变废为宝资料内容
变废为宝资料大全(推荐4篇)
变废为宝资料大全(推荐4篇）变废为宝资料大全（1）亲爱的朋友们:城市生活垃圾分类收集，关系到城市的文明程度和城市形象，是城市生态环境建设最基础的工作。
在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源，占垃圾总量的%，垃圾中的其他物质也能转化为资源，各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。
垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。
我们倡议用同学们的小手拉起家长们的大手，共同参与到垃圾分类中，为共同缔造美丽厦门美丽海沧而努力。
一、资源利用变废为宝1、把废弃物中有回收价值的纸类、塑料类、玻璃类、金属类、织物类以及电器类分离出来单独存放，交由废品回收机构综合利用。
2、在家中将生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾盒其他垃圾三类，并分别放置。
可回收物直接变卖给废品回收企业，或放入小区设置的可回收物垃圾桶。
3、在家中厨房放置户用餐厨垃圾桶，将家庭产生的餐厨垃圾投入其中，然后将其放入小区设置的餐厨垃圾桶。
4、有害垃圾应投放小区集中收集点进行统一收集，除此之外家庭产生的垃圾应归为其他垃圾，并采用单独的垃圾桶存放，然后将其放入小区设置的其他垃圾桶。
二、垃圾减量，减少污染1、尽量不要使用一次性签字笔、圆珠笔;纸张双面书写、双面打印;使用再生产品;尽量运用互联网、局域网进行电子化教学，无纸化办公;尽量使用可持续使用的杯子，不使用一次性纸杯。
2、在外就餐要适量点餐，合理搭配;剩菜要打包带走，减少浪费;使用可重复使用的餐具，尽量不使用一次性餐品和纸巾等;食用自助餐时要按需自取，避免食物浪费。
3、购买并使用有中国环境标志、循环利用标志和中国节能认证标志的商品;购买无需包装、简易包装或大包装的商品，尽量不过度包装或小包装的商品;购买可重复使用的耐用品，尽量不买一次性用品;尽量选购净菜;购物时自带环保购物袋，不用塑料袋。
4、旅游者自带可重复使用的杯子、洗漱用品;旅游过程中应将各类垃圾分类收集和投放，不要随手丢弃。
《变废为宝》教案15篇
《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。
变废为宝的活动教案7篇
变废为宝的活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变废为宝演讲稿
变废为宝演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享一个非常有意义的话题——“以变废为宝”。
变废为宝，顾名思义就是将废物转化为宝贵的资源。
在我们日常生活中，废物处理一直是一个非常重要的问题。
随着工业化和城市化的发展，废物产生的速度越来越快，处理废物的问题也愈发突出。
然而，我们不能被这些废物所困扰，而是要学会将其转化为宝贵的资源。
首先，我们可以通过回收利用的方式来变废为宝。
废纸、废塑料、废金属等都可以通过回收再利用的方式，变成新的纸张、塑料制品、金属制品等，从而减少资源的浪费，保护环境。
此外，废物还可以通过生物降解、焚烧等方式进行处理，将其转化为能源或者有机肥料，实现资源的再利用。
其次，我们还可以通过创意的方式将废物变废为宝。
废旧的衣服可以改造成新的时尚单品，废弃的瓶子可以变成艺术品，废弃的
轮胎可以变成花园装饰……只要我们有想象力和创造力，就能够将废物变废为宝，赋予它们新的生命和价值。
最后，变废为宝不仅仅是一种技术手段，更是一种生活态度。
我们要学会节约资源，减少浪费，提倡绿色生活，从自身做起，为环境保护贡献自己的力量。
在今天这个舞台上，我希望能够倡导大家一起行动起来，将变废为宝的理念融入到我们的日常生活中，让每一个人都成为资源的守护者，为建设美丽的家园贡献自己的一份力量。
