人教版六年级数学上册第一单元第7课时 连续求一个数的几分之几是多少的问题
2．看图列式解答。 40 3 =2（ 4 个） 5
当堂检测
1．连一连。
1
一份文件共9600字，上午录入全部文件的 4 ，下午录
入的是上午的 2 。
9600 1
3
4
12
43
9600 1 2
43
下午录入多少字 上午录入多少字 下午录入的占全部文件的几分之几
2.
800 3 1 =160（本） 53
各种萝卜地占整 个大棚面积的 1
2
480cm2
红萝卜地占萝卜地面 积的 1
4
可以先求出萝 卜地的面积， 再……
480×
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 2
＝ 240(m2)
240× 1 ＝ 60(m2) 4
1 1＝ 1 24 8 480 1＝ 6（0 m2）
8
也可以先求出红萝 卜地占大棚面积的 几分之几……
480×
1 2
3．解决问题。
(1)学校有杨树60棵，樟树的棵数是杨树的 4 ，
杉树的棵数是樟树的
7
5
。学校有杉树多少
8
棵？
60 4 7 =42 (棵) 58
答：学校有杉树42棵。
(2)六年级同学给灾区捐款。六(1)班捐了500
元，六(2)班捐的是六(1)班的
4 5
，六(3)班
捐的是六(2)班的 9 ，六(3)班捐款多少元？
1 分数乘法
第7课时 连续求一个数的几分之几 是多少的问题
学习目标
1.理解“求一个数的几分之几是多 少”的问题的数量关系，掌握解题 方法。 2.理解并掌握解决问题的思路与方 法，能画图分析数量关系。
自学指导
认真看课本第13页的例8.
思考；
1.根据题意，说说已知什么？要求什么？ 2.理解关键词，画出示意图，找出单位“1”。 3.本题中有几个单位“1”？指的是什么？ 4.知道整体量，求部分量怎样计算？
6分钟后检测，比谁能正确回答思考题并 做对检测题。
例8 连续求一个数的几分之几是多少
红萝卜地有多少平方米？
阅读与理解
红萝卜地有多少平方米？ 整个大棚的面积是___4_8_0_c_m_2__。 1 萝卜地的面积占整个大棚面积的__2______。
1
红萝卜地的面积占萝卜地面积的____4____。 要求的是__红__萝__卜__地___的面积。
＝
240(m2)
240× 1 ＝ 60(m2) 4
1 1＝ 1 24 8
480 1＝ 6（0 m2） 8
列成综合算式：480 1 1
24
回顾与反思
综合算式：480 1 1＝6（0 cm2）
24
480
1 2
1 4
＝6（0 cm2）
课堂小结
1．本题中有两个单位“1”， 第一个单位“1”是大棚总面积， 第二个单位 “1”是整块萝卜地的面积 。
2．求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
练一练
1．填空。
(1)王辉看一本120页的故事书，已经看了
3 ，看了多
8
少页？要求看了多少页，就是求( 120 )的
(
3 8
)是多少，列式是(
120
3 8
4（ 5 页）)。
(2)学校足球队有学生64人，篮球队学生人数是足球队
人数的 3 ，篮球队有学生( 48 )人。
8
500 4 9＝450（元） 58
答：六(3)班捐款450元。
《连续求一个数的几分之几是多少》(教案)-六年级上册数学人教版
《连续求一个数的几分之几是多少》（教案）六年级上册数学人教版教学内容：本节课主要学习连续求一个数的几分之几是多少的计算方法。
通过本节课的学习，学生将掌握如何计算一个数的连续几分之几，并能够将其应用于解决实际问题。
教学目标：1. 理解连续求一个数的几分之几的概念。
2. 学会计算连续求一个数的几分之几的方法。
3. 能够运用连续求一个数的几分之几的方法解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 理解连续求一个数的几分之几的概念。
2. 掌握连续求一个数的几分之几的计算方法。
3. 应用连续求一个数的几分之几的方法解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备PPT或黑板，用于展示例题和讲解计算方法。
2. 学生准备练习本和笔，用于做练习题。
教学过程：1. 导入：通过一个实际问题引入连续求一个数的几分之几的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解连续求一个数的几分之几的概念和计算方法，通过例题进行示范。
3. 练习：学生进行练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何应用连续求一个数的几分之几的方法解决实际问题。
5. 展示：学生展示自己的解题过程和答案，教师进行点评和指导。
