人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第一单元第4课《日本明治维新》同步练习D卷
人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第一单元第4课《日本明治维新》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、单选题 (共17题；共34分)1. （2分）以下两组图示反映的是世界近代史上一个强国成长历程中曾经经历的两组矛盾。
结合史实，判断这个国家是（）A . 英国B . 俄国C . 日本D . 美国2. （2分）“由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统，因而19世纪再同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。
”下列选项中，属于19世纪日本向西方世界“借用的东西”的是（）A . 儒家思想B . 武士道精神C . 中央集权D . 近代经济3. （2分）明治维新在促进日本向资本主义社会转变中起到了重要作用。
其重要措施是（）①颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除奴隶制②废除农奴制，地主不得买卖农民(农奴)③允许土地自由买卖，发展近代工业④废藩置县，加强中央集权A . ①②B . ①③C . ②③D . ③④4. （2分）下列图片反映的历史场景，按发生的先后顺序排列，正确的是（）A . ①③④②B . ②④①③C . ③②④①D . ④②③①5. （2分） (2017·黔东南) 《全球通史》中写到：“(明治维新的领导者)并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。
”文中“增强了民族力量”的“西方文明”主要指（）①武士道精神②西方技术③欧美学制④欧美生活方式A . ①②B . ②③C . ③④D . ②④6. （2分） (2015九上·攀枝花期中) 俄国、日本在19世纪60年代都进行了改革，下面关于两国改革正确的叙述是（）A . 改革前都面临民族危机B . 都是资产阶级性质的改革C . 都提倡文明开化，向欧美学习D . 都废除了农奴制度7. （2分）下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是①都始于20世纪60年代②都摆脱了沦为半殖民地的命运③改革后都野蛮侵略中国④都涉及到土地私有权的改革（）A . ①③B . ②④C . ①②D . ③④8. （2分） (2017九上·孝南月考) 1868年起，日本明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，其主要内容有（）①废藩置县，加强中央集权②实行“班田收授法” ③允许土地买卖，鼓励发展近代工业④提倡“文明化”，实行强制性义务教育A . ①②③B . ②③④C . ①③④D . ①②④9. （2分）(2017·沈阳) 19世纪后半期，在文明开化政策的推动下，日本取消传统文化的中心地位，全面引入西方的思想文化，建立了新教育体系。
但与此同时，日本也留存了浓厚的专制思想，如对天皇个人的神化思想等。
与上述材料相关的历史事件是（）A . 大化改新B . 1861年改革C . 戊戌变法D . 明治维新10. （2分） (2018九上·遵义期末) 12世纪末至19世纪60年代，日本处于幕府统治时期，先后经历的阶段是（）A . 室町幕府→镰仓幕府→德川幕府→江户幕府B . 镰仓幕府→战国时代→室町幕府→德川幕府C . 镰仓幕府→室町幕府→战国时代→德川幕府D . 江户幕府→室町幕府→战国时代→德川幕府11. （2分）有学者认为，近代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，进而学习和内化。
以下属于传导型发展近代化的国家是（）A . 美国B . 日本C . 法国D . 英国12. （2分） 19世纪末,日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑,与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚,不如脱其行伍,而与西洋各文明国家共进退”。
对福泽谕吉观点的理解,最准确的是（）A . 日本应学习西方国家的先进文明B . 日本应与邻国一起共同复兴东亚C . 日本应走对外侵略的军国主义道路D . 日本国力已经与西方国家并驾齐驱13. （2分） 19世纪中期，日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是（）A . 实行大化改新B . 废除农奴制C . 实行明治维新D . 进行王朝统一战争14. （2分）亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革方案时说:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。
