四年级语文下册素材第三单元复习要点人教部编版
单元复习要点
一、复习课文
1.《短诗三首》中,三首短诗分别写了儿时的甜蜜回忆、广阔的大海和伟大的母爱,让我们感受到了冰心对母爱的赞扬和对大海的热爱之情。
2.《绿》这首短诗运用文字的魅力,将各种各样的绿色描写得栩栩如生,让我们感受到这生机勃勃的绿带来的无限快乐,也感受到诗人对春天美景的喜爱和赞扬之情。
3.《白桦》这首诗以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。
诗中的白桦,既具有色彩的变化,又富于动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。
这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
4.《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗,诗人通过对小径天晴时美丽景象的生动描写,表现了亲近自然的自由和欢乐,表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
二、背诵、默写
背诵《短诗三首》《绿》。
三、形近字组词
{漫(漫灭)慢(缓慢) {膝(膝盖)漆(油漆) {萝(藤萝)箩(箩筐)
{挥(指挥)浑(浑浊) {绣(刺绣)锈(铁锈) {胧(朦胧)笼(鸟笼)
{涂(涂抹)徐(徐徐) {抹(抹粉)沫(泡沫)
四、多音字组词
重{zℎòng (重量 情深义重)cℎóng (重复 旧地重游)
抹{m ǒ(涂抹 一抹余晖)
m ò(抹墙 抹石灰)m ā(抹布 抹桌子)
晕{y ūn (晕倒 晕头转向)y ùn (眼晕 墨晕)
五、近义词
漫灭——磨灭 出奇——稀奇
集中——汇集 重叠——叠加
交叉——交错 整齐——井然
指挥——指示 潇洒——洒脱
朦胧——隐约 徜徉——徘徊
凉爽——凉快 温柔——轻柔
炫耀——卖弄 胆怯——胆小
姗姗来迟——蜗行牛步
六、反义词
出奇——平常 集中——分散
整齐——凌乱 潇洒——木讷
朦胧——清晰 凉爽——炎热
温柔——凶狠 炫耀——谦虚
胆怯——勇敢自在——拘谨
姗姗来迟——大步流星
七、在括号里填入合适的词语。
(永不漫灭)的回忆(毛茸茸)的枝头
(雪绣)的花边(朦胧)的寂静
(灿灿)的金晖(晶亮)的雪花
(姗姗来迟)的朝霞(白雪皑皑)的树枝
(银色)的光华(新绿)的小草
(胆怯)的小白菊 (踏)着新泥
(涉过)溪流
八、特殊词语
姗姗来迟白雪皑皑一瓣瓣毛茸茸
九、精彩文句
1.拟人句。
(1)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
(2)不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
(3)抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游。
2.反问句。
哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
十、仿写造句
1.白桦的四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
(仿写)
2.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游。
(仿写)
十一、句子运用
1.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
(缩句)
2.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?(改为反问句)。
部编版语文四年级下册第三单元重点知识整理
部编版语文四年级下册第三单元重点知识整理本文档整理了部编版语文四年级下册第三单元的重点知识内容，旨在帮助学生复并巩固所学知识。
一、生字词本单元的生字词包括：1. 主题（zhǔ tí）：文本、故事、文章等所讨论、描写的中心思想或中心内容。
主题（zhǔ tí）：文本、故事、文章等所讨论、描写的中心思想或中心内容。
2. 匠人（jiàng rén）：指擅长某种手工艺技术的工人。
匠人（jiàng rén）：指擅长某种手工艺技术的工人。
3. 工具（gōng jù）：用来帮助人们完成特定工作的器具、仪器等。
工具（gōng jù）：用来帮助人们完成特定工作的器具、仪器等。
4. 帆船（fān chuán）：利用风力使船舶航行的船只。
帆船（fān chuán）：利用风力使船舶航行的船只。
5. 准备（zhǔn bèi）：事先准备好，做好应对的准备。
准备（zhǔn bèi）：事先准备好，做好应对的准备。
6. 结实（jiē shi）：牢固、坚实。
结实（jiē shi）：牢固、坚实。
二、重点知识以下是本单元的重点知识：1. 了解和掌握主题的概念，能够通过阅读理解故事或文章的中心思想。
2. 研究了解匠人的工作内容和工具，认识到劳动的价值和重要性。
3. 通过阅读准备出航的故事，了解帆船的构造和出航前的准备工作。
4. 熟悉并理解结实这一概念，能够通过阅读理解文本中相关描述。
希望本文档可以帮助学生们复和巩固部编版语文四年级下册第三单元所学内容。
如果有任何疑问，请随时向老师提问，加油！。
部编版四年级语文下册第三单元核心知识点
部编版四年级语文下册第三单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yáng) 炫(xuàn) 怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)（2）易写错的字藤：“滕”右下是“氺”，不是“水”。
膝：右下是“氺”，不是“水”。
潇：左右结构，不是上下结构。
抹：右边是“末”，不是“未”。
