初中科学第一课

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1.4生物的进化(第1课时PPT课件(初中科学)23张)

1.4生物的进化(第1课时PPT课件(初中科学)23张)

A. 遗传和变异
B. 自然选择
C. 生存斗争
D. 过度繁育
课堂小结
生物进 化的证 据及进 化论的 演变
化石 生物进化的证据
物种可变的进化观点
进化论 的演变
布丰的直线进化论
拉马克的“用进废退”学说
过度繁育
达尔文的自然 选择学说
生存斗争 遗传变异
适者生存
牛刀小试
2.关于生物进化的原因,被人们普遍接受的是( C ) A.神创论 B.拉马克的“用进废退”学说 C.达尔文的“自然选择”学说 D.米勒的“重演律”
牛刀小试
3.达尔文认为,生物进化的主要原因是( C )
A. 环境变迁
B. 上帝的意志
C. 自然选择
D. 人工选择
4.生物进化的动力是( C )
3.模拟实验 (1)利用右图所示轮廓图,在纸上描一只 蝴蝶。 (2)根据教室中墙、橱柜、桌子等颜色,给 蝴蝶着色,并贴在相应位置。 (3)一位同学用1分钟的时间去寻找这些蝴蝶,记录数量。 (4)用同样的方法给蝴蝶着色,贴在颜色差异大的地方,另 一位同学去找,记录数据。
牛刀小试
1.化石之所以能够证明生物的进化,根本原因是( C ) A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生 活痕迹 B.地壳岩石的形成有一定的顺序 C.各类生物的化石在地层里出现有一定的顺序 D.化石是生物学研究的对象
四个要点间的关系
适者生存 结果
过度繁育 前提
提供大量 选择材料
自然 选择
遗传变异 内因
生存斗争
手段、途径、 动力(外因)
提供多种 选择材料
达尔文学说有许多证据支持 19世纪,在欧洲中部的地层中发现,可以说明鸟类是 由爬行类进化来的。

初一科学第一课

初一科学第一课

初一科学第一课摘要:一、引言二、初一科学课程的重要性三、科学课的学习方法四、科学实验的意义五、结论正文:【引言】在我国,科学教育一直受到高度重视。

作为初中阶段的起始年级,初一科学课程起着至关重要的作用,为学生们未来的学习和生活奠定基础。

本篇文章将重点探讨初一科学第一课的相关内容。

【初一科学课程的重要性】1.培养科学素养:初一科学课程涵盖了物理、化学、生物、地理等多个学科领域,有助于学生全面了解科学知识,培养科学素养。

2.激发兴趣:通过有趣的实验和现象,激发学生对科学的兴趣,培养他们的探索精神和创新能力。

3.提高实践能力:科学课程强调动手实践,使学生在实验中发现问题、分析问题、解决问题,从而提高实践能力。

【科学课的学习方法】1.课前预习:了解课程内容,对重点知识点进行标记,有利于课堂上的高效吸收。

2.课堂听讲:认真听讲,充分理解老师讲解的内容,积极参与课堂讨论。

3.课后复习:对所学知识进行回顾,巩固记忆,提高理解。

4.自主学习:利用课外时间进行拓展阅读,培养自主学习能力。

【科学实验的意义】1.增强感性认识:实验能让学生直观地感受科学现象,增强对知识点的感性认识。

2.培养动手能力:实验过程中,学生需要亲手操作,锻炼动手能力。

3.提高观察和思考能力:通过对实验现象的观察和分析,培养学生的观察和思考能力。

4.培养团队协作能力:实验通常需要小组合作完成,有助于培养学生的团队协作能力。

【结论】总之,初一科学第一课是学生初中阶段科学学习的基石。

通过学习这门课程,学生可以培养科学素养、激发兴趣、提高实践能力,并掌握科学的学习方法。

机械能第1课时(PPT课件(初中科学)27张)

机械能第1课时(PPT课件(初中科学)27张)

