七年级课本剧社团活动计划
课本剧社团活动方案
课本剧社团活动方案活动背景课本剧作为一种教育形式的延伸，已经在许多学校中得到广泛的应用。
它可以使学生更加深入地了解教材内容，增强其对知识的理解和记忆。
为了进一步促进学生们的学习兴趣和团队合作精神，我们计划组织一个课本剧社团，为学生们提供一个展示才艺和学习的平台。
活动目标1.增强学生对学科知识的理解和记忆能力。
2.培养学生的表演和创作能力。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
4.激发学生对学校活动的参与热情。
活动内容课本剧选材我们将从学生们所学的各个学科中选取适合的课本剧材料。
选取合适的材料可以提高学生的学科知识理解，并且为他们提供展示自己才华的机会。
角色分配在确定剧本后，我们将组织学生进行角色试演。
通过试演，我们可以发现学生们的潜力，并为他们分配合适的角色。
每个学生都会有机会参与到剧本中，无论是主角、配角还是群众演员。
剧本创作和修改为了适应学生的实际情况和发挥他们的创造力，我们鼓励学生们在剧本基础上进行修改和创作。
学生可以根据自己的想法为剧本增加情节或是删减部分内容。
排练和表演整个剧组将按照指定的排练计划进行排练，确保每个角色都能熟练掌握自己的台词和动作。
我们计划在学校或是社区进行一次或多次的公开表演，以展示学生们的成果。
活动实施方案成立课本剧社团在学校中成立课本剧社团，由学校老师或是指导员负责指导学生们的学习和排练。
招募社团成员通过学校宣传栏、班会和社交媒体等渠道，广泛宣传课本剧社团的活动，并招募感兴趣的学生参加。
制定活动计划社团成员和指导员一起制定详细的活动计划，包括剧本选材、角色分配、排练时间和地点等。
资源申请与准备与学校沟通，申请活动所需的场地、道具和服装等资源，并及时准备好。
开展活动根据活动计划，进行角色试演、剧本修改、排练和表演等环节。
期间，指导员要及时给予学生们指导和支持。
活动总结活动结束后，组织进行总结会议，总结活动过程中的成功经验和不足之处，并针对不足之处提出改进措施。
活动效果评估通过观察学生们参与活动的积极程度和表演效果，可以初步评估活动的效果。
课本剧活动计划
课本剧活动计划竭诚为您提供优质文档/双击可除课本剧活动计划篇一：课本剧社团活动计划课本剧社团活动计划一、社团目的1、通过课本剧表演训练，培养学生的语言能力、表演能力、舞台发挥能力等等，并提高学生的合作能力、表演的默契能力。
2、通过实践训练，培养学生编排课本剧的兴趣，享受表演的快乐，提高学生的表演实践能力。
3、培养课本剧表演必备的能力。
如朗读、感受与体会剧情、表演、二度创作等能力。
4、编排作品，备战区课本剧比赛。
二、社团培训方案1、招生工作由于今年课本剧社团是第一次开展，所以我们努力开好这个头，把这个社团带好，求效、求精。
考虑到低段学生的表演能力较强，所以本学期从低段招收一批团员。
让同学们认识、了解课本剧社团、进一步宣传课本剧社团，提高同学们参与的积极性。
2、基础训练基础训练是培养学生表演能力的重要环节，直接影响到课本剧社团的学习效果，因此必须予以重视，训练学生语言能力、表演能力、舞台发挥能力、即兴发挥能力、二度创作能力等。
在训练过程中我们也会适当地安排各类课本剧的欣赏解析，提高学生编排创新能力。
三、排练作品1、选定排练的剧本。
2、根据剧本角色的需要分配角色，调整角色。
排练地点暂定音乐教室。
另外，引导学生课余时间看一些课本剧视频资料，有机会的话组织孩子看一些现场的课本剧表演，让孩子能够现场感受课本剧的精髓。
四、活动开展安排前期准备：招募社团成员，组建社团。
本学期预计开展十次活动，计划如下：第1次：介绍什么是课本剧，初步进行演员意识渗透。
第2次：介绍目前要做哪些准备工作，培训学生看剧本的能力。
第3次：怎样把握剧本内涵。
第4次：基本表演手段。
（语言）第5次：基本表演手段。
（动作）第6次：基本表演手段。
（神态）第7次：选定剧本进行排练。
第8次：选定剧本进行排练。
第9次：总结收获，评选表彰优秀社员。
负责人；玛利亚木海娟篇二：课本剧活动方案。
课本剧活动方案扎鲁特旗第五中学团委扎鲁特五中课本剧活动方案一、活动背景语文课本剧集舞蹈、音乐、文学、绘画、表演于一体，是通过学生的再次创作和演员的创造性表演，将课文中看不见、摸不着的文学艺术形象地展现在舞台上，使语文课真正地活起来。
剧社社团活动计划方案范文
一、活动背景随着校园文化的日益丰富，戏剧作为一种独特的艺术形式，深受广大学生的喜爱。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，激发学生的创造力，我校剧社社团拟开展一系列丰富多彩的活动。
本次活动旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力、体验戏剧魅力的平台。