（3）拓展积累的多音字中 zhōnɡ(中间) 没ｍéi(没有) 重 chóng(重叠) 叉 chā(交叉) zhònɡ(中奖) ｍò(淹没) zhòng(体重) chà(劈叉)朝 zhāo(朝霞) 抹ｍǒ(涂抹) 曝ｐù(曝晒)cháo(朝代) ｍā(抹布) ｂàｏ(曝光)ｍò(抹墙)（4）形近字漫(漫灭) 膝(膝盖) 挥(指挥) 桦(白桦) 涂(涂抹) 绣(绣花) 慢(傲慢) 漆(漆黑) 晖(余晖) 哗(喧哗) 徐(徐徐) 诱(诱惑) 潇(潇洒) 茸(茸毛) 抹(抹黑)萧(萧瑟) 耸(耸立) 沫(泡沫)(1)必须掌握的词繁星藤萝波涛墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍白桦毛茸茸潇洒朦胧寂静朝霞(2)四字词语（含成语）永不漫灭姗姗来迟白雪皑皑(3)近义词漫灭~磨灭回忆~回想思潮~思绪波涛~波浪出奇~稀奇集中~聚集重叠~重合交叉~交织指挥~指导飘动~飘扬仿佛~好像潇洒~洒脱洁白~雪白朦胧~模糊寂静~宁静玉立~挺立晶亮~晶莹徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦(4)反义词回忆→向往出奇→平常集中→分散重叠→散开交叉→平行整齐→错杂潇洒→拘束朦胧→清晰寂静→喧闹姗姗来迟→如期而至凉爽→闷热温柔→粗暴炫耀→谦逊胆怯→勇敢(5)词语归类①描写颜色的词语：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语：粉红鲜红紫红②量词：一颗星一朵花一阵风一身雪花一串花穗一层光华③动词：涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词：绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊饰彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动1.排比句大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？这几句诗运用了排比、反问的修辞手法，由大海联想到星光与花香，抒发了诗人热爱大海的情怀。
人教部编版小学四年级语文下册第三单元知识梳理单元复习课件
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
八、常考句型
1.仿照加点部分，用不同形式描写颜色。 ◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。 运用比喻的修辞，把雪花比作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。 ◇白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。 ◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么 醉人啊！ 生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。
◇春天的早晨，怎样的可爱呢!融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 仿写：中秋的夜晚，怎样的迷人呢？盈圆的月，浓郁的酒香，思盼的人儿。
3.日积月累 ☆诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青(谈诗美) ☆诗和音乐一样,生命全在节奏。——朱光潜(谈诗的节奏) ☆诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。——[英国]华兹华斯
第三单元知识梳理
部编版四年级下册
基础知识小结
一、易读错的字
漫灭（miè）
藤（téng）萝
倒翻（dǎo） 绽放（zhàn）
交叉（chā） 花穗（suìì）
潇洒（xiāo）
涂抹（mǒ）
躲（duǒ）避 拥挤（jǐ） 白桦（huà） 金晖（huī）
炫耀(xuàn)
徜徉（cháng） 尘垢（gòu）
膝盖（xī）
含有绿的诗句： 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 ——【宋】翁卷《乡村四月》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——【唐】贺知章《咏柳》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——【宋】王安石《泊船瓜洲》
部编人教版小学四年级语文下册第三单元知识小结(必考要点)
第三单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng) 炫(xuàn)怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字中{zℎōn ɡ(中间)zℎòn ɡ(中奖) 奇{q í(出奇)j ī(奇数) 重{cℎóng (重叠)zℎòng (体重)朝{zℎāo (朝霞)cℎáo (朝着) 曝{p ù(曝晒)b ào (曝光) 晕{y ùn (晕船)y ūn (晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸(2)近义词回忆~回想 思潮~思绪 漫灭~磨灭波涛~波浪 躲~藏 出奇~稀奇集中~聚集 重叠~叠加 交叉~交织好像~犹如 指挥~指导 整齐~整洁飘动~飘扬 仿佛~好像 洁白~雪白朦胧~隐约 潇洒~洒脱 寂静~安静徜徉~徘徊 凉爽~凉快 温柔~温和炫耀~夸耀 胆怯~怯懦 尘垢~污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
