2019年精选苏教版小学科学六年级下册第一单元 我们长大了1.我在成长课后辅导练习四十八
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通过绘制曲线图，说一说我们在生长发育的过程中有什么变化？
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1—3岁正处于______期；65岁以后是______期。
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测身高要注意什么？
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我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？
A人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。
A、正确
B、错误
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青春期男女______最先出现快速生长。
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Байду номын сангаас【解析】：
影响生长发育的因素很多，但主要是______、______、______、______以及______和______。
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我们在成长发育有两个高峰期分别是______、______。
2019年精选苏教版小学科学六年级下册第一单元我们长大了1.我在成长课后辅导练习四十八
我们越来越懂事，这也是我们成长的标志。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
体重并非每年都匀速增长。
A、正确
B、错误
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体重并非每年匀速增长。( )
A、正确
B、错误
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测量身高时，必须脱掉衣服。( )
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测量体重时，衣物越______，测量结果越______。
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成长的标志有很多，比如：______、______、______。
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测量体重的工具是：______。
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最先长出来的牙齿是______，乳牙脱落后长出来的是______。
【苏教版】2019版小学科学六下配套教案第一单元 我们长大了
第一单元我们长大了1、我在成长教学内容课本第2-3页我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够根据图表对生长发育情况做出解释；知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重、难点绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释；教学准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
预习提纲教学过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
4．出示思考题：（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。
苏教六年下科学第一单元《我们长大了》习题与答案
苏教版六年级下册科学第一单元《我们长大了》习题1.我在成长1、出生时，我的体重是 _______千克，身高是 ________厘米；此刻，我的体重是_______千克，身高是 ________厘米。
以上数听说明，成长过程中，我的________和________发生了变化。
2、我们出生后第一年的生长速度 ________，身高增加了 26 厘米左右，体重增加了 6 千克左右，假如依据这样的生长速度连续到此刻，那么我此刻的身高是 ________厘米，体重是 ________千克。
3、判断：（ 1）跟着年纪的增加，人的身高和体重会不断地变化。
（）（2）人的身高与体重必定呈正比率关系。
（）（3）父亲母亲的身材高大，儿女的身材必定矮不了。
（）4、在生长过程中，我们身体的不一样部位是如何变化的呢剖析以下图和表格中的数据。
我发现：头部占身体长度的比率渐渐减小，变化较大；腿部占身体长度的比率渐渐增大，变化较大；躯干部占身体长度的比率渐渐减小，变化较小。
由此能够推测出，人体的不一样部位生长的_______不一样。
生长期间 2 个月重生儿 5 岁成人胎儿头部比率50% 30% 20% 15%腿部比率10% 30% 40% 48%躯干部比率40% 40% 40% 37%2.静静发生的变化1、________是我们由少儿向成年人过渡的期间，女孩大概从_____开始，男孩 _____________。
在这个期间，我们的 ____________________都发生着巨大的变化。
2、判断：（ 1）男生比女生先进入青春期。
（）（2）我们应抱着乐观的态度，面对青春期的转变。
（）（3）正确对待异性交往，就是男女生相互不要说话。
（）（4）不患病就是身体健康的标记。
（）（5）穿高跟鞋对我们的身体只有利处，没有缺点。
（）（ 6）抽烟和酗酒，不单影响青少年的身体健康，还会使他们养成不良习惯。
（）3．人生之旅1、人的一世要经过 _________、_________、 _________三个阶段。
苏教版六年级下册《科学》全册教案
苏教版六年级下册《科学》全册教案苏教版六年级下册科学全册教案第一单元《我们长大了》1、我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点。
知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
教学重难点绘制曲线图来整理有关资料,能够根据图表对生长发育情况做出解释；课时安排一课时教学准备教师筹办：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生筹办：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，相识自己出生时的身高、体重落第一年的发展情形。
