五年级部编版上册语文园地的知识点针对练习
园地的知识点针对性练习
园地一
（一）词语的不同意思写句子
1、骄傲
（1）自满，自高自大：
（2）自豪：
2、体面
（1）好看：
（2）光荣：
3动静
（1）动作或说话的声音
（2）（打听或侦察的）情况
园地二
（一）读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来
负荆请罪
津津有味
车水马龙
想方设法
（二）读下面句子，写出主要意思
1、上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块撘石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
2上月底的雨雪天气结束后，包括武汉在内的湖北各地，气温持续偏低，而气象部门预计，湖北这种气温偏低的状态可能会一直持续到小年前后，才有望回归正常。
园地三
（一）俗语和成语的使用
下列画线部分的词语替换有误的一项是
A像你这样顾虑太多，前怕狼后怕虎，终究是成不了什么大事。
（畏首畏尾）
B我按说明书上的方法来钓鱼，却一条也没钓到，简直是鼻子都起歪了。
（气急败坏）
C俗话说，吃水不忘挖井人，就是告诉大家要学会感恩。
（孤掌难鸣）
D句话形容我此刻的财务状况，真是十分贴切——屋漏偏逢连夜雨。
（祸不单行）
（二）照样子，发挥想象把句子写具体
海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。
农历七月初七那天，牛郎、织女终于会面了。
园地四
成语的褒贬
（一）将下面的词语按要求分类，再选用一个词语写一段话。
举世闻名臭名昭著诡计多端足智多谋坚贞不屈呕心沥血顽固不化处心积虑
褒义词
贬义词
写话
（二）给下面的句子填上标点符号。
(2分)
花园里的花都盛开了有玫瑰花百合花郁金香蝴蝶兰种类繁多应有尽有它们的颜色有红的黄的粉红的白的蓝的漂亮极了
第五单元（常用的说明方法：作比较、列数字、打比方、举例子、下定义、假设）
选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征。
园地六
（一）结尾的特点（作用）：首尾呼应,点明中心,揭示主旨,升华主题,省略式结尾（意犹未尽）1联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
（二）场景描写的作用：
1、如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。
或者定下情感的基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。
2、营造意境与渲染气氛，以感染读者或人物。
3、如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。
如果置于小说的某个情节，其作用可能是展开情节或转换情节或推动情节发展。
4、如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。
5、如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。
园地七
根据下面的情境，拟写宣传语。
1、班级征集“元旦联欢会”宣传语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。
2、美丽的自然风光，需要我们共同来守护。
湖滨公园风景管理区将免费给游客发放垃圾纸袋，
纸袋上要印上一条环保宣传语。
如果让你来拟这条宣传语，你打算怎么拟写呢？
照样子，把下面的句子写具体。
夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
1、晴朗的夏夜，一轮圆月挂在深蓝的天幕中。
2、清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
园地八
仿写句子
1、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书，就是，也是
2、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四爷。
人们都爱夏天，爱她的，爱她的，爱她的
排序题
把下面的句子排成一段意思连贯的话。
（一）
（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！
（）青龙湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。
（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。
（二）
（）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。
（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。
（）很久以前，世界上没有伞。
（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。
（）后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。
（）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能让它收起来就好了。
口语交际
一、4月23日是“世界读书日”，为了鼓励大家多阅读，学校举行了“爱阅读”活动，同学们都积极地推荐了不少好书，有冰心的《寄小读者》，有林海音的《城南旧事》……你一定也看过不少课外书，请你你为同学们推荐一下吧！
好书推荐卡
推荐书：作者：
推荐理由：
二、学校在举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
人物：出处：
喜欢的理由：
三、阳光小学五（1）班的同学们正在制定班级公约，你们看，他们在班长的组织下开始了讨论。
黄菲菲：讲文明是一个人的基本素质，因此，我觉得我们应该
龙一鸣：养成良好的学习习惯也很重要，因此，我认为我们应该
壮壮：我也补充一点，
四、五（1）班举行了一次“提高阅读速度”的专题活动，请你为这次活动出谋划策。
1、请你为这次活动设计一条宣传标语。
3、你知道哪些提高阅读速度的好方法呢？请你写两条。
补充资料
一、楷书代表欧阳询（初唐著名书法家）的《九成宫醴泉》
二、古诗
示儿
宋陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
登鹳雀楼
唐王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
三、很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》，秦观的《鹊
桥仙》
乞巧唐代：林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
鹊桥仙宋秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
