主要以自身经营利润作保证，企业债券的风险与企业经营状况直接相关。
一旦企业经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，就可能无力支付本息。
高中政治人教版必修一6
1.创设情境，激发兴趣：通过引入现实生活中的案例，让学生感受到金融知识在实际生活中的重要性，激发学习兴趣。同时，结合案例分析，帮助学生理解股票、债券和保险的基本概念和运作方式。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将理论知识与实际操作相结合。例如，组织学生进行模拟投资，使其在实践过程中掌握股票投资的基本分析方法，提高风险评估能力。
1.股票投资的成功案例和失败案例，分析其背后的原因。
2.债券投资的风险与收益，以及如何选择合适的债券产品。
3.保险在实际生活中的应用，如何正确选择保险产品。
讨论过程中，我会适时给予指导，引导学生运用所学知识分析问题，提高他们的独立思考能力和合作交流能力。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
接着，我会提出一系列问题，如：“什么是股票？为什么股票能带来收益？投资股票有哪些风险？”通过这些问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将系统地介绍股票、债券和保险的基本义、分类、发行及交易过程，强调股票投资的收益与风险，并介绍股票投资的基本分析方法。
3.小组合作，促进交流：鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作精神和沟通交流能力。同时，通过小组合作，引导学生互相学习，取长补短，共同提高。
4.适时引导，培养独立思考：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生独立思考，培养其分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提问，激发其求知欲，提高学习效果。
2.债券：介绍债券的定义、分类、发行及交易过程，分析债券的收益和风险，以及如何评估债券的投资价值。
3.保险：讲解保险的基本概念、分类和功能，分析保险产品的特点及风险评估方法。
在讲授过程中，我会结合图表、数据和实例，帮助学生形象地理解金融产品的运作过程，提高他们对金融知识的掌握。
高中政治必修一第6课第2框 课件
文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华 文化的____共__性__，又有各自的 __民__族__特_性_______。
③各民族文化的关系：在长期的历史发展中，各 兄弟民族的文化相互___交__融_、相互___促__进_，共 同熔铸了灿烂的中华文化。
④意义：各族人民对共同拥有的中华文化的强烈 认 同 感 和 ____归__属_感__ ， 显 示 了 中 华 民 族 厚 重 的 ___文__化__底__蕴_和强大的__民__族__凝__聚__力__。
__自__身__文_化_____的认同和对_其__他__民__族__文__化____
的理解。
3.中华文化的作用
中华文化的力量深深地熔铸在民族的 __生__命__力_____、创造力和___凝__聚__力____之中， 是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜 内忧外患、创造幸福生活的强大 __精__神__力__量_____，也是激励每一个中华儿女共 同创造祖国美好明天的不竭_____力__量_之__源。
简要回顾
探究提示 教材P66“探究问题” 提示：(1)源远流长，博大精深。
(2)对世界的贡献：传统文化光辉灿烂，曾长期走在世界前列，对世 界各国文化的发展影响深远。中国是世界上最早发明瓷器的国家，中 国瓷器从唐代起输往国外，在中国制瓷工艺的影响下，从17世纪起 世界各国开始生产瓷器；中国园林艺术在世界上无与伦比，为世界各 国学习和借鉴；
思考探究 中华文化是中国这一古老土地上孕育的文明,因此各地区文化都是相同 的。这种观点对吗？为什么？ 【提示】 (1)中华文化是中国各地区各民族人民共同创造的，但我国 幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，所以各 地区的文化带有明显的区域特征。 (2)不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸引,既提示】 文学艺术被称为民族精神的火炬。中国传 统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，历 史辉煌而悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，展现 了中华民族的精神向往和美好追求，是中华民族灿烂文化 的重要组成部分。
人教版高中政治必修一第6课 第2框PPT教学课件
• (3)如何选择投资方式
