人教精通版英语三年级上册unit3lesson18教学设计教案
1单元教学目标
单元教学目标
（一）知识目标
1. 能够听、说、认读身体部位名称: nose, eye, face, mouth, head, ear, neck,
arm, hand, leg, knee, foot.
2.能认读、理解与运用以下语言：
1）Look at my .... It's big（ small）.
2）（1）How are you ? Fine, thank you．
（2）How are you ? Good．And you? I'm fine．Thanks．
（3）How are you ? Not very well．/ Not so well．Oh, I'm sorry．（二）能力目标
1.能用英语介绍自己的身体部位。
2.学生能在情境中灵活运用How are you? Fine, thank you./Good./I’m fine.
Thanks./Not very well./Not so well.进行互相问候。
并能运用I’m sorry.对他人表示“同情；难过”。
3．能够听懂本单元出现的英语指令语并做出正确反应。
（三）情感目标
1.懂得熟人见面用How are you?打招呼进行问候。
2.知道在英语国家对别人表示“同情；难过”时说：“I’m sorry.”培养学生礼
貌待人，关心他人的品质。
3.在课堂互动练习时懂得倾听，懂得合作互助。
2学情分析
三年级的小学生生性活泼好动，注意力集中时间比较短，喜欢游戏、竞赛、歌谣等轻松愉悦的学习活动；初学英语对其有着浓厚的学习兴趣且求知欲、表现欲强烈，老师根据他们的身心特点，设计丰富多彩的教学活动能够吸引学生注意力，提高学习效率。
本单元表示身体部位的单词nose, eye, face, mouth, head, ear,在一年级下册第四单元My body中已经学过，降低了本单元的学习难度。
3单元重难点
1. 能够听、说、认读身体部位名称: nose, eye, face, mouth, head, ear, neck,
arm, hand, leg, knee, foot. 并能用英语介绍自己的身体部位。
2.学生能在情境中灵活运用How are you? Fine, thank you./Good./I’m fine.
Thanks./Not very well./Not so well.进行互相问候。
并能运用I’m sorry.对他
人表示“同情；难过”。
4教学过程
4.1复习课Fun Story
课时教学目标
1．要求学生能够熟练听、说、认读表示身体部位的单词nose, eye,
face, mouth, head, ear, neck, arm, hand, leg, knee, foot.
2．要求学生听、说、认读句型Look at the…，并能运用其介绍身
体部位。
3．复习巩固本单元词句的同时使学生的听说、空间思维能力得到训
练，鼓励学生运用英语进行交流。
4．让学生在轻松愉悦的学习氛围中，完成学习任务，学会合作、交
流，力促积极的学习态度。
课时教学重难点
1．巩固本单元的重点词汇nose, eye, face, mouth, head, ear, n
eck, arm, hand, leg, knee, foot。
2．在情境中运用Look at the….介绍身体部位，并感知the的两种
发音。
教学准备
PPT课件、教学图片、教学光盘、人物图片碎片、学生自制器官图片。
教学活动
1【导入】Warm-up/Revision （新歌激趣热身引新）
1.Sing《Head, shoulders, knees and toes》.唱得好。
2.Read the words together.读得准。
【设计意图】演唱不同版本的《Head, shoulders, knees and toes》，营造
轻松的课堂气氛。
复习巩固表示身体部位的单词，引导学生回归课堂。
3. Have a match in groups. 学得快。
Try to say the words and sentences.
（1）Ss: … ,…. This is my….
（2）Ss: … ,…. Touch your…. S1 S2 S3: OK, my….
（3）G1: … ,…. Show me your…. S1 S2 S3: OK, my….
【设计意图】通过趣味游戏，开展小组竞争，进入组际间互动，在多媒体的
引导下，复习巩固本单元词汇，课件中利用词汇颜色变化对比易混词汇、图
片对比呈现单复数词汇等加深学生对词汇的印象，并将词汇放入学生熟悉的T
his is my….Touch your….Show me your….句型中，循序渐进地引出本课
的重点句型Look at the….为后面的教学活动做准备。
2【讲授】Presentation （新知呈现尝试运用）评论
1．Have a talk and learn the key sentences “Look at the….”呈现难
点，引入新课。
Learn the sentences: Look at the ear\arm\eye.