四、1、中国四大民间故事《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇卷》
2、七子之歌（包括《澳门》《香港》《台湾》《威海卫》《广州湾》《九龙》《旅顺、大连》）：
闻一多为当时中国被列强霸占的七块土地所作的一组诗。
3、2014年12月13 日，有个南京大屠杀死难者国家公祭日（至此，每年的12月13日
都是南京大屠杀死难者国家公祭日），南京青少年代表诵读冯亦同《和平宣言》，表达了全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思，付出了和平的呼唤。
部编人教版五年级语文上册《语文园地一》精品教案+练习题(含答案)
第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。
本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。
《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的2.单元重点：（1）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。
本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。
如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感（2）学习书面表达，从阅读课文做起。
本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。
先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。
部编版五年级语文上册《语文园地四》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》同步练习基础题一、拼音、汉字。
1.看拼音写词语。
漫步在圆明园中,hóng wěi( )的jiàn zhù( ),珍贵的历史文物,令我们流连忘返。
但是清政府放纵chuǎng jìn( )园内的qīn lüè( )者放火。
这一园林艺术的guī bǎo( )化成了一片huī jìn( )。
今天的我们再也看不到圆明园昔日的huī huáng( )了。
2.用“”画出每组中错误的注音,并在后面的括号里改正。
(1)浙江(zhé) 自恃(shì) 哀愁(āi) ( )(2)熏陶(xūn) 沉寂(jì) 伫立(chù) ( )(3)回旋(xuán) 暂时(zhàn) 打量(liɑng) ( )(4)干将发硎(xíng) 潜伏(qiǎn) 汴州(biàn) ( )二、词语、句子。
1.找出下列每一组词语中的褒义词,画上横线。
(1)愚蠢懒惰废物优雅(2)机灵鬼呆头鹅多嘴舌苦瓜脸(3)自以为是处心积虑一本正经口是心非(4)离经叛道运筹帷幄按图索骥口蜜腹剑2.对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是 ( )我们应当心胸开阔如海,应该乐于助人,与人为善,试想,如果心眼比针尖还小,事事斤斤计较个人得失,怎么能与同学们相处友好呢?A.比喻拟人设问B.拟人比喻反问C.比喻夸张反问D.夸张比喻设问3.下列句子标点符号使用不正确的一项是( )A.本刊除发表文学作品和文学评论外,还有《当代军人掠影》和《特区风情》等丰富多彩的栏目。
B.同学们拉着张老师,难过地问他:“您是今天走,还是明天走?”C.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.贵州的黄果树、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
三、积累运用。
1.死去元知万事空,。
王师北定中原日, 。
部编版五年级语文上册《语文园地三》练习题(附答案)
部编版五年级语文上册《语文园地三》练习题（附答案）一、交流平台。
请把下列对话补充完整。
方方：我今天读了个民间故事，真是太有趣了！红红：_________________________________________________ _______________________方方：《猎人海力布》中，海力布把一颗宝石含在嘴里就可以听懂动物说话。
红红：真是太神奇了！动物们都说了些什么？方方：_________________________________________________ _________________________________________________红红：结果怎样？方方：_________________________________________________ _________________________________________________红红：多亏了海力布和宝石啊！二、连一连，并选词填空。
(填字母)鼻子都气歪了A．畏首畏尾前怕狼后怕虎B．孤掌难鸣吃水不忘挖井人C．气急败坏打开天窗说亮话D．饮水思源一个巴掌拍不响E．直言不讳1．我们不管取得了多好的成绩，都要()，永远记得老师对我们的培养。
2．青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当()。
3．他()地指出了我们思想上存在的问题，对我们的帮助很大。
三、扩句。
1．天河上边搭起了桥。
_______________________________________________________ 2．他把牛虻都赶跑了。
_______________________________________________________ 3．海力布催促大家。
_______________________________________________________四、缩句。
1．民间故事存在于世界上的每一个角落。
部编五年级语文上册各个《语文园地》知识点
统编五年级语文上册《语文园地》知识点《语文园地一》知识点01交流平台读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。
①借助事物，表达感情或引发思考；②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。
02词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
③拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。
姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。
“温和”造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。
(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。
03日积月累1.作者简介：虞世南（558年－638年7月11日），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。