”这就注定这场改革（）A . 废除沙皇统治B . 没有任何成效C . 保留大量封建残余D . 成为俄国历史的转折点15. （2分） (2016九上·遵义期中) 在日本明治维新的诸多措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是（）A . 废藩置县B . 允许土地买卖C . 实行征兵制D . 发展近代教育16. （2分） (2016九上·老河口期中) 19世纪中期，资本主义性质的革命或改革不包括（）A . 美国南北战争B . 俄国废除农奴制C . 日本明治维新D . 中国的太平天国运动17. （2分） (2017九上·武威月考) “以前它是个前工业时代的封建国家，到19世纪末，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。
它很快成为西方一个可怕的竞争对手。
”促使日本完成以上重大跨越的根本因素是（）A . 发动战争，开拓海外市场B . 解放奴隶，维护国家统一C . 明治维新，发展资本主义D . 科技立国，重视人才培养二、填空题 (共9题；共9分)18. （1分） (2016九上·射洪期中) 请列举与下列相关的历史人物、历史事件①文艺复兴先驱：________②英国“护国主”：________③“南美解放者”：________④“美国国父”：________⑤第一次世界大战“火星”：________⑥俄国1861年改革性质：________⑦日本明治维新加强中央集权措施：________。
19. （1分）使日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是 ________。
20. （1分） (2016九上·相城期末) ________使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，到19世纪末20世纪初，日本完成了从自由资本主义向________阶段的过渡。
21. （1分）倒幕派发动政变，支持________亲政。
22. （1分）幕府统治结束在________。
23. （1分） 1869年，日本首都迁到：________。
24. （1分） (2016九上·吴江期末) 1853年，一支________国舰队闯入日本港口，要求“通商”，日本遭到外国势力侵略。
经过明治维新日本强大后，很快就走上了对外侵略的________路。
25. （1分）(2017·吴中模拟) 1861年，俄国废除________为资本主义发展开辟了道路。
1868年，明治政府实行改革，在经济方面，允许________，促进了农村资本主义的发展。
26. （1分） (2018九上·常熟期末) ________使秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家________使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐渐转变为资本主义国家，成为日本历史的重大转折点。
三、问答题 (共5题；共25分)27. （5分）从中外历史的进程来看，那是一个风起云涌的时代。
“资本主义”、“民族”、“民主”、“统一”、“文明开化”等词的出现和频繁使用就是最好的证明。
按要求回答下列问题：（1）构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。
下面是艾华同学根据19世纪60年代西方世界所发生的重大历史事件制作的有关“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构示意图。
请你根据上面的提示词帮助他完成空缺的内容。
A: B: C:（2）在这一时期的资产阶级革命和改革中，美国颁布了《宅地法》，这一法令满足了人民对土地的需求。
请你说出上述图示中另外两国针对土地问题采取了什么措施。
（3）这一历史事件属于中国资产阶级民主革命，它的领导者被尊为“国父”，它的指导思想里有关于土地问题的观点。
请回答：这一历史事件是什么？28. （5分）阅读下列材料，回答问题：材料一农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。
……这是俄国历史上的一个重大转折点。
——《全球通史》材料二由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，……因此，当日本在19世纪中期开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。
——《世界史∙近代史编》（1）根据材料一和所学知识，“俄国历史上的一个重大转折点”指的是什么？为什么能称之为转折点？（2）根据材料二和所学知识，日本“实现了本国的社会变革”指的是什么？在经济变革方面，主要向西方学习哪些内容？（3）由此判断上述“俄国历史上的一个重大转折点”和日本“实现了本国的社会变革”这两个历史事件的共同性质是什么？（4）上述历史事件给你的启示是什么？29. （5分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 19世纪中期俄国与英国生铁产量和铁路总长对比表材料二臭名昭著的“解放”，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民实施一系列的暴力和一连串的侮辱。
