上海市延安中学2018学年高一上学期期中考试语文试题 含答案
一、阅读（60分）（一）阅读下文，完成第1-5题。
（11分）我和我的建筑都像竹子贝聿铭①在长达70年的建筑设计生涯中，我先后设计规划了法国卢浮宫博物馆，美国国家艺术馆东楼、肯尼迪图书馆等建筑，大部分作品都与文化艺术有关，符合了自己的追求。
②有人说一个设计师的命运75%来自他招揽生意的能力，我不同意。
建筑师不能对人说：‚请我吧！‛自己的实力是最好的说服工具。
怎么表现你的实力？那么就要敢于选择，敢于放弃，决定了的事情，就要有信心进行下去。
③64岁，我被法国总统密特朗邀请参加卢浮宫重建，并为卢浮宫设计了一座全新的金字塔。
当时法国人高喊着‚巴黎不要金字塔‛、‚交出卢浮宫‛，不分昼夜表达不满，翻译都被吓倒了，几乎没有办法替我翻译我想答辩的话。
当时的确有压力，我面对的是优越感极为强烈的法国人，卢浮宫举世闻名。
做事情最重要的是维持十足的信心，必须相信自己，把各种非议和怀疑抛诸脑后。
旁人接受我与否不是最重要的，我得首先接受自己。
建筑设计师必须有自己的风格和主见，随波逐流就肯定被历史淹没了。
④后来金字塔获得了巨大的成功，我也被总统授予了法国最高荣誉奖章，但我仍然保持一贯的低姿态，说：‚谦恭并不表示我有丝毫的妥协，妥协就是投降。
‛⑤这么多年，我敢说，我和我的建筑都像竹子，再大的风雨，也只是弯弯腰而已。
⑥我生在中国，长在中国，17岁赴美国求学，之后在大洋彼岸成家立业。
但中国就在我血统里面，我至今能说一口流利的普通话，平时的衣着打扮，家庭布置与生活习惯，依然保持着中国的传统特色。
越是民族的，越是世界的。
当然美国新的东西我也了解，中美两方面的文化在我这儿并没有矛盾冲突。
我在文化缝隙中活得自在自得，在学习西方新观念的同时，不放弃本身丰富的传统。
⑦‚志于道，据于德；依于仁，游于艺‛，建筑不是服装，可以赶时髦，建起来以后，不能说明年不流行了就立刻拆掉。
我从来不赶时髦，我比较保守；但我也从来不把自己定位成古典或者现代派。
还有人称我是现代主义大师，相当多的作品都是西式建筑，但在设计方面我力争把古典和创新相结合，并且摸索新路改进自己的风格。
⑧我曾受邀在日本东京的静修中心建造一个宗教的钟塔，这座钟塔的形状很像日本一种传统乐器：底部是方的，往上逐渐变平变扁，越往顶端越锋利。
日本人很喜欢，后来再次邀请我为博物馆做设计。
当我还是孩子的时候，读过一个中国故事叫《桃花源记》，很羡慕那种生活安然，环境优美的感觉。
日本人知道这个故事，都说，对，要是能把博物馆做成那种感觉就好了。
博物馆选在山上，在山上修了一座桥，穿过山谷通向博物馆。
日本人非常接受这个设计。
⑨在我的70多件作品当中，博物馆的项目占到很大的比重。
我希望博物馆在人们的生活当中发挥更大的作用，也是担负起自己的一份文化责任感。
我尤其喜欢年轻人来看我的博物馆，人越多我越是开心，所以我常常到以前做过的博物馆溜达，看看观众里面年轻人多不多，因为将来是他们的世界。
⑩86岁那年，我把自己的‚封刀之作‛选在苏州，想用全新的材料，在苏州三个古典园林——拙政园、狮子林和忠王府旁边修建一座现代化的博物馆。
设计方案一出台，又引起了各界强烈的争论。
很多人认为，这座全新博物馆将破坏原有建筑的和谐，损害这些古建筑的真实与完整。
但这不能改变我的设计初衷。
⑪苏州博物馆真正呈现在世人面前时，我想他们会理解并喜欢的。
那不仅是人们对贝氏建筑光环的追逐，而且是一个建筑师在年近90岁时的一份认真、执著和创新，会给他们一个满意的答案。
1．联系上下文，填入第③段空格恰当的一项是（）（2分）A．而且但是B．而且不过C．并且然而D．并且而且2．第⑧段中，日本人说“要是能把博物馆做成那种感觉就好了”，这里的“感觉”指什么？（2分）3．文中说“我和我的建筑都像竹子”，这一比喻的含义是什么？（2分）4．对文意理解正确的一项是（）（2分）A．作者在文中讲述了一生建筑设计所取得的主要成就，分享了自己的思想历程。
B．文中提及的建筑设计包括卢浮宫博物馆、东京静修中心、美国国家艺术馆东楼、肯尼迪图书馆、苏州古典园林等。
C．作为一名享誉世界的建筑设计家，除了实力，成功更在于他的自信、坚持和执着。
D．就建筑风格而言，作者认为自己属于现代派。
