(苏教版)三年级数学下册面积单位
3
剪一张面积是1平方分米的正方形纸片， 用它量一量课桌面，看看大约有多少平 方分米。
3
边长1米的正方形，面积是1平方米。1平方米可以 写成1m2。 用4把1米长的直尺在地上围出1平方米的正方形。
这个正方形里大约可以站多少 个同学？
1. 先在下面的长方形和正方形中摆满1平方厘米的正方形， 再说说它们的面积各是多少。
（ （45））一我张 国扑发克射牌的的“面天积宫是”一40号（实平验方舱厘）内米。，设计了
面积7（ ）的专用睡眠区。
平方米
“天宫”一号
实验舱
4. 小组合作，用旧报纸拼出一个1平方米的正方形。
你能用拼成的正方形 量出黑板或门窗的面 积吗？
12平方厘 米
9平方厘米
2. 下面哪个图形表示1厘米，哪个图形表示1平方厘米？先 填一填，再说说它们有什么不同？
1（ 厘米）
1（平方厘）米
3. 在（ ）里填合适的单位。
（1）一个信封的面积大约是200（平方 （平方分）米。
（3）一个操场的面积大约是3600 （平方米）。
3
你知道课桌面的面积有多大吗？
大约有6本书的封 面这么大。
大约有10个文具 盒盖的面这么大。
测量长度用长度单位， 测量面积呢？
3 为了准确测量或计量面积的大小，要用统一的面积单位。
边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 1平方厘米可以写成1cm2。
剪一张面积是1平方厘米的正方形纸片， 与你的指甲比一比，看看哪个指甲的面 积接近1平方厘米。
1平方厘米
还有哪些物体表面的面积接近1 平方厘米？说一说。
3 下面两个长方形都是由1平方厘米的正方形拼成的，它们 的面积各是多少平方厘米？
6平方厘米
6平方厘米
3
边长1分米的正方形，面积是1平方分米。1平方分米可以 写成1dm2。
你能用手比划1平方分米的大小吗？
哪些物体表面的面积接 近1平方分米？
三年级下册数学教案-6《面积单位间的进率和换算》-苏教版
标题：三年级下册数学教案-6《面积单位间的进率和换算》-苏教版一、教学目标1. 让学生理解面积单位间的进率，掌握面积单位间的换算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 面积单位间的进率：平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米。
2. 面积单位间的换算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面积单位间的进率，面积单位间的换算方法。
2. 教学难点：面积单位间的换算方法。
四、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们已经知道了如何计算面积。
这节课，我们将学习面积单位间的进率和换算方法。
2. 讲解面积单位间的进率（1）平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米的进率1平方米 = 100平方分米1平方分米 = 100平方厘米1平方厘米 = 100平方毫米（2）进率的推导以平方米和平方分米为例，我们可以通过正方形的面积来推导它们的进率。
边长为1米的正方形，面积为1平方米。
边长为10分米的正方形，面积为1平方分米。
由此可知，1平方米 = 100平方分米。
3. 讲解面积单位间的换算方法（1）高级单位换算为低级单位乘以进率。
例如，将1平方米换算为平方分米，需要乘以进率100。
（2）低级单位换算为高级单位除以进率。
例如，将100平方分米换算为平方米，需要除以进率100。
4. 练习与巩固（1）计算下列换算：1平方米 = ______平方分米1平方分米 = ______平方厘米1平方厘米 = ______平方毫米（2）将下列面积换算为不同单位：2平方米 = ______平方分米500平方分米 = ______平方米0.5平方厘米 = ______平方毫米5. 课堂小结通过本节课的学习，我们知道了面积单位间的进率，以及如何进行面积单位间的换算。
这些知识对于我们解决实际问题非常有帮助。
6. 布置作业（1）完成练习册上相关习题。
（2）预习下一节课内容：长方形和正方形的面积计算。
(苏教版)三年级数学下册课件 面积和面积单位201301
一只鸡的重量
小明家离学校的距离 围菜地的篱笆的长度 放一场电影用的时间
长度单位
面积单位 时间单位
周长： 10厘米
面积： 4平方厘米
8厘米
4平方厘米
12厘米
5平方厘米
用手比画1 平方分米的 大小？