——列宁材料三（解放农奴）这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》更重大。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）材料一反映了什么现象？结合所学知识分析造成这种现象的原因。
（2）结合所学知识分析列宁为什么说农奴制改革是“对农民进行残酷的掠夺”？（3）材料三说明了什么问题？这次改革存在什么不足之处？（4）材料三中“美国历史上1863年的《解放宣言》有什么意义？此后不久，日本也在开始了一场蜕变，这是什么事件？与此同时，中国同步进行的现代化第一波浪潮却遭到了失败，根本原因是什么？30. （5分）“打破藩界，重划全国行政区。
全国划为三府七十二县，由中央政府任命府、县知事管理，完全取消大名的封建领主权。
大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。
（1）上述材料反映了哪一重大历史事件？该事件的时间和作用分别是什么？（2）除上述内容外，这一历史事件还有哪些内容？（举一例）（3）从促进国家发展来看，这一重大历史事件对中国的现代化建设有何启示？（4）同一时期历史上还有哪一个国家与此国家，通过同样的方式，改变了社会性质。
31. （5分）问题探究题：19世纪中后期的日本，曾和中国一样，有相同的经历以及相同的命运，但是日本很快崛起为一个强大的资本主义国家。
部编人教版九年级历史下册第4课日本明治维新【课件】
时代
相
性质
同
点
结果
都发生在19世纪60年代 自上而下实行的资产阶级性质的改革 都走上了发展资本主义的道路
局限性
改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
原因不同
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 幕府统治阻碍了日本资本主义的发展（民族危机）
不 同
俄国是亚历山大二世为了防止人民革命,维护
点 目的不同 自己的统治,迫不得已而进行的
②使日本迅速走上了发展资本主义的道路， 实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之 列。
①保留了大量旧制度的残余，军 8. 局限性：国主义色彩浓厚。②日本强大起来
后，很快走上了对外侵略扩张的道 路。
天皇仍然保持神一样的地位；武士道精 神盛行； 政治上贵族和军部占主导地位， 压制平民。
总结一： 俄国、日本、美国、中国发生在
日本是为了发展资本主义,摆脱外来的侵略而进
行的改革
总结四：第一次工业革命后世界产生的三 大进步潮流
（1）民族解放运动 （2）资产阶级性质的革命和 改革 （3）国际工人运动
课后活动一
1840—1860年 1861—1880年 1881—1900年
鸦片战争；
中 国
太平天国运动； 洋务运动
第二次鸦片战 争
方式 ①资产阶级革命 ②民族独立战争
③自上而下的资产阶级性质 改革
启示：坚持走中国特色社会主义道路
不同点 明治维新（19中） 戊戌变法（19末）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
社会 资本主义发展水平较 资本主义发展不充分 背景 高,封建统治相对薄弱；封建统治势力强大；
领导 倒幕派实力强大 力量 掌握了政权
资阶弱小，寄希望 于无实权的皇帝
人教部编版九年级历史下册第4课日本明治维新教学(共27张)PPT课件
1867年，以一部分中下级武士为首的改革派，从 年幼的天皇手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府 将军德川庆喜迫于形势，假意把政权还给天皇， 却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕府的 武装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取 得决定性胜利，幕府统治被推翻。1869年明治 天皇从政府从京都迁到东京。
.
12
三：明治维新
.
18
材料二：
1872 年的东京街头
比较
1905 年日本的有轨电车
.
19
材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义 道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《 江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲 午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
.
20
评价：
.
6
2、锁国时代： （1）德川幕府推行锁国政策，造成日本 与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。
天皇
将军
大名 士
武士 农 工 商
日本封建等级
幕府禁令：除特 许船外，严禁其他船 只驶往国外。不得派 遣日本人至国外。禁 止官吏在长崎码头直 接购买外国船只货物。
闭关锁国
.
7
.
8
二：倒幕运动
时间：1868年 主力：中下级武士 方式：武力
第四课
日本明治维新
.
1
1.了解明治维新前夕 日本幕府统治与锁
国政策。
2．知道倒幕运动。
学习目标
3．识记日本明治维 新的主要内容及影
响。
4．正确评价日本明 治维新。
.