T：Look at the ear.
T：Look at the ears.
【设计意图】通过游戏过渡到Look at the ears.利用多媒体中的人机对话，
复习本单元的重点句型，How are you? Good，and you? Not so well. 等，
同时呈现教学难点。
教师配合手势释意，让学生进一步感知the在ear、arm、
eye前的发音。
并利用多媒体、手势、单词卡片总结、巩固the的两种读音[ð
i] [ðə]，呈现在黑板上，为Fun story的学习做铺垫。
2. Show their pictures and say.尝试应用。
T: Let’s go to the zoo.
S1: Look at the mouth.
Ss: A duck.
【设计意图】通过这一活动，使学生置身动物园，展示自己的绘画作品，并
运用所学句型。
3．Watch the video, and then read after it.整体感知。
【设计意图】通过观看影片先让学生感知Fun story的故事情节，然后学生
尝试读出句子并模仿其语音语调，练习认读，训练学生的听说、认读能力，
为语言输出做准备。
3【练习】Practice （多样操练学以致用）
1．Try to say and act their stories.模仿应用。
【设计意图】通过这一活动，让学生利用自己的绘画作品改编趣味故事，运
用所学句型。
2. Let’s go to the star world. Play a puzzle game.拼图游戏。
【设计意图】最强大脑活动是让学生用信封中的碎片拼成一个完整的人物，
调动学生的口、眼、耳、脑等多种器官参与活动，实践运用语言。
4【测试】Additional activities （课堂反馈拓展延伸）
1. Let’s check. 听力训练。
2. Form sentences.组句练习。
①at ②the ③Look ④eyes (.)
①has ②big ③nose ④a ⑤ H e (.)
①your ②small ③me ④mouth ⑤Show(.)
2. Fun activity. You say, I do.
S1: Show me your big e ars.
Ss: Look at my big ears.\OK, my big ears.
【设计意图】通过听力、书面练习检验学生对知识的掌握程度，让学生的情
绪得以收敛，知识得以积淀。
顺势开展TPR 活动，学生抻抻耳朵big ears、
瞪瞪眼big eyes、张张嘴big mouth…听语句做动作，寓教于乐。
5【作业】Homework 趣味作业巩固知识
1．用中英文两种形式把趣味故事讲给家人听。
2．与朋友玩拼图游戏，并应用所学重点句式Look at the….等进行对话交流。
【设计意图】通过学生感兴趣的作业形式，促使学生积极完成，达到巩固知
识的目的。
Unit 3 Lesson 18 Never Catch a Dinosaur 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 SafetyLesson 18 Never Catch a Dinosaur教案一、教学目标1. 要求学生能够听、说、认读各种新学单词。
2. 能正确使用本课所学句型提问并能做出回答。
3. 能熟练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。
二、教学重难点1. 重点单词rule, branch, training 掌握。
2.通过学习让学生了解如何使用祈使句。
3. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。
2.准备一些小奖品。
四、教学过程（一）复习导入1.老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。
2.带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，或者分小组进行回顾，最后根据学生表现进行指导或表扬。
3. 老师通过与本课内容相关的话题来进行对话然后引入新课内容。
（二）新内容学习巩固1. 学习新单词rule, branch, training。
2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。
3. 为学生介绍重点句型，把学生两人一组分为若干组，并以小组形式到讲台游戏。
两人各拿一套的单词卡片对站，其中一人抽出对方的任意一张卡片,持卡片者询问“当遇到地震时我们应该怎么做？”,对方必须根据卡片上面的单词回答问题，回答正确的则将卡片放一边，不正确的必须继续将卡片放回对方手中，然后，交换游戏，最后，手中卡片先放完者为胜，并奖励胜利者小奖品。
5. 老师为学生介绍本课重点句型，然后让同学们以此句型进行对话，要求同学们了解如何在地震中实行自救，要求学生两人一组按上一个游戏规则进行对话练习。
（三）练习老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。
Unit 3 Lesson 18(教案)人教精通版英语三年级上册
第四关：Acting让学生们观看本节课的FunStory，并且提问：Tຫໍສະໝຸດ Who is it?全班跟读
分组读
分角色朗读并表演
StepFive. Homework（作业）
1.抄写并背诵本单元单词
2.朗读课文5遍，并背诵。
3.完成练习册第18课内容。
板书设计
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会正确的评价观
3)学会关心别人。
四、教学重点、难点分析(本节课)
教学重点
1、能够在几种交际情景中展开话题，并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目：
Look at my … It’s big. (Small, nice)
1) How are you? Fine, thank you.
