【儿童读物】【走出森林的小红帽绘本】----人教版
2024版《小红帽》绘本故事ppt标准版[1]
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和力量，以应对各种挑战和机遇。
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06
艺术特色与审美体验
Chapter
2024/1/28
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绘本艺术特色分析
独特的画风
《小红帽》绘本采用细腻而富有表现力的画风，通过柔和的线条和丰富的色彩，营造出温馨、 梦幻的童话世界。
生动的角色塑造
绘本中的角色形象栩栩如生，通过夸张的表情和动作，展现出角色的性格特点和情感变化， 增强故事的趣味性。
要点一
观察画面
要点二
理解故事
欣赏绘本作品时，首先要仔细观察画面， 注意画面的色彩、线条、构图等元素， 感受画面所营造的氛围和情感。
在观察画面的基础上，要深入理解故事 的主题和情节，体会作者通过故事所表 达的思想和情感。
要点三
评价艺术价值
评价绘本作品时，可以从其艺术价值出 发，考虑作品的创意、表现力、审美趣 味等方面，对作品做出客观的评价。同 时，也要关注作品所传递的价值观和思 想内涵，以及其对社会和文化的影响。
2024/1/28
精美的场景描绘
绘本中的场景描绘十分精美，细腻地刻画出森林、小屋、田野等自然和人文景观，使读者仿 佛置身于故事的世界中。
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审美体验分享
2024/1/28
视觉享受
《小红帽》绘本的色彩搭配和谐，画面布局美观，给读者带来愉悦的视觉体验。同时，细腻的画风和精美的 场景描绘也让人感受到艺术的魅力。
善良与勇敢
故事中的小红帽形象展现了善良与勇敢的品质，她在面对 困难和危险时，不仅保持善良的心，还勇敢地与狼进行斗 争。
警惕与防范
故事告诫孩子们要保持警惕，对于陌生人和潜在的危险要 有防范意识，小红帽在故事中由于缺乏警惕而遭遇了不幸。
智慧与力量
《小红帽》绘本故事课件
《小红帽》绘本故事课件•故事背景与作者简介•绘本内容解读与赏析•绘本中的教育意义探讨•亲子共读方法与技巧分享目•拓展活动设计与实践举例•总结回顾与延伸推荐录01故事背景与作者简介最初版本流传与演变不同版本030201《小红帽》故事来源及流传作者生平及代表作品夏尔·佩罗（Charles Perrault）17世纪的法国作家和文学家，被誉为“法国儿童文学之父”。
代表作品《鹅妈妈的故事》、《灰姑娘》、《睡美人》等，对后世儿童文学产生了深远影响。
创作背景及时代特点社会背景文化背景时代特点02绘本内容解读与赏析绘本风格特点及表现手法丰富的色彩运用独特的画风通过运用鲜艳的色彩和柔和的色调，表现出大自然的美丽和小红帽的纯真。
生动的场景描绘角色形象塑造与性格分析小红帽大灰狼猎人故事情节梳理与主题思想故事情节主题思想通过小红帽的历险经历，传达出勇敢、机智和善良的品质对于战胜邪恶的重要性。
同时，也提醒孩子们在成长过程中要保持警惕，学会保护自己。
03绘本中的教育意义探讨教育孩子们在行走或外出时，要遵守交通规则，注意人身安全。
通过故事中的危险情境，让孩子们认识到安全的重要性，并学会如何避免危险。
提醒孩子们注意个人安全，不要轻信陌生人。
安全意识教育鼓励孩子们在遇到困难时，要勇敢面对，积极寻找解决问题的方法。
培养孩子们独立思考、自主决策的能力，让他们学会分析问题、解决问题。
通过故事中的情节，引导孩子们思考如何做出正确的决策，提高他们的判断力和解决问题的能力。
独立思考能力培养亲情观念传递强调家庭的重要性，让孩子们感受到亲情的温暖和力量。
教育孩子们要尊重长辈、关爱家人，培养他们的家庭责任感和感恩之心。
通过故事中的情节和人物形象，引导孩子们理解亲情的真谛，学会珍惜和回报家人的爱。
04亲子共读方法与技巧分享如何引导孩子阅读绘本激发孩子的阅读兴趣01引导孩子观察绘本02鼓励孩子表达想法03问答互动在阅读过程中，家长可以提出问题，让孩子回答，或者让孩子提出问题，家长回答，促进双方思考和交流。
《小红帽》绘本故事课件(图文版
《小红帽》绘本故事课件(图文版一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》绘本故事，所选教材为《幼儿绘本故事》第二册第四章《小红帽》。
内容详细包括：故事情节的导入、角色介绍、故事发展、高潮及结局。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《小红帽》的故事情节，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生对绘本故事的理解能力和想象力，激发学生的创作潜能。
3. 教育学生识别善恶、学会保护自己，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、善恶观念的树立、安全意识的培养。
教学重点：故事情节的导入、角色分析、教育意义的传达。
四、教具与学具准备教具：《小红帽》绘本、图片、卡片、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示《小红帽》图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这个故事吗？这个故事叫什么名字？”2. 故事讲解（15分钟）教师带领学生共同阅读《小红帽》绘本，详细讲解故事情节、角色特点等。