5．试举一例，谈谈你对“越是民族的，越是世界的”这句话的认识。
（3分）（二）阅读下文，完成6-10题。
（13分）迷津处一片蒹葭①‚蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
‛《诗经》318 篇，最爱就是这首《蒹葭》。
蒹葭二字似乎天生就是给诗歌作题目的，在纸上写，耳边听，嘴中念，心里想，都那么美，那么可思而不可言。
这两个带草头的汉字也特别像身段娇好的美人，还带着那么点山野气，露水味儿。
②《蒹葭》是那种很彻底也很孤绝的诗，‚诗无达诂‛、‚诗不可译‛之类的话仿佛是为这类诗量身定做的。
谓予不信，可试着改动或删除它一个字，你会发现，一整首诗都会喊‚疼‛！这样的诗注定是一个谜，公然挑战我们的情商和智力。
古往今来，对这诗的解读早已成为一大悬案。
譬如《毛诗序》认为这诗是讥刺秦襄公‚未能用周礼，将无以固其国也‛。
《诗本义》的解释更有趣：‚所谓伊人者，斥襄公也，谓彼襄公如水旁之人不知所适，欲逆流而上则道远而不能达；欲顺流而下则不免困于水中，以兴襄公虽得进列诸侯而不知所为，欲慕中国之礼义，既邈不能及；退循其归，则不免为夷狄也。
‛‚美刺‛的传统固然肇端于《诗经》，然诗歌的本义一旦被坐实，赏读的趣味便要减半。
还是朱熹老夫子聪明，他在《诗集传》里说：‚所谓彼人者，乃在水之一方，上下求之而皆不可得。
然不知其何所指也。
‛闲闲一笔，不仅消解了上述诠释的权威性，也给《蒹葭》的多元解读另辟了一条蹊径。
③蒹葭，是长在水边的芦苇。
芦花色白，何况一大早还打上了一层如霜的白露！想象里，那长满蒹葭的水边该是一处野渡吧，没有板桥，没有扁舟，当然也没有鸬鹚，隐隐约约的雾，在水一方的人，如真似幻，扑朔迷离。
那是一片亘古的迷津，在汉字里疯长了几千年的芦苇摇着头，逗引着那些‚会思想的芦苇‛纷纷加入这场‚猜谜游戏‛。
④上文学史课，每次讲到《蒹葭》，不免要问：‚这是一首什么诗？‛学生多半以‚爱情诗‛对之，殊不知古人眼里，爱情的地位远不如他们所想的那么大。
不过读到一个‚情‛字也很了不起，应予肯定。
然如果是写爱情，那也不是两情相悦，而是单相思。
诗人和他的对象‚伊人‛实在离得太远，‚在水一方‛说的就是‚距离‛。
而且，两个端点之间并非一条直线，而是——水，阻挡牛郎织女的银河不也是另一种‚水‛么？窃谓诗的美感一多半便是缘于这‚距离‛的营造。
如果‚伊人‛近在眼前，唾手可得，真的还能兴起美感和追求的冲动么？写‚距离‛只是第一层。
接下来的‚溯洄从之，道阻且长‛，则是写求索过程的艰难，惟其艰难才乐此不疲。
‚过程‛的终点是‚结果‛，可一旦有了‚结果‛，会怎样？加缪的‚西西弗斯神话‛，其所有的悲壮和崇高正来自于石头推到山顶又会落下来。
‚宛在水中央‛的‚宛‛字极妙，不仅渲染了一种‚可望而不可即‛的朦胧意境，也附带让这‚结果‛永远地悬置起来，成了钱钟书所谓‚引诱小孩子吃药的方糖‛。
‚结果‛的未知既是一种缺憾，同时又何尝不是一种无言的美丽？⑤进而想，这难道仅仅是写爱情吗？理想的追求又何尝不是如此？捷克小说家米兰〃昆德拉所谓‚生活在别处‛，宗教所谓‚彼岸世界‛，这些对人生‚此在‛困境、‚彼岸‛虚无的一种哲学表述，亦可作如是观。
从这个意义上说，《蒹葭》不仅写了景，抒了情，还言了理。
要说‚朦胧‛，这大概是中国最早的朦胧诗吧。
⑥我想，中国人应该会背这首美感和哲思兼善的《蒹葭》，将这首诗刻录在大脑的硬盘里，就是出国了也不会走失，情绪低落时吟哦一遍，灰暗的天空说不准就会明亮起来。
因为这是地道的母语，也是我们民族的徽标，文化的基因和灵魂的胎记。
（全文有删减）6．《诗经》是我国第一部诗歌总集，根据内容的不同可分为、、三部分，主要表现手法是、、。
（2分）7．在第①段中，作者说“蒹葭二字似乎天生就是给诗歌作题目的”，这是因为。
（2分）8．请结合文本从修辞的角度赏析第③段划线句子。
（2分）9．不符合文意的两项是（）（）（4分）A．第②段“诗不可译”是说诗歌没有确切的解释，不同读者对同一作品往往有不同的理解。
B．《毛诗序》和《诗本义》对《蒹葭》有不同的理解，但都属“美刺”的解读方法。
C．朱熹否定了《毛诗序》和《诗本义》的解读，对《诗经》的研究具有开创性的意义。