2) How are you? Good. And you? I’m fine. Thanks.
3) How are you? Not very well. Oh, sorry.
4) How are you? Not too bad. Oh, I’m sorry.
2、能够听、说、认读身体部位名称：nose , eye , face , mouth , head , ear , neck , arm , hand , leg , knee , foot ,并能用英语介绍自己身体的各部位。
Unit3Lesson18教学设计
所用教材
精通
所教年级
三年级
单元课题
Look at my nose
设计主题
Unit3Lesson18
一、整体设计思路
本着warming-up & Lead in---- Presentation ---- Practice----Homework的思路，进行新授课程的讲解。采用整体语言教学原则，在分组环节进行语言铺垫，让孩子通过真实情境了解五官的含义.
三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson lesson 18
Lesson18：Look at Me!
2
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4。
三年级英语上册教学设计-Unit 3 Lesson 17-18 人教精通版
三年级英语上册教学设计-Unit 3 Lesson 17-18 人教精通版教学目标•学生能够听懂、说出词汇量包括16个单词和4个短语。
•能够用正确的语音、语调和口型正确的发音这些单词和短语。
•能够运用所学的知识来进行实际的交流。
教学重点•词汇的学习和掌握•听力和口语技能的提升•培养学生的阅读和表演能力教学难点•如何帮助学生正确理解并掌握生词、短语并将其应用到日常交流中。
•如何在教学中培养学生展示自己的能力和思维能力。
教学准备•教材：人教精通版三年级英语上册•教具：黑板、彩色粉笔、单词卡片、录音机、幻灯片、小道具教学步骤及时间分配步骤1：导入（5分钟）•展示图片或实际指示物品，鼓励学生用英语描述图片或物品。
步骤2：学习单词和短语（10分钟）•通过幻灯片或单词卡片向学生展示并介绍本课所需学习的词汇。
•其中包括Classroom, light, light switch, book, window, door, cupboard, pencil case, chair, desk, computer, eraser, ruler, pencil sharpener, whiteboard pen, andd listen carefully•对比单词的发音，指导学生在短语中考虑音调和口型。
步骤3：学习基础交际用语（10分钟）•通过图片或实际对话指引学生学习本节课的基本交际用语。
•包括“Turn on/off the light please.” “Open/close the door please.” “Take out your book please.”等。
步骤4：听力训练（15分钟）•在播放语音前，请学生先读出本课的单词和短语。
•播放录音，并让学生精确听写语言中出现的单词和短语。
步骤5：阅读和表演（15分钟）•把不同场景的合适图片放在幻灯片上，并让学生进行阅读和表演。
•通过表演阅读场景中的语言以及学习单词和短语，培养学生的阅读和表演能力。
人教精通版英语三年级上册unit3lesson18课件
Lesson 18
Let‘s sing a happy song!（唱一首欢快的歌！）
“ Hello! How are you? ” (P31)
How are you?
你（心情）好吗？
你好吗？ 你（身体）好吗？
How are you ? 关爱你的心情！
A pig!
Who's coming today?（猜猜今天谁会来？）
Hello! I have a yellow face and a big mouth. Who am I?
A duck!
Who's coming today?（猜猜今天谁会来？）
Hello! I have two black eyes, two black ears and a white face.
☆☆☆绘制以My Body（我的身体）为核心词的Mind Map（思维导图）
My Body
My Body
And you? A:…… ……
Funny Show Time!（开心表演时间！）
How are you ? 关爱你的身体！
☆说出身体部位的名字~ n-o-s-e, nose!
☆触摸我们的身体部位~ Nose, nose. Touch your nose! Nose, nose. Touch my nose!
