推荐家长教育孩子的书籍

推荐家长教育孩子的书籍1、爱的艺术(美国)本书是德裔美籍心理学家艾里希弗洛姆最著名的作品，以他本人的爱情经历为实际体验和研究来源，告诉读者爱是什么，以及掌握爱的艺术所应具备的素质或人格特质，并在书的最后一部分提供一些练习的技巧。

爱的艺术以爱情为引导，将父母之爱以及到社会的现实状况，进行了非常详尽的表达，更能深层次的明白爱的意义。

2、孩子，把你的手给我(美国)这本书通篇讲述的只有一个道理：对感受要宽容，对行为要严格。

它的副标题为“与孩子实现真正有效果沟通的方法”。

这本书理论极少，事例极多，可以说是手把手地教父母怎么和孩子沟通，适用于3岁以上孩子的家庭。

3、爱和自由从这里你可以读到什么是爱，什么是自由。

“孙瑞雪小学”中的“孙瑞雪”就是这本书的作者。

她积极倡导蒙台梭利教育，把蒙台梭利的观点都写进了这本书，并把陪伴和倾听都用于她的教学实践中。

这是打破传统教育理念的一本书。

什么是真正的爱?要不要给孩子自由......4、谁拿走了孩子的幸福本书是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿所著。

她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。

阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。

5、别以为你懂孩子的心作者既从教育者的角度阐述了科学的教育观，又从妈妈的视角讲解该如何处理孩子在成长路上面临的种种问题。

书中的案例非常实用，贴近生活、来源生活，为父母培养孩子，提供了一个全新而又典型的标本式的案例集合。

6、童年的秘密(意大利)蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。

作为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，读这本书会有很大的帮助。

尊重孩子贯穿了全文，蒙台梭利也始终在强调这一点：尊重孩子，敬畏孩子，孩子是成人之父。

7、父母效能训练(美国)这本书是一个获得诺贝尔奖的心理学家写的，内容通俗易懂，举得例子也都很丰富，又切合实际。

作者提出了很多跟传统教育理念及文化习惯相冲突的观点，着重介绍了父母如何传授与孩子有效沟通的技巧，并恰当的地提出建议，告诉你怎样维持家庭的和谐。

如果不知道怎么和老婆孩子好好说话的。

这本书里面的方法很好用。

简单来说就是把你能够接受的事情。

和不能接受的事情分两块写出。

当把这些事情逐渐列出之后。

你就会发现自己其实很多时候给孩子指令的时候会很模糊。

夫妻之间还会有互相矛盾的地方。

在将这些内容摊在桌面上以后。

就可以有针对性的调整自己(注意，是自己哦)。

久而久之，亲子关系和夫妻关系都会改善。

在有效的沟通之后。

我相信你孩子往往没有你想象的那么“熊”。

需要说明一下，《孩子，把你的手给我》《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》其中很多操作内容和P.E.T的内容是重合的。

8、如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说(美国)很多时候面对孩子我们不是不知道怎么做，而是不知道如何去做，换个方式和思维，很多事情也许会有不同的发展。

这本书很精简、实用，书中的例子有很强的操作性，能帮助你如何面对孩子倾听他们的感受。

非常有启发的一本书，看过后也许会有很多新的教育想法。

9、爱的教育(意大利)这本书被评为“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”，这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的，以贴近少儿学习生活的篇篇日记构成。

以儿童视角观察世界，用孩子天真质朴的语言写成，讲述一位四年级孩子的成长故事。

10、儿童心理学(英国)这本算是很入门级的儿童心理学书籍，内容很专业，深入浅出。

简单的讲述了一些心理学的概念和一些常见的认识错误。

比如说单亲家庭对于孩子会产生负面影响。

实际的研究数据并不支持这一说法。

一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。

这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。

然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。

二：分析并尊重孩子的反馈当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。

但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。

在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。

所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。

可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。

没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。

三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。

例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。

四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。

因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。

心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。

后来，人们把这个结论称为“手表定理”。

一、对孩子多一些表扬和鼓励。

有人说：“好孩子是夸出来的”。

我非常赞同这个观点。

只要孩子有点进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使她再接再厉;退步时也尽量不要当面数落她，也不要拿自己的孩子和别人的孩子做对比。

每个孩子身上都有很多闪光点，家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有更出色的表现。

二、培养孩子的自觉性，养成好习惯。

教育家孙云晓说过：“习惯决定孩子命运。

”可见好习惯对孩子来说多么重要。

小学阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。

家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的。

什么时间该做作业，什么时间该玩。

平时，我总是鼓励她早睡早起，让她早晨早起去看太阳，并告诉她，最美的朝阳只有早起的孩子才能看见。

所以，她天天早起，看完之后会读读书。

孩子大部分时间在学校度过，学校浓厚的学习气氛孩子知道该干什么，可是放学回到家却不知道了。

所以，我总会让她放学回家，先完成作业，做作业时家人不许打扰。

孩子爱读书，首先自己要养成爱读书的习惯。

家长端着书，孩子也会仿效，习惯也自然而然形成。

我给女儿买了许多书，每晚睡前读半小时书。

我读我的书，她读她的书，她也会读得津津有味。

不过好习惯不是一朝一夕形成的，要持之以恒，日积月累。

三、培养孩子的独立性。

以前，我是事无巨细，结果孩子养成依赖的心理。

现在，我不再提醒她，让她自己检查自己的书包。

如果少带了，老师批评了我也不会过问。

她已经知道这些生活上、学习上的事都是自己的事，她应该为自己的行为负责，将来才会是个有责任心的人。

四、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。

家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，上课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子，才能避免孩子走弯路及养成一些不好的习惯。

五、要教育孩子勤奋刻苦学习，要立大志。

人无志向就不能成大器，志向是一个人的奋斗目标。

督促孩子要明确自己的奋斗目标，要求孩子要立大志，明确方向，努力学习。

在家中，要求孩子作到“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。

”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。

”上课时要做到认真听讲，要按时完成老师布置的一切作业;团结同学，要做到取长补短;在学校要争取多做些对大众有益的事情。

严格遵守校规，力争做到一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来才能为祖国效力，为人民服务。

做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们对孩子的期望和教育的纲领。

看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。

我知道，她所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。

我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，她们将会是我们的骄傲。

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