D．作者眼里《蒹葭》可以解读为爱情诗，也可以理解为对理想的追求。
E．第⑤段说《蒹葭》“大概是中国最早的朦胧诗”，这“朦胧”包括意境和情理的朦胧。
F．最后一段在分析《蒹葭》的景、情、理的基础上，指出了它在民族文化中的价值和意义。
10．作者在第④段中从“距离”与“过程”两方面阐发了《蒹葭》的美感，这美感具体是：①②③。
（3分）（三）默写。
（5分）（任选5空，超过5空，按前5空评分）11．（1）曾记否，到中流击水，。
（2）硕鼠硕鼠，无食我麦，三岁贯汝，。
（3），七叶珥汉貂。
（4），池鱼思故渊。
（5）少小离家老大回，。
（6），问苍茫大地，谁主沉浮？（四）阅读下面诗歌，完成12-14题。
（6分）菊花唐〃元稹秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
12．“陶”指东晋诗人，本学期学过他的诗作。
（2分）13．下列选项中描述的季节与本诗不同的一项是（）（2分）A．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
B．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
C．蒹葭苍苍，白露为霜。
D．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
14．请说说元稹独爱菊花的原因。
（2分）（五）阅读下面文言语段，完成15-19题。
（13分）齐威王使田忌救赵。
初，孙膑与庞涓俱学兵法。
庞涓仕魏为将军，自以能不及孙膑，乃召之。
至，则以法断其两足而黥之，欲使终身废弃。
齐使者至魏，孙膑以刑徒阴见，说齐使者。
齐使者窃载与之齐。
．田忌善而客待之，进于威王。
威王问兵法，遂以为师。
于是威王谋救赵，以孙膑为将，辞以刑馀之人不可。
乃以田忌为将而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。
田忌欲引兵之赵。
孙子曰：‚夫解杂乱纷纠者不控拳，救斗者不搏撠。
批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。
今梁、赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱疲于内，子不若引兵疾走魏都，据其街路，冲其方虚，彼必释赵以自救。
是我一举解赵之围而收弊于魏也。
‛田忌从之。
十月，邯郸降魏。
魏师还，与齐战于桂陵，魏师大败。
15．上文选自《资治通鉴》，与《左传》同属体史书。
（1分）16．解释文中加点词。
（4分）（1）孙膑与庞涓俱．学兵法（）（2）自以能不及．孙膑（）（3）齐使者窃．载与之齐（）（4）所利不能药．其所伤（）17．下列加点字意义与用法相同的一项是（）（3分）A．则以．法断其两足楚国方城以．为城，汉水以为池B．乃以田忌为将而．孙子为师昭王南征而．不复C．田忌欲引兵之．赵尝与人佣耕，辍耕之．垄上D．君其．问诸水滨宫之奇以其．族行18．将下列句子翻译成现代汉语。
上海市 高一(上)期中语文试卷-(含答案)
高一（上）期中语文试卷一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）1.选择题：依次填入的词语，最恰当的一项是（）作为一条商业通道，“丝绸之路”的作用主要体现在商业贸易上，可实际上，它的历史作用却远远超出经济交流的。
而今天，“丝绸之路”所经地带又重新成了的所在。
A. 界限举世瞩目B. 界限举足轻重C. 范畴举足轻重D. 范畴举世瞩目二、默写（本大题共1小题，共6.0分）2.填空题（1）予独爱莲之出淤泥而不染，______。
（周敦颐《爱莲说》）（2）蒹葭萋萋，______。
所谓伊人，______。
（《诗经•______》）（3）东晋陶渊明是一位精神上超脱世俗利害，淡然自足的诗人，在《饮酒》中他写了“______，______”的诗句，表达自己身居世间而对争名逐利的官场冷漠和疏离，获得了宁静的生活。
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共7.0分）3.阅读下面诗歌，完成下列各题。