☆了解自己的身体~ Look at me. I have a head, two ears …… ……
Funny Show Time!（开心表演时间！）
Let‘s sing another song! （再唱一首歌！） “ Head, shoulders, knees and toes ” (P35)
三年级上册英语教案-unit3Lookatmynose.Lesson18-人教(精通)秋
三年级上册英语教案unit 3 Look at my nose. Lesson18 人教（精通）秋教学内容本课为人教（精通）版三年级上册英语第18课，教学内容围绕“身体部位”展开，包括认识并能够正确使用head, ear, eye, nose, mouth等单词，以及理解并运用“Look at my”这一句型。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词：head, ear, eye, nose, mouth。
2. 学生能够理解并运用“Look at my”这一句型进行交流。
3. 学生能够通过本课的学习，增强对自己身体部位的认知。
教学难点1. 学生能够正确区分并记忆head, ear, eye, nose, mouth等单词。
2. 学生能够熟练运用“Look at my”这一句型进行交流。
教具学具准备1. 教师准备与本课内容相关的图片、卡片等教具。
2. 学生准备课本、笔记本、彩笔等学习用品。
教学过程1. 导入：教师通过展示与本课内容相关的图片，引导学生复习已学的相关单词，如：face, hand等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师通过图片、动作等形式，呈现本课的新单词和句型，让学生在直观的情境中学习并理解新知识。
3. 课堂练习：教师组织学生进行听、说、读、写的练习，巩固对本课单词和句型的掌握。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活场景，运用本课所学进行交流，提高学生的语言运用能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，包括生词、句型以及相关的图片或简笔画。
作业设计1. 学生完成课后练习题，巩固对本课单词和句型的掌握。
2. 学生模仿课文中的对话，进行角色扮演，提高语言运用能力。
课后反思通过本课的学习，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师应关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
总的来说，本课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等环节，都应紧密结合，相互衔接，以确保教学效果的达成。
(教案)-Unit3 Lesson18
人教(精通)三年级上册英语Unit 3 Look at my nose.Lesson18 （Fun story）内容分析：本课是小学英语人教（精通）版三年级上册第三单元第18课。
Unit3主要以介绍身体部位为主题，而Lesson 18是一节复习课，本课通过学习Fun story，同时利用功能句型Look at the…继而复习本单元单词nose , eye , face , mouth , head , ear , neck…。
学情分析：三年级的学生刚刚接触英语的学习时间不长，对英语充满了好奇心，人体部位对学生而言也是一个有意思的话题，通过前几课的学习，学生对人体部位名称：nose , eye , face , mouth , head , ear , neck…及句型Look at the…已经基本掌握。
因此本课是通过小故事承上启下地将本单元内容作了归纳总结。
学习目标：1.借助多媒体，通过吟唱RAP，能复习ears,nose,hand,foot 词汇。
2.借助录音,头饰，通过小组合作，用正确的语音、语调，流利地朗读并表演对话。
3.通过拼图，能用Look at the …句型介绍身体部位。
学习重点：能够用英语介绍人体部位名称：nose , eye , face , mouth , head , ear , neck , arm , hand , leg , knee , foot , 并能听、说、认读。
学习难点：能够听懂英语指令语并作出相应的反应。
评价任务：1.吟唱歌曲，复习身体部位词语。
（检测目标1的达成）2.听录音排序，小组合作，朗读对话，表演对话。
（检测目标2的达成）3.拼图，展示作品。
（检测目标3的达成）教学准备：PPT、卡片、头饰教学流程：Step1 Warm up1.播放歌曲Head , shoulders , knees and toes , 渲染课堂气氛。
2.运用RAP认读并说出表示人体部位名称的单词。
三年级上册英语教案-Lesson 18｜人教(精通)
三年级上册英语教案-Lesson 18｜人教（精通）教学内容本课教学内容为《人教精通版三年级上册英语》第18课。
本课主要围绕家庭成员的介绍展开，包括学习爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的英语表达，并通过有趣的对话和活动，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的家庭成员词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行家庭成员的介绍，并能进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的构造和运用。
3. 对话交流中的语言运用。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含家庭成员的图片和句型。
