最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(一) 2、3、4的乘法口诀》优质课课件_24
6 二三得六
4 二二得四
3个2
3个3
23 6 口诀：二三得六
33 9 口诀：三三得九
8
12
16
1个4 1×4＝4 一四得四 4×1＝4 2个4 2×4＝8 二四得八 4×2＝8 3个4 3×4＝12 三四十二 4×3＝12 4个4 4×4＝16 四四十六
1×1= 1
一一 得一
1
2 3 4
二、学习新知
表内乘法（一）
2、3、4的乘法口诀
一、复习旧知
（一）说口诀算得数
3×5＝15
三五十五
5×1＝5
一五得五
5×2＝10
二五一十
5×5＝25
五五二十五
4×5＝20
四五二十
5×3＝15
三五十五
（二）根据口诀，填一填
3×（ 5 ）＝15
三（五）十五
（ 5 ）×5＝25
五（五）二十五
（ 5 ）×4＝20
四（五）二十
同学们都学过哪些 乘法口诀？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
2x2=4
3 x 4 = 12 4 x 3 = 12
3x3=9
这节课学习的是什么内容，还有什么问题？
5 ×（ 4 ）＝20
（ 四 ）五二十
5×（ 2 ）＝10
（ 二）五一十
（ 1 ）×5＝5
（ 一）五得五
二、探究新知
1个2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2个2
1个2 2个2
1×2＝2 一二得二 2×1＝2 2×2＝4 二二得四
3 +3
6
+3
9
1个3 1×3＝3 一三得三 3×1＝3
2个3 2×3＝6 二三得六 3×2＝6
3个3 3×3＝9 三三得九
最新人教版小学数学二年级上册《4.3“2、3、4的乘法口诀》精品教学课件
[拓展练习] 1 根据乘法口诀，想一想，填一填。 1 2 3
小学数学 2年级上册 RJ版
三、分层练习
[拓展练习] 2 想一想，算一算。 从第1棵树到第6棵树之间一共有多少米？ 从第1棵树到第6棵树之间有5个间隔，每个 间隔有2米。 求：5个2相加是多少？ 5×2=10(米) 答：从第1棵树到第6棵树之间一共有10米。
小学数学 2年级上册 RJ版
二、易错点睛
2 根据算式写出对应的口诀。
4×2=8
× 口诀：四二得八
4×2=8 或 口诀：二四得八
2×4=8
易错提醒：两个算式的乘数相同时，用同一句乘法口诀计算。口诀的编制都 是小乘数在前大乘数在后。
小学数学 2年级上册 RJ版
三、分层练习
[基础练习] 1 用一句乘法口诀写出两道算式。
4 表内乘法(一)
第3讲 2、3、4的乘法口诀
一、知识梳理
小学数学 2年级上册 RJ版
2、3的乘 法口诀
一、知识梳理
小学数学 2年级上册 RJ版
2、3的乘 法口诀
4的乘法 口诀
一、知识梳理
小学数学 2年级上册 RJ版
我们发现：
一、知识梳理
小学数学 2年级上册 RJ版
2、3的乘 法口诀
4的乘法 口诀
编制口诀 及规律
小学数学 2年级上册 RJ版
二、易错点睛
1 判断口诀填写是否正确。
( 一二 )得二 二二( 是四 ) 三四(一十二 )
判断：× 判断：× 判断：×
改：一二得二 改：二二得四 改：三四十二
易Байду номын сангаас提醒：口诀都是汉字的小写数字，当得数是一位数时，要在前面加一个“得” 字；得数为十几时，直接写出读作。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(一) 2、3、4的乘法口诀》优质课教案_2
个性调整《2、3的乘法口诀》课堂学习活动方案【学习目标】1.结合具体情境编制2、3的乘法口诀。
熟记口诀。
2.掌握编制乘法口诀的方法。
能正确应用2、3的乘法口诀解决问题。
思想和方法。
【重点难点】重点：熟记2、3的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
难点：理解每句乘法口诀表示的含义。
【课时安排】 1课时【课堂类型】问题综合解决评价课【活动方案】：一、复习导入1、以开火车的形式背口诀；师生对口令（先按顺序再打乱顺序）。
2、口算（要求学生在计算时念口诀）5×2 5×4 5×5 2×5 3×5 1×53、看图填空（）个（）是（）（）×（）二、探究新知1、学习2的乘法口诀师：出示一副乒乓球拍，提问：一副乒乓球有几个？是几个几？还可以怎样说？生：1个2，2个1师：用乘法算式怎样表示？生：2×1或1×2（生板书）师：根据前面的学习，同桌两个互相说一说：你能编写出什么乘法口诀：生：一二得二师：两副乒乓球拍有几个？怎样用乘法算式表示？谁能试着编写口诀生：2×2=4口诀：二二得四师：二的乘法口诀有几句？读一读，背一背。
练习：（1） 2×1= 2×2=（2）根据一二得二能写出那些算式？二二得四呢？个性调整2、学习3的乘法口诀（1）师：用大屏幕出示：一行3个乒乓球提出问题：横着看，表示几个几？怎样用乘法算式表示？竖着看呢？（并写出得数）生：1个3，3×1=3 ；3个1，1×3=3。
师：你能编出一句口诀吗？生：一三得三（2）依次出示2行，3行，同样的方法引导学生编写出“二三得六，三三得九”。
读并理解记忆。
（设计意图：在学生编制口诀的过程中，引导学生是不可或缺的，但是也应该给学生提供独立思考、尝试编制口诀的过程，进一步理解口诀的来源，加深对乘法口诀的认识，提高学生的学习能力）（3）引导学生总结编写乘法口诀的方法。
二年级上册2、3、4的乘法口诀优质课教案人教版
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二年级上册《2、3、4的乘法口诀》优质课教案人教版_教师之家
《7的乘法口诀》教学设计
教学目标：
2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。
3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。
教学过程：
一、复习巩固
1、师生对口令
2、看算式说口诀
