学生党支部活动创新案例
学校党建工作创新案例党旗照耀正能量
党旗照耀正能量案例背景当前，教师的职业要求越来越高，让老师们经常处于一种“压力山大”的疲惫状态。
焦虑、抑郁、失眠、暴力管教学生等事件近年来有增长趋势。
据专家介绍，教师目前已经成为心理疾患高发人群之一，其原因可追溯至个体人格特征、社会压力与文化环境等诸多因素。
无论其根源多么复杂难解，有一点可以肯定，教师的心理健康不仅会影响其自身的健康与职业发展，同时还会影响到众多学生的个性发展和教学质量。
坦白的说，目前社会上大力倡导正能量，倡导核心价值观，作为教育战线我认为更应如此。
作为基层党务工作者，不仅要深入教师当中，了解教师的情况，体会教师工作中的困难，提供力所能及的帮助，解决教师的后顾之忧，与教师建立融洽、宽松的交流氛围，耐心做好教师的思想工作和心理调适工作，大力倡导正能量，促进学校和谐，进步。
当然方法多种多样，比如说开展一些实践活动也是帮助教师的减压不可缺少的方法。
案例描述为缓解教师工作和心理的压力，5月4日学校利用双休日组织老师到昌平北京后花园开展实践活动。
著名的“燕平八景”中的“神岭千峰”和“虎峪辉金”二景;奇特的通天八十一洞;迷人的十八神潭等集雄、奇、险、秀、峻、幽于一体的现有自然景观令人倍感舒畅，峻幽的气息随南北对峙耸立的高峰扑面而来，碧浪滔天的林海、刀削斧劈的悬崖、迷人的十八神潭、波光荡漾的九大水库、雄伟壮丽的神岭千峰、八十一个险峻相连自然天成的通天洞，还有历代帝王、名人墨客留下的手迹以及令人神往的传说等令人流连忘返。
教师们笑逐颜开，看得出压力得到了很好地释放。
然而就在在下山途中，一位普通的中年教师不慎滑倒向山下溜去。
共产党员王军见此险情，不由分说飞快地跳了下去，将她托起，这位中年教师才有机会双手抓住树枝。
与同行的郭艳丽、马晓琴、文娟娟等3位共产党员一起将她救了上来，化险为夷。
看到这位老师满身是土，郭老师连忙为我掸去身上的土;大家怕她受到惊吓，还你一句我一句不停地安慰。
看到这位教师毫发无伤，而且又变得和先前一样有说有笑了，大家悬着的心才放了下来。
支部工作法创新案例
支部工作法创新案例随着时代的发展，支部工作的法则也需要不断创新与改进。
让我们来看看一些支部工作法创新案例。
Case 1：利用社交媒体开展党员教育传统的党员教育方式多为课堂式，缺乏交互性和趣味性，难以激发广大党员的积极性。
一些支部开始尝试利用社交媒体平台，比如微信群、微博等，开展党员教育。
他们不仅将党课资料发送到群里，更重要的是为党员们提供学习交流的平台。
一些积极的党员会分享自己的学习心得和体会，引导其他党员深入理解和思考。
同时，为了增强互动性，一些支部还会设立知识问答、答题竞赛等活动，激发党员学习的兴趣和动力。
Case 2：小型团队管理模式传统的党支部组织结构多为“一支部多小组”，支部领导层级较高，谋划决策效率不高。
为了更好地发挥支部的组织作用，一些支部采用小型团队管理模式。
他们把支部分为若干小组，每个小组负责研究和承担一个具体的工作任务。
小组成员之间涉及面比较窄，交流效率高，能够更快地制订出切实可行的工作方案。
同时，小组之间又可以紧密联动，实现诸如宣传、报道、活动等方面的协同，从而实现更加高效的支部工作。
Case 3：完善年度计划制定流程传统的年度计划制定流程多为“上马”计划。
即年初向支部成员征集和汇总工作计划，然后上报上级领导审核。
这种计划制定存在一定程度的模糊和难以落地，容易导致工作质量不高。
一些支部开始采用“下马”计划，即先制定工作目标，再逐个分解目标，明晰责任和任务，并给予充足的时间和资源。
同时，他们完善了计划执行的监督机制，建立年度计划考核评估制度，加强对工作成果的总结和分享，从而实现更有价值的支部工作。
Case 4：尝试激励机制传统的支部工作对党员的激励力度不足，难以调动党员的积极性。
一些支部开始尝试激励机制，比如“先赞后奖”、“积分兑换”等方式，通过及时表彰和奖励，激发党员的干劲。
同时，支部也不断强化对党员的“量化”要求，比如“每月工作完成率不低于80%者”、“连续12个月积极参加党组织活动者”等。