严郑公①宅同咏竹杜甫绿竹半含箨②，新梢才出墙。
色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
【注】①严郑公：即严武，受封郑公。
②箨（tuò）：笋壳。
③帙（zhì）：包书的布套。
（1）本诗就体裁而言，属于______诗。
（2）对这首诗鉴赏不正确的一项是______A．首联写新发之竹，作者化静为动，用“含”、“出”把竹的生长过程写活。
B．颔联选取竹“色”给人的感受，着力写竹阴的凉爽怡人，让读者仿佛置身于竹荫中，品着清凉的美酒。
C．前两联从视觉角度写竹，颈联增加了嗅觉角度的描摹，都表达了对竹的赞美。
D．本诗写物抒怀都紧扣竹的特点，风格上体现了杜甫一贯的沉郁顿挫的诗风。
（3）刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”鉴赏这首诗最后一联的艺术手法以及表达的情感。
四、文言文阅读（本大题共2小题，共25.0分）4.阅读下面的文言语段，回答下列各题。
种树郭橐驼传柳宗元①郭橐驼，不知始何名。
病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
2018-2019学年高一上学期期中考试语文科试题参考答案
2018-2019学年度高一上学期期中考试语文科参考答案一、1．A（彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
徜徉：安闲自在地步行。
由前文的“无奈”一词，可知①应选“彷徨”。
积淀：积累沉淀；所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）。
沉淀：凝聚，积累。
由后文的“文化素养”一词，可知②应选“积淀”。
留连：指舍不得离去。
留恋：指依恋牵挂某个地方不忍舍弃或离开。
由语境知③应选“留连”。
）2．A（①不合语法。
蓄势待发：指随时准备进攻，原意是半蹲着的人随时准备站起来冲出去。
该成语后面不能接宾语；②对象错误。
俯拾即是：俯：低头，弯腰；即：就；只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。
不能用在“石窟”上；③顺风吹火：比喻乘便行事，并不费力。
符合语境；④用错对象。
姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理。
只能对自己使用，不能对别人使用；⑤不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发，使用正确；⑥长歌当哭：指用写文章来代替哭泣。
使用正确。
）3．C（A项缺少宾语，在“劳动密集型产业多资本科技密集型产业少”后加上“的状况”；B 项语序不当，应为“研发、注册”；D项句式杂糅，应把“G20”前的“了”改为“的”；成分残缺，于“在各国”前加“这次会议”。
）4．B（③句中“但”一词表示对上文的转折，表示新的观点，故③应填入第一个横线处。
⑥句承接上句，表明发生的具体改变是什么，故⑥应填入第二个横线处。
⑤句开始具体阐明变化的表现，“在……”表示大背景，故⑤应填入第三个横线处。
④是具体阐明变化的表现，并有主语“人们”，故④应填入第四个横线处。
②进一步说明人们的变化，与④句共主语，故②应填入第五个横线处。
①“反而”与前句中“不再”构成关联，是对分享经济的说明，故①应填入第六个横线处。
本题应依次填入③⑥⑤④②①，与B项相符。
综上，本题答案为B项。
）二、5．C（绳，制裁，惩治。
可结合成语“绳之以法”来理解）6．C（C连词，表顺承；A介词，把/介词，因为；B动词，作为/介词，与“所”连用，表被动；D助词，附在别的词或短语之后，组成名词性短语，……的人/助词，表停顿）7．A8．C（C项的“并建议从此后都减轻刑罚”一句与原文不符，原文表述“俟秋成，当仍旧法”意思是等到秋天有了收成后，还是按照原来的法度惩治。
上海市延安中学-学高上学期期中考试语文试题 -- 统编版高总复习 (一)
上海市延安中学-学高上学期期中考试语文试题 -- 统编版高总复习 (一)上海市延安中学是一所历史悠久的中学，在教学质量和师资力量上拥有着优越的条件。