二、活动目标1. 培养学生的戏剧兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 锻炼学生的团队合作能力，增强学生的沟通与表达能力。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
4. 为有戏剧天赋的学生提供展示自我的机会，选拔优秀人才。
三、活动时间2023年10月至2024年3月四、活动地点学校多功能厅、教室、室外舞台等五、活动内容1. 戏剧培训课程- 时间：每周六下午2:00-4:00- 地点：学校多功能厅- 内容：戏剧基础知识、表演技巧、舞台灯光、音响操作等- 对象：全校学生2. 剧本创作比赛- 时间：2023年11月1日至11月30日- 地点：线上提交- 内容：鼓励学生创作原创剧本，题材不限，字数在3000字以内- 对象：全校学生- 奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干3. 戏剧汇演- 时间：2024年3月15日- 地点：学校室外舞台- 内容：由剧社成员自编自导自演的短剧、小品、戏剧片段等- 对象：全校师生4. 戏剧社团招新- 时间：2023年11月1日至11月10日- 地点：学校广场、教室、线上宣传- 内容：面向全校学生进行招新，选拔热爱戏剧、具备表演能力的学生加入剧社- 对象：全校学生5. 戏剧讲座与交流活动- 时间：每月最后一个周六下午- 地点：学校多功能厅- 内容：邀请专业戏剧人士进行讲座，分享戏剧创作、表演经验，组织学生交流互动- 对象：全校学生六、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于学校公告栏、教室门口等显眼位置。
2. 利用学校广播站、微信公众号等平台进行宣传。
3. 邀请校报、校园电视台等媒体进行报道。
七、活动预算1. 场地租赁费：预计5000元2. 活动道具及服装费：预计3000元3. 宣传物料制作费：预计2000元4. 奖品购置费：预计2000元5. 额外备用金：预计1000元总计：15000元八、活动保障1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
课本剧社团表演计划
课本剧社团表演计划社团名称：课本剧社团社团宗旨：通过表演课本剧，提高学生对文学经典的理解和表达能力，培养他们的创造力和团队合作精神。
活动目标1. 激发学生对文学作品的兴趣和热爱。
2. 增加学生对文学经典的理解和掌握。
3. 发展学生的表演技巧和表达能力。
4. 培养学生的创造力和团队合作精神。
活动内容1. 活动介绍会：在新学期开始时，组织一场活动介绍会，向学生介绍课本剧社团的宗旨、目标以及有关活动的内容和安排，鼓励他们积极参与。
2. 研讨会和讲座：定期举办研讨会和讲座，邀请专家学者和戏剧艺术家来校分享相关知识和经验，帮助学生深入了解和掌握表演技巧以及文学作品的背景知识。
3. 剧本选取：从经典文学作品中选取适合表演的剧本，并组织学生进行剧本阅读和讨论，确保他们对剧情和人物角色有充分理解和把握。
4. 彩排和排练：安排适当的时间，让学生进行彩排和排练，培养他们的演技和舞台表演能力，并加强团队合作。
5. 社团表演：在学校或社区举办社团表演活动，邀请师生和社区居民观看，展示学生的成果和付出。
6. 总结和反馈：活动结束后，组织学生进行总结和反馈，收集他们的意见和建议，以便改进和提升下次活动的质量。
时间安排1. 活动介绍会：9月初2. 研讨会和讲座：每月一次，具体时间根据专家和学者的安排而定。
3. 剧本选取：9月初至10月初4. 彩排和排练：10月中旬至11月中旬5. 社团表演：11月底6. 总结和反馈：活动结束后一周内预算和资源需求1. 预算：预计需要XXX元，用于剧本购买、道具和服装准备、演出场地的租赁等。
2. 资源需求：需要合适的演出场地，音响设备，以及与表演相关的道具和服装。
以上就是课本剧社团的表演计划，希望能得到大家的支持和配合，共同促进学生的文学素养和综合能力的提升。
谢谢！。
课本剧活动计划
课本剧活动计划一、前言课本剧活动是一种寓教于乐的教学方式，通过学生扮演角色、演绎故事情节，帮助他们更好地理解和消化课本知识。
为了促进学生的学习兴趣和动手能力，我们计划组织一个课本剧活动，下面是活动计划的具体内容。
二、活动目标1. 培养学生的表演能力和角色扮演能力，提升他们的自信心和表达能力。
2. 加深学生对所学知识的理解和记忆，并能将其应用到实际生活中。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和协作能力。
三、活动时间和地点1. 活动时间：计划于下个月的第三周举行。
2. 活动地点：学校礼堂。
四、活动策划1. 选题策划根据学生的年龄特点和学科要求，选择适合的教材内容进行改编，并制定相关剧本；注意故事情节的生动有趣，能够吸引学生的注意力。
2. 角色分配学生可以自愿选择自己喜欢的角色，也可以根据老师的指导进行分配。