发挥学院资源优势 创新学生党支部建设——以广东工业大学自动化学院11电力党支部活动创新案例为例
教 育 管理 工作 质量 。 以广 东工业 大 学 自动化 学 院 １ １电 力党 支部 活动 创新 案例 为例 ，分析 和探 讨 学生 党支部 建设 与学 院资 源优 势
利 用的 关 系。
关键 词 高校 ；学 生党 支部 ；实验 室资 源 中 图分类 号 ：Ｇ ６ ４ １ 文献 标识 码 ：Ｂ
文章 编号 ：１ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ２ １ － ０ ０ ３ ６ － ０ ２
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支部优秀案例
支部优秀案例近年来，我国支部建设在不断推进，越来越多的优秀案例涌现出来。
下面，我想分享一下我所知道的一些支部优秀案例，并对这些案例进行简单的分析和评价。
第一例：某高校学生党支部开展“共青团志愿者服务队”活动该高校学生党支部在2019年开展了一项名为“共青团志愿者服务队”的活动，旨在进一步拓展学生志愿服务的领域，提高学生们的社会责任感和创新能力。
活动中，该支部鼓励学生们积极参加社会志愿服务活动，并组建了一支由学生自己组成的志愿者服务队，协助学校和社会团体开展各种志愿服务活动。
在服务队组建之后，该支部积极向学校宣传，倡导更多的学生积极参与，取得了良好的成效。
这个案例的优秀之处在于，该支部在支持学生参加志愿服务活动的基础上，还积极推动志愿服务队组建，为学生提供了更广阔的服务平台。
同时，通过学校宣传，也进一步扩大了该支部的影响力。
第二例：某工厂党支部开展“创新创业”项目该工厂党支部在2018年开展了一项名为“创新创业”的项目，旨在鼓励工人积极参与创新和创业。
在该项目中，该支部将工人分为若干小组，每个小组提出一项创新项目，并给予一定的经费和技术支持。
经过一年的实践，多个项目取得了良好的效果，其中部分项目甚至成为了公司的主要产品之一。
这个案例的优秀之处在于，该支部通过积极推动创新创业项目，激发了工人的创造力和创新意识。
同时，该支部也通过经费和技术支持，为工人提供了切实的帮助，让工人们更加自信地探索创新之路。
第三例：某社区党支部开展“急救知识普及”活动该社区党支部在2019年开展了一项名为“急救知识普及”的活动，旨在提高居民的健康意识和急救技能。
在该活动中，该支部邀请医生为居民普及急救知识，并开设急救培训班，鼓励居民积极参加。
通过一个学期的努力，该支部培养出了一批具备一定急救技能的居民群体，有效地提高了社区居民的健康意识和自我保护能力。
这个案例的优秀之处在于，该支部针对社区居民的实际需求，开展了一项具有实际意义的活动，并积极引导居民参加。
学校党建活动创新案例——多一份关心让教师
学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感背景与起因：现在的小学教育，始终没有正真摆脱应试教育的束缚和负重，无论是学校还是教师都不得不在应试教育的功力性目标与素质教育的革新理想矛盾中周旋，面临着来自社会，家长以及学校自身改革发展所带来的种种压力。
很多老师普遍感到心里负担和职业负荷过重，职业幸福感下降，职业倦怠问题十分突出。
所以采取什么措施来提升教师幸福感和价值感，是学校管理的重要任务，也是学校党组织建设的重要工作。
做法与经过：一、理论学习与生活实践相结合1、学校党委组织党员和全体教师采取集中学习和自学等多种形式，开展了“快乐教育，快乐学习”等活动，利用专家讲座引领、组织专题讨论等，使党员、教师在思想上对“什么是教师的幸福生活”有了新的认识。
在此基础上，组织党员积极开展各种幸福体验活动，如通过参观高淳老街和高淳建设新成就，体验幸福高淳慢生活等系列活动。