2
【学习重点】日本明治维新的 内容及作用。
【学习难点】理解倒幕运动的 原因
部编人教版九年级下册历史第4课日本明治维新优质课件
（1）19世纪中期的日本仍是一个闭关锁国、落后的封建国家。 （2）天皇大权旁落，日本处在腐朽的德川幕府统治之下。
第五页，共二十七页。
1852年，美国派马修·培里出任东印度舰队司令，1853年7月14日，培
里率领士兵登陆日本，并向天皇递交了美国总统要求日本开放的亲笔信。日本历 史上把这一事件称之为“黑船事件”。
1868年，革新派实行“明治维新”，废除封 建割据的幕藩体制，建立统一的中央集权国家， 恢复天皇至高无上的统治，发展资本主义，并逐 步走上对外侵略扩张道路。在明治维新的众多元 勋当中，担任最重要角色的是大久保利通、木户 孝允、西乡隆盛三人。
第八页，共二十七页。
幕府以讨伐叛逆为借口，首先挑起战争，史称“戊辰战争”。双方在京都附近的
第十二页，共二十七页。
A.重点:军事、重工业 B.交通运输和通信业 C.出国访问 D.创办国营民企,扶持私人资 本主义企业 E.培养人才
1869年日本建造第一艘轮船
关口制造所（1868年4月接管）——东京炮兵工厂 横须贺制铁所（1868年接管）——横须贺海军工厂 长崎制铁所（1870年2月接管）——大阪炮兵工厂 石川岛造船所（1871年7月）——海军兵工厂
1854年，美国强迫日本签订《日美亲 善条约》，日本被迫开放通商口岸、允许美
国派驻领事等。后来俄、英、法等国相继强 迫日本签订类似的不平等条约。
外国势力的入侵,激化了日本的国内矛 盾,日本面临严重的民族危机（直接原因）
第六页，共二十七页。
幕府封建专制统治危机
内忧
日本明治维新前的社会状况
幕府的封建统治 激化 严重阻碍了资本 主义的发展
鸟羽、伏见激战3天，最终倒幕派军队以5000对1.5万，打败幕府军。
人教版部编九年级历史下册第4课日本明治维新课件 (共24张PPT)
时间
1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度
32.2% 3.3% 5% 3.8%
明治政府建立的纺织工厂 1878年，东京银座点亮了
日本资本主义经济迅用速电池发供展电的弧光灯
材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义 道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定 《江华条约》…… 1894 年，日本挑起 甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
政治 废藩置县，实现中央集权 C 军事 实行征兵制，建立新式军队。 D
经济
推行地税改革，以“殖产兴业”为
口号，大力发展近代经济
A
社会 生活
提倡“文明开化”，向西方学习， 改造日本的教育、文化和生活方式。
B
A、最体现改革性质 C、巩固新政权
B、影响最深远 D、有利于对外侵略
科技和教育方面，主张学习西方先进国家的科技、教育， 大力发展近代教育，培养资本主义建设人才等
加剧
西方列强入侵
民族矛盾
危 机
天皇
大权旁落
开港通商后，日本
经济受到很大冲击，
将军
掌握实权
统 许多手工工场破产。 当时，日本的黄金价
治 格低于世界市场的黄
大名Байду номын сангаас
效忠将军
阶 金价格，外国人用白 级 银套购黄金，造成日
本大量黄金外流，引
武士
统治基础
起市场混乱，物价飞 涨。农民、城市贫民
和下级武上的处境不
断恶化。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
评价明治维新：
①性质：明治维新是一次自上而下的资产 阶级性质改革； ②积极影响：明治维新成为日本历史上的重大 转折点，通过明治维新，日本迅速走上资本主 义道路，实现了“富国强兵”,开始跻身于资 本主义强国之列。
部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》ppt课件
历史九年级下册（ RJ ）教学课件
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制
度的扩展
第4课 日本明治维新
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚 非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而 出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向 工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化 道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的 命运。
第4课 日本明治维新
【学习目标】 1. 知道日本明治维新的背景 2. 掌握日本明治维新的性质、基本内容 3. 理解明治维新的历史意义及局限性 4. 比较日本明治维新和俄国农奴制改革，简单说出二者 的异同点
【重点】 日本明治维新的内容和影响 【难点】 正确评价日本明治维新
1895年，日本发动了甲午中日侵华战争， 中国战败。作为弹丸小国的日本何以能打败 泱泱大国的清王朝？在与中国相同的大背景 下，日本又是如何跻身于资本主义国家行列， 成为亚洲第一强国的？日本的发展将给我们 哪些启示？
内容
军事上：建立新式军队 经济上：发展近代经济
社会生活上：文明开化
1. 自上而下的资产阶级改革（性质） 影响 2. 有利于资本主义的发展（进步性）
3. 保留大量旧制度的残余（局限性）
1.下列国家中，走上资本主义发展
道路的方式与俄国相似的是（ A ）
A.日本
B.英国
C.美国
D.法国
2.近代首先敲开日本大门的西方列强
明治时期东京学生的音乐会
明治时期日本的学堂
签订《马关条约》的情景 八国联军里的日本军队
1910年，日本吞并朝鲜的新闻
阅读上面的这些图片资料，我们可以 得出什么结论？
人教部编版九年级历史下册第一单元《第4课 日本明治维新》23张PPT
领域 政治上 军事上 经济上 文化教育
