三会两制一课
团三会两制一课制度的内容是
“三会两制一课”是团的组织生活的基本制度，是团内政治生活的重要内容，是推进从严治团的基础性工作。
“三会两制一课”指的是支部团员大会、支部委员会、团小组会、团员教育评议工作制度、团员团籍注册制度、团课。
支部团员大会：支部团员大会是团支部的最高领导机关，是支部全体成员共同的讨论决定重要问题的会议。
支部委员会：党支部的组织形式是支部党员大会和支部委员会(简称支委会)。
支部党员大会决定支部的重大问题。
支部委员会是党支部的领导班子，负责处理党支部的日常工作。
团小组会：新的支部组建或新的支部委员会选举产生后，由支部组织委员向支委会提出划分小组意见。
团小组的划分一般与本单位行政或生产组织结构一致，根据团员数量多少和分布情况划分;
团员教育评议工作制度：团员教育评议工作制度是提高团员的政治素质和思想素质，进一步激励广大团员在经济建设和各项工作中发挥模范作用。
年度团籍注册制度：年度团籍注册制度是对团员团籍的连续认定，是实行团员证制度，形成团员管理新体制的关键环节。
7、团课：团课是团组织对团员进行思想政治教育和团的基本知识教育的主要形式，指的是通过上课来教育团员。
是提高团员思想理论水平和政治素质的有效途径之一。
团员三会两制一课制度
团员三会两制一课制度
团员三会两制一课制度是一种重要的组织制度，旨在加强团员思想教育和组织管理。
该制度包括三会、两制和一课，即团员大会、团委会、团支部委员会三个会议制度；支部规章制度和组织生活制度两个制度；以及团的学习课程一课制度。
这些制度旨在引导团员自觉遵守团的章程和规章制度，加强组织纪律性，提高团员的政治理论素养和实践能力，促进团组织的健康发展。
同时，团员三会两制一课制度也是团组织进行自我监督、民主管理和集体决策的重要途径，为团组织的发展提供了有力支持。
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简述三会两制一课的内容
简述三会两制一课的内容三会两制一课是中国共产党领导人民管理国家的重要理论制度，主要内容包括三会、两制和一课。
三会是指中央政治局会议、全国人大常委会会议、中央军委会议，它们是中国共产党党内的政治机构，负责实施决策，调动全国国家机器运行，掌握全国政治、经济、文化和军事活动的统一领导。
三会制度大大提高了中国共产党领导人民政治活动的效率和水平。
两制是指坚持长期共存、各行其是的政治制度，即一方面保持共产党的领导，另一方面制定合法、正当、有效的政治规则，以保障公民的合法权利和利益。
两制制度使得中国社会的政治稳定，有助于健全法治体系，保护宪法和法律的尊严。
一课是指学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，其宗旨是增强共产党人的理论武装，使党员更好地把握党的路线、方针、政策，把党的精神传承到后代，全心全意为人民服务。
以上就是三会两制一课的内容。
可以说，三会两制一课为中国共产党领导人民，增强党的理论建设，维护社会稳定，保障公民权益提供了强有力的政治制度保障。
在实践中，中国共产党坚持三会两制一课，实施有效管治，建立了健全的政治制度，为实现中华民族伟大复兴的历史使命发挥了重要作用。
从历史上看，中国共产党首先提出了三会两制一课，旨在保护中国社会的进步，保障公民合法权益，解决人民问题。
此外，这一理论制度还强调坚持了改革开放和社会主义市场经济，使中国社会迈向繁荣、抗击了外界的攻击，彰显了共产党的领袖地位和政治影响力。
在发展过程中，三会两制一课不断完善，取得了良好的成果。
如今，中国共产党坚持以改革创新的精神，继续推进三会两制一课的理论和实践，将把党的理论和实践更好地融入国家各个领域，进一步推进国家政治体系、经济体制、文化体系、社会制度、生态文明以及党的建设等方面的发展。
总之，三会两制一课是中国共产党领导人民管理国家的重要理论制度，它通过三会、两制和一课的有机结合，为推动中国共产党领导下的社会主义政治体系发展发挥了重要作用。
三会两制一课制度
三会两制一课制度一、三会两制一课制度是什么？三会两制一课制度是指三会：即村民大会、股东大会、业主大会；两制：即股份制和物业管理制度；一课：即全员开展党课，全员思想工作。
这一制度安排旨在促进社会组织的民主化、科学化和法制化，推动农村、企业和小区的自治和发展。
二、三会两制一课制度的优势1. 促进民主参与：三会即村民大会、股东大会和业主大会，赋予民众参与决策的权利，实现民主自治。
这使得民众有更多机会参与到社会治理中，加强了公民的自我管理意识和能力。
2. 保障权益：股份制和物业管理制度的引入，为民众提供了维护自身权益的平台。
股东大会使得企业民主决策成为可能，使得股东的财产权得到保护；物业管理制度则可以保障楼盘小区的公共设施和环境的良好维护，提高居民的居住质量。