2. 学生准备英语课本和练习册。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英语表达。
2. 新课内容学习：教师通过PPT展示句型，引导学生学习并练习句型。
3. 活动练习：学生分组进行家庭成员介绍的活动，运用所学知识进行交流。
4. 巩固练习：教师通过PPT展示练习题，学生进行口头或书面练习。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学知识并完成练习册。
板书设计1. 教师在黑板上列出本课的重点词汇和句型。
2. 教师在黑板上展示活动练习的示例。
作业设计1. 学生完成练习册上的课后练习题。
2. 学生回家后，向家长介绍家庭成员，运用所学知识进行交流。
课后反思本节课通过图片展示、句型学习和活动练习，使学生能够熟练运用所学知识进行家庭成员的介绍。
但在教学过程中，发现部分学生对家庭成员词汇的发音和记忆存在困难，需要在今后的教学中加强语音训练和记忆方法的指导。
同时，在活动练习中，部分学生的语言运用能力较弱，需要在今后的教学中加强口语练习和交流能力的培养。
重点关注的细节是“教学难点”的攻克策略，即家庭成员词汇的发音和记忆、句型的构造和运用、对话交流中的语言运用。
江夏区三小三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson18LookatMe教案
Lesson 18 Look at Me!一、教学目标：（一）、知识技能目标：1. 学生能在图片和老师的帮助下听懂故事。
2. 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事。
3. 学生能在图片和老师的帮助下朗读故事。
4. 学生能在图片和老师的帮助下表演故事。
（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。
学生对本课故事内容有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。
学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。
（三）、学习策略目标：学生尝试阅读英语故事。
在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。
学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学重难点：（一）、在图片和老师的帮助下听懂读、读懂和朗读故事。
（二）、学生能在图片和老师的帮助下表演故事。
三、教学过程：Step I Before the storyT：Hello, boys and girls. How are you?S：I’m fine, thanks.T: Let’s chant ‘point to red, point to green’S: Chant.T: Good. Point to…?通过chant复习前面所学的颜色，point to 复习所学身体部位单词。
为学习新课做铺垫。
Show a picture of Mary. Talk about her.Show a picture of Danny. Talk about him.What colour is her/his …? …通过讨论连个故事人物的外貌，情节，对故事有了大概了解，为读故事做铺垫。
Step II during the story(1) Show the cartoonQuestions: What’s her name? What’s his name?听故事，初步了解故事内容。
通过回答连个简单的问题，为下一步学习建立自信。
(2) Listen to the tape about picture 1 and picture 2. Yes or No:Mary’s hair is red.( ) Danny has five hairs. ( )听录音，判断正误。
小学三年级英语上册JJ Unit 3 Lesson 18 Look at Me优质教案
Unit 3 Feelings and BodyLesson 18 Look at Me第一课时教学目标：1.知识目标：掌握单词hair及相关的描述头发颜色、形状、长短的词汇。
2.能力目标：教会学生正确表达头发的颜色、形状、长短。
3.情感目标：培养学生自主获取知识的意识和团结协作的精神。
教学重难点：表述某人的头发的颜色、形状、长短。
教学准备：词汇卡片、实物教学过程：Step1:Warm-up1.师生互致问候2.唱英文歌曲"Head Shoulders Knee Toes"3.做游戏"Joining Game"学生一对一站立,当老师说出身体的两个部位时,两名学生必须以最快的速度连接这两个部位,如:老师说"finger andelbow" 其中一个学生就必须把他的手指放在自己的肘部或伙伴的肘部。
继续说出身体的任意两个部位。
当身体的两个部位连接起来变得困难时，就会出现有意思的场面，看谁能首先完成这些动作而又不手忙脚乱。
老师可以说出下列连接部位：foot and knee; head and head; elbow and shoulder;knee and ear; hand and foot; head and ear; elbow and knee…Step 2: Presentation1. hair①示范:老师和学生说hair 一词时，要摸着自己的头发，借助词汇卡片来示范演示部分人的头发，long\ short \straight\curly hair,可先由老师来示范演示，再由学生来模仿演示。
用图画或其他例子给学生演示头发的不同颜色，如：blackhair\brown hair\red hair边演示边带领学生说。
②播放课文录音,让学生看书跟读.③分组练习;把学生分成以小组为单位画各种形状的头发，如：长发、短发、直发、卷发并染上颜色，如：金发、红发、棕发或黑发。