部编版九年级语文下第4课海燕练习题含答案课件
(名师整理)部编人教版语文九年级下册第4课《海燕》精品习题课件
C．火焰．(yàn) 悬崖．(yá) 困乏．(fá)
掠．起(lüè)
D．蠢．笨(chǔn) 飞翔．(xiáng) 甩．掉(shuāi) 摔．碎(shuǎi)
【点拨】“甩”应读shuǎi，“摔”应读shuāi。
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( D ) (1)它们在大海上__________，想把自己对暴风雨的恐惧，掩
是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般
，让人一眼惊艳。时
值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝 蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来 幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，
与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造 物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的 叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细 长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶 花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一
(一) 阅读全文，完成后面的题目。 7．结合全文，说说“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征 什么？“大海”象征什么？ “乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征反革命的黑暗势 力；“大海”象征广大人民群众的力量。 8．文中对大海作了多次描写，这种描写对刻画海燕的形象有
什么作用？ 描写大海的景象，可以烘托出海燕的战斗精神。
革命风暴早日到来的思想感情，富于号召力和战斗力。
(二) 片片蝶衣生
镯耳 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们 ，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是 天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木 丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼， 如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还
人教统编版九年级语文下册4 《海燕》课后习题参考答案
2020-2021 年 秋季 部编版
4 《海燕》课后习题参考答案
一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。
点拨：设题意图是借助朗读，使同学们领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特
点。
二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。
表现与特征
象征意义
海鸥
呻吟，飞窜，充满恐惧
海鸭
企鹅
海燕
参考答案：
表现与特征
象征意义
海鸥 呻吟，飞窜，充满恐惧
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形 色色的假革命和不革命者
海鸭
呻吟，吓坏
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形 色色的假革命和不革命者
企鹅
蠢笨，胆怯，躲藏
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形 色色的假革命和不革命者
海燕
高傲，勇敢，快乐，自由自 英勇无畏的无产阶级革命先驱者
2020-2021 年 秋季 部编版
【示例】海鸥啊，你不是很能飞吗，现在你为什么不飞了呢？你看我，只 要经历一次就不会怕了，来吧，朋友！海鸭啊，你又为什么呢？哦，你这胆小 鬼！还有你，企鹅，你就只会躲在石头缝里苟且偷生吗？就因为那暴风雨吗？ 你们真不配当这海上的鸟，你们只配当奴隶，永远也翻不了身的奴隶，没有人 会可怜你们！老天啊，让暴风雨来得更猛烈些吧！
在，飞翔
三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞
翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？
参考答案：
第一问：写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓
坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞
翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形
第4课《海燕》课件(共20张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，兼以 “恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风 的猖狂的气焰。
语言赏析
③这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早 就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，── 是的，遮不住的！
比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的 震怒里，早就听出了困乏”，运用比喻和拟人的手 法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者 的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太 阳，──是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定， 表达了坚定不移的必胜信念。
背景链接
高尔基在《春天的旋律》里，将鸟儿加以“人格 化”，而且对其中某些鸟儿加上官衔和称号，用来讽 刺俄国社会各阶级的代表人物和抨击沙皇统治，这在 当时是无法发表的。高尔基多次投稿却遭到拒绝，但 其结尾《海燕之歌》却被单独发表在当年四月号的 《生活》杂志上。这是由于沙皇审查当局“漏审的疏 忽”。《生活》杂志主编波塞曾这样回忆说：“《海 燕》是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的，但他没 有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不久就发 现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了 《生活》杂志。
“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇无畏的 无产阶级革命先驱者。 其他海鸟：害怕革命的假革命者和不革命者
部编版语文九年级下册《海燕》教学课件(含同步教案和习题)
大海波浪 ——广大人民群众 的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 们的安乐窝的形形色色的假
海 鸭 革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻 吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对 暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处.
5．下列句中破折号使用有误的一项是( D ) A ． 来 到 孔 子 的 故 乡 —— 曲 阜 ， 游 客 都 要 游 览 “ 三 孔”(孔庙、孔府、孔林)，体验传统文化。 B．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们 在大海上飞窜…… C．我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元， 放到他的手里——他的手多瘦啊！ D．他气得连声说：“好，好——算我没说。”
文章采用象征的手法，找出文中相应的描 写，并指出各自的象征意义。
海 燕 ——英勇善战、大智大勇 的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌 云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精 灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢 乐而号叫！
海燕
部编版语文九年级下册教学课件
授课人：
2021/11/12
肆 课
堂
小
结 ，
课
课
堂 练
堂
习
， 拓
小
展
延 伸
结
。
目录
Contents
叁 细
读
感
悟 ，
品
品
味 语
读
第4课《海燕》课件(共25张PPT) 2021—2022学年部编版语文九年级下册
熄灭（xī）
轰响（hōng）
词义
读一读，记一记。
呻吟:因痛苦而发出的声音. 胆怯:胆小.畏缩. 蜿蜒:蛇类爬行的样子.