3、一个人乘着电梯匀速上升,其( D )
• A:势能增加,动能减少。 • B:势能减少,动能不变。 • C:势能增加,动能增加。 • D:势能增加,动能不变。
共同特征:
物体被举高了
重力势能
物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能
重力势能的大小与哪些因素有关?
一、提出猜想: 物体重力势能可能跟其质量与被举高的高度有关。 二、制定实验: 1、提供器材:钢球、锥形木条、刻度尺、 沙子、装沙的容器
思考: 如何判断重力势能的大小?
让钢球撞击锥形木条,木条在沙中下陷 的深度判断钢球的重力势能大小
他们具有什么共同特征? 它们都是运动的
动能
一、动能
风力发电
1、定义: 物体由于运动而具有的能叫做动能。
生活中有哪些事例说明物体具有 动能呢?
一切做机械运动的物体都具有动能。
2、动能的大小与哪些因素有关? 建立假设:可能与物体的速度、物体的质量等 有关 预备知识1:---- “速度”的处理
如果小球放在斜面上的位置越高,那么 球滚到水平面上时的水平速度就越 大 。
h
实验分析: 从斜面上滚下的钢球 推动木块前进。
a b
c
物体质量相同,速度不同
a
c
结论1:在质量一定时,物体的速度越大, 物体的动能就越大。
物体速度相同,质量不同
a b
结论2:运动速度相同时,物体的质量越大, 物体的动能就越大。
大量事实表明:如果物体的
越大, _。
速_度_越快,动能就
__质 越_量 大
h
预备知识2:---- 如何判断动能的大小 h
通过视察 木块被小球推出的距离大小 来 判断动能的大小
预备知识3:---- 如何设计实验

七上科学第一课讲解教案

七上科学第一课讲解教案

七上科学第一课讲解教案一、教学目标。

1. 知识目标,了解科学的定义和特点,掌握科学研究的基本方法和科学实验的基本步骤。

2. 能力目标,培养学生的观察、实验和思考能力,提高学生的科学素养。

3. 情感目标,激发学生对科学的兴趣,培养学生的科学探究精神和实践能力。

二、教学重点和难点。

重点,科学的定义和特点,科学研究的基本方法,科学实验的基本步骤。

难点,科学的定义和特点,科学研究的基本方法。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师可以通过提问或者展示图片等方式引入新课,引发学生对科学的兴趣。

比如可以问,“你们认为什么是科学?”“科学和其他知识有什么不同?”“科学是怎样研究问题的?”等问题,激发学生的思考。

2. 讲解科学的定义和特点。

通过讲解和讨论,让学生了解科学的定义和特点。

科学是人类对自然界和社会的认识和探索活动的总称。

它具有客观性、系统性、可验证性、可预测性等特点。

3. 探讨科学研究的基本方法。

让学生了解科学研究的基本方法,包括观察、提出假设、实验、总结规律等。

通过实例和案例分析,让学生理解科学研究的过程和方法。

4. 学习科学实验的基本步骤。

介绍科学实验的基本步骤,包括提出问题、制定假设、设计实验、进行实验、记录数据、分析结果、总结规律等。

通过实验操作和实例分析,让学生掌握科学实验的基本步骤。

5. 拓展延伸。

可以邀请学生设计简单的科学实验,或者观察周围的自然现象,进行科学探究活动。

也可以让学生阅读相关科普读物,了解科学研究的最新进展,拓展学生的科学视野。

6. 小结。

对本节课的重点内容进行小结,强调科学的定义和特点,科学研究的基本方法和科学实验的基本步骤。

鼓励学生在日常生活中多加观察、思考和实践,培养科学精神和实践能力。

四、课堂练习。

1. 选择题,科学的特点包括()。

A. 主观性B. 可验证性C. 随意性D. 不确定性。

2. 判断题,科学研究的基本方法包括观察、提出假设、实验、总结规律等。

()。

3. 实验设计,请设计一个简单的科学实验,描述实验的目的、步骤和预期结果。

物质的密度第1课时(PPT课件(初中科学)28张)