板书设计：1. 连续求一个数的几分之几的概念和计算方法。
2. 例题的解题过程和答案。
3. 练习题的题目和答案。
作业设计：1. 基础练习：根据连续求一个数的几分之几的计算方法，完成一系列练习题。
2. 拓展练习：运用连续求一个数的几分之几的方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
课后反思：本节课通过引入实际问题，激发学生的兴趣，讲解连续求一个数的几分之几的概念和计算方法，并通过练习题和小组讨论巩固所学知识。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予适当的指导和反馈。
课后，教师应反思教学效果，根据学生的掌握情况调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。
六年级上册数学教案-1.7连续求一个数的几分之几是多少-人教新课标
六年级上册数学教案1.7连续求一个数的几分之几是多少人教新课标我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案，关于“连续求一个数的几分之几是多少”这一课题。
一、教学内容我们今天的学习内容来自于人教新课标教材的第六章第一节，主要讲述如何求一个数的几分之几。
我们将通过具体的例题和练习来掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解几分之几的含义，并能够独立进行计算。
三、教学难点与重点难点在于学生理解几分之几的概念，重点则是掌握计算方法。
四、教具与学具准备我会准备PPT和练习题，学生们需要准备笔记本和笔。
五、教学过程我会通过一个实际例子引入课题，例如：“小明有10个苹果，他想把它们分成5份，每份有几个苹果？”引导学生思考。
然后，我会通过PPT展示详细的解题过程，讲解如何将一个数连续分成几份，并如何计算每一份的大小。
我会用具体的数字和图示来帮助学生理解。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示计算过程，包括每一步的得分和最终结果。
七、作业设计作业题目：小明有20个橘子，他想把它们分成3份，每份有几个橘子？请写出计算过程并给出答案。
答案：20 ÷ 3 = 62，所以每份有6个橘子，还剩下2个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在理解几分之几的概念上还存在一些困难，我在课后需要进一步巩固这个概念。
同时，我也希望学生们能够将所学应用到实际生活中，例如在分配物品时能够运用几分之几的概念。
重点和难点解析一、实际例子引入在教学过程中，我选择了“小明有10个苹果，他想把它们分成5份，每份有几个苹果？”这样一个实际例子来引入课题。
这个例子的选择是有深意的。
10个苹果是一个易于理解的数字，学生们能够很快地把握住问题的核心。
分成5份能够清晰地展示几分之几的概念，让学生们能够直观地看到苹果是如何被分隔的。
这个问题简单明了，能够让学生们在思考的同时不会感到困惑。
二、PPT展示我使用了PPT来展示详细的解题过程。
小学数学人教版六年级上册《第一单元 连续求一个数的几分之几是多少的问题 课时7》课件
先求红萝卜地的面积占大 棚面积的几分之几？
再求红萝卜地的面积。 60（m²）
答：红萝卜地的面积是60平方米。
= 60（m²） 答：红萝卜地的面积是60平方米。
你位1” 。
问题：梨树有多少棵？
= 60（棵） 答：梨树有60棵。
问题：香蕉有多少千克？
= 180（棵） 答：香蕉有180千克。
先求羽毛球的数量。 60（个）
再求篮球的数量。 50（个）
= 50（个） 答：篮球有50个。
分数乘法
解决问题
连续求一个数的几分之几是多少的问题 解决此类问题时,要一步一步地认真分
析,在分析每一步时,关键是找准单位“1”， 用连乘法解决问题。
谢谢大家
人教版 数学六年级上
第7课时
连续求一个数的 几分之几是多少 的问题
问题1：18的 是多少？
列式：
列式：
你发现了什么规律？
求一个数的几分之几是多 少？要用乘法来计算。
问题：红萝卜地有多少平方米？
已知： 整个大棚的面积是 ： 480m² 。
萝卜地的面积占整个大棚面积的
。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的
。
要求的是 红萝卜 的面积。
480m²
萝卜地的面积。 240（m²）
480m²
红萝卜地的面积。 60（m²）
先求萝卜地的面积。 240（m²）
再求红萝卜地的面积。 60（m²）
答：红萝卜地的面积是60平方米。