改革内容 废藩置县，实现中央集权 实行征兵制，建立新式军队 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
趁热打铁
C 日本千百年来的封建割据局面被彻底打破的标志是（ ）
A．取消幕府的封建领地 B．废除封建等级制度 C．废藩置县 D．建立新的社会体制
但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来 后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
三、明治维新的历史影响和改革成功的原因
2.讨论日本明治维新成功的原因。
原
佐证
封建专制统治相对较薄弱
幕府制下中央统治较薄弱
倒幕派势力强大，有自己的武装， 得到西南四藩和天皇支持
导入新课
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家 相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新， 迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第 一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家 相同的命运。
一、明治维新前的日本
2.阅读教材，讨论并回答以下问题。
(1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？
趁热打铁
日本明治维新时期的山口先生特别喜欢穿西装、吃西餐，并且改变了自己的传
D 统日本发型，这是由于明治政府实行了( )
A．废藩置县 B．废除身份制 C．殖产兴业 D．文明开化
历史链接
三、明治维新的历史影响和改革成功的原因
2.总结明治维新的历史影响。
明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资 本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
人教版部编历史九年级下册 第4课 日本明治维新(共30张PPT)
目标导学一：日本明治维新前历史背景（历史条件）
1.了解幕府时代政治状况
将军的政厅被称为幕府。从公元 1192年到1867年，在日本历史上是实 行军事封建专制统治的“幕府政治” 时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、 德川幕府三大幕府的统治。
一、德川幕府与锁国时代
课堂小结
1．第一个打开日本大门的资本主义国家 是（ ） A．英国 B．美国 C．法国 D．俄国 2、几乎在中国洋务运动兴起的同一时期， 有个亚洲邻国也在进行有关国家发展的 重大变革这是（ ） A．农奴制改革 B．大化改新 C．明治维新 D．宗教改革
3.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世 纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里 所反映的情景最符合下列哪一句口号
富冈缫丝厂于明治5 年(1872年)由明治政 府为实现日本的近代 化而第一次成立的制 纱厂。
国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能， 使进入文明开化之域。 ——伊藤博文
明治时期的日本课堂情景 明治维新时期教育普及率
东京银座的路灯
社会生活
明治时期举办的化装舞会
不同点 明治维新（19中） 戊戌变法（19末） 社会 背景 领导 力量 具体 措施
3.打开大门
1853年和1854年，美国海军舰队两 次强行进入日本港口，要求日本打 开国门，否则开战。日本被迫在不 平等条约上签字，开放港口。不久 ，西方国家接踵而至，幕府统治发 生动摇。
培 理 登 陆
浦贺港
1854年《日美亲善条约》
1853
日本签订的第一个不平等条约，结束闭关锁 国政策。
二、倒幕运动
1.德川幕府的统治 19世纪中期，日本处于德川幕府统治 之下。天皇是名义上的君主，实权掌 握在幕府将军手中。
人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新【课件】(共19张PPT)精选课件
第4课 日本明治维新
自
主 1、分析日本明治维新的背景。
学
习 2、圈出日本明治维新的时间、主持 者,简述明治维新的主要内容。
3、分析明治维新的影响。
一、日本明治维新的背景
天皇 大权旁落
德川幕府对外推行锁国政策
将军 掌握实权(幕)
统
治
大名 效忠将军（藩） 阶
中国戊戌变法与日本明治维新的异同
日本明治维新
中国戊戌变法
相 背景
同 点
性质
影响
都面临严重的社会危机和民族危机。 都是自上而下的资本主义性质改革。 都有利于本国资本主义的发展。
领导力 倒幕派掌握了实权，得到人民
不量
拥护，推翻了幕，全面有效
结果
成功，走上资本主义道路
维新派力量弱小，依靠没有实权 的皇帝，不敢发动群众。
倒幕派在京都发动“ 王政复古” 政变，支持 睦仁天皇亲政，强令幕府 将军“辞官纳地”。 （4）.结果： 结束了幕府统治
明治天皇睦仁（1852—1912）
二、日本明治维新（1868年）的内容
京 都
东 京
大 阪
三府七十二县
1、政治:废藩置县, 加强中央集权
加强了中央集权， 统一国内市场
二、日本明治维新（1868年）的内容
严重阻碍了资本主义的发展。
十
等级森严 锁国政策
九
世 纪
内忧
农民、城市贫民 和下级武士的处
阻碍社会经 济的发展
日
境不断恶化
本
开港通商后许多手工工场倒闭
形
势 外患 2、外因：西方列强入侵
幕 社会矛盾 府
统 治 民族矛盾 危 机
人教部编版九年级下册第4课日本明治维新(共20张PPT)