1平方分米
1平方米的 正方形地面上 可以站多少个 同学？
常用的面积单位:
平方厘米
平方分米
平方米
厘米
平方分米
平方分米
平方米
平方厘米 信封的面积大约是2（平方分米）
做一做
数下面三个图形中的小方格，说出哪个面积最大？ 哪个面积最小？
最小
最大
找朋友：把左右两边的对应关系用线连起来。
物体的表面或封闭图形的 大小，就是它们的面积。
数学课本的封面就是它的面积
铅笔盒的表面就是它的面积
谁的面积大呢？
看不出哪 个面积大。
用重叠的方 法比较不出 哪个面积大。
怎样比较上页两个长方形面积的大小？
如果把每张纸划分成许多同样大小的方格， 你能说出哪张纸大吗？
（18个小积是1平方分米。
苏教版三年级数学下册
面积和面积单位
学习目标
1. 通过观察、实际操作等活动认识面积的含义， 初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2. 在学习的活动中，体会数学与生活的联系， 锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进 一步学习和探索的兴趣。
看一看，教室 里同学们都在
做什么？
黑板和电视 机的屏幕哪 个大？
新苏教版小学数学三年级下册精品教案介绍面积单位“亩”
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介绍面积单位“亩”
“亩”是中国市制土地面积单位，一亩等于六十平方丈，如果要换算为公制的话，一亩约等于667平方米，十五亩等于一公顷。
1公顷=15亩=100公亩=10000平方米
1（市）亩等于666. 66平方米
1公顷等于10000平方米1公亩等于100平方米
古代的亩，是一个模糊的概念，“亩”作为地积单位是“可以尺度之数计之”的，因此这里所说的“一亩”实际上是被视为表示长度的数量词使用的。
“亩”字来源于中国夏、商、周的井田制度所实施的井田模型，而夏、商两代的井田模型与周朝的井田模型存在一定的差异，所以，“亩”字实际起源于夏、商两代的井田模型。
在先秦一些重要文献中，“亩”往往是对“私田”的称呼；“田”往往是对“公田”的称呼。
“一亩”按出土的“商鞅方升”测算约相当于0. 2907市亩，那么，当时100亩就相当于29. 07市亩。
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苏教版三年级下册数学课件6.2 面积单位的认识 (共20张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
总结
知道面积的单位有平方厘米、平方分 米和平方米，会比较面积的大小。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1平方分米
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
厘米
平方分米
平方分米
平方米
平方厘米 信封的面积大约是2（平方分米）
考考你：
根据下面的测量要求，说出用
长度单位还是用面积单位？ 火柴盒面的大小___面_积__单__位____ 课桌面的宽 ___长__度_单__位____ 教室门的高 ___长__度_单__位____ 黑板面的大小 ___面__积__单_位____
2．下图的长方形分成甲、乙两部分，下 列哪句话是对的？
（1）甲和乙的面积相等。（2 ）甲的面积比乙大。 （3） 乙的周长比甲大。（4）甲和乙的周长相等。
周长： 10厘米
8厘米
12厘米
面积： 4平方厘米小方格里大约可放入多少粒芝麻？大约可 放入多少粒大米？自己在家里试一试。
苏教版三年级数学下册
面积单位的认识
大家好！我是老三，我的名 字叫平方厘米，很高兴认识
你们！
面积单位苏教版三年级下册PPT课件
为了方便，需要统一面积单位。常用的面 积单位：
平方厘米、平方分米、平方米。
1平方厘米 边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1c㎡
1平方厘米
下面的两个长方形都是由1平方 厘米的正方形拼成的，它们的面积 各是多少平方厘米？
（平方厘米）
2、测量桌面的面积用哪个面积单位比较合适？（平方分米）
3、测量教室的地面的面积选用哪个面积单位？（ 平方米）
填上适当的单位名称。 1、一个火柴盒的面积大约是6（ 平方厘米）。 2、一间教室的面积大约是56（ 平方米 ）。 3、学校操场的面积大约是1800（平方米 ）。 ４、你的手掌的面积大约是１（平方分米 ）。 ５、一块橡皮的面积大约是４（平方厘米 ）。