物质的密度第1课时(PPT课件(初中科学)28张)

2.下列说法正确的是(C ) A.一块砖切成体积相等的两块后,砖的密度变为本来的一半 B.铁的密度比铝的密度大,表示铁的质量大于铝的质量 C.铜的密度是8.9×103kg/m3,表示1m3铜的质量为8.9×103kg D.密度不同的两个物体,其质量一定不同
课下作业
试用其他方法鉴别工艺品是不是纯金制成的。 一件标称纯金的工艺品,其质量是105克,体积是6厘米3,已 知ρ金=19.3×103千克/米3 。通过计算判断它是不是纯金制成的。
设计实验 从以上两个猜想出发,取不同物质组成的体积相同的物体和 相同物质组成的体积不同的物体为研究对象,并选用天平、 量筒等分别测出它们的质量与体积,然后计算质量与体积的 比值,进行比较。
进行实验 (1)测量不同物质组成的体积相同的物体的质量。
器材:
托盘天平
砝码 体积相同的铜块、铁块、铝块
分别用托盘天平测出铜块、铁块和铝块的质量,并填入表中 。
分析和论证 实验证明,同种物质的质量和体积的比值是一定的,不 同物质的质量与体积的比值是不同的。因此,这个比值反 应了物质的一种特性。
为了描述物质的这种特性我们引入了——密度。
2.密度的概念及公式
单位体积的某种物质的质量,叫做这种物质的密度。
根据密度的意义,可以得到密度的定义式。
密度=
质量 体积
托盘天平
砝码
烧杯和水
量筒
①将水倒入烧杯, 测出烧杯和水的总 质量m总
②用量筒量 出50mL水
③用天平称量 烧杯和剩余的 水的质量m余1
量筒中的水的质量 m1= m总-m余1
④用量筒量 出100mL水
⑦用天平称量 烧杯和剩余的 水的质量m余3
⑤用天平称量烧 杯和剩余的水的 质量m余2

初一科学第一课

初一科学第一课

初一科学第一课摘要:一、初一科学课的重要性1.初一科学课的地位2.对学生科学素养的培养二、课程内容简介1.课程目标和教材选择2.课程内容的设置三、教学方法和策略1.教师引导下的探究式学习2.理论与实践相结合四、学生学习建议1.培养良好的学习习惯2.积极参与课堂讨论和活动正文:【初一科学第一课】一、初一科学课的重要性初中阶段是学生科学素养形成的关键时期。

在初一阶段,学生们刚刚步入初中生活,对科学知识充满好奇。

因此,上好初一科学第一课至关重要,它能够激发学生对科学的兴趣,为今后的学习打下坚实的基础。

1.初一科学课的地位初一科学课是初中阶段起始阶段的一门重要学科,它涉及到物理、化学、生物、地理等多个领域的基础知识,为初二、初三阶段的深入学习打下基础。

2.对学生科学素养的培养通过初一科学课的学习,学生可以掌握基本的科学知识,形成科学思维方式,提高科学实验能力,培养探索精神和创新意识,从而提高自身的科学素养。

二、课程内容简介为了达到初一科学课的教学目标,课程内容和教材选择至关重要。

1.课程目标和教材选择课程目标应紧密围绕科学素养的培养,教材选择要充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好,使学生能够从教材中感受到科学的魅力。

2.课程内容的设置课程内容要涵盖多个领域的基础知识,如物理的力、运动、简单机械;化学的元素、化合物、化学反应;生物的细胞、生物进化、遗传;地理的地形、气候、自然资源等。

