英美文化教学大纲
2020版《英美国家文化概况》教学大纲
《英美国家文化概况》教学大纲课程名称：英美国家文化概况课程代码：190402043适用专业：商务英语学时：34学时（理论34 ）学分：1开设学期：第4学期课程类型：专业拓展课（选修）编写执笔人：江金波编写日期：2020.5.31审定负责人：陈曦审定日期：2020.6.3一、课程定位1、课程的性质与作用该课程是商务英语专业拓展课，属于选修课。
《英美国家文化概况》是以英语为授课媒介，重点介绍英国和美国等主要英语国家的历史、宗教、政治、教育、体育、经济、娱乐等社会文化各个层面的背景性人文学科知识。
要求学生了解主要英语国家社会和文化的起源和发展和变迁、各国文化间的共性与差异，以及当今英美的流行文化。
主要任务在于扩展学生的文化和社会视野，引导他们注意到英语语言内在的文化土壤、英语语言外在的多面性、语言和产生其语言的社会一致性、相关性；提高学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。
2、本课程与其它课程的关系本课程在第四学期开设，其前导课程有商务英语精读、商务英语阅读、跨文化商务交际、商务礼仪等专业课程，与之一起开设的还有商务英语翻译、国际人才英语等课程，其后继课程有国际商务秘书实务、国际商情导读、国际市场营销等课程。
通过对英美国家基本情况的了解和学习，扩大学生的知识面，掌握英语相关背景文化知识，与各种商务英语基础课程紧密结合，能全面多维的夯实巩固学生的商务英语知识。
二、课程教学目标本课程的总体目标在于使学生通过学习，了解英美国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、教育、社会生活以及文化风俗等方面的基础知识，理解英美文化、思维方式、价值观念和生活习惯，扩大学生的知识面，培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性和宽容性，培养学生跨文化交际能力。
同时也促进加强学生的语言学习，达到提高其商务英语水平的目的。
选修课《英美文化》课程教学大纲
《英语国家概况》课程教学大纲
课程性质：选修
适用专业：非英语专业和英语专业
学时：32 学分：2
先修课程：大学英语基础英语
一、教学目的和任务：
《英美文化》是一门集英语国家背景知识和英语语言知识为一体的选修课，旨在向学生介绍所学语言国家的历史、社会和文化等背景知识，拓宽其知识面，帮助学生了解主要英美两国的历史、社会与文化概貌，使其从历史、文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能。
二、基本要求：
1、了解英美国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识；
2、培养学生跨文化交际能力；
3、培养学生的对文化差异的敏感性和容忍性；
4、为学生阅读英文报刊、英文原著打下基础。
三、教学内容：
第一讲国家历史—英国篇1第二讲国家历史—英国篇2
第三讲国家历史—美国篇1 第四讲国家历史—美国篇2
第五讲政治体制—英美篇第六讲经济体制—英美篇
第七讲文学艺术—英国篇第八讲文学艺术—美国篇
第九讲教育体制—英美篇第十讲社会习俗—英美篇
第十一讲流行文化—英美篇第十二讲宗教习俗—英美篇
第十三讲新闻媒体—英美篇1 第十四讲新闻媒体—英美篇2
第十五讲语言差异—美语、英语的差异第十六讲总结
四、学时分配：
五、主要参考书：
[1] 朱永涛《英语国家社会与文化入门》（上、下册）高等教育出版社2003
[2] 毛贵荣宗玉《问答美国》外文出版社2001.1
[3] 张奎武《英美概况》吉林科学技术出版社1998.2
教研室主任：
分院（系）领导：。
《英美文化概论》课程教学大纲
0.5
讲授
0.5
网络平台作业
20
5.2
5.2英国和美国的工业概况
两国工业各自的特点
M1
1
讲授
1
网络平台作业
21
5.3
5.3英国和美国的农业概括
两国农业各自的特点
M1
1
讲授
1
网络平台作业
22
5.4
5.4英国和美国的经济贸易
两国经济贸易各自的特点；
结合中美贸易战，指出美方的霸权主义
M1
0.5
讲授
0.5
是
三、课程内容
序号
章节号
标题
课程内容/重难点
支撑课程目标
课内学时
教学方式
课外学时
课外环节
1
第1章
第1章英美两国的地形特点概述
本章重点难点：英国和美国的地形特点；美国地理位置对其经济发展的重要性；美国地理位置对其经济发展的重要性
M1
4
讲授
4
网络平台作业
2
1.1
1.1英国和美国的地理位置
英国和美国的地理位置、地理方面重要特征
This is a selective course for the application and further improvement of college English. By introducing the geography, history, society, culture, politics and other aspects of the United States and the United Kingdom, it elaborates the formation and development process of the cultural traditions and core values of the United States and the United Kingdom. It is helpful for learners to understand the way of thinking, values and lifestyles of the UK and the US. This course could equip students with certain ability to comprehend the social and cultural phenomena in UK and the US. Besides, students' language skill and cultural sensitivity when interacting with the British and the Americans would also be enhanced.