确保每个学生都有参与的机会，并合理分配角色的复杂程度。
3. 排练安排将整个剧目分为若干场景，制定详细的排练计划。
安排每周一次的排练时间，每次排练时间不超过两小时；鼓励学生自主练习，提高演员的独立排练能力。
4. 道具准备根据故事情节的需要，准备相应的道具和服装。
鼓励学生积极参与，可以自己设计、制作一部分道具，提高学生的动手能力和创造力。
5. 舞台布置根据剧目需要，在学校礼堂进行舞台布置，确保舞台道具和布景的合理安排，能够呼应剧情，并提高观众的观赏效果。
五、活动实施1. 排练按照排练计划进行排练，确保每个学生都能熟悉自己的角色和台词。
老师要指导学生的表演技巧，并根据需要进行适当的修改和补充。
鼓励学生相互帮助，进行角色间的对戏练习。
2. 舞台布置在活动举办前两天，组织学生和老师一起进行舞台布置工作，确保舞台上的道具和布景摆放得当，能够为剧目效果增色。
3. 彩排活动前一天进行彩排，检查整个剧目的流程和细节，确保演员的动作和台词准确无误。
在彩排中，老师可以进行整体表演的评估和指导，帮助学生更好地发挥才艺。
课本剧活动方案
课本剧活动方案
为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞蹈表演能力，我班选择表演课本剧的方式，给学生提供一个展现自我，展示才艺非存的机会，丰富学生的校园文化生活，。
二、活动目的
1.提高学生对文学作品的兴趣。
2.增强学生的表演技巧和自信心。
3.加强学生的团队合作能力。
4.深化对所学课文的理解。
二、准备工作
教师准备：
1.选择适合改编成课本剧的课文或文学作品片段。
2.准备相关的背景资料，如作者简介、创作背景等。
3.制定评分标准（如情节还原度、创意表现、团队协作等）。
学生准备：
1.分组：根据班级人数分成小组，每组4-6人为宜。
2.角色分配：小组内讨论并分配角色。
3.编写剧本：根据选定的课文或文学作品片段编写剧本。
4.排练：小组成员进行多次排练，确保表演流畅。
三、活动流程
第一阶段：剧本创作与排练
1.学生在教师指导下完成剧本创作。
2.小组内部进行多次排练，熟悉台词和动作。
第二阶段：班级展示
1.各小组按顺序上台表演。
2.表演结束后，由教师和其他同学进行点评。
四注意事项
1.尽可能确保更多的同学能参与进来，避免出现个别学生负担过重的情况。
2.鼓励创新，但也要保证对原文的理解和尊重。
3.在表演前，可以适当指导学生。
初中课本剧社团活动方案
初中课本剧社团活动方案一、活动背景随着教育理念的不断更新，学校对于学生的综合素质培养越来越重视，而文艺活动作为学生综合素质教育的重要组成部分，也得到了越来越多的关注。
初中时期，学生面临青春期的心理与生理变化，因此开展一些具有启发性和趣味性的文艺活动对于学生的全面发展至关重要。
二、活动目的本次活动旨在通过开展课本剧社团活动，培养学生的表现力、团队合作精神，增强持之以恒的耐心和毅力，激发学生的创造力和想象力，同时提高学生对于文学经典作品的理解和欣赏能力。
三、活动内容1.选题阶段：–选取经典文学作品中的一段经典剧本进行改编，考虑到学生的年龄特点和整体水平，挑选适合的剧本内容。
2.角色分配：–依据学生的特长和意愿，进行合理的角色分配，鼓励学生挑战不同类型的角色，培养他们的表现能力。
3.排练阶段：–设定排练计划，分阶段进行排练，指导学生塑造角色形象，提高表演技巧，加强团队合作。
4.演出准备：–安排道具、服装等演出必备物品，统一舞台布景，确保演出顺利进行。
5.演出展示：–组织学校师生观看演出，展示学生的成果，让更多人欣赏到学生们的表演才华。
四、活动形式为确保活动的有效性，本次课本剧社团活动可分为以下几个具体阶段: •启动阶段：征集对文学与戏剧感兴趣的学生，确定社团成立。
•准备阶段：进行选题、角色分配等基础工作。
•排练阶段：进行排练并不断完善演出效果。
•展示阶段：举行公开演出展示。
五、活动效果通过本次课本剧社团活动，学生能够获得以下方面的提升：1.提高口头表达能力和演技水平。
2.增强团队协作意识和沟通能力。
3.塑造自信心，培养自律意识。
4.增进对文学作品的理解和欣赏。
六、活动收尾活动结束后，组织反馈问卷调查，总结活动经验和不足之处，为下一次文艺活动的开展做好准备，也可将本次社团活动的成果挂靠于学校文艺节目，以展示学生的表演成果和团队合作精神。
通过课本剧社团活动的举办，不仅可以为学生提供一个展示自己的舞台，也为学生之间的交流与合作搭建了一个良好的平台，进一步促进学生的全面发展。
课本剧活动计划
课本剧活动计划一、活动背景课本剧是一种将课本知识与艺术表演相结合的活动形式，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的表达能力和团队协作能力，我们计划开展课本剧活动。
二、活动目标1、提高学生对课本知识的理解和运用能力，让学生在表演中深入体会课文的内涵。