学生们在这里接受全面、系统的教育，其中语文是必修科目。
在学高上学期期中考试中，延安中学语文试题基于统编版高总复习，下面将对这份试题进行分析和评价。
一、难度适中该试题难度适中，没有出现过于艰深的文字或难懂的词汇。
例如，在阅读理解部分，语句结构简单明了，逻辑性强，题目内容易于理解。
即使部分涉及历史或文化背景的题目，也通过足够的提示让学生理解。
二、试题结构合理该试题结构合理，题目顺序分明，分点分布有序。
试题由阅读理解、综合应用、作文三部分组成，每个部分又按难度分为A、B、C三题，让学生能够有序地进行答题。
其中，阅读理解部分又按照文章难度分为A、B、C三篇，对于学生的阅读能力有了很好的考察。
三、注重学生思维能力该试题注重学生思维能力的考查，尤其在综合应用以及作文部分。
综合应用题目需要对文本进行分析和解读，能够检验学生的文学素养和语言能力。
作文部分则考查了学生的写作技能和逻辑思维能力。
在试题设计中，进行了因材施教的策略，为学生提供了多种思维方式。
四、注重多样性在试题中，注重了多样性的设计。
例如，在阅读理解部分，涉及到不同的文本类型，如文言文和现代文，体裁也包括了记叙文、议论文、说明文等。
这样的多元化能够让学生在语言和文化理解上得到更全面的发展。
总的来说，上海市延安中学的学高上学期期中考试语文试题符合高中语文教学大纲的要求，试题难度适中、结构合理，注重学生思维能力和多样化的考查。
这样的试卷能够给学生提供一个全面、系统的语文学习平台，帮助他们更好地掌握语言和文学知识。
上海高一高中语文期中考试带答案解析
上海高一高中语文期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、默写填空题（1）予独爱莲之出淤泥而不染，______________________。
（周敦颐《爱莲说》）（2）蒹葭萋萋，______。
所谓伊人，______。
（《诗经》）（3）东晋陶渊明是一位精神上超脱世俗利害，淡然自足的诗人，在《饮酒》中他写了“__________，_________”的诗句，表达自己身居世间而对争名逐利的官场冷漠和疏离，获得了宁静的生活。
二、选择题选择题：依次填入的词语，最恰当的一项是（）（2分）作为一条商业通道，“丝绸之路”的作用主要体现在商业贸易上，可实际上，它的历史作用却远远超出经济交流的。
而今天，“丝绸之路”所经地带又重新成了的所在。
A．界限举世瞩目B．界限举足轻重C．范畴举足轻重D．范畴举世瞩目三、现代文阅读1.（一）阅读下文，回答下列小题。
（1）在国外时看到，人们对时事做出价值评判时，总是从两个独立的方面来进行：一个方面是国家或者社会的尊严，这像是时事的经线；另一个方面是个人的尊严，这像是时事的纬线。
回到国内，一条纬线就像是没有，连尊严这个字眼也感到陌生了。
提到尊严，英文是＂dignity＂，这个词不仅有尊严之义，还有体面、身份的意思。
（2）中国历史上有过皇上对大臣施廷杖的事，无论是多大的官，都可能受到如此当众羞辱，高官尚且如此，遑论百姓。
除了皇上一人，没有一个人能有尊严。
有一件最怪的事是，按照传统道德，挨皇帝的板子倒是一种光荣，文死谏嘛。
说白了就是：无尊严就是有尊严。
此话如有任何古怪之处，罪不在我。
到了现在，已经不用见官下跪，也不会在屁股上挨板子，但还是缺少个人的尊严。
（3）每到春运高潮，大家就会在传媒上看到一辆硬座车厢里挤满了人，厕所里也挤了人。
谈到这件事，大家会说国家的铁路需要建设，说到铁路工人的工作难做，提到安全问题，提到所有的方面，就是不提这些民工这样挤在一起，好像一个团，完全没有了个人的尊严──仿佛这件事很不重要似的。
上海高一上学期语文期中考试试卷
上海高一上学期语文期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2018高一上·潮州期末) 阅读下面的表格，按要求填写适当的文字。
某年大学毕业生要求求职去向调查统计表（1）从上表可以看出大学毕业生求职地区的选择有如下特点：________（要求：对比说明，不得使用数字）（2）这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是________。