课件PPT
知识窗
什么是面积？ 厨房、餐厅地面的大小就是它们的面积。
典题精讲
的面积有多大？
用不同的单位测 量同一图形，结 果会不一致。所 以，不同的单位 之间不能进行大 小比较。
为了方便比较面 积的大小，要用 统一的面积单位 来测量。
学以致用
抢答题：选择合适的面积单位 1、测量橡皮表面的面积应该用哪个面积单位比较合适？
每一格代表
１平方厘米，
各图的面积
是多少平方 厘米？
12
9
每一格是１平方厘米，它们的周长和面积各 是多少？
周长：12厘米 面积：6平方厘米
周长：8厘米 面积：4平方厘米
课堂小结
通过今天的学习，你有哪 些收获？
快告诉大家吧！
为了方便，需要统一面积单位。常用的面 积单位：
平方厘米、平方分米、平方米。
【最新】苏教版三年级数学下册《面积单位》优质公开课课件.ppt
设计了面积7（ 平方米 ）的专用睡眠区。
厘米
平方厘米
根据下面的测量要求，说出用长度
单位还是用面积单位？ 火柴盒面的大小___面__积_单__位____ 课桌面的宽 ___长__度__单__位___ 教室门的高 ___长__度__单_位____ 黑板面的大小 ___面__积__单__位___
在括号里填上合适的单位名称。
想一想：用1平方分米去量黑板的面积 合适吗？
我的名字叫平方米，我的个头可比老二、 老三他们大多了，想认识我吗？那就睁
大眼睛找找吧，我就在你们身边。
边长是1米的正方形，面积 是1平方米。
平方厘米、平方分米、平方米
三个面积单位分别用于测量不同的物体面积：
量较大物体的面积，如测量操场面积，用
（ 平方米 ）做单位。
做着各种古怪离奇的梦。
课后找一些物体，选用合适的面积单位测 量一下它们的面积并记录下来。
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
新苏教版小学数学三年级下册精品教案面积单位
面积的单位教学目标：1、通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位平方厘米、平方米及平方分米，知道1平方厘米、1平方米、1平方分米的含义和实际大小。
2、在学习活动中培养对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。
教学重点：认识常用的面积单位，建立起1平方厘米、1平方米、1平方分米的实际大小的表象。
教学难点：建立起1平方厘米、1平方米、1平方分米的表象。
教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示操场平面图，内有篮球场图，旁边还有一个较小的体育器材室图。
师：从图上可以看出，操场大约有6个篮球场那么大。
你能学着老师的说法一句话吗？2、谈话：刚才有同学说他的课桌面有×个书本那么大，有×个文具盒那么大，有×张正方形纸片那么大，别人听了能明白他的课桌有多大吗？如果别人根本不知道课本有多大，他的文具盒盖有多大，他手中的纸片有多大，就不可能知道他的课桌有多大。
现在，全世界已经规定了统一的面积单位，那就是：平方厘米、平方分米、平方米。
那么，这些面积单位各有多大呢？下面我们分别进行研究。
（板书课题）二、动手操作，探究新知1、拿出两个正方形（边长分别是1厘米、1分米），测量他们的边长。
提问：通过测量，你有什么发现？根据学生回答，讲述：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，平方厘米用符号c㎡表示。
（板书：平方厘米c㎡）摸一摸：1平方厘米有多大？想一想：日常生活中有哪些物体的面接近1平方厘米？你手上的哪一部分的面积大约是1平方厘米？画一画：画一个面积是1平方厘米的正方形。
说一说：出示课本78页上的两个正方形，说一说它们的面积各是多少平方厘米，并说说自己是怎样想的。
2、让学生拿出边长是1分米的正方形，讲述：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，平方分米用符号d㎡表示。
（板书：平方分米d㎡）比一比：用手比划1平方分米有多大？想一想：日常生活中有哪些物体的面积接近1平方分米？3、谈话：请大胆猜测教室里黑板的面积有多大？你觉得用平方厘米、平方分米作单位去测量怎么样？那么较大的面积单位你认为应该是什么？怎样规定它的大小？根据学生回答，揭示：边长是1米的正方形，面积是1平方米。
苏教版国际本三年级下册数学《面积单位》课件PPT