部编语文四年级下册第三单元总复习重点归纳总复习课件
1. 诗中写自然界中的哪些事物是绿的。
刮的风，下的雨，流的水和阳光。 2. 诗中写了绿色的哪些形态(用原文回答)？
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 3. 概括最后一节的内容？
绿色在风中飘动。 4. 试着描写你眼中的绿色？
小草是绿的，垂柳是绿的，春天的万物都是生机勃勃的。
2023/10/14
2023/10/14 雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息
31
重点段落分析
到小径中去走走吧，在天晴了的时候： 赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿——云的脚迹—— 它也在闲游。
1. 仿写一个连动句。
赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
扛着楸，提着篮，跨过溪流，来到茂密的丛林。
5.本诗采用的表现手法： 借物喻人
6.诗歌的前两节写了白桦的： 外形
诗歌的后两节写了白桦的： 内在气质
2023/10/14
25
重点段落分析
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
1. “毛茸茸的枝头”说明了枝头上( 积了很多的雪 )。
(5)数量词
(6)近义词
(7)反义词
句子类：
( 1 )比喻句
(2)拟人句
(3)反问句
(4)夸张句 (5)含有关联词句子
习作复习
园 地 复 习 20 23/10 /14
3
单元复习目标
课文：
1.认识219个生字， 会写23个字， 会写17个词语。
2.能通过朗读， 体会诗歌韵味， 背诵指定课文。
部编语文四年级下册第三单元总复习重点归纳总复习
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
10.《绿》
三、课文内容重点 1. 本文的作者是： 艾青 2. 本文的线索是： 绿 3.课文的主题： 作者运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处 都是绿。绿是自然的颜色，绿是生命的象征，是希望， 是快乐，表达了作者对大自然的喜爱和赞美。
10.《绿》
三、课文内容重点
部编语文四年级下册总复习
第三单元重点归纳整理
作者：王虹霞
单元主题
轻叩诗歌大门
复习目录
各课重点知识点
（1）字词整理
（2）课文知识点
（3）重点段落分析 （4）课后习题
本单元重点字词句归纳梳理
词语类： （1）“的”字短语 （2）“地”字短语
（3）四字词
（4）动词搭配
（5）数量词 （6）近义词 （7）反义词
各课重点知识点
回顾课文——
快速浏览课文，说说： 1.你了解这些诗歌的哪些信息？ 2.从这些诗中你体会到什么？
• 9.《短诗三首》 • 10.《绿》 • 11.《白桦》 • 12.《在天晴了的时候》
回顾字词
9.《短诗三首》
一、字词
• 1.我会读准音： 永不漫灭（màn）
• 2.我会书写生字词：
繁（繁星）（繁忙）（繁荣）
绿色在风中飘动。 4. 试着描写你眼中的绿色？
小草是绿的，垂柳是绿的，春天的万物都是生机勃勃的。
课后习题
第二题：这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。 说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
因为春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然， 而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都 飘动了起来。
小学语文部编版四年级下册第三单元知识梳理(完美版)
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
反义词
回忆—向往 香—臭 出奇—平常 集中—分散 重叠—分开 交叉—平行 整齐—错杂 洁白—乌黑 朦胧—明朗 潇洒—拘束 寂静—喧闹 姗姗来迟—争先恐后 凉爽—闷热 温柔—粗暴 胆怯—勇敢 移动—静止
人教版四年级语文(下)第三单元知识整理与复习
人教版四年级语文（下）第三单元（大自然的启示）考点整理与复习一、字3.多音字二、词1.课本中出现的四字词语争先恐后欲出又止踌躇不前若无其事成百上千大吃一惊叫苦不迭随心所欲不折不扣横七竖八异想天开枯枝败叶见死不救机毁人亡轻而易举鱼贯．而出（连贯〉愚不可及．（赶上〉（形容出气的声音）响彻．云霄（通，透）气喘吁吁．．2.有关适得其反的成语东施效颦画蛇添足缘木求鱼拔苗助长抱薪救火海底捞月弄假成真事与愿违弄巧成拙过犹不及扬汤止沸饮鸩止渴南辕北辙3.近义词：黄昏－傍晚侵蚀－腐蚀逞凶－行凶模仿－仿照震惊－吃惊颓丧－萎靡（颓唐颓废）剧烈－猛烈企图－图谋踌躇－犹豫忧患－忧虑焦急－着急敏锐－机敏颤动－抖动繁殖－繁衍侦察－察看黄昏－傍晚媲美－比美茂密—茂盛繁衍－繁殖忧患－祸患冷淡－冷漠频繁－屡次统统－全部启示－启发（启迪）漆黑－黝黑反复－多次模仿－仿照改观－改变立刻－立即迅速－快速保持－维持灾难－灾患暴烈－猛烈茂密－茂盛栖息－休息宽敞－宽广（宽阔）侵蚀－腐蚀研究－探究敏锐－灵敏灵巧－灵活补救－挽救沉积－沉淀（堆积）隐蔽－隐藏踌躇不前－犹豫不前轻而易举－易如反掌4.反义词：平衡－失调踌躇－果断敏锐－迟钝优良－低劣安全－危险热情－冷漠（冷淡）隐蔽－暴露自然－人工破碎－完整紧张－轻松明白－模糊颓丧－振作（振奋）清楚－模糊茂密－稀疏肥沃－贫瘠凶猛－温和灵巧－笨拙宽敞－狭小（狭窄）梦想－现实暴烈—温顺松散—紧密秘密－公开逞凶－行善保护－破坏（伤害）敏锐－迟钝灾难－幸运漆黑－明亮提高－降低害虫－益虫干净－肮脏干枯－润泽踌躇不前－勇往直前横七竖八－整整齐齐轻而易举—难如登天横七竖八－整整齐齐5.词语解释侦察:为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
