一年级语文下册《看电视》教案
二、朗读感悟
1、指导学生看图，学习第1自然段。
（1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?
（2）指名朗读。
（3）[板书：奇妙？]奇妙在哪儿呢？对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。
2、读第二节，想想奇妙在哪里。身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
3、读第三节，想想奇妙在哪里。
设
计
一、猜谜揭题（谜语导入）
1、谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家电)[板书：电视]
2、交流课前调查说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?
二、初读感知
1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
2、小组内互相请教，解决疑难。
6、全班齐读第二节至第五节。
三、小组讨论，用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流。
1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
2、联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。
四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。
五、课堂小结
3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
三、自主识字
1、借助拼音自由读。2、自愿试读，纠正字音。
3、识记生字交流：说说自己的识记方法。4、检查识字情况：变序开火车读。
四、再读课
1、自由练读。找出本课的生字，借助拼音把字词多读几遍。
2、个别读，评议。(重点评议字音)3、引导学生标出课文自然段的序号。
课题
5、看电视
课时
共2课时1课时
教学目标
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点
教学难点
认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
认识“全”、“奇”等14个生字，有感情地朗读课文。
教学具多媒体准备
教学挂图、生字卡片、课件
教
学
过
程
动态修改部分
板书设计
5看电视
关爱（家人）
因为……以……♡♡♡
作业设计
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把课文读给爸爸、妈妈听，和他们谈谈自己的学习体会。
课题
5、看电视
课时
共2课时2课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点
教学难点
有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教、学具多媒体
准备
教学挂图、生字卡片、课件
教
学
过
程
设
计
一、复习导入
1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。
(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。)
学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读——练习读）
4、读第四节，想想奇妙在哪里。(我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈)
5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。(互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西)
五、写字指导
1、学生读“我会写”的字，谈识字方法及自己的发现。
2、老师范写，学生观察。
3、学生练写，老师巡视，及时指导学生写错的地方。
动态修改部分
板书设计
六、课堂小结
5看电视
jiābàquán
家(家人)（回家）爸（爸爸）（老爸）全（安全）（全部）
作业设计
1、正确抄写生字，并组词
2、正确、流利有感情地朗读课文。
一年级语文下册看电视教案
一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解电视节目的种类及特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和表达能力。
（2）培养学生正确的看电视习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 正确朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文大意的理解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关电视节目的图片或视频。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的电视节目。
（2）引入课文《看电视》，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。
（3）分组讨论：课文中的家庭成员喜欢看什么电视节目？为什么？3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）解释生字词的意思，让学生举例运用。
4. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家庭成员的看电视习惯，下节课分享。
（2）反思自己的看电视习惯，提出改进措施。
六、教学拓展1. 开展“我的电视节目”主题活动，让学生带来自己喜欢的电视节目介绍给大家，并说明喜欢的原因。
2. 邀请家长参与，分享家长对学生看电视的看法和建议。
七、评价反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，对生字词掌握情况进行评价。
八、教学调整1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。
2. 对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们提高。
九、教学延伸1. 邀请专业人士来校讲解电视节目的制作过程，让学生了解电视节目的背后故事。
2. 组织学生参观电视台，亲身体验电视节目的录制过程。
一年级语文《看电视》教案
一年级语文《看电视》教案一年级语文《看电视》教案「篇一」教学目标1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
课前准备1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。
2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学过程第一课时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。
2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。
4、检查学生掌握生字的情况。
（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。
（关、写、家扩词）四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文。
比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！第二课时一、朗读感悟1、学习第二小节①请学生读第一小节②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
一年级语文下册《看电视》教案5篇