南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。
陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。
虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。
日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。
其所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。
部编版小学语文五年级上册语文园地1知识点易考点归纳
部编版五语上知识点+标准化试题(含答案)语文园地二一、交流平台:本次“交流平台”"交流的内容是：通过对具体事物的描写，或抒发感情，或引发作者深深的思考。
《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达了作者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理。
《桂花雨》中，桂花雨不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡情。
《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情感。
◎我们平时的学习中，总会用到类似通过具体事物抒发感情的手法，比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩子的爱。
梅花——不畏寒冷,喜欢在冬天开放,常比喻那些品格高尚的人；蜡烛——燃烧自己，照亮别人，常比喻那些无私奉献的人。
二、词句段运用：1、读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
◎它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
◎(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鷺或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
◎青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
①句子有什么相似之处？（用某种事物与其他事物作比较）②这样写有什么好处？（更直接地突出所描写事物的特点）③这种通过比较来描写事物的方法，在修辞手法中叫做什么？（对比）（前两个句子都运用了对比的写作手法，把花生和”桃子、石榴、苹果”对比，体现出花生的朴实无华的特点；把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比，体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。
）④请用对比的修辞手法造一个句子。
当同学们还沉浸在睡梦中时,我已经在路灯下看书了。
2、比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和"写句子。
开辟（1）让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟．．出来种花生吧。
部编版五年级上册语文园地一练习题
《学习园地一》班级姓名一、口语交际1.填空。
俗话说：没有规矩，。
制定班级公约，首先要先提出，然后分组讨论，形成，最后，形成公约。
2.下列做法不恰当的一项是（）A. 班级公约可以由班长直接制定，全体同学遵守。
B. 班级公约应该根据班级的实际情况来制定。
C. 讨论班级公约时，要控制发言时间。
D. 班级公约要经过全班同学逐条表决通过。
3.请写出三条你认为比较重要的班级公约内容。
二、交流平台1.填空。
第一单元四篇课文分别是，正所谓一花一鸟，这几篇课文都是借助具体事物。
其中一课采用借物喻人的写法，说明做人的道理，让人深受启发。
2.下列说法与课文表达意思不符的一项是（）A.《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。
B.《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。
C.《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。
三、辨析词语意思。
1.比较下面句子中加点词语的意思。
出来种上了青菜。
（1）爸爸把我家门前的荒地开辟．．（2）最近，首都机场又开辟了一条国际航线。
．．（3）她跳舞时姿态优美，真好看。
（4）在学习上，他用不骄不躁的姿态来面对。
2.给句中加点词选择正确的解释。
体面：A.面子，身份，体统； B.光荣，光彩，面子上好看；C.（相貌或样子）好看，美丽。
(1)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（）(2)破坏环境是不体面的事。
（）(3)像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。
（）3.根据下列词语的不同意思写句子。
骄傲：A值得骄傲的人或事物B自以为了不起，看不起别人便宜：A价钱低B不应得的利益四、句段运用。
（一）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
1.这句话用和作，衬托出，表达了作者2.你能仿照上面的写法，也写一写这样的句子吗？（1）白荷花开在池塘里，不像，使人。
（2）不像，使人3. 读读下面的句子，说一说这样写有什么好处？山是野的。
2020-2021年部编版小学语文五年级上册第八单元《语文园地》同步练习(含答案).doc
语文园地一、基础知识。
1．看拼音,写词语。
jiào huì( ) wúxiàn( ) háo jié( )fán suǒ( ) shūkān( ) chēnɡwèi()lǎnɡsònɡ( ) quēfá( )2.给加点的字选择正确的读音。
（1）我每忆及少年时代,就禁．(jīn jìn)不住涌起愉悦之情。
（2）我读得很快,大有囫．(húwù)囵吞枣的味道。
（3）对于那部述说“官迫民反”的《水浒．(hǔxǔ)传》尤其欣赏。
（4）读万卷书便是我唯一的消遣．(yíqiǎn)。
3.形近字组词。
暗（）踌（）殉（）遗（）瞻（）纽（）黯（）寿（）询（）遣（）檐（）钮（）4.在括号中填上合适的关联词语。
（1）( )看了《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,( )我迫不及待地阅读起另一部著作——《水浒传》。
（2）昨天的电视节目真精彩,( )儿童歌舞之外,( )我喜欢的《动物世界》。
二、课内阅读观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
1.一、二两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？2.“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句借水的清澈，诗人想说明什么道理？3．请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
