高考中小说人物形象分析

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小说知识回顾
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的（ 环境）的叙述和（故事情节）描写来反映社会生活。所以构成
小说的三要素是（ 人物 ）、（ 环境 ）、（ 情节 ）。 2、刻画人物形象的方法有：（语动言作描描写写、、外心貌理描描写写、等 ）。
3、故事情节分（开端 ）、（ 发展 ）、（ 高潮）、（结局 ）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上序（幕 ）；为了深化升华主题，在结尾加上（尾声 ），故事 情节是（ 虚构）（虚构/真实）的。
等场景的描写。
社会环境：
主要是对人物活动的具体环境、处所、 氛围以及人际关系的描写。
林黛玉
【小档案】
昵称： 林妹妹
相貌： 娇花照水 弱柳扶风
性格： ？
自我简介：我生性脆弱，多病爱
哭，因为父亡，寄居在外婆家， 虽然外婆十分疼爱，我还是有 寄人篱下的感觉。
课文对林黛玉性格特点的刻画
心理描写
步步留心 时时在意 惟恐被别人耻笑
另一种是“简要分析”或“具体说明”，答 题的格式：
观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)。
解题思路
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示 人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的， 所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下 去理解。
道：“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉 了叫做”郑关西！” 你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也 叫做“郑关西！” 你如何强骗了金翠莲？” 扑的只一拳，正打
在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺 ∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那把尖 刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼 ！惫敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝 裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都 绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不 过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底 ，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！” 又只一 拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿， 铙儿，一齐响。
细 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
节 描 写
去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。”
细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用 的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节 进行准确、细致、生动的描写。
第四，从故事情节入手。
第五，从人物之间关系来分析。
第六，注意作者对人物的介绍和评价。
注意事项：
1. 分析人物形象时，做到客观不拔高。 2. 立足原文概括，不无中生有。 3. 全面分析评价人物，不以偏概全。 4. 答案要点要齐全，不漏答。 5. 语言表达要规范流畅，不杂乱无序。
一、人物形 象的特征
府的地位和权势。短短一段人物语言描写，把 王熙凤的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、 揽权等性格表现得淋漓尽致。
结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的外 化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一 个重要方面。
王熙凤
写出场
未见其人 先闻其声
绘肖像 三角眼 吊梢眉
见黛玉
举止言行 回王夫人
放诞无礼性格泼辣 年轻貌美刁钻狡黠 察言观色机变逢迎 果断能干
情 《水浒传》中的林冲，本是东京八十万禁军教头， 官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受
节 辱”、“带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“大闹野 的 猪林”、“火烧草料场”、“风雪山神庙”等内容，展 推 示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。 进 这属于什么描写？有何作用？
一位逆来顺受的“忠臣”最终成为犯上作乱的“英雄”，
4、环境描写分为（自然 ）环境和（社会 ）环境，其作 用在于（为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。）。
按篇幅及容量分为：
长篇、中篇、短篇、微型小说
按写作体制分为：
章回体、日记体、书信体、自传体
按语言形式分为：
文言小说、白话小说
按小说内容分为：
历史小说、现代小说 科学小说、公案小说 武侠小说、言情小说
《林黛玉进贾府》中写道：
“但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家
借 里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来
他 ，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊
人 之 口
妹都不敢沾惹他的。”
黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄， 乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混 ；外祖母又极溺爱，无人敢管。”
再如，《变色龙》里有这么几个情节：
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫 严厉地说，咳了一声，拧起 眉头，“不错……这是谁家 的狗？我绝不轻易放过这件 事！我要拿点颜色出来给那 些放出狗来到处乱跑的人看 看。那些老爷既然不愿意遵 守法令，现在就得管管他 们。……我要好好地教训他 一顿！……这多半是条疯 狗……”
把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物） 的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。
《林黛玉进贾府》中
1、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮，三间 兽头大门，……匾上大书‘敕造宁国府’几个大 字……”，反复突出一个“大”字，用建筑物的宏
环 伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。 境 这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。 描 2、写荣府长子贾赦的居所是“小巧别致”，黛玉去 写 时，有许多“盛装丽服之姬妾丫鬟迎着”，而贾家
次子贾政的居所却是“轩昂壮丽”，在对比中突出 贾政正统地位、主人身份以及贾赦的“寡人有疾” 的特点
这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。
课文对林黛玉性格特点的刻画
心理描写
步步留心 时时在意 惟恐被别人耻笑
谨慎自尊
肖像描写
身体怯弱 自然风流 多愁善感 弱柳扶风
娇美柔弱
语言描写
刚念了《四书》 认得几个字
流下来了。”
细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用 的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节 进行准确、细致、生动的描写。
含义： 故事情节是作品所描写的生活事件
发展，演变的全过程。
内容（一般包括）
序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声
自然环境：
也叫做景物描写，主要是对人物活动的 时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼
竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的， 怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。——只可怜我这 妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢?” 说着便用
语 帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你又来招我。你妹 言 妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。” 描 熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹， 写 一心都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖
专项突破
高考小说阅读之 人物形象鉴赏
故事导引
可信度高
猪八戒：双汇火腿肠形象代言人
理由：猪八戒武艺高强，肌肉结实，而且饮食挑剔，从不吃含 有瘦肉精的食物，身体绝对健康。
关羽：德邦物流公司形象代言人 值得信赖
理由：关羽千里走单骑，过五关斩六将，他运输货物 快捷、高效、安全，最后顺利将嫂嫂安全送到 刘备那里。
如[2008]请简要分析“母亲”这一人物形象。 3、人物形象的技巧，分析小说对人物进行描写的具体方
法及其作用。 • 4、分辨主要人物和次要人物 如[2010]文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？
答题模式
人物题要针对试题题设的角度，没有固 定的答题模式。一般说来，常见的语言表达 形式：
××××是一个……的人物形象。作为 什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思 想品质)。
• 二、掌握小说阅读人物形象分析 的方法
• 三、熟悉高考小说人物形象题答 题模式
常见题型
• 1、概括人物性格特征，例如：XX有哪些优秀的品质？ • 2、人物形象鉴赏：
（1）、概括特点。例如：结合全文，简要分析人物形象。 （2）、分析人物形象。 XX是一个怎样的人物？ （3）、分析形象的典型意义。（与现实社会联系）
谨慎自尊
肖像描写
身体怯弱 自然风流 多愁善感 弱柳扶风
娇美柔弱
语言描写
刚念了《四书》 认得几个字
“舅母爱惜赐反饭，原不应 辞……
细心周到
总结：小说里的人物都是在一定的背景下活动 的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物 活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准 确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社 会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写 中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物 间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物 的性格特征。
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人物形象
• 1．在小说塑造的人物中，体现了作者 的创作意图和作品所要表现的主题思想 的人物是小说的中心人物，也叫做主人 公。
• 2．人物形象的核心是人物表现出来的 思想性格，分析好小说的人物形象才能 很好地分析小说的主题思想。
• （三要素中人物形象是主要要素）
《背影》片段：
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹 内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性 乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于 国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与 膏粱：莫效此儿形状！
结论：借作者或文中人或他人的评价来表现人 物形象。
• 小说考查着重从人物形象、语言、表达技 巧以及情节、环境等方面设题考查。同时，注 重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美 取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发 掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心 理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创