•••••••••••••••••一年级语文下册《看电视》教案5篇一年级语文下册《看电视》教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文下册《看电视》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文下册《看电视》教案1教学目标：1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
教材分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。
又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
学情分析：本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
教学准备：投影片，生字卡片第一课时一、猜谜语揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。
唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）电视机2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文1、自读课文，标自然段序号2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？让学生大体了解课文内容。
三、自主识字1、借助拼音自由读2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文1、自由练读2、小组评议3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段（1）指导看图（2）全班交流（3）指名朗读以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？5、学习第二自然段全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
一年级语文下册《看电视》的教案设计
一、教案基本信息一年级语文下册《看电视》的教案设计学科领域：语文年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，养成正确的看电视习惯。
教学内容：1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
3. 课文主题的讨论和思考。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们平时喜欢看电视吗？看电视对我们有什么好处和坏处呢？”来引发学生的兴趣和思考。
2. 生字词学习：教师带领学生一起学习和认读课文中出现的生字词，可以通过PPT或者板书的形式展示生字词，并解释其意思。
3. 课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 课文理解：教师通过提问的方式引导学生思考和讨论课文的内容，帮助学生理解课文的主旨和寓意。
5. 主题讨论：教师引导学生思考和讨论看电视的好处和坏处，以及如何养成正确的看电视习惯。
可以让学生分成小组进行讨论，并分享自己的观点。
三、教学评价1. 学生对生字词的认读和理解情况。
2. 学生对课文的朗读和理解情况。
3. 学生对课文主题的思考和讨论情况。
四、教学资源1. PPT或者板书生字词。
2. 课文文本。
3. 讨论小组的分组安排。
五、教学建议1. 针对一年级学生的认知水平，教师需要用简单明了的语言和示例来帮助学生理解和掌握生字词。
2. 在朗读课文时，教师可以通过表情和动作来增强学生的理解，也可以让学生模仿教师的方式来朗读。
3. 在进行主题讨论时，教师需要引导学生理性思考和表达自己的观点，也要引导学生认识到正确的看电视习惯的重要性。
六、教学扩展活动1. 角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，通过表演的方式进一步理解和感受课文内容。
2. 看电视日记：教师可以让学生回家后，记录下自己看电视的经历，包括看什么节目，看了多长时间，以及看电视的感受等，第二天在课堂上进行分享。
一年级语文下册《看电视》公开课教案多篇
一年级语文下册《看电视》公开课教案多篇一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第五单元《看电视》，详细内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与理解。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解电视对人们生活的影响。
2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会电视对人们生活的影响。
教学重点：掌握本课生字词，正确书写和运用。
四、教具与学具准备教具：电视、投影仪、教学课件。
学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示电视节目片段，引导学生谈论电视对生活的影响。
（2）引出本课课题《看电视》。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自主阅读，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（3）学生练习书写生字词。
4. 朗读与理解（1）教师指导学生朗读课文，注意语气和节奏。
（2）学生分角色朗读，体会课文情感。
5. 随堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）用本课生字词造句。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：电视、节目、家人、欢笑、陪伴3. 课文结构：电视对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）用本课生字词造句。
2. 答案：（1）略（2）例：我家的电视节目有很多，我最喜欢看动画片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，理解了电视对人们生活的影响，但在生字词书写方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让学生调查家人喜欢看的电视节目，了解家庭成员的喜好。
（2）组织学生开展“我喜欢的电视节目”分享活动，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 课文内容的理解与朗读3. 教学过程中的实践情景引入与随堂练习4. 作业设计一、生字词的学习与书写1. 生字词学习：在教学过程中，教师应关注学生对生字词的认读、理解、记忆和运用。
一年级语文下册《看电视》教案、教学设计
1.采用故事导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.通过分组合作学习，让学生互相交流、讨论，培养他们团结协作的能力。
3.利用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、朗读比赛等，提高学生的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.引导学生观察生活中的细节，鼓励他们用所学知识表达自己的观点，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感，使他们学会关心家人，懂得家庭和谐的重要性。
2.通过课文学习，让学生认识到亲情、友情的珍贵，学会珍惜与家人、朋友相处的时光。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到生活中有许多美好的事物，要用心去发现、去感受。
5.拓展延伸，实践应用：结合课文内容，设计课后作业，如让学生观察并描述自己家庭的电视观看场景，或是写一篇关于家庭生活的短文，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。