480m² 求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？
480m²
红萝卜地的面积。
60（m²）
六年级上册数学课件-第1单元 第7课时 连续求一个数的几分之几是多少 人教新课标
1
红萝卜地的面积占萝卜地面积的 4 。
要求的是 红萝卜地 的面积。
480 m2
各种萝卜地占大棚面积的
1 2
红萝卜地占萝卜地面积的
1 4
请你解答这道题。
1 480× 2
240×
1 4
＝240（m2） ＝60（m2）
1 2
×
1 4
1 480× 8
＝
1 8
＝60（m2）
480m2
各种萝卜地占大棚面积的
数学六年 级
上册
第1单元
分数乘法
第7课时 连续求一个数的几分之几是多少
一、复习导入
下面各题分别把谁看作单位“1”？
1.乙数是甲数的
1 3
。
2.乙数的
1 3
相当于甲数。
3.母鸡只数
4 5
等于小鸡的只数。
4.母鸡的只数相当于公鸡的
4 5
。
二、探究新知 8
整个大棚的面积是
480平方米
。
1
萝卜地的面积占整个大棚面积的 2 。
1 2
红萝卜地占萝卜地面积的 1 4
两种方法虽然不同，可以用一个综合算式ຫໍສະໝຸດ 示：480×1 2
×
1 4
=60（m2）
三、回顾与反思
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不 对呢？都可以怎样检验？
红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2 就是大棚的面积。
No Image
60×4×2＝480（ m2 ） 把大棚面积平均分成8份，红萝卜地占1 份，用1份的面积乘8就是大棚的面积
60×（4×2）＝480（m2）
四、提炼方法
通过前面的学习，你有什么发现吗？
人教新课标六级上册数《连续求一个数的几分之几是多少的问题》课件
31,
2021
•
14、抱最大的 希 望 ， 作 最大 的 努 力 。2 0 21 年 7 月3 1 日 星 期六 下 午 4 时5 6 分2 7 秒 16 : 56 :2 7 21 . 7. 3 1
•
15、一个人炫 耀 什 么 ， 说明 他 内 心 缺 少什 么 。 。 20 2 1年 7 月 下 午4 时 56 分 2 1. 7. 3 11 6 :5 6 Ju l y
J ul y
2021
•
17、一个人即 使 已 登 上 顶峰 ， 也 仍 要 自强 不 息 。 下 午4 时 56 分 2 7秒 下 午 4 时5 6 分1 6 :5 6 :2 7 21 . 7. 31
谢谢大家
2021/6/20
23
萝卜地的面积占整个大棚面积的
。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的
。
要求的是 红萝卜 的面积。
2021/6/20
5
解法一
480m²
2021/6/20
萝卜地的面积。
240（m²）
6
解法一
480m²
2021/6/20
红萝卜地的面积。
60（m²）
7
解答
先求萝卜地的面积。
240（m²）
再求红萝卜地的面积。
60（m²）
解决问题
连续求一个数的几分之几是多少的问题 解决此类问题时,要一步一步地认真分
析,在分析每一步时,关键是找准单位 “1”，用连乘法解决问题。
2021/6/20
20
练习三1、2、3
2021/6/20
21
•
9、
人的价值，在 招 收 诱惑 的 一 瞬 间 被决 定 。 21 . 7. 3 12 1. 7 .3 1 Sa t ur d a y,
人教六上数学-2024-2025学年度-第一单元 第7课时 连续求一个数的几分之几是多少的 教学课件
也可以先求出红萝卜地的面积占大 棚面积的几分之几……
分步算式
萝卜地的面积：
1 2
×
1 4
1 =8
红萝卜地的面积：
480
×
1 8
= 60 ( m 2)
综合算式
480
×
(
1 2
×
1 4
)
=
60 ( m 2)
答：红萝卜地有 60 m 2 。
综合算式
用你自己喜欢的方法检验 一下上面答案的合理性。
480
×
分数乘法 1 连续求一个数的几分之几是多少
一 复习导入
读下列句子，说一说在每句中应该把谁看作单 位“1”的量，把谁看做几分之几相对应的量。
把一袋大米的质量看作单位“1”，把吃了 的看作几分之几相对应的量。
一 复习导入
读下列句子，说一说在每句中应该把谁看作单 位“1”的量，把谁看做几分之几相对应的量。
1 3
长大后想
当老师，想成为科学家的人数是想当老师人数的
4 5
。这个班有多少名同学想成为科学家？
教科书第14页做一做
画图示：
“1”
想成13 想为成科为学老家师的人数是想当老师人数的
3 4
多少名同学想成为科学3家6人？
①
36
×
1 3
×
3 4
=
9 (人)