三、教学方法和策略教师要善于运用各种教学方法和策略,引导学生主动探究科学知识。

1.教师引导下的探究式学习教师要引导学生通过观察、实验、分析、总结等方式,主动探究科学知识,培养学生的自主学习能力。

2.理论与实践相结合将科学知识与生活实际相结合,让学生在实践中感受科学的魅力,提高科学素养。

四、学生学习建议学生要善于学习,养成良好的学习习惯,积极参与课堂讨论和活动。

1.培养良好的学习习惯如课前预习、课后复习、认真完成作业等,为学好科学课打下基础。

最新人美版初中七年级上册科学教案全册全套

最新人美版初中七年级上册科学教案全册全套

最新人美版初中七年级上册科学教案全册全套第一单元:生物的起源与进化第一课:生物的定义与特点- 教学目标:- 了解生物的定义和基本特点;- 掌握生物分类的基本原则。

- 教学内容:- 介绍生物的定义和基本特点;- 解释生物分类的重要性;- 介绍生物分类的基本原则。

- 教学活动:- 观察不同生物的图片,描述它们的特点;- 小组合作,讨论生物分类的原则;- 制作生物分类的海报或PPT,展示给全班同学。

- 教学评估:- 口头回答问题,检查学生对生物定义和特点的理解;- 评估学生制作的海报或PPT,检查其对生物分类原则的掌握程度。

第二课:生物的进化- 教学目标:- 了解生物进化的概念和证据;- 掌握生物进化的基本理论。

- 教学内容:- 介绍生物进化的概念和证据;- 解释达尔文的进化理论;- 探讨生物进化的意义和影响。

- 教学活动:- 观看相关视频,了解生物进化的证据;- 小组合作,讨论达尔文的进化理论;- 创建进化树模型,展示不同物种的进化关系。

- 教学评估:- 小组展示进化树模型,检查学生对进化概念和理论的理解;- 学生自主阅读相关文章,写下自己对生物进化的思考。

(继续编写其他单元的教案...)教学资源- 课本:最新人美版初中七年级上册科学教材- 视频:相关生物进化和分类的教学视频- 海报制作工具:海报纸、彩色笔等- PPT制作工具:电脑、投影仪教学备注- 为了加深学生对生物的理解和兴趣,教学过程中可以引入生物实物、显微镜观察等实践活动。

- 每课时的教学时间控制在45分钟左右,根据学生研究情况适当调整。

- 制作教学海报或PPT时,鼓励学生主题明确、内容简洁、图文并茂。

以上为《最新人美版初中七年级上册科学教案全册全套》的概要,请根据教学实际和学生需求进行适当调整和补充。

祝您教学顺利!。

电荷与电流第1课时(PPT课件(初中科学)19张)

电荷与电流第1课时(PPT课件(初中科学)19张)