谢谢大家！。
四年级上册道德与法治变废为宝一等奖课件
四年级上册道德与法治课程变废为宝——一等奖课件课件目录：1.课程介绍2.活动背景3.活动目的4.活动内容5.活动步骤6.活动成果展示7.总结与反思8.参考资料1.课程介绍课程名称：变废为宝——一等奖适用年级：四年级上册主题：道德与法治课时：1课时（40分钟）2.活动背景本次活动旨在引导学生树立环保意识，培养他们对垃圾分类的重视和参与能力。
通过实际操作和团队合作，让学生深入了解垃圾分类的重要性，并激发他们创造力，将废弃物转化为有用的物品。
3.活动目的培养学生环保意识，提高对环境保护的重视程度。
培养学生的团队合作精神和创造力。
引导学生了解垃圾分类的重要性。
让学生亲身参与，将垃圾转化为有用的物品。
4.活动内容学习垃圾分类知识设计并制作废物变废为宝的作品展示和分享作品5.活动步骤步骤一：学习垃圾分类知识（10分钟）教师通过幻灯片或图片向学生介绍垃圾分类的基本知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准和处理方法。
引导学生了解不同种类垃圾的特点和处理方式。
步骤二：团队合作设计作品（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个废弃物品，并讨论如何将其转化为有用的物品。
引导学生发挥创造力，鼓励他们提出各种创意和想法。
教师可以提供一些示例和建议来帮助学生思考。
步骤三：制作作品（10分钟）学生按照小组设计的方案，利用废弃物品进行制作。
教师在制作过程中提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
步骤四：展示和分享作品（5分钟）每个小组将自己制作的作品展示给全班同学，并简单介绍作品的设计理念和制作过程。
其他同学可以提出问题或表达赞赏，促进交流和互动。
6.活动成果展示学生制作的作品可以在学校的展示区域进行展示，以便其他同学和老师欣赏和学习。
也可以邀请家长参观，让他们了解孩子们在环保方面的努力和创造力。
7.总结与反思活动结束后，教师可以组织学生进行总结和反思。
引导学生回顾整个活动的过程，分享他们的收获和体会，同时提出改进的意见和建议。
最新-二年级品德与生活下册 变废为宝 2拓展资料素材 冀教版 精品
（冀教版）二年级品德与生活下册拓展资料第三单元我爱我的家乡10 变废为宝关于资源回收的知识我们是在扔垃圾还是在扔能源？美国垃圾的数量居世界首位，而且逐年上升。
1994年，美国生成了2亿吨的固体废物。
如果将这些废物装满运垃圾的卡车，而后排成一列，其长度足以绕地球8圈，超过地球到月亮距离的一半。
在美国，每天人均要扔掉4磅的垃圾，每年大约1460磅。
如果将家庭废物和工业废物加在一起，每个美国人每年要扔掉相当于成年人平均体重600倍的垃圾。
这些固体废物又到哪里去了呢？其中的大多数被埋进了垃圾填埋场。
填埋场正在不断地增加和迅速地被填满。
世界上最大的垃圾填埋场是位于美国纽约斯塔腾岛上的“卫生杀手”。
其体积大约是埃及胡夫金字塔的25倍。
有些地方用焚烧方法代替填埋，但是燃烧固体废物后会释放有害的污染气体，并留下有毒的残渣。
事实上，所有固体废物都含有有毒的化学物质，无论是埋进填埋场还是送进焚化炉，有毒物质都将逐渐渗入到我们的水、空气和土壤之中。
对于这些垃圾，我们应该如何处理呢？纸张、食物和庭院垃圾有的是可以回收的。
如果有50％的垃圾能够回收，就可以减少33％的城市固体废物，并节约有价值的资源；如果全部回收，就可以减少近70％的固体废物。
所以，如果我们改变自己的行为，情况就会大不相同。
废物综合管理目前有许多社区正在试图对固体废物进行综合管理，解决固体废物的处置问题。
这些社区提倡强有力的回收行动，鼓励人们通过改变行为方式，减少废物的生成数量。
他们力图将填埋和焚烧作为最后的选择，而不是首要的处理方法。
他们提倡采用下面的方法：★抵制——不买难以回收或会造成浪费的产品。