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲英美文学是世界文学的瑰宝，是人类智慧和情感的结晶。
通过学习英美文学，我们可以感受到不同文化背景下的思想和情感的碰撞，体验到不同时代的人们对生活、爱情、自由、权力等主题的思考。
因此，英美文学的欣赏教学在培养学生的人文素养和审美能力方面起着重要的作用。
一、课程目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学作品的欣赏能力和批判思维能力。
通过学习经典文学作品，学生能够理解作品背后的文化、历史和社会背景，领悟作品所传递的思想和情感，培养对文学的热爱和追求卓越的精神。
二、教学内容1. 文学史概览在课程的开始，我们将对英美文学的发展历程进行概览。
从中世纪的古老传说到现代的后现代主义作品，学生将了解到英美文学的丰富多样性和变革性。
通过了解文学史的脉络，学生能够更好地理解每个时期作品的特点和意义。
2. 文学流派与作家在学习英美文学时，我们将重点介绍不同的文学流派和代表性作家。
例如，浪漫主义的代表作家如雪莱、拜伦和济慈，他们的作品充满了对自然、人性和爱情的热情。
另外，我们还会涉及到现实主义的代表作家如狄更斯、莎士比亚和奥斯丁，他们的作品揭示了社会的不公和人性的复杂性。
3. 文学作品分析在学习每个文学流派和作家时，我们将通过分析具体的文学作品来深入理解。
通过解读作品的情节、人物塑造、语言运用等方面，学生能够更好地把握作品的主题和意义。
例如，我们可以通过分析莎士比亚的《哈姆雷特》来探讨复仇和悲剧的主题，通过分析奥威尔的《1984》来探讨权力和自由的主题。
4. 文学与社会除了对文学作品的分析，我们还将探讨文学与社会的关系。
文学作品是社会的一面镜子，通过分析作品中的社会现象和人物形象，学生能够更好地理解社会的变革和人性的多样性。
例如，我们可以通过分析奥斯丁的《傲慢与偏见》来探讨封建社会中的阶级制度和婚姻观念。
三、教学方法1. 阅读与讨论英美文学欣赏教学的核心是阅读和讨论。
学生需要阅读大量的文学作品，并通过讨论来深入理解和思考。
英美文化课程教学大纲要求
英美文化课程教学大纲要求英美文化课程教学大纲要求随着全球化的快速发展，英美文化课程的教学在各个教育机构中变得越来越重要。
英美文化的教学不仅仅是为了提高学生的语言能力，更是为了帮助学生了解英美社会的背景、价值观和文化传统。
在英美文化课程教学中，教学大纲起着重要的指导作用，它规定了教学目标、内容和评估标准。
首先，英美文化课程教学大纲要求学生了解英美社会的历史和政治体系。
学生需要了解英美的历史发展，包括重要事件、人物和思想。
他们应该了解英美的政治体系，包括选举制度、政府机构和政治运作方式。
通过对历史和政治的学习，学生可以更好地理解英美社会的现状和未来发展方向。
其次，英美文化课程教学大纲要求学生熟悉英美的文学和艺术。
学生需要学习英美文学的经典作品，包括莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说和弗罗斯特的诗歌。
他们还应该了解英美艺术的发展历程，包括绘画、音乐和电影。
通过学习文学和艺术，学生可以培养自己的审美能力，提高自己的文化素养。
第三，英美文化课程教学大纲要求学生掌握英美社会的价值观和文化传统。
学生需要了解英美社会的核心价值观，包括自由、平等和个人权利。
他们还应该了解英美社会的文化传统，包括节日、习俗和礼仪。
通过对价值观和文化传统的学习，学生可以更好地融入英美社会，增进跨文化交流的能力。
此外，英美文化课程教学大纲还要求学生进行跨文化比较和分析。
学生需要比较英美社会与其他社会的异同之处，包括社会结构、价值观和文化表达方式。
他们还应该分析英美社会的优势和不足，以及对全球化的影响。
通过跨文化比较和分析，学生可以培养自己的批判思维能力，提高自己的全球视野。
最后，英美文化课程教学大纲要求学生运用英美文化知识进行实践和创新。
学生需要运用所学知识解决实际问题，例如组织文化交流活动或撰写关于英美文化的研究论文。
他们还应该创新地运用英美文化元素，例如设计英美风格的服装或制作英美风格的艺术品。
通过实践和创新，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高自己的综合能力。
英美文化课程教学大纲解读
英美文化课程教学大纲解读英美文化课程教学大纲解读在当今全球化的时代，学习英美文化已经成为越来越多人的需求。
为了满足这一需求，许多学校和机构开始开设英美文化课程。
本文将对英美文化课程教学大纲进行解读，探讨其内容和意义。
英美文化课程教学大纲是一个指导教师教学的重要文件。
它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的要求。
首先，教学目标是英美文化课程教学大纲的核心。
通过学习英美文化，学生可以更好地了解英美社会、历史、文学、艺术等方面的知识，提高他们的跨文化交际能力。