2、学校党支部坚持定期与教师进行谈话、谈心制度，经常保持与教师的交流和沟通，倾听他们的呼声，了解他们的需求，听取他们的意见，进行换位思考，想教师之所想，急教师之所急，让他们感受到与领导没有距离感，处处弥漫着浓浓的友情和亲情，及时对教师思想状况调查分析，及时了解教师在思想、工作和生活中遇到的困难和问题，为教师解疑难、办实事，提升教师职业幸福感。
二、积极建设学校制度文化，找到教师职业幸福感的“起始点”。
学校从教师的基本需求出发，积极改善和建设学校制度文化，以民主管理、制度管理为载体，建立公平、公正、公开的制度文化，切实把“制度面前人人平等”落到实处，充分尊重和相信教师，使教师获得心理上的认同感和平衡感，从而找到提升教师职业幸福感的“起始点”。
在全校实行平行分班机制，让学生之间和教师之间获得平等的身份，避免了因身份异化造成心理落差和不平衡，从而使师生对学校产生归属感和认同感。
在此基础上，学校实行校务公开，形成了“人人有事干，事事有人干”的积极向上的校园文化氛围。
小学党建工作特色案例《设置党员示范岗
小学党建工作特色案例《设置党员示范岗小学党建工作特色案例《设置党员示范岗，促进党建与教育教学深度融合》[案例背景] 党建工作是坚持社会主义办学方向的关键，是大力实施素质教育、提高教学质量、办好人民满意教育的根本保证。
近年来，学校党建工作，往往在单纯追求教学成绩的氛围中被忽视，特别是农村学校党建工作，因重视程度、隶属关系等因素的影响，有被弱化的倾向，导致许多问题产生，制约了教育事业健康发展。
如何加强和改进学校党建工作，关系到党的教育方针在基层的顺利落实。
学校党支部始终把教育教学本身视作学校党建工作的一个重要内容，始终坚持抓党建促教学，把党建工作作为加快推进教育教学工作发展的基础环节来抓，探索新路子、尝试新方法，寻找学校党建工作与教育教学活动的最佳契合点，真正使学校党组织成为推动教学质量提升的坚强后盾，使党员教师争当优秀，成为教育教学战线的骨干力量。
[主要做法] 学校紧密结合实际，推动党建工作在教育教学管理一线全覆盖，通过设置不同岗位的党员示范岗，切实发挥党组织的政治引导作用，把党的教育方针政策贯彻落实到学校教育教学的具体实践之中。
1.让党员冲锋在前引领质量提升。
实行党员支教制、送教制，哪里薄弱哪里就设置党员示范岗。
2017 年下期，针对阳光小学教学质量及教师队伍不强的现象，中心校委派两位优秀青年党员、教学骨干到小学支教，经过一年时间，这两位老师所带班级期末单科人均分上升20 多分。
2018 年党支部委派党员教师前往北山小学支教，一个没有老师愿意接手的班级竟让这位优秀党员带成了优秀班级，期末单科成绩同样上升了近30 分。
通过党员支教，不仅仅提升了教学质量，更重要的是示范带动了一所学校，让所有老师认识到了差距，进而转变了作风，学优点、齐跟进、共同提升教学水平。
党员教师李赞作为专职体育老师，承担着 5 所村小的体育送教任务，一天下来，汗水湿了又干、干了又湿，嗓子经常处于嘶哑状态。
村小的孩子只要看到李老师到来皆成雀跃状。
4篇党建创新工作案例
4篇党建创新工作案例近年来，**县全力推进学校党建工作与教育教学等业务工作协同推进、互促共赢，有效助推学校整体工作创特色、出实效、上水平。
通过打造河西寄宿制学校“儒雅教育”和“民族团结教育”、**寄宿制学校“法治校园建设”等校园文化建设品牌，切实强化了校园文化建设在学校规范办学和教育教学中润物细无声的作用；全面推进全县幼儿园和中小学教育教学改革。
以县城规模学校为核心，辐射带动辖区和生源片区乡村学校建设，实现“校联体”成员学校教育资源优质化、教师交流常态化、教育管理规范化、教师队伍专业化、学校发展特色化的“五化”教育教学改革模式，科学推进城乡教育一体化发展。
为持续深化“名师工作室”党建品牌，启动了“名师工作室导师团”活动，聘请省内教育系统的11名教育教学专家，定期到各中小学指导教育教学研究工作；对有3名以上正式党员的民办幼儿园和校外培训机构，及时单独组建党组织。
通过成立联合党支部、选派党建指导员等方式优化党组织设置，确保每名党员都能纳入组织管理、参加组织生活，实现了党的领导、党的建设和党的工作在全县民办学校全覆盖。