4．你从第三、四句诗中悟出了什么道理？5.上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？6．选出对朱熹《观书有感》赏析有误的一项（）A、这是一首因读书有感而写下的说理诗。
首句将书比作“方塘”、明“鉴”，新颖巧妙，极便开启后句。
B、次句“徘徊”二字，十分传神，使整个画面形象生动，具有动态美，刻画出天光云影，流连忘返，情态毕见。
C、第三句，作者问注入“方塘”的水“渠”，何来这么多清澈的水流，实叹知识之源无穷。
D．“源头活水”四字比喻治学要有丰富的知识源泉，要博览群书，不断储备，源头充实了，水自然源远流长。
部编版语文上册五年级《语文园地一》课后精练(有答案)
《语文园地一》一、读拼音，写词语。
xiān hè pèi hé yīn yùn chén jìn pǐn chájìng xiá yōu rán ēn huì měi zhōng bù zú二、填空题1．填字组词。
Zhū (______)红 (______)肉(______)宝Mù爱 (______) 日(______) (______)布Tínɡ (______)子 (______)止蜻(______)2．背诵积累。
(1)白鹭是一首精巧的诗，作者通过描述白鹭觅食、__________、白鹭飞行三幅画面，让我们感受到白鹭是一首_________的散文诗。
(2)花生的好处很多，在孩子们的眼中体现在_________、________和_________等方面。
在父亲的眼中，花生最可贵的是_________(A．埋在地里 B．矮矮地长在地上 C．默默无闻)。
父亲借花生告诉“我们”一个道理：做人不能________，而是要对别人_________。
(3)母亲的一句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表达了母亲_____________________________。
(4)信赖，来自“我”对珍珠鸟的__________；信赖，可以绘出人鸟相依的_______画面；信赖，可以创造出_________的境界。
3．比一比，再组词。
哨(_______) 箩(_______) 吩(_______) 慕(_______)稍(_______) 萝(_______) 粉(_______) 慕(_______)4．用“然”组词填入下面的句子中。
(1)每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很(______)。
(2)我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,(______)收获了。
五年级语文上册语文园地二知识点同步练习
部编版五年级语文上册语文园地二知识点、同步练习知识点一、多音字组词涨zhǎng〔涨潮〕zhàng〔头昏脑涨〕间jiān〔中间〕jiàn〔间隔〕调tiáo〔调整〕diào〔调动〕将jiāng〔将来〕jiàng〔将领〕强qiáng〔强大〕jiàng〔倔强〕qiǎng〔牵强〕划huá〔划船〕huà〔比划〕冠guàn〔冠军〕guān〔冠冕〕喷pēn〔喷薄〕pèn〔喷香〕转zhuǎn〔转弯〕zhuàn〔转动〕空kōng〔空间〕kòng〔空地〕闷mēn〔闷热〕mèn〔烦闷〕二、形近字组词防〔预防〕仿〔仿照〕挽〔挽手〕晚〔晚上〕协〔协助〕肋〔肋骨〕绰〔外号〕掉〔掉地〕商〔商量〕高〔高矮〕臣〔大臣〕巨〔庞大〕抄〔抄写〕炒〔炒菜〕负〔负罪〕贝〔贝壳〕鸵〔鸵鸟〕驼〔骆驼〕俯〔俯身〕府〔城府〕喷〔喷发〕愤〔愤慨〕浩〔浩荡〕皓〔皓月〕侵〔侵略〕浸〔浸润〕碍〔阻碍〕得〔得到〕陷〔陷阱〕馅〔肉馅〕三、近义词和反义词近义词爆发一爆发责备一指责平衡一平稳协调—和谐盛大一庄重害怕—胆小抵御一抵抗推辞一推卸侮辱一污辱削弱一减弱摆脱—挣脱浩瀚一广阔广阔一辽阔巩固—牢固防范—防备理直气壮一义正词严吼叫而过一风驰电掣反义词责备一表扬懒惰一勤劳轻松—笨重美好一丑恶允诺一拒绝害怕—勇敢抵御一进攻推辞—接受削弱—增强摆脱一依附浩瀚—渺小静止一运动广阔一狭窄坚强一软弱防范—进攻理直气壮一理屈词穷难以置信一确信无疑四、累积好词好句1、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协〔xié〕调有序〔xù〕！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻松的音乐；清波漾漾，人影绰〔chuò〕绰，给人画一般的美感。
2、形容数量多的四字词语：不计其数数不胜数成千上万多如牛毛浩如烟海比比皆是堆积如山不胜枚举3、表示速度极快的词语：吼叫而过风驰电掣健步如飞一泻千里大步流星一日千里4、AABB式词语：大大方方客客气气隐隐约约轰轰烈烈吞吞吐吐明明白白浩浩荡荡马马马虎恍恍惚惚5、ABCC式词语：清波漾漾人影绰绰波光粼粼炊烟袅袅人才济济人海茫茫五、词语解释：左右为难：左也不好，右也不是。
部编版五年级语文上册《语文园地二》练习题(附答案)
部编版五年级语文上册《语文园地二》练习题（附答案）一、交流平台。
如何提高阅读速度呢？正确的打“√”，错误的打“×”。
1．我们可以像唱歌一样唱读。
()2．为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。
()3．集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
()4．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
()5．带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
()二、读下面的语句，概括主要意思。
例：我廉颇立下了这么多战功。
他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气。
)1．大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
() 2．火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
()3．蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”()4．小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
()三、读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难大家说秦王不过是想吧和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应你，又怕他派兵来进攻。
1．喋喋不休________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．议论纷纷________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________四、把下面有关珍惜时间的名句补充完整。