二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分）阅读下面的文字，完成文后小题。
作为中国南方高原上人口分布最广、历史文化最深厚的古老民族之一，彝族有着丰富的祭祀和礼仪文化体系。
其中有一项古老而神秘的祭祀表演，就是首批国家非物质文化遗产项目、被称作中国戏剧活化石的彝族古戏“撮泰吉”。
“撮泰吉”系彝语音译，“撮”意是“人”，“泰”意为“变化”，“吉”意为“游戏、玩耍”，连起来讲就是“人类演变的戏”，简称“变人戏”。
每年阴历正月初三到十五是“撮泰吉”演出的时段，演出目的旨在扫除人畜祸患，祈求风调雨顺、五谷丰登。
每逢演出期间，活动多集中在夜晚，地点则以本村寨为主，有时也会受邀到附近的村寨演出。
如今“撮泰吉”演出在大多数地方已经失传，唯有威宁的裸戛村还保留得相对完整。
学界一般认为，“撮泰吉”属于古傩戏的一种。
傩戏是多种宗教文化混合的产物，透过弥漫着宗教色彩的戏剧窗口，我们可以窥视到多民族不同历史阶段的文化风貌、古风民俗。
然而，“撮泰吉”的传承在当下仍面临着诸多问题。
首先是表演者的后继乏力。
“撮泰吉”的传承秉持着传内不传外、传男不传女的原则，但相比从事傩戏表演，现在的许多年轻人宁愿选择经济效益更显著的外出务工，长此以往，势必发生传承者的断层。
其次是投入上的紧缺。
据威宁县非遗办相关工作人员介绍，财政投入过少，保护意识淡薄，文化理念落后，常常导致“撮泰吉”的保护丧失动力。
再者，专业人才的匮乏和研究队伍的不稳定也不利于“撮泰吉”的健康发展。
延安市高一上学期语文期中考试试卷
延安市高一上学期语文期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共3题；共28分)1. （6分）(2019·贵州模拟) 阅读下面的文字，完成各题。
近二十年来，中国网络文学蓬勃发展，出现了作品丰富、写手众多的繁盛局面。
但是，网络文学在发展的同时，也客观存在着粗制滥造、缺之担当等一些问题。
网络写作，需要从传统文学写作中汲取营养。
首先，要提升担当精神。
古人写文章，通常追求价值功能，而不只是为了娱乐消遣。
今天的网络空间，似乎为作者提供了一个狂欢场所。
网络写作的最初目的是自由宣泄情感，作者更看重写作过程中的惬意与畅神。
换言之，网络文学卸下了功利主义的重担，回归到自由抒情、悦心快意的游戏写作本质。
文学的价值功能，变为自娱和娱人。
网络文学应主动担当。
写作时，从现实生活中发现题材，反映老百姓的生活境遇和真实心声。
通过深入挖掘精神内涵，网络文学将社会主义核心价值观渗透在作品中，强化传承优秀传统文化、弘扬主旋律、传播正能量的重要责任。
其次，要强化经典意识。
传统文学写作，习惯精雕细琢。
曹雪芹对《红楼梦》“批阅十载，增删五次”的精神，值得钦佩。
司马迁所言的“藏之名山，传之其人”，就是对作品经典性、永恒性的追求。
网络写作追求快速生产，一般不会仔细推敲，而是匆匆写完就贴出。
有鉴于此，网络写作需要借鉴传统写作中的经典意识，重建作者的权威性和个体风格，尽量让自己慢下来、静下来，在每个环节都精益求精。
另外，要尊崇独创性原则。
鲁迅说：“依傍和模仿，决不能产生真艺术”。
在传统观念中，文学写作是一种灌注个性精神的创造性劳动，贵在独创性，排斥重复性。
而网上资料的丰富性、搜索的便捷性和网络传播的开放性快速性，导致网络写作表现出互文性特征。
网络写手，容易受到流行模式的影响，套用现成模式。
网络作家，应当树立追求独创性的理想，开掘自身的独特体验，重视精神世界在文学中的表达。
通过独创性写作，从同质化类型化的网络文学流行趋势和套路中突围出来。
2018-2019上学期高一期中考试语文科参考答案
2018-2019 学年度上学期期中考试高一级语文科参照答案一、 1． A（徘徊：走来走去，迟疑不决，不知往哪个方向去。
徜徉：安自在地步行。
由前文的“无奈”一，可知① “徘徊”。
淀：累积淀；所累积淀下来的事物（多指文化、知、等）。
积淀：凝集，累。
由后文的“文化修养”一，可知② “ 淀”。
留：指舍不得离开。
迷恋：指迷恋挂某个地方不忍舍弃或走开。