针对故事中的重点、难点进行讲解，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片等材料，让学生进行角色扮演、故事复述等练习。
教师巡回指导，纠正发音、动作等错误。
5. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论主题如：“如何防范陌生人？”6. 创作环节（15分钟）教师指导学生利用画纸、画笔等学具，创作《小红帽》故事插图或手抄报。
学生创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
7. 展示环节（5分钟）学生展示自己的创作成果，教师点评并给予表扬。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、大灰狼、外婆、妈妈等。
3. 故事情节：出发、遇见大灰狼、被欺骗、结局。
七、作业设计1. 作业题目：根据《小红帽》故事情节，画出你心中的小红帽形象。
2. 答案：学生作品，以创意、美观为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，学生对故事情节的理解程度、安全意识的培养等方面是否达到预期效果，教学方法是否得当。
《小红帽》绘本故事PPT课件
小红帽采了一大把鲜花，蹦蹦跳跳地来到姥姥家门前。
小红帽看见姥姥躺在床上，她问：“姥姥您好点儿了吗？您的耳朵为什么这么 大？” “耳朵大听得见人说话。”“哎，姥姥，您的眼睛为什么这么大？”“嗯， 眼睛大，看得见你呀！”“您的手为什么这样长，嘴为什么这样吓人呢！”“为了 抓到你，吃掉你呀！”大灰狼跳下床，一口又把小红帽吞进肚子里了。
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼到姥姥家轻轻敲门，姥姥问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红帽！” 姥姥说：“我不能起来，你按一下门把手门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下姥姥，又穿上了姥姥的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
《江雪》 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑立翁， 独钓寒江雪。
小
红
帽
从前有一个小女孩，总喜欢戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
一天，小红帽的姥姥生病了，妈妈让小红帽给姥姥送些点心和水果，并叮嘱 她在路上不要贪玩。
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早姥姥！”
大灰狼睡醒了，来到河边喝水，肚子里的石头太重，一失足掉进河里淹死了。
小红帽和姥姥得救了，她们高兴地吃着点心和水果，听森林里的小鸟给她们唱歌。 小红帽回家后向妈妈保证：“今后再也不贪玩，再也不和陌生人讲话了！”
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
幼儿园小红帽绘本故事PPT课件
contents
目录
• 小红帽故事简介 • 绘本插图欣赏与解读 • 幼儿园教育价值体现 • 创意手工制作活动设计 • 互动游戏环节设置建议 • 延伸拓展活动推荐
01
小红帽故事简介
故事背景与来源
源自欧洲民间传说
小红帽的故事起源于欧洲，经过多 个版本的流传和演变，成为广为人 知的经典童话故事。
作者与创作背景
最著名的版本由法国作家夏尔·佩罗 所撰写，他根据民间传说进行整理 与再创作，使故事更加生动有趣。
主要角色介绍
小红帽
故事的主人公，一个戴 着红色帽子的小女孩， 她善良、勇敢且富有爱
心。
狼
故事中的反派角色，一 只狡猾的狼，它企图欺 骗小红帽以达到自己的
目的。
小红帽的母亲
一个慈爱的母亲形象， 她嘱咐小红帽带上红色 帽子并小心路途中的危
能。
鼓励幼儿参加各类童话故事比赛， 提高他们的语言表达和公众演讲
能力。
在活动中，注重培养幼儿的团队 合作意识和竞争意识，促进他们
的全面发展。
THANKS
感谢观看
05
互动游戏环节设置建议
角色扮演游戏规则说明
角色分配
指定或自愿选择扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角 色。
场景模拟
利用教室内的道具和布景，模拟绘本中的场景。
游戏流程
按照绘本故事情节进行角色扮演游戏，引导孩子 们投入角色，感受故事情感。
亲子互动问答环节
提问设计
针对绘本故事内容，设计有趣的问题，引导家长和孩子一起思考。
制作步骤
根据头围大小裁剪红色布料，缝制成帽子的形状；用黄色布料制作帽檐，黑色布料制作帽带； 将棉花填充到帽子内部，使其更加饱满；最后用针线或胶水将各部分固定在一起。
《小红帽》绘本故事PPT课件
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼到姥姥家轻轻敲门，姥姥问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红帽！” 姥姥说：“我不能起来，你按一下门把手门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下姥姥，又穿上了姥姥的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
大灰狼睡醒了，来到河边喝水，肚子里的石头太重，一失足掉进河里淹死了。