党建创新工作案例近年来，**市以办好群众家门口的事、让群众生活更方便更舒心更美好为目标，坚持问题导向，强化机制建设，注重载体创新，以构建更高效的基层管理体制为重点，有效扩大基层群众需求意见的“穿透力”，不断夯实为民办事的执行力，着力打通基层治理“最后一公里”，在为民办事中提升城市基层党建的整体效应。
打造线上线下为民服务“双通道”。
线上，通过建设“智慧社区”和“为民**”平台，进一步完善为民服务的时效性和全面性。
一方面，网格长通过“智慧社区”手持终端将收集到的问题时间逐级上报，层层记录纪实，避免问题“无疾而终”，推动解决；另一方面，通过“为民**”这一直接面向群众、服务群众的信息平台，居民群众可以直接在平台上反映问题、表达诉求、咨询政策，打通了网上办事服务的新路径。
新冠疫情防控期间，通过“智慧社区”和“为民**”，妥善解决了群众居家隔离期间买菜难、接种疫苗难、政策知晓难等问题。
中学德育工作案例：以党建促德育,以德育助成长
中学德育工作案例：以党建促德育，以德育助成长一、引言德育工作是中学教育中极为重要的一项工作，它关乎学生的品德、文化素养和社会责任感的培养。
在当前社会背景下，党建工作对德育工作起到了积极的推动作用。
本文将以一个具体案例为例，探讨如何以党建促进德育工作，以德育助学生的成长。
二、案例背景该案例发生在某中学，该校注重德育工作，在校园内开展了多种形式的德育活动。
然而，随着党建工作的深入开展，学校领导意识到可以通过党建工作进一步促进德育工作的发展。
于是，学校决定在德育工作中引入党建元素，并积极探索创新的方式方法。
三、党建促德育的实践1. 党支部建设与品德培养该中学成立了学生党支部，党支部成员来自不同年级的优秀学生。
通过党员同学的模范带头作用，激励学生将个人追求与共产主义远大理想相结合。
党支部组织了一系列关于党性教育和社会主义核心价值观的活动，如开展“我为祖国代言”演讲比赛、组织学生参观党史纪念馆等。
这些活动不仅增强了学生对党建的认同感，也使其更加明确了学习努力、树立正确的人生观和价值观的重要性。
2. 党员干部培养与学生素养提升学校党委注重对党员干部的培养和教育，党委组织了中层以上干部开展党建业务培训，培养他们具备德育工作的专业能力。
这些干部通过学习、研讨和实践，提高了对德育的理解和把握水平，更好地引领和推动学校的德育工作。
同时，学校还积极组织开展党员干部与学生进行互动活动，通过身教和言教，党员干部传授自己的专业知识和社会经验，以提升学生的素养和综合素质。
四、德育助成长的实践1. 品德教育与学业教育相结合学校通过对学生进行品德教育与学业教育相结合的实践，让学生在学习的同时也注重培养学生的道德素养。
学校组织开展了志愿者活动、社会实践、文明礼仪培训等系列活动，让学生在实践中学习感恩、友善、守纪律等美德。
通过这种方式，学生的品德成长得到了有效的促进，为他们的人生奠定了坚实的道德基础。
2. 激励机制与成长辅导相结合学校制定了一套激励机制，通过奖励优秀学生、表彰先进班集体等方式，激励学生在德育和学业中取得优异成绩。
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学生党支部活动创新案例
学生党支部活动创新案例
--恳谈助力成长，党旗引航青春
为更好地贯彻落实党的指导思想，深入开展学习实践科学发展观活动，扎实推进党支部创先争优活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的榜样示范作用，充实学生思想政治教育、心理健康教育和学习成才指导等工作，促进学生全面健康成长，学生党支部自20XX年起，牵头在学院内广泛开展师生恳谈活动，创建了教师沙龙室、心灵驿站聊天室和党员活动室等平台，邀请学院党政领导、党支部书记、优秀共产党员和优秀教师等，与学生开展心与心“零距离”，面对面“屈膝对”的交流恳谈活动，用恳谈助力学生成长成才，用党旗引航学生绚丽的青春。
一、活动主题与思路
