幼儿园课件：大米是怎么来的
幼儿园大班教案《大米从哪里来》含反思
幼儿园大班课程计划《大米从哪里来》与反思大班课程《大米从哪里来》包括反思以科学为主题的教学活动适用于大班,让孩子学习青少年的辛勤工作,教育幼儿珍惜食物,珍惜他人的劳动成果,培养良好的道德素养.孩子们,让孩子们了解米饭.生产过程,知道很难得到,在活动中,让孩子体验成功的喜悦,来看看幼儿园班《大米从哪里来》的反思计划.活动目标：1.让孩子们了解水稻生产过程,并知道很难找到.2.了解农民叔叔的辛勤工作,教育幼儿珍惜食物,珍惜他人工作的成果,培养孩子勤劳节俭的良好道德.3.在活动中,让孩子体验成功的喜悦.4,通过实际操作,培养孩子的动手能力.活动准备：1. PPT（含量是秋季后性质的变化,主要突出收获季节的成熟果实）,以及水稻成熟的全过程.2.从水稻播种到收获的整个过程的图片.3.记录表格.活动程序：首先,带领孩子们观看PPT,知道秋天是收获的季节,孩子们结合现有的经验来讨论：秋天的收获是什么？引导主题.其次,看看并谈论米和米产品：老师：孩子们说这太好了！米饭出现后,问：这是什么？它是什么做的？大米来自哪里？2,组织孩子看课件《大米的产生》.老师的问题：除了制作米饭外,米饭还能做些什么呢？3.与同伴沟通并分享意识.老师总结：除了煮饭外,还可以煮粥,馒头,爆米花和甜酒.当然,大米有很多用途.除了直接制作这些食物外,您还可以将它们研磨成米粉并制作美味的食物. （米粉,水,蛋糕,榛子,粽子,年糕,爆米花,一个接一个）第三,再次播放《大米的产生》课件,让孩子们知道如何将米粉磨成粉末并制成这些食物.老师和孩子由老师讨论和总结,总结了大米的多种用途.四,经营活动：小厨师.鼓励幼儿做一些美味可口的事.老师：今天我们也是个小厨师,好吗？2,老师演示做米粉制品,带孩子品尝,体验成功的喜悦. （观察老师的水和米粉,换米饭团）3,鼓励孩子塑造美味的米饭团,让孩子作为小厨师自己动手.老师:你想让米饭团成什么？V.谈话：我们每天都要吃.你知道我们吃的食物来自哪里吗？（农夫的叔叔）老师：你见过农夫的叔叔耕种吗？今天,老师带你去农村的田野,看看农夫叔叔的情景.显示图片：2,老师解释说：从春天到秋天的收获,农民叔叔做了很多工作,他们每天都在施肥,浇水,防虫,除草,辛勤工作.那么最后一次交换这样的辛苦工作是什么时候？那就是：种下一粒种子会收获很多食物.农民叔叔种下了该国土地和稻田的种子和种子,没有闲置的地方,并且收获了大量的食物.3,复习诗歌：《悯农》,体验农民叔叔的辛勤工作,组织孩子们的谈话：我们应该如何珍惜食物？幼儿1：吃饭时不挑食;儿童2：没有饭,没有饭;问孩子：你能做到吗？4.试着理解《悯农》这首诗的意思主要是让孩子们对劳动人民表示同情,了解农民的辛勤劳动,珍惜食物.在适当的时候结束课程.5,带插图（略）.活动反映：为了让幼儿更直接地体验大米,最好的方法就是让他们直接参与,所以我们邀请幼儿品尝大米产品,了解大米的作用和品尝过程中的劳动困难.小百科：水稻,又称大米,是禾本科禾本科的果实 - 碾壳后的大米成品经过去壳和碾磨后可食用.大米是人类的主要食物之一,也是亚洲人的主要食物之一.世界上大约一半的人口消费大米.常用作中国和唐人街周边的主食.。
幼儿园大班社会教案《大米从哪里来》大米的产生活动反思世界粮食日
幼儿园大班社会教案《大米从哪里来》大米的产生活动反思世界粮食日一、活动背景世界粮食日是联合国粮食及农业组织定于每年10月16日庆祝的国际纪念日。
这一天的目的是增加人们对全球粮食安全的意识，以及对粮食生产和消费的重要性有更深入的了解。
为了帮助幼儿了解食物的来源和粮食生产的环节，幼儿园大班教师设计了《大米从哪里来》的教学活动，通过亲身参与大米的产生过程，引导幼儿对世界粮食日进行反思。
二、活动目标1.培养幼儿的粮食意识，让他们明白粮食是从哪里来的。
2.帮助幼儿了解粮食生产的过程，并引导他们思考粮食生产的重要性。
3.激发幼儿的探索精神，培养他们的观察力和动手能力。
4.培养幼儿的合作精神，通过小组活动促进团队合作。
三、活动准备1.材料准备：稻谷、水桶、石磨等。
2.教具准备：图片、幼儿读物《大米从哪里来》等。