小红帽和姥姥得救了，她们高兴地吃着点心和水果，听森林里的小鸟给她们唱歌。 小红帽回家后向妈妈保证：“今后再也不贪玩，再也不和陌生人讲话了！”
小红帽采了一大把鲜花，蹦蹦跳跳地来到姥姥家门前。
小红帽看见姥姥躺在床上，她问：“姥姥您好点儿了吗？您的耳朵为什么这么 大？” “耳朵大听得见人说话。”“哎，姥姥，您的眼睛为什么这么大？”“嗯， 眼睛大，看得见你呀！”“您的手为什么这样长，嘴为什么这样吓人呢！”“为了 抓到你，吃掉你呀！”大灰狼跳下床，一口又把小红帽吞进肚子里了。
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
他们搬来一块大石头，塞进大灰狼肚子里，拿来针线，把狼肚子缝了起来。
《江雪》 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑立翁， 独钓寒江雪。
小
红
帽
从前有一个小女孩，总喜欢戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
一天，小红帽的姥姥生病了，妈妈让小红帽给姥姥送些点心和水果，并叮嘱 她在路上不要贪玩。
小红帽提着点心，朝大路上走去。一只大灰狼在路旁跟小红帽打招呼；“小 红帽，急急忙忙往哪儿去呀？”“狼先生，早晨好！我去看姥姥。”小红帽回答。 “你应该采一束鲜花送给姥姥！”
《小红帽》绘本故事课件(图文版
《小红帽》绘本故事课件(图文版一、教学内容《小红帽》绘本故事课件以我国儿童文学经典作品《小红帽》为教材，围绕该故事展开教学。
教学内容主要包括：教材《小红帽》绘本的阅读与理解，分析故事角色、情节以及故事寓意。
具体章节内容为：《小红帽》全文，包括开头、发展、高潮、结局。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小红帽》绘本，理解故事内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 使学生认识并理解故事中的角色特点，培养学生的道德观念和审美情趣。
3. 引导学生从故事中领悟到生活哲理，提高学生的思考能力和判断力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，把握故事角色特点。
教学重点：阅读绘本，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：《小红帽》绘本、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、《小红帽》绘本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示《小红帽》的封面，引发学生对故事的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读《小红帽》绘本，讲解故事内容，引导学生关注故事角色和情节。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。
4. 例题讲解：分析故事中的角色特点，讨论小红帽、狼、奶奶等角色的性格和行为。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制思维导图，梳理故事情节。
7. 互动环节：学生分享阅读心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 故事情节：开头、发展、高潮、结局4. 生活哲理：安全意识、警惕陌生人、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用自己的话简要概括《小红帽》的故事情节。
（2）分析故事中各角色的性格特点，并谈谈你的看法。
2. 答案：（1）故事情节：小红帽去奶奶家，遇到狼，狼欺骗小红帽，被猎人救下。
（2）角色分析：小红帽天真无邪，狼狡猾贪婪，奶奶慈祥善良，猎人勇敢果断。
《小红帽》绘本故事
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色分析与形象塑造 • 故事情节梳理与解读 • 绘本艺术风格与表现技巧 • 《小红帽》故事主题探讨 • 《小红帽》故事跨文化对比与影
响
01
故事背景与作者简介
《小红帽》故事来源
民间传说
主题思想
起源于欧洲的一则民间传说，最早版 本可追溯到17世纪的法国。
传达了警惕陌生人和勇敢面对困难的 教育意义。
故事情节
讲述了一个小女孩穿着红色斗篷去看 望生病的外婆，途中遇到狼并被骗走 正确路线，最终通过猎人的帮助成功 脱险的故事。
作者生平及创作风格
01
02
03
作者介绍
雅各布·格林和威廉·格林 兄弟，德国语言学家、民 间文学研究者，共同搜集 整理出版《格林童话》。
《小红帽》故事对现代社会的启示和影响
安全意识教育
通过《小红帽》的故事，现代社会可以加强对儿童的安全意识教 育，让他们学会如何在面对危险时保护自己。
家庭伦理观念传承
该故事强调家庭伦理观念的重要性，提醒现代家庭注重家庭教育和 道德传承。
善恶观念引导
《小红帽》通过简单的故事情节引导人们树立正确的善恶观念，对 现代社会道德建设具有积极意义。
勇敢机智
在面对狼的威胁时，小红 帽虽然害怕，但她还是能 够保持冷静，想方设法逃 脱。
狼形象分析
狡猾奸诈
狼在故事中是一个典型的反面角 色，他利用小红帽的天真和善良 ，通过欺骗手段达到自己的目的
。
贪婪凶恶
狼对小红帽和奶奶的生命毫不顾 忌，一心只想满足自己的口腹之
欲，显示出他的贪婪和凶恶。
象征危险
狼的形象在故事中象征着外界的 危险和邪恶，提醒孩子们要保持