② 多少名同学想成为科学家？
36
×
(
1 3
×
3 4画图示：各种萝卜地占4大棚0 m面2积的1 2
红萝卜地占萝卜地面积的 1 4
可以先求出萝卜地的面积，再……
分步算式
萝卜地的面积：
480
×
1 2
数学六年级上册教案-第一单元第7课时《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题》人教版
数学六年级上册教案第一单元第7课时《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题》人教版教学内容：本节课主要讲解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题，让学生掌握分数除法的计算方法，并能够熟练地运用到实际问题中。
教学目标：1. 让学生理解并掌握分数除法的计算方法。
2. 培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 分数除法的计算方法及其在实际问题中的应用。
2. 学生对于分数除法的理解和掌握。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于讲解分数除法的计算方法。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
教学过程：1. 导入新课a. 引导学生回顾分数乘法的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新课a. 讲解分数除法的计算方法，通过PPT课件展示例题，引导学生理解并掌握。
b. 学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
c. 学生分组讨论，探讨分数除法的应用，互相交流学习心得。
3. 实践环节a. 学生独立完成练习题，巩固分数除法的计算方法。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结b. 学生分享学习收获，互相鼓励。
板书设计：1. 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题2. 重点：分数除法的计算方法3. 难点：分数除法的应用作业设计：1. 完成课后练习题，巩固分数除法的计算方法。
2. 观察身边的实际问题，尝试运用分数除法解决，下节课分享。
课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生掌握了分数除法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，教师注重引导和鼓励，让学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数除法的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强辅导。
重点关注的细节：教学难点1. 分数除法的计算方法：教师需要明确分数除法的定义，即已知两个数的积和一个因数，求另一个因数的运算。
教师应通过具体例题，引导学生理解分数除法的计算步骤。
六年级上册数学课件 第1单元《 连续求一个数的几分之几是多少》人教版
六年级上册数学课件 第1单元《第7课时 连续求一个数的几分之几是多少》人 教版 (共16张PPT)
再见
六年级上册数学课件 第1单元《第7课时 连续求一个数的几分之几是多少》人 教版 (共16张PPT)
人教版数学六年级上册
第1单元 分数乘法
第7课时 连续求一个数的几分之 几是多少
学习目标
1．理解稍复杂的求一个数的几分之几是 多少的应用题的数量关系。
2．初步掌握分数乘法连乘应用题的分析 和解答的方法。
3．培养分析推理能力和解决实际问题的 能力。
导入新知
下面各题分别把谁看作单位“1”？
1.已看了一本书的 1 。 3
1 2
红萝卜地占萝卜地面积的
1 4
先求出萝 卜地的面 积，再求 出红萝卜 地的面积。
请你解答这道题。
1
预设1： 480× 2
240×
1 4
＝240（m2） ＝60（m2）
预设2：
1 2
×
1 4
1 480× 8
＝
1 8
＝60（m2）
480m2
各种萝卜地占大棚面积的
1 2
红萝卜地占萝卜地面积的 1 4
2.乙数的
1 3
相当于甲数。
3.母鸡只数
4 5
等于小鸡的只数。
4.母鸡的只数相当于公鸡的 4 。 5
合作探究
红萝卜地有
多少平方米？
整个大棚的面积是
480平方米
。
1
萝卜地的面积占整个大棚面积的 2 。
1
红萝卜地的面积占萝卜地面积的 4 。
要求的是 红萝卜地 的面积。
480 m2