苏教版三年级数学下册
面积单位
苏教版国标本三年级下册数学
教学目标：
• 1.通过具体的事例，产生统一面积单位的需要。 • 2.通过画、剪、比等活动，认识1平方厘米、1平
方分米、1平方米。
苏教版国标本三年级下册数学
你知道课桌面的面积有多大吗？ 利用你桌子上的文具盒或者课本量 一量、比一比。
Байду номын сангаас
苏教版国标本三年级下册数学
1平方米的 正方形地面上 可以站多少个 同学？
苏教版国标本三年级下册数学
平方分米
平方厘米
平方分米 平方米
苏教版国标本三年级下册数学
苏教版国标本三年级下册数学
苏教版国标本三年级下册数学
苏教版国标本三年级下册数学
苏教版国标本三年级下册数学
苏教版国标本三年级下册数学
1平方厘米的小方格里大约可放入多少粒芝麻？大约可 放入多少粒大米？自己在家里试一试。
本课小结：
苏教版国标本三年级下册数学
•
• 通过本课的学习，我们认识了三个面积单位：
1平方厘米、1平方分米、1平方米。面积单位还 有很多，例如平方千米、亩、公顷等等，这些都 是面积单位。同学们，你们学会了吗？你们今天 有哪些收获？
苏教版三年级数学下《面积单位》PPT课件
为了准确测量或计算面积的大 小，要用同样大小的正方形的 面积作为面积单位。
边长是1厘米的正方形，面 积是1平方厘米。
1平方 厘米
6平方厘米
6平方厘米
边长是1米的正方形， 面积是1平方米
厘米
平方分米
平方分米
平方米
平方厘米 信封的面积大约是2（平方分米）
选一选
1、橡皮擦的表面约是4（ A ） A、平方厘米 B、平方分米 C、平方米
2、一张手帕的面积大约是4（ B ） A、平方厘米 B、平方分米 C、平方米
3、小红家的卫生间大约是4（ C ） A、平方厘米 B、平方分米 C、平方米
图案设计大赛:
用面积为1平方厘米的正方形设计图案， 并说说它的面积是多少平方厘米？
苏教版三年级数学下册第六单元第6课《面积单位间的进率》教学设计
苏教版三年级数学下册第六单元第6课《面积单位间的进率》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第六单元第6课《面积单位间的进率》是本单元的第二课，是在学生已经掌握了面积的概念、面积的计算方法以及常用面积单位的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握不同面积单位间的进率，即1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的换算关系。
通过本节课的学习，让学生能够在实际问题中灵活运用面积单位间的进率，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对面积的概念和计算方法有一定的了解。
但是，对于面积单位间的进率，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实际操作，让学生理解和掌握面积单位间的进率。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握1平方米、1平方分米、1平方厘米之间的进率，能够在实际问题中灵活运用。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同面积单位间的进率。
2.难点：让学生在实际问题中灵活运用面积单位间的进率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握面积单位间的进率。
2.动手操作法：让学生通过实际操作，加深对面积单位间进率的理解。
3.交流讨论法：引导学生通过交流讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：面积单位卡片、实物模型等。
2.学具：学生用书、练习本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一个长方形和一个正方形的实物模型，让学生观察并说出它们的面积。
然后引导学生思考：面积单位之间有没有进率呢？从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师出示一个面积为1平方米的正方形模型，让学生观察。
接着，教师将这个正方形模型分成100个1平方分米的正方形，让学生观察并说出它们的面积。
最后，教师再将这100个1平方分米的正方形模型分成1000个1平方厘米的正方形，让学生观察并说出它们的面积。