教学过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示按次打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才经由过程观察相片，感觉自己的身高、体重变革了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己本年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变革了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个题目进行讨论，制订好方案。
6苏教版科学六年级下册教案(全)
6苏教版科学六年级下册教案(全)学科学教案集（第二册）第一单元我们长大了第一课我在成长教学目标过程与方法·能够收集从出生到现在的成长证据。
·能够测量身高和体重。
·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
·能够根据图表对生长发育情况做出解释。
·能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
·知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观·意识到证据在得出结论中的重要性。
·愿意合作与交流。
教学重难点：能够收集从出生到现在的成长证据。
能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。
教学准备：(1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。
(2)身高体重仪。
(3)写给家长的一封信。
学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……课时安排：1课时教学办法与过程：一、集中话题1．导入新课。
谈话：你们都搜集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报本人的收任课教师：集结果。
课前，教师要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。
二、探索和调查1．在小组内对搜集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程当中产生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时分的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
六年级科学下册_1我在成长苏教版ppt(11张)精品课件
四绘制身高、体重曲线图。
通过绘制曲线图，说一说我们在生长发育过 程中有什么变化？ 根据曲线图我发现： 1、 从6岁到12岁身高从118厘米长到 152厘米，体重从21千克长到41千克。 2 、在6岁到10岁身高和体重增长缓 慢。从10岁到12岁身高和体重进入快速增长 期。 3 两个年龄之间曲线坡度越大表明增 长越快。
第一单元 我们长大了
小树，向往挺拔， 在大地站成一道亮丽的风景； 雏鹰，渴望矫健， 在天空划出一道美丽的弧线； …… 我们，期待长大， 在未来展示生命的辉煌。
1 我在成长
义务教育课程标准实验教科书 科学（六年级下册）
一 收集自己成长的证据
1
小衣服、小鞋子
2
小手印、小脚印
4
体 格 检 查 表
还可以收集到哪些证据？
拓展:
两次生长高峰期
第一次：出生后一年内 第二次：青春期
我们如果按照出生后一年内的生长速度一直 长下去会怎样？
答：会因为体重太重而使骨头被压碎， 心脏不堪重负发生心肌肥大，甚至血管破裂。
作业：
1 雏鹰，渴望矫健， 完成练习册第一课。 2 ③④①②人通收的过测集两观量成次察身长生身高的长高时证高体的据峰重注。期曲意（。线事书图项中你。4条有）什么发 我小5测通科 还四一感还测523…我测…义然我4测一在2 皮皮身两责身们手量过学可绘受可量…们量…务后们量天收 收肤肤体个任体如 印 身 绘 （以 制 ： 以 体 ， 身 教 测 如 体 空集集不不 直年感直果、高制六 收身1收重期高育量果重划自自再再 立龄强立能按小：曲年 集高集：待：课地按：出己己细力细 之了照脚线级 到、到1长程板照1一成成1133嫩提嫩 间。脱脱出印图下 哪体哪大标到出道要要眼眼长长了高了 曲掉掉生，册 些重些，准记生美脱脱平平的的。了。 线鞋鞋后说） 证曲证实号后丽掉掉视视证证。坡子子一一据线据验的一的鞋鞋。。据据度测测年说？图？教距年弧子子越量量内我。科离内线测测大。。的们书。的；量量表生在生。。明长生长增速长速长度发度越一育一快直过直。长程长下中下去有去会什会怎么怎样变样？化？？ 现？ 把木板靠在墙上，沿三角板底边做记号。
六年级下册科学课件 - 1.1 我在成长 - 苏教版(共21张PPT)
影响生长发育的因素 很多，但主要是营养、 疾病、遗传、精神以及 体育锻炼和劳动。
18
今天这节课，我们一起 研究了自己的成长情况， 通过研究你有什么收获？
19
练习
1.人在一生中的两次生长高峰期为：（出生后一 年）、（青春期）。
2.青春期男女（身高）最先出现快速生长。 3.男、女生的青春期大约分别从（10岁）、（11岁）
1
问题1、回想一下，有没有以前由于自 己太小做不了，但是现在却可以做的
事情？ 答：原来够不到的东西现在一伸手就 够得到，小的时候骑四轮车现在会骑 自行车了，原来衣食住行都靠父母照 顾现在能帮助家长干力所能及的家务
活了。
2
问题2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？ 答：身 体长高了，体重增加了，能力提高了。 问题3、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下 去会怎样？ 答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年 内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年 的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到 12岁时他的身高将是出生时的80多倍
8.测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。
9.人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化， 所以应该等体重称指针稳定后读数。
10.成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、 我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。
判断
1.体重并非每年匀速增长。
（√）
2.我们的成长就是指身高和体重的增加 （×）
3.测量身高时，必须脱掉衣服。
3
导入
明星的小时候
周迅
4
明星的小时候
想你看 要有了 告什这 诉么些 大想照 家法片 ？，
章子怡
5
你从哪些方面发现自己长大了？ 谈谈你自己的感受？
【K12学习】苏教版六年级科学下册《我在成长》优秀教案及教学反思
苏教版六年级科学下册《我在成长》优
秀教案及教学反思
教材分析