初步感知课文内容
课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景 象的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这 三个画面中，海燕的表现有什么变化？
整体理解
暴风雨将来之时1～6
海燕“高傲地飞翔”，渴望 着暴风雨的到来
碰、掠起、冲、穿过—— 勇敢、迅猛、锐不可当
飞舞、飞翔——
显示其全身心投入到战斗中，以战斗 为乐
大笑、号叫—— 欢快、豪迈
这是一只
矫健勇猛 乐观自信 无所畏惧 斗志昂扬 敏锐洞察力
海燕
海燕:勇猛坚强、乐观自信，富 于献身精神的无产阶级革命先 驱者的形象。
表现了作者抑恶扬善，爱憎分 明的情感态度
对比分析，领会写作手法
（2）划线词语赋予人的行为和思想感判断下列句子用了什么修辞方法？其 作用如何？
• 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修
辞：拟人 ；
• 作用： 抓住”“熄灭“”突出大海的巨大声势和强大力量。
• 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏， 它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什 么表达作用？
拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
细读文本，感悟海燕形象
•读课文，找出文中描写海燕的句子，并说说 你读出了一只怎样的海燕？
黑色的闪电…
——
运用了比喻，从形和色两个方面 表现了海燕矫健勇猛的雄姿。
高傲——
拟人，表现了海燕藐视环境的恶劣，突出了 它的英勇精神。
拓展延伸
部编版语文九年级下册第4课《海燕》同步练习(含答案)
第4课《海燕》同步练习（满分：60分时间：40分钟）一、积累运用（20分）1.文学常识：《海燕》这首散文诗，是前苏联作家_________（填人名）的作品。
他的代表作有自传体三部曲《_________》《在人间》《___________》，长篇小说《母亲》等。
（3分）2.阅读下面的文字，完成练习。
（9分）大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里wān yán游动。
海鸥飞窜．，海鸭呻呤，企鹅胆怯．地躲藏。
唯有海燕无畏无惧，翅膀掠．过波浪，发出胜利的yù言家的叫喊。
（选自《海燕》）（1）给加点的字注音，或根据拼音写字词。
（5分）wān yán( ) 飞窜．( ) 胆怯．( ) 掠．过( ) yù( )言家3.下列表述不正确的一项是（2分）（）A.“它在大笑，它又在号叫．．……”一句中的“号叫”形容海燕的极度欢乐。
B.“它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”中的破折号表示语意的转折。
C.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。
”这里的加点词“高傲”属于贬词褒用。
D.本文向读者展示了三个画面：暴风雨将来、暴风雨逼近、暴风雨来临。
4.下列加点词语的感情色彩发生变化的一项是（2分）（）A.波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣．．。
B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。
C.就在这鸟儿勇敢．．的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D.蠢笨．．的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……5.下列对文章理解有误的一项是（2分）（）A.“海燕像黑色的闪电”一句通过运用比喻的修辞手法表现海燕迅疾勇敢的雄姿。
B.《海燕》这篇散文诗采用了“托物寓意”的象征手法。
“海燕”象征了英勇善战的无产阶级革命先驱者，“乌云”象征了席卷一切的革命风暴。
C.“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话运用了反复的修辞手法，表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前。
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》同步练习
部编版九年级语文下册同步练习第4课《海燕》一、单选题1. 选出下列画线字注音有错误的一项（）A.熄灭（xī）号叫（háo）高傲（ào）火焰（yàn）B.恐惧（jù）深渊（yuān）企鹅（qǐ）飞窜（cuàn）C.蜿蜓（wān）翡翠（fěi）掠起（lüè）悬崖（yá）D.呻吟（yǐn）海鸥（ōu）蠢笨（chǔn）胆怯（qiè）2. 下列句中对破折号的作用表述有误的一项是（）A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
（意思的转折）B.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
（解释说明）C.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
（意思的转折）D.它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！（起强调作用）3. 下列句子没有语病的一项是（）A.经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C.世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病。
D.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
4. 下列对课文《海燕》内容理解不正确的一项是（）A.《海燕》是为无产阶级谱写的充满战斗激情的战歌。
B.《海燕》中的“海燕”是无产阶级的代表。
C.《海燕》预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
D.《海燕》是一篇短篇小说。
二、填空题5. 《海燕》是________在1901年3月写的《________》的结尾部分，原题是《________》．高尔基，________国作家，最著名的长篇小说是《________》．自传体三部曲是《________》《________》《________》。
6. 散文诗除具有诗歌的________、________、________等特点外，一般不表现分行和________的要求。