此外，英美文化课程还可以培养学生的批判思维和创造力，帮助他们更好地适应多元文化社会。
其次，教学内容是英美文化课程教学大纲的重要组成部分。
教学内容包括英美社会的组织结构、价值观念、传统习俗、文学作品、电影、音乐等方面的知识。
通过学习这些内容，学生可以了解英美社会的方方面面，从而更好地融入和理解英美文化。
此外，教学内容还应该注重与学生的实际生活和兴趣相结合，以激发学生的学习兴趣和积极性。
第三，教学方法是英美文化课程教学大纲中的重要一环。
教学方法应该灵活多样，既包括传统的讲授和讨论，也包括互动式的小组活动和实地考察等。
通过多种教学方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
此外，教学方法还应该注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应未来社会的发展需求。
最后，评估方式是英美文化课程教学大纲中不可忽视的一部分。
评估方式应该既注重学生对知识的掌握程度，也注重学生的跨文化交际能力和批判思维能力的培养。
评估方式可以包括考试、论文、小组项目等多种形式，以全面评估学生的学习成果。
英美文化课程教学大纲的制定和执行对于提高学生的英美文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。
首先，英美文化课程可以帮助学生更好地了解英美社会的历史、文化和价值观念，提高他们的跨文化交际能力，从而更好地适应全球化的时代。
其次，英美文化课程可以培养学生的批判思维和创造力，帮助他们更好地适应多元文化社会的需求。
英美文化教学大纲
《英美文化》教学大纲课程名称：英美文化适用层次、专业：英语本科学时：64 学分： 4课程类型：选修课程性质：专业方向课先修课程：（无要求）一、课程的教学目标与任务本课程适合英语专业二、三年级学生。
开设本课程的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美国家的各种基本情况和制度，学会与之相关的英语语汇和表达方式。
本课程涵盖量较大，要让学生在较短的时间完全了解英美两国的具体情况是无法做到的。
因此，在进行本课程的教学时，应注意以下几点：1．学生在课外多收集关于英美两国的资料，有助于充分理解各个部分的知识。
2. 教师除了进行课堂讲解外，还应多提供一些知识容有关的资料。
3.要求学生做好课前预习和课后知识的巩固。
二、课程讲授容英国部分（总学时:32学时；理论学时：32;实验学时：无）Chapter 1 A Brief Introduction to the United Kingdom（2学时）1.具体容：After learning this chapter, students should have a knowledge of1) British history of invasions and the influence of each invasion on English culture;2) the general characteristics of each part of the UK;3)some political problems in Northern Island and the causes for the problems2.基本要求：了解英国的历史概况和四个组成部分的地方特色。
3.教学重点与难点:the effects of its imperial past; a member of the European Union; a significant role of London; cultural and economic dominance of England; invasion from the Roman Empire; settlement of the Anglo-Saxons; strong Scottish identity; Brief introduction to Wales; economy of Northern Ireland; religious conflict between the Irish and the British; IRA’s violence in the 1970s; cooperationbetween the British and Irish governments; the Good Friday Agreement4.说明：利用多媒体教学，除了教师提供一些知识容有关的资料外，要求学生在课外多收集有关资料，有助于充分理解本章容。
《英美文化》课程实施性教学大纲要点
13级《英美文化》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容根据本课程的要求与特点，该课程基本以理论课为主，以教材为教学中心，附以与该课程有关的资料作为教学补充材料，扩展学生的视野。
教学内容包括：英国与美国的地理、社会生活、宗教、文化、教育与艺术。