2、培养学生的语言表达能力、表演能力和创造力，提升学生的综合素质。
3、增强学生的团队合作意识，让学生学会在合作中共同进步。
4、丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围。
三、活动主体全体学生四、活动时间具体活动时间五、活动地点学校礼堂六、前期准备1、选定课本剧的题材（1）教师和学生共同商讨，从语文、历史、英语等课本中选取适合改编成课本剧的篇目。
（2）考虑到学生的兴趣和表演难度，选择情节生动、人物形象鲜明的课文。
2、编写剧本（1）成立剧本编写小组，由语文老师指导，学生参与编写。
（2）在尊重原著的基础上，对故事情节进行适当的改编和创新，使其更具有舞台表现力。
3、角色选拔（1）发布角色选拔通知，鼓励学生自主报名。
（2）组织面试，通过学生的表演展示，选拔出适合各个角色的演员。
4、排练安排（1）制定排练时间表，合理安排排练时间，避免影响学生的正常学习。
（2）安排专门的排练场地，确保排练的顺利进行。
5、道具和服装准备（1）根据剧本的需求，列出道具和服装清单。
（2）通过自制、租借或购买等方式准备道具和服装。
七、活动流程1、开幕式（1）主持人介绍活动的目的、流程和评委嘉宾。
（2）学校领导致辞，强调活动的意义和期望。
2、课本剧表演（1）按照事先安排好的顺序，各剧组依次进行表演。
（2）每个剧组表演结束后，评委进行打分和点评。
3、互动环节（1）设置观众提问和演员回答环节，增强观众与演员之间的互动。
（2）开展关于课本剧的知识问答，提高学生对课本剧的了解。
4、颁奖仪式（1）根据评委的打分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（2）颁发奖杯、证书和奖品，对表现优秀的剧组和个人进行表彰。
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课本剧社团活动计划
一、指导思想：
《语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”同时语文、历史课程中丰富的文化内涵要求也我们注意在教学中应尊重学生在学习过程中的独特体验，而这种独特体验在课本剧的编演中就能得到淋漓尽致的发挥。
在中学阶段开展自编、自导、自演课本剧，充分感悟课文深刻的思想内涵，提高学生的大语文综合素养。
二、编演课本剧的意义
1、能极大调动学生学课文的兴趣：
学生自己把课文编成剧本并且自己当演员，学生的兴趣自然来了：选哪一篇？怎样编？谁演什么角色合适？人物性格有何特点?等等一系列问题，学生都愿意主动思考、编排,并一遍遍地认真阅读课文，互相交流，另外，编演课本剧不知道戏剧常识不行，同学们课下主动学习并认真阅读那些剧本，然后自己揣摩人物、改编课文，学习过程变得主动、积极。
2、能培养学生学语文基础知识的兴趣：
编演过程，对学生语文知识的要求是多方面的。
剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。
对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。
这些都需要学生有较扎
实的听说读写能力。
因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。
3、能激发学生进行创造性活动的兴趣：
编演课本剧同时又是一种创造性活动。
改编是一种创造，表演更是一种创造。
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读课文时都有自己独到的理解。
改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。
4．能培养学生观察、分析生活的能力。
戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。
编演课本剧就是用戏剧语言辅以动作等来推动情节发展，进而反映生活的。
这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。
表演中的动作也是如此。
5.在潜移默化中培养了学生的美好情操。
原来上语文课，分析人物总是让学生想象、联想他是个什么样的人。
编演课本剧后，学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。
三、社团培训方案：
1、组建工作：
第一次组建课本剧社团，我努力开好这个头，把这个社团带好，求效、求精。
考虑到初一学生的表演能力较强，所以本学期从初一招收一批成员。
让同学们认识、了解课本剧社团、进一步宣传课本剧社团，提高同学们参与的积极性。
2、基础训练：
基础训练是培养学生表演能力的重要环节，直接影响到课本剧社团的学习效果，因此必须予以重视，训练学生语言能力、表演能力、舞台发挥能力、即兴发挥能力、二度创作能力等。