四、活动流程第一步：导入1.教师与幼儿共同观察图片，引发幼儿对粮食的思考：“大米是从哪里来的呢？”2.给幼儿呈现《大米从哪里来》的幼儿读物，与幼儿一起阅读。
第二步：了解稻谷生长环境1.教师向幼儿介绍稻谷的生长环境和生长过程，通过图片或幻灯片等方式展示给幼儿观看。
2.跟幼儿讨论：稻谷需要哪些条件才能生长？第三步：种植稻谷1.将稻谷放入水桶中，加水浸泡一段时间。
2.将浸泡过的稻谷放在湿润的棉花或纱布上，覆盖一层纱布。
3.在教室中选择一个适合光线的地方放置，保持稻谷的湿润。
第四步：观察稻谷发芽1.教师带领幼儿观察并记录每天稻谷的变化，包括颜色、形状等。
2.引导幼儿思考：为什么稻谷会发芽？发芽后会变成什么样子？第五步：种植水稻苗1.等稻谷长出小苗后，将其转移到花盆或花坛中。
2.让幼儿参与浇水和照顾水稻苗，并观察其生长过程。
第六步：收割大米1.等水稻成熟后，教师将其收割下来。
2.教师向幼儿展示石磨，并将收割下来的稻谷放入石磨中，让幼儿亲眼见证大米的产生过程。
第七步：反思世界粮食日1.教师与幼儿共同回顾整个活动过程，引导幼儿思考：–整个过程中我们做了什么？–稻谷是如何生长的？–大米是如何从稻谷中产生的？2.引导幼儿思考：自己每天的饮食中有哪些粮食？五、教学反思通过这一系列的活动，幼儿能够亲身参与大米的产生过程，加深对粮食来源的认识。
幼儿园大米是怎么来的课文内容(一)
幼儿园大米是怎么来的课文内容(一)
幼儿园大米是怎么来的
介绍
•幼儿园大米是怎么来的是一篇富有教育意义的课文，旨在帮助幼儿了解大米的生产过程，增强他们对食物的认知。
大米来源
•大米是由稻谷加工而成的，稻谷经过多个步骤才能变成我们平常吃的大米。
1. 植种
•先将稻谷通过播种机或人工的方式种植在水田中。
•水田中的水会为稻谷提供充足的养分和水分。
2. 生长
•稻谷在适宜的气候条件下，经过一段时间的生长，会长成绿油油的稻苗。
•稻苗需要阳光、水分和养分的供应，才能健康地成长。
3. 收割
•当稻谷长高到一定程度时，农民们就开始收割了。
•他们使用收割机械或手工将成熟的稻谷收割下来。
4. 脱粒
•收割下来的稻谷包含了稻谷外壳和谷粒。
•接下来，农民们会利用机器或手工的方式将稻谷外壳去除，留下谷粒。
5. 精加工
•大米精加工是为了去除杂质和提高品质。
•农民们会使用不同的设备对大米进行筛选、磨光等处理。
6. 包装
•经过精加工后的大米会被包装起来。
•包装后的大米通过物流运输到各个超市和市场，供应给消费者。
结论
•幼儿园大米是由种植、生长、收割、脱粒、精加工、包装等过程所产生的。
•通过了解大米的生产过程，幼儿们能够更好地理解食物的来历，培养他们的食品安全意识。
以上是幼儿园大米是怎么来的课文的相关内容，希望通过这篇文章能够让幼儿们对大米的生产过程有更深入的了解。
《遇“稻”一粒米》幼儿园班本课程课件
《遇“稻”一粒米》幼儿园班本课程课件一、教学内容本节课我们将学习《遇“稻”一粒米》这一主题，教材内容涉及《幼儿园班本课程》第三单元“生活中的科学”，具体包括第三章“食物的来源”第一节“稻谷的蜕变”。
详细内容为介绍稻谷的生长过程，稻米与日常生活的联系，以及稻谷变成大米的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解稻谷的生长过程，认识到大米是怎么来的。
2. 培养幼儿对食物的珍惜和感恩之情。
3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：稻谷的生长过程，稻谷变成大米的过程。
难点：让幼儿理解稻谷与大米之间的关系，以及稻谷在生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：稻谷、大米、PPT、实物展示台、视频播放设备。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示稻谷实物，让幼儿观察并发表自己对稻谷的认识。
播放稻谷生长过程的视频，引导幼儿关注稻谷的生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）讲解稻谷的生长过程，介绍稻谷变成大米的过程。