部编版九年级下册语文 第4课 海燕 重点练习课后习题课件
片段练笔 12．本文成功地运用了象征手法，用“海燕”象征英勇
善战、大智大勇的革命先驱者，用“海鸥、海鸭、企 鹅”象征形形色色的假革命者和不革命者。请你也运 用象征手法，选择你喜欢的一种动植物，并赋予它一 定的象征意义，写一篇短文。
思路：首先要细致观察所选动植物，然后，努力挖掘 其内在的精神气质，并由物及人联想拓展，体现其象 征意义。在描写时，要抓住事物的特征。象征体与被 象征体之间要有相关性。
飞•窜( cuàn)
yù言家( 预 )
胆怯•( qiè )
1．阅读下面的文字，回答问题。
大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电
的影子在大海里wān yán游动。海鸥飞窜•，海鸭呻呤，企鹅胆怯•地躲 藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠•过波浪，发出胜利的yù言家的叫喊。
(2)文段中有四个错别字，请找出来并改正。
4．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( B ) ①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 比喻 ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 拟人 ③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 反复 ④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 拟人 A．比喻 比喻 反复 拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人 C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人
而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。
D．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕
进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来
烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。
一、语文要素训练
6．【训练点：象征】下列对《海燕》中象征手法的分析不正确的
一项是( C )
A．“大海”象征广大人民群众的不可抗拒的革命力量。 B．“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。 C．“暴风雨”象征沙皇独裁统治者对无产阶级革命的破坏。 D．“海鸥”等海鸟象征“害暴怕风革雨命”象会征破1坏90他5年们俄安国乐革窝命的前形夕一形色
部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习题（附答案）一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。
一堆．( )堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wān yán( )游动,一晃就消失了。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(2)这段文字共三句话。
第一句运用比喻的修辞手法,表现了乌云的猖狂凶狠,气焰嚣张;第二句运用的修辞手法,表现了大海的;第三句运用比喻的修辞手法,表现了闪电的垂死挣扎。
2.根据下面的语境,选择正确的词语填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上,狂风(A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上(A.窜动 B.飞窜 C.飞翔),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(3)这个(A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。
3.欣赏下面的书法作品,回答问题。
(1)下面对这幅书法作品的赏析,不正确的一项是( )A.意态生动,变化自然,使人百看不厌。
B.线条爽直瘦劲,错落有致,自出新意。
C.运用楷书字体,字字端庄,方正典雅。
D.俊逸纯净,气韵贯通,富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的词语,会让你想到李白的诗句“, ”。
4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)A.由于电影《你好,李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事,让很多观众在观影时潸然泪下。
B.体育运动是提高人民健康水平的重要途径,是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展。
C.精准扶贫取得重大战略成果,彰显了我国社会主义制度的显著优势,增强了全国各族人民的自信心、自豪感。
D.广场舞为何在全国遍地开花?原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。
5.结合语境,填入下面的横线处的句子,排序最恰当的一项是( )一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力,能够辨识一本书的优劣,本能地拒斥劣书、倾心好书。
(名师整理)部编人教版语文九年级下册第4课《海燕》精品习题课件
1、有感情朗读课文，理解文章内容。 2、理解作品深刻的象征内涵。 3、品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的 作用。 4、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
海燕飞翔，海鸥恐惧
暴风雨将来时 海鸭吓坏，企鹅躲藏 渴望
勇敢斗争
海 燕
暴风雨逼近时
乌云压低、雷声轰响
狂风反扑、海燕号叫 坚信
乐观无畏
企盼胜利
乌云燃烧、闪电游动
暴风雨来临时 暴风雨到、海燕预言 企盼
板书设计
海鸥、海鸭、企鹅（胆怯、惊恐） （对比）
海
高傲自信
燕
乌云、电（反动势力）
英勇无畏 乐观豪迈
大海、波浪（衬托）
欢乐是希望之花，能够赐给她以力量，使她可以 毫无畏惧地正视人生的坎坷。
——巴尔扎克