踌躇:犹豫，拿不定主意。
企图:打算，图谋。
颓丧:情绪低落，精神萎靡。
模仿:照某种现成的样子学着做。
摇篮:本课喻指中华民族的发源地。
决口：河堤被水冲出缺口。
繁衍:逐渐增多或增广。
四年级下册语文素材-第3单元《重点字、词、句》部编版
第三单元第九课短诗三首1.重点字词繁星藤萝波涛漫长消灭膝盖躲让2.近反义词（1）近义词：漫灭—磨灭回忆—回想思潮—思绪波涛—波浪清响—声响（2）反义词：漫灭—铭记3.中心思想（1）《繁星》（七一）这首诗写了诗人对“月明的园中”“藤萝的叶下”及“母亲的膝上”这些往事的回忆，表达了对童心、童趣及母亲、亲情的赞美之情。
（2）《繁星》（一三一）这首诗通过描写面朝大海时心中的感受和慨叹，赞美了大海的广阔与博大。
（3）《繁星》（一五九）诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢，想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里，深情地赞美了母爱的温暖与无私。
4.知识点拨：（1）哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？点拨：诗人运用排比和连续的反问加强了抒情的效果。
她由波澜壮阔的大海，想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到了精神的博大和宽广。
（2）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
点拨：“天上的风雨”指的是大自然的风雨。
当大自然中的风雨来了，鸟儿归巢避雨。
“心中的风雨”指的是生活中的挫折、不顺所引起的不愉快乃至痛苦的心情。
“我只躲到你的怀里”指心灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。
5.课外拓展★★★★诗集《繁星》：这是冰心的第一部诗集，收入诗人1921年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发表于北京的《晨报》，这本诗集是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
它大致包括三个方面的内容：一是对母爱和童真的歌颂。
她认为母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。
“有了爱，便有了一切”。
在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。
二是对大自然的崇拜和赞颂。
在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人类与自然应该是和谐一致的。
三是对人生的思考和感悟，被称为“哲理诗”。
第十课绿1.重点字词交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍拥挤墨水瓶2.近反义词（1）近义词：到处—随处出奇—奇特交叉—穿插重叠—重合飘动—飘扬（2）反义词：出奇—寻常所有—部分集中—分散交叉—平行整齐—杂乱3.中心思想本文用朴素真挚的语言描绘了大自然无处不在的绿，写出了绿的深、浅、浓、淡，绿的千姿百态，绿的闻风而动，乃至绿的生命，表达了诗人对绿色的赞美，对春天的讴歌。
部编版四年级下册语文第三单元知识总结复习课件
人对大自然中
的向往,对
的热爱
。
绿色
生命
11.诗歌《白桦》以 白桦 为中心意象,从不同角
度表现它的 高洁 之美。表达了诗人对 大自然 和 祖国 的热爱之情。
12.《在天晴了的时候》中,诗人运用 拟人 的修辞手
法,为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村图画。
“ 泥路”是温柔的,“
小”在草炫耀,
“ 小白菊”大胆地试寒试暖,“ 凤蝶”在儿悠然地闲游
……这些普通的景物,在雨后似乎都焕然一新,让人陶醉
、向往,让我们走进了充满想象的童话世界。
(2)警察在十字路口指挥交通,以维持交通A的顺畅
◆潇洒:A.形容景物凄清、幽雅。
B.(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘
束。
C.不拘谨的或无拘束的,不矫揉造作的。
(3)爸爸穿上这套西装,显得更潇洒了。 ( B )
(4)老书法家运笔潇洒自如,写出的字如龙飞凤舞
。
()
C
(5)毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。 ( ) A
墨水瓶 拥挤
·· 涂上 毛茸茸
朦·胧
寂静·
·· ·
膝盖 · 交叉
· 绣花
朝·霞 ·
波涛 ·
指挥
潇洒· 涂·抹
·
3.四字词语
姗姗来迟
白雪皑皑
4.一词多义
理解同一词语在不同句子中的含义。
◆指挥: A.发令调度。
B.在乐队或合唱队前面指示如何演奏或演唱的人
。
B
(1)指挥,是一个乐团的灵魂人物。 ( )
5.大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响? 6.突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的 绿就整齐地/按着节拍飘动在一起…… 7.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗 齐绽,洁白的流苏如画。