结合PPT，让幼儿观看图片，加深对稻谷生长过程的认识。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作，用画笔、剪刀和胶水制作稻谷生长过程的简图。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论稻谷与大米之间的关系，让幼儿分享自己的观点。
引导幼儿表达对食物的珍惜和感恩之情。
六、板书设计1. 《遇“稻”一粒米》2. 内容：稻谷的生长过程稻谷与大米的关系稻谷变成大米的过程七、作业设计1. 作业题目：画出稻谷生长过程的简图，并标注各阶段的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及对稻谷生长过程的理解程度。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参观稻田，了解稻谷的生长环境。
在日常生活中，引导幼儿关注食物的来源，培养珍惜食物的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于稻谷的生长过程和稻谷变成大米的过程。
大米从哪来大班科学教案
大米从哪来大班科学教案大米是中国人的主食之一，也是全球最主要的粮食之一。
它是由水稻经过一系列的种植、收割、加工等工艺流程而来的。
本文将以大班科学教案的形式，详细介绍大米从哪里来。
教案一：种植大米的水稻目标：使学生了解种植大米的水稻是如何生长的，并了解其生长环境和条件。
步骤：1. 背景知识介绍：讲师向学生介绍中国是水稻的发源地，是古代农业文明的摇篮。
2. 观察现象：学生观察并描述水稻的生长情况，包括水稻的外观、茎叶、花和果实等。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组分别给予一颗水稻种子，并为每组准备一些泥土和一只花盆。
4. 实践操作：学生将水稻种子种植到花盆中的泥土中，并进行适当的浇水和光照。
5. 观察记录：学生定期观察水稻的生长情况，并记录作业本中的观察结果。
6. 结论总结：学生根据观察结果总结水稻的生长环境和条件，包括适宜的温度、湿度和光照等。
教案二：水稻的收割和加工目标：使学生了解水稻的收割和加工过程，以及大米的生产工艺。
步骤：1. 背景知识介绍：讲师向学生介绍水稻是如何生长的，以及水稻的收割和加工是大米生产的前两个步骤。
2. 观察现象：学生观察并描述水稻收割和加工的过程，包括收割、晒干、去壳、研磨等。
3. 群体活动：将学生组成一个大班，模拟水稻的收割和加工过程。
4. 实践操作：学生根据角色分配，分别扮演水稻农民、晒稻工人、去壳工人和磨米工人等，进行相应的工作。
5. 观察记录：学生观察每个角色的工作过程，并记录作业本中的观察结果。
6. 结论总结：学生根据观察结果总结水稻的收割和加工过程，以及大米的生产工艺。
教案三：大米的消费和营养目标：使学生了解大米是如何被消费和利用的，以及大米所含有的营养成分。
步骤：1. 背景知识介绍：讲师向学生介绍大米是中国人的主食，也是全球最主要的粮食之一。
2. 观察现象：学生观察并记录大米的外观、颜色、形状等特点，以及大米被消费的方式和场合。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组给予一定数量的大米，并鼓励学生使用大米制作一些简单的食物。
课件：大米是怎么来的 PPT课件
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大米是怎么来的
海河幼儿园 邓婕
大班音乐活动《大米是怎么来的》
活动目标：
1.感受音乐欢快、舒缓的情绪变化。 2.初步尝试根据音乐及故事内容创编 舞蹈动作。
播种
培植
收获
播种
培植
收获
谢谢 大家Βιβλιοθήκη 终于等到你！还好我们还没放弃！
幸福来得好不容易！才会让人更加珍惜！
一路有你，真好，每天定时分享优质课视频！
2024年幼儿园大班大米从哪里来教案反思