★减少——改变产品生产和人们购物的方式，减少垃圾和有毒废物的数量。
★重复使用一一利用可重复使用的物品替代一次性使用的物品。
★修复——修复损坏的物品，而不换新的。
★回收——将废旧物品送到回收中心，重新制成新产品。
★响应——让企业家和领导者了解造成浪费的情况和不负责任的废物管理方式；购买用回收材料制成的产品。
最新-二年级品德与生活下册 变废为宝 1拓展资料素材 冀教版 精品
（冀教版）二年级品德与生活下册拓展资料第三单元我爱我的家乡10 变废为宝城市生活垃圾的危害与防治城市生活垃圾和医疗垃圾及部分工业、建筑垃圾，都是人类生活中不可避免的废弃物。
这些废弃物中有对人体有危害的物质或是有害微生物，如致病菌、病毒菌；或是有机污染物，如氯化烃、碳氢化合物气体等致癌物、促致癌物；或是无机污染物，如汞、镉、铅、砷、锌、铬等；或是物理性污染物，如放射性污染；或是其它污染物，如寄生虫、害虫、臭气等。
这些污染物污染着土壤、空气与水体，并通过多种渠道危害人体健康。
一、直接危害垃圾中有丰富蛋白质、脂类和糖类化合物，在常温情况下，微生物分解有机物过程中产生NH3、H2S及有害的碳氢化合物气体，具有明显的恶臭和毒性，直接危害人体。
二、间接危害垃圾堆是蚊、蝇、鼠、虫孳生的场所。
垃圾渗沥液与潮湿地是成蚊产卵、幼虫孳生与成蚊栖息地。
蚊子，尤其是淡色库蚊喜吸人血，是疟疾、血吸虫病、乙型脑炎等病的传播媒介。
苍蝇，以各种腐烂有机物为食料，边吃边拉，是传染霍乱、痢疾、伤寒、肝炎等多种传染病的病源。
老鼠，栖息厨房、阴沟、杂物堆中，是鼠疫、钩端螺旋体病、吸血虫病的传染源。
蟑螂等昆虫，常在有水的地方觅食活动，携带肠道病原体及寄生虫卵，是一种病媒昆虫。
可见，垃圾堆积地，成了蚊、蝇、鼠、虫栖息、繁殖，四处危害人体的“大本营”。
三、附着危害垃圾中的危害物污染空气、土壤与水体，进而以空气、土壤、水体、食物为媒体或载体将附着的危害物质侵入人体，使人受害。
土壤是生态系统中进行物质交换和物质循环的中心环节，垃圾中的重金属和大量有机物、蠕虫( 钩虫、蛔虫)卵与幼虫、病原菌(细菌、病毒等)进入土壤，加快蠕虫与病原微生物的繁殖。
摘收蔬菜瓜果时可能挟带这些危害物，当人们食用不净瓜菜时，危害物就侵入人体，成为城市垃圾污染农村田园，农作物污染城市的恶性循环。
被污染的土壤，当其沙尘随风飞扬，沙尘所挟带的危害物，尤其是肺结核病菌，就通过呼吸道进入人体。
中班教案《变废为宝》优秀10篇
中班教案《变废为宝》优秀10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇中班教案《变废为宝》，希望能为您的思路提供一些参考。
《变废为宝》教案篇一一、说教材。
设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
活动难点：如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
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变废为宝资料内容
变废为宝是指将原本被认为无用的废弃物或者资源加以利用和
再生，从而达到节约资源、环境保护等目的。
以下是一些常见的变废为宝的方式：
1. 再生利用：如将各种塑料瓶、布料等回收再利用，可以制作成新的塑料制品、纺织品等。
2. 压缩处理：如将生活垃圾进行分类、压缩处理，降低占地面积，减少对环境的污染。
3. 能源化利用：如将废弃的有机物质通过高温氧化反应，可以得到能源，如沼气、焦油等。
4. 农业资源利用：如将城市家庭的有机垃圾堆肥，可以制成有机肥料，提高土壤质量。
5. 再制造：如旧电脑、手机等电子产品，通过重新组装、修复，可以得到新的电子设备，减少浪费。
6. 挖掘潜在价值：如将工厂排放的废水中的金属离子提取出来，进行再利用，实现资源回收。
总之，变废为宝不仅可以节约资源，减少环境污染，还可以创造经济价值和就业机会。
因此，这种做法越来越受到人们的重视，并得到广泛应用。