那么 什么是静电? 静电是怎么产生的? 让我们带着这些疑问走入今天的课堂.....
一、摩擦起电
做做小实验: 请同学们把纸撕(或剪)成碎纸屑,用塑料尺、塑料笔 杆等物品,在衣服上摩擦几下,然后靠近碎纸屑,你视 察到的现象: 碎纸屑被塑料尺吸引 ; 为什么会出现这种的现象?__塑__料_尺__摩__擦_后__带__了_电__。
演示实验: 1. 用两块相同的丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒,
再将两根玻璃棒互相靠近。 2. 用两块相同的毛皮分别摩擦两根完全相同的橡胶棒,
再将两根橡胶棒互相靠近。 3. 将丝绸摩擦过的玻璃棒靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒。
提出问题:同学们发现了什么?
电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排挤,异种 电荷相互吸引。
易错提醒:与带电体相互吸引的物体可能带与带电体 不同的电荷,也可能不带电。
知→练
1.电视机的荧光屏上经常有许多灰尘,这主要是因为 (D ) A.灰尘的自然堆积 B.荧光屏有较强的吸附灰尘的能力 C.电视机工作时,荧光屏表面温度较高,吸附灰尘 D.电视机工作时,荧光屏表面有静电吸附灰尘
知→练
2.用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带了负电,这是由于( A D ) A.毛皮束缚电子的能力比较弱 B.橡胶棒的正电荷转移到毛皮上 C.摩擦过程中创造了负电荷 D.橡胶棒上有了多余的电子
认识与理解 1.常见物质是由分子、原子构成的。
2.原子结构
原子
电中性
原子核
带正电
核外电子
带负电
质子
带正电
中子
不带电
认识与理解
3.摩擦起电的定义 物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物
体上,得到电子的那个物体就带负电了,另一个失去电子 的物体就带等量的正电,这种现象称为摩擦起电。这些物 体所带的电荷叫做静电。
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善于联想,把所学知识与实际生活联系起来; 在实践中学科学,学能所用,学有所用。而 如果对生活漠不关心就会带来学好科学课的一些 难点。
另外:我一向提倡最好找老师问。因为老师 有经验,你一提问题,老师就明白了你的症结所 在,就会从方法和思路上给你以点拨,而不是就 题讲题。
所以,找老师问问题是个聪明的方法,是快 速提高科学成绩的好途径。
二是信心:相信自己一定能学好科学 三是恒心:持之以恒,一定能够学好科学。
四是细心:细心决定成败。
没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花 枕头似的无用的玩物。 ——名言
第二、养成预习的习惯:
对当天要学的内容应在前一天按照常规自学一遍, 对基本知识、重点与难点做到心中有数,并做好记号。
学习科学课怎样才算预习到位呢?
科学不怕学不好, 就怕学习不动脑。
第七、课堂教学学习方法指导
1、记好笔记 ①在书上做记号 ②记在笔记本上
③整章整理等
2、多提问(提有价值的问题)
3、错题集
A.格式
①错题:可抄(作业本、上课讲解典 型错题等)可贴(试卷等) ②原因分析(不懂,看错等)
③正确答案
④视觉舒适度(字书写,笔颜色)
B.定时检查
预习时除看课本外,还可思考一下课本上“想一 想”、“讨论”等部分的问题,如果还能提出些问题, 第二天带着问题听课,就可以说是预习到位了。
第三、 课堂学习要“三勤”
课堂学习还要养成“三勤”的习惯学好科学 课,课堂学习是核心。
勤动脑 勤动嘴 勤动手
勤动脑。上课专心听讲,紧跟教师思路,不开思想小差。积极 主动地思考,思考老师提出的问题。
让我们一起来学 习一下前言部分。
第五、养成三结合的习惯
学思结合、学问结合、学用结合。
同学们,学好科学我们要养成思考的习惯,养成爱问的习惯
有问题,才有思考; 有思考,才有探究,才有发现; 有发现,才会有进步。 这是人类认识科学和掌握科学的规律。 独立思考并不排斥爱问,爱问也是一个好习 惯。
第六、科学源于生活、用于生活
学好科学课关键还在于把所学知识与实际生 活相联系,多观察生活现象,做生活的有心人;
初中科学
自我介绍:
My name : QQ:
E-mail:
Phone:
调查问卷
1.七年级期末科学总分? 2.八年级期末科学总分? 3.中考各学科总分?科学总分?
新的学校、新的阶段、新的追求
今天让我来讲如何学好科学?
第一、关于科学学习的心态——“四 心”
学好科学应该具备三种心态:
一是决心:一定要学好科学。
第四、养成独立作业的习惯
学科学必须做题,要独立地,保质保量地做一些题。 题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量。经过 自己独立思考做出的题,才说明你真正学会了。只是让别人给你 讲明白,暂时懂了,但下次再见可能还是不会。 可能独立解题有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不 出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必经 之路。
注意活动中去勤动嘴。
多举手回答老师提出的问题,并向老师多提问勤动手。
这一点表现在两个方面:
一是上课及时快速地做好课堂笔记,记重点、要点、难 点、容易遗忘点,以及老师讲的知识拓展及一些典型例题, 最好能及时记下来。
二是在实验课上勤动手,不仅能培养动手能力,熟悉技能, 还可在动手中发现自己在实验分析或设计上的不足,加深对实 验的理解。
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