2.课程的任务和要求通过教学，使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。
理解西方思想的根源，包括英、美两国社会的思想意识的根源与形成；理解英国历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响，以及美国社会、文化结构多元化的历史渊源。
掌握英、美两国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。
此外还要求学生通过听讲、阅读、讨论等方式提高英语语言应用能力。
3.教学中应注意的问题（含教学建议）英美文化博览是一本理论性比较强的课程，目前对许多英语学习者来说，由于众多因素的影响，不可避免地出现对英美等国的政治，经济，文化，风俗、观念和衣食住行诸多方面知之甚少，或缺少切实地了解，甚至出现空缺，这显然不能同日益发展的世界政治，经济和文化想一致。
因此，新教学模式以现代信息技术为支撑，黑板教学与多媒体教学结合。
教师应根据教学内容制作教学课件，适当选择英美国家有关文化最新音像资料和影视资料，使学生对英美国家的政治、经济、地理、气候、文化风俗等知识有更感性的认识。
4.推荐教材及学时说明教材：《美英文化博览》，总课时36课时二、学时分配三、课程内容和要求第一章英国文化§1-1 英国文化背景教学要求：1．了解英国的名称，英国概况，英国地势，气候，人口。
2．英国的主要分区；教学内容：一、英国的名称二、英国概括三、英国地势四、英国气候五、英国人口六、英格兰七、苏格兰八、威尔士九、北爱尔兰教学建议：引导学生通过都市自学法了解英国概况，地势，及地理分区并且利用PPT及多媒体。
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《英美文化》教学大纲
一、课程基本情况
总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0
总学分：2
课程类别：专业选修
考核方式：考查
适用对象：英语专业
先修课程：基础英语
参考书：《英美文化教程》张绍杰科学出版社（第三版） 2012
《英语国家社会与文化入门》朱永涛王立礼高等教育出版社 2011
《英美国家社会与文化》董晓波清华大学出版社 2014
二、课程的性质、任务与目的
英美文化是英语专业的一门选修课。
本课程的目的是使学生全面了解英国与美国的国家基本情况及其文化艺术的发展，对西方思想的形成有进一步的认识，并在不断扩展自身人文知识，为学好英语扫除缺乏背景知识的障碍，提高文化素养，培养跨文化交际的意识和能力。
三、教学内容、教学方法和手段、学时分配
知识单元一：英国文化（建议16学时）重点：英国的文化概况的基本知识。
此章节从英国地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等介绍英国文化情况。
包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。
理解西方思想的根源，包括英国社会的思想意识的根源与形成；理解英国历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响。
掌握英国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。
主要内容：
（1）国土与人民（2）经济（3）政府
（4）司法与法律（5）社会福利（6）教育
（7）宗教（8）艺术（9）体育与娱乐
（10）报刊与广播电视 (11）海外关系
教学方法和手段：
演示法，讲授法以及讨论法。
课堂上除了由老师对内容进行讲解,学生也有一定的时间对课堂内容讨论, 展示他们在课后所搜集到的资料。
运用多媒体教学技术,活跃课堂气氛，协助课堂内容的清晰阐述。
知识单元二：美国文化（建议16学时）重点：美国的文化概况的基本知识。
此章节从美国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。
理解西方思想的根源，包括美国社会的思想意识的根源与形成；理解美国社会、文化结构多元化的历史渊源。
掌握美国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。
主要内容：
（1）国土与人民（2）经济（3）政治制度
（4）社会福利（5）教育（6）宗教
（7）报刊、电视和广播（8）艺术
（9）交通运输（10）美国人的价值观
（11）体育与娱乐（12）海外关系
教学方法和手段：
教师讲授与学生讨论相结合；以多媒体专题讲座形式授课，对英美文化进行横纵向对比；播放相关的视听资料和课件。
四、成绩构成和评价方法
1. 平时成绩20分：
（1）人文知识阶段性测试10分
（2）小论文10分
2. 期末考试（80%）：考核内容要覆盖教学大纲70%以上，体现知识应用、综合能力评价占60%以上。
3.该课成绩=平时成绩（20%）+期末考试（80%）。