在训练过程中我会适当地安排各类课本剧的欣赏解析，提高学生编排创新能力。
引导学生课余时间看一些课本剧视频资料，有机会的话组织孩子看一些现场的课本剧表演，让孩子能够现场感受课本剧的精髓。
三、编写及排练作品：
（一）安排好课本剧的结构
1、据人物的出场顺序，创造性地设计好人物的对白、动作、表
情。
（后两者可在“对白”的前面或后面用提示语注明。
）
2、剧本开头要写明剧中的人物（给剧中人物起好一个简洁的代
名称）
3、安排好场景（布景、道具的设计制作及其摆放位置）
4、依据课文内容情节的发生顺序，创造性地让一个个人物出场
表演。
人物对白不要机械套用课文原话，要在不改变课文原意的前提下，创编更生动、幽默，更具有个性化的人物对白，剧本的
尾声一定要达到创作的最高潮，以利于揭示升华表演主题，收到应有的体验教育效果。
5、剧本的尾部要注明“该剧据第*册小学《语文》同名课文改编”字样和创作组、导演组成员和扮演剧中人物的队员名单。
（二）明确编演步骤及要求
课本剧的编演，要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出）、评五个步骤，其中每步相应地有具体要求。
选：要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，如《皇帝的新装》等。
所选课文不一定要很长，长课文也不一定要全演，可选其中一个层次。
无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。
这一过程要让学生充分讨论后再决定，使学生充分参与，以调动其积极性。
读：要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要引导学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。
只有清楚这些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象。
因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。
此步骤可发动学生到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师生间、生与生间要互相沟通，多多交流。
编：做这一步，要让学生明白：1.改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。
但无论增删或变动，都既要适合
于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。
2.对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体
现，注意突出其作用。
演：包括排练和演出。
排练时，要注意全体学生语文素质的提高，可分为多个小组，使学生人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。
演出时注意两点：1.舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。
2.人物对话的表演是重点，应掌握好语调、语气、速度、节奏等，最大程度地为突出人物性格、推动情节发展服务。
（三）选定排练的剧本
初步选定：
语文课本剧：
（1）七年级上册第六单元第21课《皇帝的新装》；
（2）七年级上册第二单元第6课《散步》；
（3）课外：《雷雨》第四幕、《西游记》“三打白骨精”、“真假美猴王”、“孙行者三调芭蕉扇”等。
历史课本剧：
（1）《大禹治水》
（2）《西周分封》
（3）《齐桓公赦管仲》
（4）《卧薪尝胆》
（5）《苏秦说秦》
（6）《晏子使楚》
学生也可自选喜欢的课本剧进行自编、自导、自演。
从以上方案中选定两套课本剧，社团成员分两组进行排演，最终将优秀课本剧搬上元旦晚会舞台。
2、根据剧本角色的需要分配角色，调整角色。
3、排练地点暂定音乐教室。
四、活动开展安排
前期准备：学生自愿选报课本剧社团课程，招募社团成员，组建社团。
本学期预计开展十一次社团活动，计划如下：
第1次：团体破冰活动，谈谈我心中的课本剧。
第2次：介绍什么是课本剧，初步进行演员意识渗透。
第3次：介绍目前要做哪些准备工作，培养学生看剧本的能力。
第4次：学生展示排练的课本剧，教师点拨怎样把握剧本内涵。
第5次：选定剧本1成员进行排练，剧本2成员观摩。
第6次：选定剧本2成员进行排练，剧本1成员观摩。
第7次：剧本1成员与剧本2成员互相指导。
第8次：教师点拨基本表演手段——语言，再次排练剧本。
第9次：教师点拨基本表演手段——动作，再次排练剧本。
第10次：教师点拨基本表演手段——神态，再次排练剧本。
第11次：优秀课本剧展示。