• ①注意投资的收益率与风险性。投资的目的是为获 得收益，但投资的风险大小不同，居民在选择时要 慎重。
• ②注意投资的多样化。随着我国金融市场的不断完 善，居民有了更多的投资机会，通过多元化的投资， 可以有效降低投资风险。
险较大；b线波动幅度较小，投资风险较小，属于稳 健性投资。A错误，a线投资风险较大；B错误，应具 体情况具体分析；C错误，b线波动幅度较小，适合 投资。故选D项。 • [答案] D
课堂巩固训练
• 一、选择题
• 1．下列对于股票的认识，正确的是( )
• ①股票是一种出资凭证
• ②所有的股份制企业都可以发行股票
典题导析
•投资理财的选择
•
(2014·福建卷)从收益最大化角度，你会选择
下表中哪种理财产品( )
理财产品 股票 债券 基金 保险
投资(万元)
4628
年预期收益(万元) 0.3 0.35 0.2 0.25 • A.股票 B．债券 C．基金 D．保险
• [解析] 从表格中可知，投资股票4万元，获得回报 0.3万元，回报率为7.5%，投资债券6万元，预期收益 为0.35万元，回报率为5.833%，投资基金2万元，获 得回报为0.2万元，回报率为10%，投资保险8万元， 获得回报为0.25万元，回报率为3.125%，经过比较可 知，投资基金收益最大，故答案选C。
政府债券 发 行
政府 单 位
信用度高， 特 代用率高， 点 收益高，流
金融债券
企业债券
银行等金融机构，主要 企业为筹集
是商业银行
资金而发行
人教版高一思想政治必修1《第六课投资理财的选择》说课稿
人教版高一思想政治必修1《第六课投资理财的选择》说课稿一、课程背景和意义1.1 课程背景《第六课投资理财的选择》是人教版高一思想政治必修1中的一节重要课程。
在当代经济社会的背景下，理财与投资已经成为每个人都应该关注的重要话题。
通过本课程的学习，学生能够了解到投资理财的基本概念、原则以及相关的技巧，培养学生正确的理财观念和能力，为他们未来的个人发展和生活打下良好的基础。
1.2 课程意义本课程旨在帮助学生全面了解投资理财的选择原则和方法，培养学生正确的理财观念和能力，使他们能够在未来的个人发展和生活中做出明智的投资决策。
通过学习本课程，学生能够：- 掌握理财基本概念：学会如何将个人资金进行有效管理和运用。
- 理解投资选择原则：了解投资的基本原则和方法，培养学生正确的投资观念。
- 学会投资技巧：掌握一些简单的投资技巧，为个人的财务管理提供指导。
二、教学目标2.1 知识目标通过本课程的学习，学生将能够： - 理解投资理财的基本概念和原则。
- 了解不同类型的投资产品及其优缺点。
- 掌握一些简单的投资技巧和方法。
- 培养正确的理财观念和能力。
2.2 能力目标通过本课程的学习，学生将能够： - 进行简单的理财规划和资产配置。
- 分析和评估不同投资产品的风险与收益。
- 做出合理的投资决策。
2.3 情感目标通过本课程的学习，学生将能够： - 培养正确的理财观念和价值观。
- 培养财务管理和投资意识。
- 培养合作与分享的精神。
三、教学重难点3.1 教学重点•投资理财的基本概念和原则。
•不同类型的投资产品及其特点。
•简单的投资技巧和方法。
3.2 教学难点•如何进行投资产品的评估和风险控制。
•如何做出合理的投资决策。
四、教学内容与教学步骤4.1 教学内容第一部分：理财基础知识1.什么是投资理财？2.投资理财的意义和目标。
3.理财的基本原则和注意事项。
4.资产配置和风险管理。
第二部分：投资产品介绍和分析1.存款和储蓄。
高中政治人教版必修一经济生活第六课 投资理财的选择课件(共35张PPT)
C
C.优化投资组合，追求收益与风险的平衡
D.提高投资安全性，促进资本市场的增长
1．股票投资的收益取决于企业经营状况。( ) 提示 ×。股票投资的收益主要受到企业经营状况 的影响，而不是取决于企业的经营状况。
2．风险越大的公司其投资收益率越高。( ) 提示 ×。投资品种的收益与风险呈正相关，但风险 大的公司其投资收益率不一定高，甚至出现负收益。
比较
储蓄
债券
股票
商业保险
性质 受益权
区 返还 别 方式
储蓄行为
债务凭证
入股凭证
取款获息
定期收取利息
取得股息或红 利、差价收入
按存款方式获 有明确的付息期限,到 股金不退还， 得本金和利息 期必须还偿还本金 只能转售股票
风险保障 按保险条款获 得经济赔偿
保险事故发生后可 获得补偿或保险金
效益与 风险
投资 特点
2、三种类型的债券
种类 发行主体 风险状况
收益情况 流通性能
国债 (政府 债券)
金融 债券
信用度高风险最 利率高于银行储蓄
中央政府
小（以中央政府的信誉、
税收为还本付息的保证）
利率，低于金融债 券和公司债券利率。
风险跟收中益间是成正相关中的间
金融机构 (风险比政府债券大， （利率高于政府债
比公司债券小)
3.债券和股票都是有价证券，都以定期收取利息为 条件。( ) ×提醒：股票不是定期收取利息的。
4.商业保险是避免风险的投资，可以分为社会保险和人身保 险，任何公司都可以经营保险业务。( ) ×提醒：商业保险是规避风险的途径，可以分为财产和人身 保险，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务。