指导学生认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不断成长，通过收集证据了解自己在成长过程中发生的变化。
指导学生利用已有的证据，如衣物，身高体重，力量等。
意识到自己正在成长，能力也在不断提高。
学情分析
师生共同准备成长过程中的各种证据，如小衣服，小鞋子，各个时期的照片，出生时的小脚印。
学生收集证据难度不大，关键是绘制身高，体重曲线图有一定的难度。
教学目标
1指导学生认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不断成长
2在学习和解决问题中注重证据
3知道自己从出生到现在发生的主要变化
教学重点和难点
1知道自己从出生到现在发生的主要变化
2正确测量身高和体重并绘制身高，体重曲线图。
苏教版小学科学六年级下册科学1 我在成长 课件1
二、讲授新课
了解知 识 ：
（3）人体生长包括身高、体重的增长和整体各部分比 例的变化，出生后一年内身高共增加50%，以后增长速 度逐渐减慢。从青春期开始，身高进入第二次生长高峰。 从出生到成年，身体各部分发育是不均衡的，头只长了 一倍，躯干长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。
再见
苏教版
45
40
6岁 7岁 8岁 9岁
30
●
●
体重（千克） 20 25
28
30
25
●
20
●
身高（厘米） 110 125 135 140
15
10
5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 年龄 （岁）
二、讲授新课
（三）绘制身高，体重曲线图
身高（厘米）
140 130
● ●
●
6岁 7岁 8岁 9岁
110
●
100
二、讲授新课
（一）收集成长的证据
我感觉身体重了。
感觉脚印比从前大了。
二、讲授新课
（一）收集成长的证据
猜一猜 看一看明星的小时候与现在的对比照片。
姚明
二、讲授新课
（一）收集成长的证据
这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片，你能将它们排排序吗？
2
4
1
3
二、讲授新课
（二）测量自己现在的身高和体重
刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是 怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？
我们将成为巨人，长得高高的。
二、讲授新课
（三）绘制身高，体重曲线图
做一做：
老师从学校卫生室拿来了健 康卡片，参照上图的曲线图在书 后活动记录上用铅笔和格尺绘制 自己从一年级到现在的身高、体 重曲线图。
2019最新苏教版科学六下《第一单元 我们长大了》教案
2019最新苏教版科学六下《第一单元我们长大了》教案1-1我在成长过程与方法：●能够收集从出生到现在的成长证据。
●能够测量身高和体重。
●能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
●能够根据图表对生长发育情况做出解释。
●能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识：●知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
●知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观：●意识到证据在得出结论中的重要性。
●愿意合作与交流。
教学准备：●提前从学校卫生室拿来健康卡片。
●有条件的学校可准备身高体重仪。
●写给家长的一封信。
学生准备：●从家中带来成长过程中的各种证据,如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……●没有身高体重仪的学校,学生要带木板和尺子,也可用其他东西替代。
教学步骤：1、导入新课。
谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。
2、在小组内对收集来的证据进行整理、记录,展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段,从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时候的手印或脚印,可以让他们把现在的手印或脚印画下来,和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子,让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较,如,测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据,如展示拿来的乳牙,说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
3、测量现在的身高和体重,绘制曲线图,发现生长过程中的特点。
(1)谈话：从出生到现在,我们一直在成长。
长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。
(2)小组活动：学生分小组进行测量,并记录下数据。
(3)将健康卡片发给学生,让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。
苏教版六年级下册科学全册课件
动植物中的变异
因为珍稀难求，所以四叶草一直是欧洲人心目中幸运的 象征，人们相信它的叶子中包含了人生想要的四样东西：爱、 健康、名誉、财富。商人们抓住了这一商机，以四叶草为主 题，制成了许多纪念品出售。
注重健康生活 注意学习姿势与用眼卫生
正确的书写姿势 正确的阅读姿势 注意采光与照明 加强锻炼
游泳
跑步
踢球
注重健康生活
保证充足的睡眠
单位：小时
学年段 小学一至二年级
小学三至六年级
初中 高中
睡眠 10-11
10 9 8.5
三餐 课外活动
2.5
5-7
2.5
4-6
2.5
3-5
2.5
3-4
学习 4-5
5-6 6-9 8-10
男生
身高突增开始，睾丸、阴茎 开始增长 身高突增并出现喉结 长出阴毛，睾丸、阴茎继续 增长 变声，长出腋毛 首次遗精，出现胡须
阴茎、睾丸达到成人大小 体毛接近成人水平 骨骼闭合，停止生长
认识青春期
青春期的心理特点： 1.性意识骤然增长，易对异性产生好感； 2.智力水平迅猛提高； 3.独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判 断，但对自我的认识和评价过高或过低； 4.情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立； 5.兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈； 6.人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。
植物之间有没有遗传现象呢？让我们以豌豆为例来探究一下吧！
豌豆花
豌豆茎
豌豆粒
植物间的遗传现象
这是遗传学家孟德尔的发现，你想的和他一样吗？