由境知③ “留”。
）2． A（①不合法。
蓄待：指随准攻，原意是半蹲着的人随准站起来冲出去。
成后边不可以接；② 象。
俯拾即是：俯：低，哈腰；即：就；只需低下来取，到都是，形容多而易得。
不可以用在“石窟”上；③ 吹火：比乘便行事，其实不力。
切合境；④用象。
姑妄语之：临时随意，不必定有什么道理。
只好自己使用，不可以人使用；⑤不一：原指文章写得很好，人不可以再添一句；后也比一言不，使用正确；⑥ 歌当哭：指用写文章来取代呜咽。
使用正确。
）3． C（ A 缺乏，在“ 密集型多本科技密集型少”后加上“的情况”；B序不妥，“研、注册” ；D句式糅，把“G20”前的“了”改“的”；成分残破，于“在各国”前加“次会”。
）4． B（③句中“但”一表示上文的折，表示新的点，故③ 填入第一个横。
⑥句承接上句，表示生的详细改是什么，故⑥ 填入第二个横。
⑤句开始详细明化的表，“在⋯⋯”表示大背景，故⑤ 填入第三个横。
④是详细明化的表，并有主“人”，故④ 填入第四个横。
② 一步明人的化，与④句共主，故② 填入第五个横。
①“反而”与前句中“不再”组成关，是分享的明，故① 填入第六个横。
本挨次填入③⑥⑤④②①，与上，本答案 B 。
）二、 5． C（，制裁，治。
可合成“ 之以法”来理解）6． C（ C ，表承； A 介，把 / 介，因； B ，作 / 介，与“所” 用，表被；附在的或短以后，成名性短，⋯⋯的人/ 助，表停）7． A B 符合。
D 助，8． C（ C的“并建从今后都减刑”一句与原文不符，原文表述“俟秋成，当依旧法”意思是等到秋天有了收成后，是依照本来的法度治。
2017—2018学年度第一学期期中考试高一语文试题(含答案)
2017—2018学年度第一学期期中考试高一语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
所有试题均为必考题。
满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(37分)（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
保护方言，守望乡愁真理总是越辩越明。
方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。
方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。
根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。
社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。
语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。
英国作家塞缪尔•约翰逊说过：“语言是思想的外衣。
”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。
在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。
与此同时，多姿多彩的汉语方言也与汉民族的文化息息相关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。
今年第九届茅盾文学奖获奖作品中，用上海话写成的小说《繁花》让许多读者为上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。
不少网友甚至评价说：“读此书只恨自己不是上海人。
”不止是《繁花》，从韩庆邦《海上花列传》中的吴侬软语，到老舍《正红旗下》的京腔京韵，再到沙汀《淘金记》里的川腔辣语……这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让它们成为文学史上不可多得的佳作。
从这方面讲，保护方言，也是传承地域文化、维护文化多样性的一种努力。
如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题，但如何保护，仍然众说纷纭，莫衷一是。