高中政治人教版必修一6
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.不同储蓄存款方式的优缺点，如何选择适合自己的储蓄方式？
2.商业银行的主要业务有哪些？它们对我们的生活有哪些影响？
3.商业银行是如何实现盈利的？它的盈利模式与国家经济发展有何关系？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：储蓄存款的种类、特点及其适用人群；商业银行的职能、业务范围及盈利模式。
2.过程与方法方面：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的理论联系实际能力；培养学生合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观方面：引导学生树立正确的消费观和理财观，关注国家金融政策和金融市场。
1.培养学生树立正确的消费观和理财观，认识到储蓄存款的重要性，养成合理规划个人财务的习惯。
2.增强学生对国家金融政策和金融市场的关注，提高学生的金融素养，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
3.引导学生了解商业银行在国家经济发展中的重要作用，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基础知识的同时，提高政治学科的核心素养。通过本章节的学习，使学生能够在理论与实际相结合的基础上，形成对储蓄存款和商业银行的全面、准确的认识，为今后的生活和工作打下坚实基础。
3.采用小组合作学习，引导学生进行探究性学习，培养学生的合作精神和批判性思维。
-例如：分组讨论储蓄存款的风险与收益，让学生自主发现储蓄存款的优势和不足。
4.设计实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高理论联系实际的能力。
人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生正确的金钱观和消费观，树立理性投资的理念。
-增强学生的风险意识，使其在投资理财时能够保持谨慎和理性。
-引导学生形成诚信、公平的投资理财道德观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入真实投资理财案例，让学生在分析讨论中掌握知识。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、模拟投资报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴评价，促进自主学习。
-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
4.教学资源：
-利用网络资源，如财经网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料。
-结合教材，设计具有针对性的教学课件和实践活动。
-邀请金融行业专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示近年来我国投资市场的热门话题，如股市波动、基金热销等，引发学生对投资理财的关注。
-以生活中的实例，如家庭购房、子女教育投资等，让学生认识到投资理财与个人生活的紧密联系。
-提问方式引导学生思考：什么是投资理财？投资理财的目的是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-投资理财的基本概念及其在实际生活中的应用。
-不同投资理财产品的风险与收益评估方法。
-投资决策的制定过程和影响因素。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生将理论知识与实际投资理财案例相结合。
-培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。
人教版高中政治必修一第6课 第1框PPT教学课件
• 读漫画回答4～5题。
• 4．之所以要以“诚”相“贷”是因为，诚信( )
• ①影响着银行的资金安全和信贷资产质量
• ②是个人和企业的有形资产
• ③是经济活动健康发展的保证
• ④是有效防范金融风险的重要条件
• A．①②③
B．②③④
• C．①②④
权力。故选C。
• [答案] C
•
(2012·全国卷)银行发放贷款要收取一定的
手续费和利息。收取手续费是因为银行提供了一定的
服务(如记账、账户管理等)。收取贷款利息的理由是
()
• A．银行居于垄断地位
• B．银行信用高于商业信用
• C．银行提供的资本是一种生产要素
• D．银行是再生产顺利进行的枢纽
• [解析] 本题考查储蓄存款的相关知识。A项表述明 显错误；B和D表述正确，但都不是银行收取贷款利 息的理由；银行提供的贷款属于生产要素，银行要 给储户支付利息，贷款者使用贷款应该向银行支付 更高的利息，故选C。