• 有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的， 一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就的，不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付 重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到 再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因 最大的底气。埋怨只是一种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于 勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心 不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。 疑和怯懦束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自 是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。不谈以前的 的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度，和年龄无关 只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人 学最好的别人，做最好的自己。路是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不 雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我。笑着走下去，一定会见到最美 都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报 不会亏待努力的人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点， 天，你承受过的疼痛会有助于你。世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在 切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使不开心 身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌 此天各一方，两两相忘。心有多大，舞台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。因为清楚地明 的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有 带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家 成家，成年的时候想离家，老年的时候想回家。生命中，不断的有人离开或进入，于是 了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住 道路，只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而 学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就是“如心”。人生的道路是何其地漫 人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时，你说什么就 你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重 闷的生活，有了汽车是闷气的生活；没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。 只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也 于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开 世界美好事情真的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快 命，健康无比。承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。每个人都有自己鲜明的主张和 去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤害。
统编版历史九年级下册第4课《日本明治维新》课件(20张PPT)
第4课 日本明治维新
课标要求：通过了解日本明治维新等史实，初步 认识世界资本主义体系的形成
奴隶制时期
课前和政权基 大化改新 个小国 本实现统一 开始
源赖朝设 幕府于镰仓
幕府将军把持 着国家大权
德川幕府
1—2世纪 5世纪
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
在人类历史上，从未有过一个国家 像那个时期的日本发展的那么迅速。
—【英】H.G.韦尔斯
摆脱民族危机
积极性：
奴隶 社会
根本原因
性质
都发生在19世纪中期
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资产阶级性质的改革。
影响
不 背景
同 点
核心 内容
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底，都保留了大量的封 建残余；都走上对外扩张道路。
农奴制阻碍了资本主义发展，封建统 治面临危机。
幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外 国侵略的民族危机。
国家教育经费占财政总预算的８％；地方教育经费占地方总预算的２５％；国家教 育经费其中５０％都用于义务教育。
影响： 培养了资本主义发展所需要的人才，提高国民素质。
小组合作：阅读教材，归纳明治维新的措施；最有远见的措施是哪项？ 最能体现改革性质的是哪项？
项目 政治 军事
经济
社会 生活
内容
影响
废藩置县，加强中央集权
为日本资本主义的发展提供了 稳定的政治环境