各种萝卜地占大棚面积的
六年级上册数学课件 第1单元《第7课时 连续求一个数的几分之几是多少》人 教版 (共16张PPT) 六年级上册数学课件 第1单元《第7课时 连续求一个数的几分之几是多少》人 教版 (共16张PPT)
人教版六年级数学上册第一单元第七课时教案
第7课时连续求一个数的几分之几是多少的问题教学目标1，1.理解“求一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系，掌握解题方法。
2.理解并掌握解决问题的思路与方法，能画图分析数量关系。
教学过程：一、板书课题。
同学们，我们已经学习了整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，今天我们来学习怎样连续求一个数的几分之几是多少的问题。
（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。
（30秒）1，1.理解“求一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系，掌握解题方法。
2.理解并掌握解决问题的思路与方法，能画图分析数量关系。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导认真看课本第13页的例8.思考；1.根据题意，说说已知什么？要求什么？2.理解关键词，画出示意图，找出单位“1”。
3.本题中有几个单位“1”？指的是什么？4.知道整体量，求部分量怎样计算？6分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题。
四、看一看:学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
五、做一做：（一）提问（例8，课本第13页）同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。
1.根据题意，说说已知什么？要求什么？2.理解关键词，画出示意图，找出单位“1”。
3.本题中有几个单位“1”？指的是什么？4.知道整体量，求部分量怎样计算？（二）书面检测刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题1．填空。
(1)王辉看一本120页的故事书，已经看了 ，看了多少页？要求看了多少页，就是求( )的( )是多少，列式是( )。
(2)学校足球队有学生64人，篮球队学生人数是足球队人数的 ，篮球队有学生( )人。
2．看图列式解答。
六、练一练今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。
1. 连一连一份文件共9600字，上午录入全部文件的 14，下午录入的是上午的 23 。
六年级上册数学_1连续求一个数的几分之几是多少的问题课时7人教新课标ppt(荐)(21张)精品课件
萝卜地的面积。
240（m²）
解法一
480m²
红萝卜地的面积。
60（m²）
解答
先求萝卜地的面积。
240（m²）
再求红萝卜地的面积。
60（m²）
答：红萝卜地的面积是60平方米。
解法二
480m²
求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？
解法二
480m²
红萝卜地的面积。
60（m²）
解答
要求的是
的面积。
答：香蕉有180千克。
萝卜地的面积占整个大棚面积的
。
答：红萝卜地的面积是60平方米。
答：红萝卜地的面积是60平方米。
连续求一个数的几分之几是多少的问题
连续求一个数的几分之几是多少的问题 解决此类问题时,要一步一步地认真分
析,在分析每一步时,关键是找准单位 “1”，用连乘法解决问题。
练习三1、2、3
。
要求的是 红萝卜 的面积。
解法一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答：红萝卜地的面积是60平方米。
要求的是
的面积。
先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？
求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？
问题：香蕉有多少千克？
答：红萝卜地的面积是60平方米。
答：红萝卜地的面积是60平方米。
答：红萝卜地的面积是60平方米。
萝卜地的面积占整个大棚面积的
综合算式。
= 50（个） 答：篮球有50个。
解决问题
分数乘法
红萝卜地的面积占萝卜地面积的
。
问题1：18的 是多少？
答：红萝卜地的面积是60平方米。
要求的是
的面积。
答：红萝卜地的面积是60平方米。