2024年幼儿园大班大米从哪里来教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第五章《食物的来源》，详细内容为第一课时“大米从哪里来”。
二、教学目标1. 知道大米是经过农民辛勤劳作、加工而成的，了解大米的来源。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿珍惜粮食、感恩农民的情感。
三、教学难点与重点重点：了解大米的来源，知道大米是如何从稻谷变来的。
难点：培养幼儿珍惜粮食、感恩农民的情感。
四、教具与学具准备教具：大米、稻谷、PPT、视频、卡片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大米和稻谷实物，引导幼儿观察并提问：“大家知道这些是什么吗？它们有什么关系呢？”（2）邀请幼儿分享自己的观察和想法。
2. 新课内容展示（1）播放PPT，讲解大米的来源，引导幼儿了解大米是经过农民辛勤劳作、加工而成的。
（2）观看视频，了解稻谷的生长过程，让幼儿知道大米是如何从稻谷变来的。
3. 例题讲解（1）出示卡片，上面有稻谷和大米，让幼儿找出它们的关联。
（2）通过实例讲解，让幼儿明白稻谷经过加工就可以变成大米。
4. 随堂练习（1）分组进行观察，让幼儿观察稻谷和大米，说出它们的相同和不同。
（2）用彩泥制作稻谷和大米，培养幼儿的动手操作能力。
（2）让幼儿谈谈如何珍惜粮食，感恩农民。
六、板书设计1. 大米从哪里来？2. 稻谷→ 大米3. 珍惜粮食，感恩农民七、作业设计1. 作业题目：画出稻谷和大米，并标注它们之间的关系。
答案：稻谷经过加工变成大米。
2. 家长协助完成：与家长一起观察超市里的大米和稻谷，了解它们的来源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了大米从哪里来，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观稻田，实地了解稻谷的生长过程。
（2）开展“珍惜粮食，从我做起”主题活动，培养幼儿的节约意识。
幼儿园小班科学《大米的产生》教案
幼儿园小班科学《大米的产生》教案教学目标1.了解大米的来源，知道大米是从稻谷中提炼出来的。
2.观察和描述大米的特点和特征。
3.通过简单的实验来感受大米的产生过程，了解大米的成长过程。
教学准备1.几个玻璃杯、一些稻谷和水。
2.一些已经煮熟的大米。
3.大米和稻谷的实物图片或卡通图片。
4.演示板、粉笔或彩色笔。
教学过程步骤一：导入环节1.教师引导孩子们回忆上次学习的内容，让孩子们想一想，我们上次的主题是什么？（提示：冬天。
）2.引导孩子们说出农民在冬天的工作是什么？（提示：收割稻谷。
）3.联系上次的主题，引出本次教学的主题：种稻谷，收割米。
步骤二：探究环节1.对照图片，教师介绍什么是稻谷和大米；并进一步引导孩子们讨论种植稻谷的过程，如何将稻谷转变为大米。
2.教师拿出稻谷，让孩子们手摸、看、闻，引发孩子们对稻谷的兴趣，慢慢地了解稻谷的特点。
3.展示一些已经煮熟的大米，让孩子们感受大米的味道、温度和质地，引导他们讨论大米的特点。
4.利用玻璃杯和水，进行简单的实验，演示大米的产生过程。
具体步骤为：先在玻璃杯中加入一些稻谷，再加入适量的水，轻轻搅拌均匀，放一晚上不动，第二天下午再观察，孩子们会发现有些稻谷表面长出了细细的白色的”小毛”，这些”小毛”就是白色的米芽，经过处理就成为大米了。
5.引导孩子们参观学校周围的稻田，了解稻田的生长环境，以及农民如何耕种、收割稻谷。
步骤三：总结环节1.教师对本次探究环节进行总结回顾，让孩子们对稻谷和大米有一个全面的认识。
2.引导孩子们分享自己在实验中的发现和体验，交流对大米产生的认知。
3.孩子们可以亲手制作一份稻谷的成长过程图，用来展示和讲解大米的产生过程。
4.教师进行反思总结，对教学效果进行评估，检查是否达到预设目标。
教学要点1.引导孩子们了解大米的来源和生长过程，并学习大米的特点和特征。
2.直观感受大米产生的过程，让孩子们更加深入了解大米。
3.利用图片、实物、实验和参观等多种教学手段，丰富教学内容，激发孩子的学习兴趣。