上学期高一期中考试语文+Word版含答案.doc
2018-2019学年上学期高一年级期中考试测试卷语 文 （A ）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）（湖南长沙铁路一中2017-2018学年高一下期末）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
经典阅读与文明之根丁刚夜深人静时，捧一本莎士比亚的剧本细读，让经典的纤指轻轻拨动心灵的琴弦……在这个繁忙的网络时代，不知还有多少人会有这样的阅读经历。
人文经典是文明的土壤，是文明延续的血脉。
它饱含着民族文化的精髓，凝聚着民族文化的气质，构成了一个民族、一个社会的价值观与道德观的基础。
经典之中，跃动的是文明的灵魂。
一种文明能否长青，取决于人文教育的深度和广度，取决于这个民族的子孙后代读什么经典，拥有怎样的人文经典阅读经历。
现代社会的通病，往往与经典的远去相关。
很多人把几乎所有的闲暇时间都用来应对社交媒体互动，年轻一代花费在电视、客户端和网络游戏上的时间远远超过读书时间，学校课本中仅存的那一点点人文经典，也早就沦落成为考试的工具。
目光由此开始变得短浅，精神多了一些浮躁，胸怀也变得越加狭小……不止一位美国学者认为，美国文明的真正衰落将从年轻人读书时间，尤其是阅读经典时间大幅减少开始。
当年轻人被现代科技层出不穷的成果搞得眼花缭乱，他们也越来越相信所有的进步都是技术的。
但是，世界历史告诉我们，很多伟大的进步实质上却是人文的。
美国《时代周刊》专栏作家斯坦因为美国大学人文教育的衰退而深感焦虑，他在文章中这样写道：“大学新生应当是为了学习伟大的书籍，不应是为了要跟上那些伟大的应用程序而走进校门。
上海市最新2017-2018年高一语文上学期期中试题(含答案)
第一学期高一年级期中考试（考试时间：120分钟满分：100分）考生注意：1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分；2．答题前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号；3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一阅读 60分（一）阅读下文，完成 1—5 题。
（12分）留住“乡愁”需保护活化“记忆场所”陆邵明①我国第十个“文化遗产日”已经成功落下帷幕，但她的主题“保护成果全民共享”依然在路上。
事实上，被列在保护名单中的文化资源始终是有限的，远远满足不了当下人们对于历史文化精神的需求。
要让每一位市民在身边的社区就能享受到历史文化保护成果，必须转变思路，转型发展。
记忆场所就是一种全新的理念与模式，让全民更多地享受历史文化资源成为一种可能，同时将为万众留住乡愁。
②日常生活语境“营养”文化资源。
世界文化遗产保护正在发生着深刻的演变。
首先，保护对象已经从社会精英层面的遗产转向大众群体的集体记忆，即，除了关注名人故居，也要关注具有普遍性价值的特色生活街区。
其次，保护价值已经从对历史与美学的评价逐渐转向社会文化价值的挖掘，即，除了关注有历史事件的“高、大、上”文物，也要关注有文化故事的“普通”建筑物。
此外，保护策略从单体的博物馆式保护转向场所语境的保护活化，即，对于“大众层面”的建筑在不破坏主要载体原真性的同时可以进行适应性改造利用。
，在世界文化遗产保护日趋多样化的时代，记忆场所正在成为这一领域的前沿与趋势，也挑战着传统文化遗产保护理论与实践。
国际文献数据库表明，自2009年开始，记忆场所的主题已经成为了文化遗产、历史研究、城市科学领域的热点。
③记忆场所主要是指具有保留并能繁衍．．集体记忆的特色场所。
其独特价值主要体现在四个层面：在个体层面，记忆场所可以让每一个主体在时空变迁中构建社会身份及其精神慰藉；在社区层面，记忆场所有助于建构邻里文化的认同性与社会纽带；在地方区域层面，记忆场所的图谱将是地方城镇的风貌特色、地域文化、风土人情与其环境品质构成的重要部分；在民族与国家层面，记忆场所网络将极大地丰富与传承民族传统基因。