1、坚持把提升政治素养、加强道德修养、锤炼诚信品质放在第一位，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立“成才必先成人”理念，倡导积极主动的学习生活态度，努力培养有理想、讲党性、重品行、守纪律、知荣辱的高素质文明大学生。
2、全方位了解学生在思想、学习、生活、心理、情感等方面的状况，重点干预学生心理危机和情感问题。
指导学生制订切实可
行的学习培养方案、学习成才和职业发展规划。
3、倾听学生对教学计划、教学内容、教学形式的反馈意见，收集教师在教学中的优良作法和存在的不足，促进教学相长。
二、活动实施方法与过程
1、建立学院党政领导每周五下午定期接待学生访谈的机制，此外，每个领导在一个学期内，至少与两个班级的学生进行一次交流恳谈。
2、建立学院党委领导、党支部书记、学生辅导员每周日晚上定期与学生开展交流恳谈的机制。
3、创建“心灵驿站”聊天室，邀请心理辅导老师、优秀班级心理委员、优秀学生干部和优秀党员等，在每周一至周四晚上定期与性格内向或有心理疾病的学生开展朋辈交流活动。
4、主管学生工作的党委副书记每学期与党支部干部、团委学生会干部、新生班级养成教育辅导员等进行两次交流恳谈。
5、学生辅导员每学期与所带班级的每个同学进行一次全面细致交流，重点关注家庭贫困生、学习落后生、沉迷网络生、感情受挫生、心理障碍生等“五生”群体，实时掌握“五生”的思想、心理、行为动态，防止发生人身意外事故。
6、任课老师在进行课堂教学时，结合自己的人生经历、教学实践和科研成就，指导学生如何学习、如何做人。
三、活动主要成效
1、改变了以往大学生思想教育采取说教、单一、初浅的传统方
式。
变“我说你听”的单向灌输为“互说互听”的双向交流。
变“要我听”的一言堂为“我要听”的群言堂。
2、完善了党建工作，确保了先进典型模范作用的发挥。
绝大部分学生积极向党组织靠拢，主动向党组织汇报，入党动机纯正，95%以上递交了入党申请，90%以上党校培训结业。
学生党员比例维持在21%左右，党员政治可靠、素质过硬、作风严谨，切实发挥了“五带头”作用。
3、强化了学生心理健康教育，做好了大学生心理危机的预防工作。
润物无声的师生恳谈，丰富了学生的心理学知识，提升了学生的心理调适能力，避免了因心理问题加重而导致心理危机的发生。
4、强化了学风建设和学科竞赛、丰富了校园文化。
学生平均成绩优秀率保持在40%；考研录取保持在30%；毕业生一次性就业率保持在98%以上；学生获得学科竞赛全国奖48项，省级奖72项，含全国机械创新涉及大赛一等奖，全国挑战杯一、二、三等奖，全国大学生数学建模竞赛二等；获批创新实验项目国家级5项，省级16项；团学活动参加率达80%。
5、得到了上级领导的大力支持和充分肯定。
20XX年，我院《开展师生恳谈的实践与模式研究》项目被确定为校级大学生思想政治教育特色建设项目，[ ]学校提供政策指导和一定经费支持。
20XX年，师生恳谈活动成果在湖南省第四届高校辅导员工作创新论坛上做了典型介绍。
6、受到了参与学生的普遍好评。
“师生恳谈活动很实际、实用，形式新颖、氛围宽松、交流平等、我们感悟很深，受益匪浅。
”，“老师们的话总能使我们心窝暖暖，信心满满，让我们更勇敢去走好自己人生的道路，让青春焕发出绚丽的光彩。
”学生的评价直率而中肯，这便是开展师生恳谈活动最大的成果。
四、活动经验与启示
通过五年坚持不懈地开展师生恳谈活动，并认真总结经验得失、改进恳谈内容、创新交流形式、扩宽交流范围，师生恳谈活动形成了一定特色和思路。
一方面，师生恳谈活动的开展有明确的制度，学院在第三届教代会上讨论修订了《机械工程学院开展师生恳谈实施方案》，明确了活动主题和实施方法。
活动的开展具有时间和地点的确定性，谈话主题的开放性和自由特性，谈话主体的平等性等特征，现已形成了全员、全程、全方位育人的氛围。
另一方面，师生恳谈活动实践成果启示，高校在强化大学生思想政治教育和人才培养方面，应注重于氛围愉悦的“美育”，立足学生实际和成长发展的需要，采用引导式、开放性的教育模式，用良好的文化氛围和育人环境熏陶人、影响人，让学生在潜移默化中受到教育，得到提高，最终实现全面发展的总目标。