活待用资金的存流储动性，但收益__________。
较低
• (2)定期储蓄__________较差，但收益高于活期储蓄。
• (3)银行的信用比较高，所以储蓄存款风险 __________利。国润家控股银行
• 二、我国的商业银金行融体系
• 1．含义：指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结
• 4．业务 • (1)存款业务：是商业银行的__基__础______业务。 • (2)贷款业务：是商业银行的主要利__润_____来源。 • (3)_____结_算____业务。 • (4)其他业务：提供____债__券____买卖及兑付、代理买
学习目标
• 1．了解储蓄存款的含义、我国主要的储蓄机构，懂 得存款利息的计算方法，理解我国商业银行的主要 业务。
新人教版高中思想政治必修1第六课第二框《股票、债券和保险》教案.doc
第六课第二框股票、债券和保险—、教材分析本框题在上一个框题的基础上，继续介绍了股票、债券和保险等三种常见的个人金融投资理财方式，让学生知道各种投资方式的特点、风险性和收益性，养成理性投资、理性理财的观念。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解股票的含义及其基本特征，债券的含义，商业保险的含义和保险业务的基本分类；（2）知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，国债、金融债券、企业债券的基本特征，订立保险合同的基本原则。
2.能力目标:（1）培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；（2）利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；（3）利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感态度价值观目标：通过本框学习，培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
三、教学重点与难点1.重点：各种投资方式的比较2.难点：各种投资方式的比较四、教学方法：L问题教学法：提出问题，引导学生自主探究，找出问题答案，提高获取和解读信息的能力。
2.情境教学法：通过创设情景，引导学生思维，掌握个人投资应遵循的原则。
3.合作探究法：结合学生实际围绕教学目标设置思考问题，组织学生讨论，师生互动, 生生互动，突破重难点。
4.对比教学法：对几种投资方式，引导学生通过列表进行对比掌握。
5.典例教学法：通过典型例题，引导学生掌握所学知识，提高调动和运用知识的能力。
五、教学过程：环节一：生活导入，设疑引思PPT展示下列情境，引导学生讨论：工先生夫妇二人都是白领，收入较高，孩子还小，家中有50万元的积蓄。
可王先生不善于理财，这些钱“躺在家里睡大觉”，没能给他带来收益。
你能给王先生合理的理财建议吗？学生：买房子、买股票、投资建厂、买债券……老师：你们说的很好，都能带来一定的收益。
今天，我们就来学习一下股票、债券和保险这二种投资方式，看看它们有什么特点。
人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择优秀教学案例
（三景创设
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将通过情景创设的方式，将学生带入投资理财的真实场景。教师可以设计一些与学生生活密切相关的投资理财情境，如“大学生如何规划学费和生活费”、“家庭如何合理安排开支和投资”等。通过这些情境的创设，使学生能够更加直观地理解投资理财的重要性，增强学生的学习动力。
5.教学内容与社会实践相结合：本案例不仅关注理论知识的传授，还鼓励学生参与社会实践，如进行投资理财计划的设计和实施，使学生在实际操作中提高自己的投资理财能力，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
此外，学生需要学会如何根据自己的实际情况和风险承受能力，选择合适的投资理财方式。在技能层面，学生应具备分析和评估投资理财产品的能力，能够根据市场变化和个人需求，调整投资组合，实现资产的保值增值。通过本节课的学习，学生将具备投资理财的基本知识和技能，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
（二）过程与方法
本节课将采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，以生动形象的方式呈现投资理财的知识点。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的理论联系实际的能力。
本节课的教学目标为：通过分析投资理财的方式及其特点，使学生能够理解各种投资理财方式的优势和风险，培养学生正确的投资理财观念，提高学生的金钱管理能力。同时，结合我国社会主义市场经济的特点，引导学生树立正确的价值观，将社会主义核心价值观融入投资理财教育中。