6.情感教育，融入课堂：在教学过程中，教师注重情感教育的融入，通过课文学习，引导学生感受家庭的温暖，学会关爱家人，培养他们良好的家庭观念。
一年级语文下册《看电视》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《看电视》中的生字词，如“电视”、“爸爸”、“妈妈”等，并理解其含义。
2.学会正确拼读和书写本课生字，提高学生的汉字书写能力。
3.培养学生理解课文内容，能复述故事大意，提高学生的阅读理解能力。
4.通过对课文的学习，使学生了解家庭生活场景，增强学生对日常生活的观察和表达能力。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，巩固学生对课文知识的掌握：
《看电视》小学语文教案
《看电视》小学语文优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解电视的发展历程和优点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。
（3）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电视的兴趣和正确使用电视的习惯。
（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
（3）引导学生认识到电视的利与弊，培养健康的观看习惯。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解电视的发展历程和优点。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 课文中所涉及到的电视技术术语的理解。
2. 培养学生对电视利与弊的认识，形成健康的观看习惯。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 电视节目单。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己对电视的了解和观看电视的经历。
（2）教师总结，引出本课主题《看电视》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作学习：（1）分组讨论电视的发展历程和优点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词，让学生巩固学习。
（2）教师讲解课文中所涉及到的电视技术术语。
5. 情感教育：（1）引导学生认识到电视的利与弊。
（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
6. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词编写关于电视的小短文。
（2）学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调电视的利与弊，引导学生形成健康的观看习惯。
8. 课后作业：（1）家庭作业：复习课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：观察家人看电视的习惯，思考如何合理安排观看时间。
一年级语文下册教案：看电视教案及反思
一年级语文下册教案：看电视教案及反思一班级语文下册教案：看电视学习目标1．熟悉“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3．初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。
教学重点熟悉“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
课时支配：2课时课前预备1．布置同学留心观看父母、家人喜爱看什么电视节目?2．家庭成员看电视时建议或意见统一吗?建议或意见不统一怎么办?3．老师预备明明一家人看电视的flash动画。
4．老师预备看电视时不同场面的片断。
教学过程教学案例(一)第一课时一、谈话导入，引入新课1．引导同学结合自家的状况，谈谈看电视的状况。
2．播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?(敬重同学建议或意见，只要说的.合理，就赐予确定) 3．引导同学发觉明明家看电视中的“奇异”所在，揭示课题，板书课题。
二、初读课文，感知课文内容，熟悉字词1．引导同学揭开他们家看电视中的“奇异”之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音熟悉生字)2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4．同学汇报词语，师在屏幕上呈现词语。
三、引导同学选择学习生字、生词的方式(在同学自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导同学结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字)1．同学分组，合作学习，老师巡察指导，准时发觉问题。
2．同学汇报沟通，老师点拨引导。
（例如：同学汇报“精”时，引导同学说说怎样记住这个字的?在哪儿见过这个字。
）四、指导书写1．引导同学认真观看田字格中字的结构特点。
2．关怀同学把握书写方法。
(边板书边讲解)3．同学描红并临写生字。
(书写姿态要端正)五、准确流利朗读课文板书设计看电视奇异?全家。
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学一年级下册语文《看电视》一文。
该文位于教材第三单元，主要讲述电视在我们日常生活中重要性，以及通过电视节目所能学到知识。
详细内容包括：电视节目种类、电视给我们生活带来便利以及如何合理安排看电视时间。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字，理解课文内容。
2. 培养学生热爱生活、热爱学习情感，学会合理安排时间。
3. 提高学生阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字认识与掌握，如何合理安排看电视时间。
2. 教学重点：理解课文内容，学会合理安排时间，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视实物或图片、投影仪、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电视实物或图片，引导学生谈论电视在日常生活中作用，让学生初步感知电视多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）板书课题，让学生齐读课题。
（2）让学生自主阅读课文，解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文理解。
3. 生字教学（10分钟）（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。
（3）让学生在练习本上练习书写生字。
4. 课文讲解（15分钟）（1）教师范读课文，让学生注意听生字读音。
（2）逐段讲解课文，分析课文结构。
（3）讲解课文中重点句子，让学生理解电视多样性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生选择一个自己喜欢电视节目，用学到新字词进行描述。
（2）小组讨论：如何合理安排看电视时间。
（2）让学生谈谈自己在本节课收获。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字：电视、节目、学习、时间、安排3. 课文结构：电视多样性、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字5遍。
a. 电视有哪些种类？b. 电视给我们生活带来哪些便利？c. 你是如何合理安排看电视时间？2. 答案：（1）见课本。