3×24×15×36×22×4?6×4
5×24×33×32×26×5?5×4
5×54×46×66×3
3、谈话：?今天我们继续学习7的乘法口诀（板书），请同学们回忆一下1——6乘法口诀是怎么学的？
情境图想几个几——算连加结果——（出示点子图）看图列式——编口诀——巧记口诀（直接贴到黑板上）
二、自主探究，创编口诀
1、谈话：老师给同学们带来了一样礼物（东方魔板——七巧板）
“七巧板”是我国古代劳动人民发明的，距今已有4000多年的历史，它由七个小图形组成的，这七个神奇的图形在很多智慧人的手中变出了许多美丽的图案，到现在为止人们能拼出1600多种不同的图案。
?看，这些都是我们同学的作品，猜猜都拼出了什么？（课件出示作品，学生猜一猜）今天就借助你们自己创造出来的七巧板拼图来学习7的乘法口诀。
人教版二年级数学上册 (2、3、4的乘法口诀)表内乘法教师教学课件
4×5＝（20） 口诀：四五二十
3×3＝（ 9 ） 口诀：三三得九
课堂小结
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
教材练习十一第4、6、7题。
谢谢大家！！
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
1×1＝1 一一得一
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
一共有多少个气球？
我知道 4的乘 法口诀：
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
10＋10＝
2＋2＝
4＋4＝
4×2＝
3×4＝
2×2＝
2.3.4的乘法口诀
课前复习
3×5＝ 15 5＋5＋5＋5＝ 20 5×5＝ 25
5×2＝ 10 5×1＝ 5 3＋3＋3＝ 9
熟记2、3的乘法口诀，能运用口诀计算相关的乘法 算式，提高概括和语言表达能力；
经历2、3和1的乘法口诀的编制过程，理解这些口诀 的意义； 感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣， 增强学好数学的自信心。
5×4＝
6＋6＝
4
8
12
20
3的乘法口诀
1个3 2个3 3个3
1×3=3 2×3=6 3×3=9
一三得三 二三得六 三三得九
每相邻两句口诀的得数相差3。
看图：写出口诀。
4 × 4 ＝ 16
口诀 ： 四四十六
看蝴蝶下面藏着什么，把口诀补充完整。
3×2＝（ 6 ） 口诀：二三得六
2×2＝（ 4 ） 口诀：二二得四
三五十五
看图列乘法算式。
4×5=20
人教版二年级数学上册《表内乘法(一)2、3、4的乘法口诀》课件
4的乘法口诀的应用
例如：4×3=？12 想：三四十二
计算一个乘数是4的乘法算式时，想4 的乘法口诀可以快速而准确地求出积。
4的乘法口诀有4句： _一__四__得__四__；_二__四__得__八___；_三__四__十__二___；__四__四__十__六__； 相邻两句口诀的得数相差__4__，除“__四__四__十__六__”外， 其他三句口诀每句都对应两道乘法算式。
一三得三 二三得六 三三得九 相差3。
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 相差4。
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 相差5。
（1）“口”字的笔画数是3笔，则“品”字的笔画数是（ C ）。
A.3
B.6
C.9
（2）不可以用4×2表示的算式是：（ C ）。
A.4+4
B.2+2+2+2 C.4+2
2.根据口诀写算式。 （1）三三得九 ___3_×__3_=_9___ （2）二四得八 ___2_×__4_=_8___ ___4_×__2_=_8___ （3）三四十二 ___3_×__4_=_1_2__ ___4_×__3_=_1_2__ （4）四五二十 ___4_×__5_=_2_0__ ___5_×__4_=_2_0__
观察图案你得到 什么信息？
..
用 表示一副球拍。
想几个几 乘法算式
乘法口诀
1个2 1×2=2或2×1=2 一二得二
.. ....
2个2
2×2=4
二二得四
仿照5的乘法口诀的编制方法， 试着编制2的乘法口诀。
2的乘法口诀的应用
例如：2×1=？2 想：一二得二 2×2=？4 想：二二得四
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(一) 2、3、4的乘法口诀》优质课教案_13
（2）3的乘法口诀（小组合作探究）
加2个2，3个2，然后发现规律，总结出乘法口诀。）
教师出示正确口诀，全班订正，展示小组成果，选出第一名（正确，美观。）
3、巩固新知
（1）心心大作战
教师说出乘法算式，小组合作迅速用铅笔摆出对应的。
难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源。
课型
新授
教学方法
探究合作
教具、学具
课件
教师导案
设计意图
1、复习旧知
5×2＝5×4＝5×5＝5×1＝
3×5＝1×5＝2×5＝5×3＝
2、探究新知
（1）2的乘法口诀（小组合作探究）
加法算式→乘法算式→乘法口诀
（教师引导学生从1个2，2个2，3个2，然后发现规律，总结出乘法口诀。）
教后记
巩固旧知识。
用小组合作探究的激发学生的学习兴趣，用竞争的方式让学生愿意去学习。
教师导案
设计意图
（2）巩固练习
（3）究极练习：开火车
4、总结评价
你学会了什么？
听老师说！
5、作业布置
作业：第56页练习十一，第2题。
通过练习，加深的本节课学习的知识的印象。
检测反馈
第56页练习十一，第2题。
板书设计
2、3的乘法口诀
课题
2、3的乘法口诀
课时
第1课时
累计课时
授课时间：年月日
目标
知识与技能：能正确应用2、3的乘法口诀计算。
过程与方法：引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。
情感态度与价值观：培养学生在学习的过程中初步的观察、总结能力。