3. 提高管理效率：通过三会两制一课制度的推行，可以提高农村集体经济的管理效率，加速城市社区和企业的决策执行速度。
同时，全员开展党课，有助于提高全体员工的思想觉悟和工作能力，推动企业或小区的持续发展。
4. 促进社会和谐稳定：三会两制一课制度鼓励民众自我管理，增强大众的自治意识，促进社会组织的协调发展。
这种制度安排有助于减少社会矛盾和冲突，增进社会和谐稳定。
三、三会两制一课制度的实施现状三会两制一课制度的实施现状在不同地区和不同组织中有所差异，但总体上可以看出它在我国的推行进展顺利。
以村民大会为例，据统计，目前全国有超过90%的村庄建立了村民自治组织，并且每年召开村民大会广泛听取群众意见。
在企业方面，股东大会成为企业决策的主要民主决策机构，在提高企业经营效率和保护股东权益方面起到了积极作用。
在小区层面，业主大会则成为居民行使自主管理权的平台，通过举行业主大会可以解决小区内的各种问题，提高居民幸福感。
四、三会两制一课制度面临的挑战1. 参与意识不强：在一些地区和组织中，由于长期缺乏民主参与机制，民众对于参与三会两制一课制度的意识不强，导致制度实施的效果不尽如人意。
三会两制一课是指什么
三会两制一课是指什么
三会两制一课是指：
一、社区三会：
1. 村民大会：是村民组织的自治会议，全村村民可参与，由自愿出任的代表组成；
2. 村民委员会：由村民大会选举产生，主要负责宣传、落实政策、解决日常维护村民利益等；
3. 村主任会：由政府机关派出的村主任主持，并担任第一书记，主要为实施政府政策和贯彻执行国家法律法规，联络村民大会代表、村民委员会及政府机关、街道办事处等，以促进政策的执行。
二、村社两制：
1．社会全面协作：女性的参与应该是社会经济活动的重要主体；2．政府帮扶：政府加大扶贫政策投入，加强体制机制保障，加快推进扶贫攻坚；
3．全面发展：结合社会发展，构建和谐安全社会，实现社会和民生发展。
三、一课社会主义核心价值观：
1. 民主法治：坚持依法治国；
2. 公平正义：以正义、平等、诚信为准则；
3. 关爱仁爱：加强互信、互惠、互助，爱护社会环境；
4. 自强不息：坚持民主制度，不断推进发展；
5. 诚信友善：致力于以人格尊重、友谊、仁慈、诚实的理念开展各项活动。
三会两制一课制度
三会两制一课制度
三会两制一课制度也叫“三会一课制度”，是指企业内部的三个会议（即员工大会、职工代表大会和职工监事会）以及一门课（即全体员工参加的岗位技能培训课程），这一制度旨在促进企业内部的民主管理和员工素质提升，提高企业的发展效益。
首先，员工大会是指定期召开的全体员工参加的会议，会议由公司领导主持，目的是向员工通报企业的经营情况、目标和任务，并听取员工的意见和建议。
员工大会将企业的决策权下放给全体员工，增强了员工的参与感和归属感，提高了员工对企业的忠诚度和凝聚力。
其次，职工代表大会是由职工代表参加的会议，代表由员工直接选举产生，会议由职工代表主持，职工代表大会是企业内部的议事决策机构。
职工代表大会负责讨论和决定关于薪酬、福利、培训等员工权益的事项，真正实现了员工的民主管理，提高了员工对企业决策的主动性和满意度。
再次，职工监事会是由职工监事组成的监督机构，职工监事由员工选举产生，职工监事会是对企业决策的监督和审查机构。
职工监事会对企业的经营管理进行监督，确保企业利益与员工权益的均衡发展，避免了权力的过度集中和滥用，增强了企业的透明度和公正性。
最后，一课制度是指全体员工参加的岗位技能培训课程，通过培训提升员工的技能和素质水平，使员工具备更好的工作能力和岗位责任感。
一课制度使企业能够更好地适应市场变化和技
术进步，提升企业的竞争力和创新能力。
综上所述，三会两制一课制度是一种科学管理模式，通过员工大会、职工代表大会和职工监事会的有效运行，以及岗位技能培训课程的实施，可以促进企业内部的民主管理和员工素质提升，提高企业的发展效益，实现员工和企业的共同发展。
三会两制一课制度
三会两制一课制度
是指一种学校教育管理制度，包含三个会和两个制度以及一节课程。
三会是指：家长会、教师代表会和学生代表会。
这三个会议是学校教育中的主要参与者，通过开展会议，可以让家长、教师和学生共同参与学校的管理和教育决策，增强合作、沟通和共识，提高学校的教育质量。
两制度是指：学生自我管理制度和学校自治制度。
学生自我管理制度是指学生通过选举产生学生代表，组建学生会或班级委员会，对学生的行为和纪律进行管理和监督。
学校自治制度是指学校内部设立教师委员会和学校治理委员会，由教师和学校管理人员共同参与学校的管理和决策。
一课制是指学校开设的一门特殊的课程，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
这门课程不同于传统的学科课程，注重学生的自主学习和探究能力，培养学生的创新和团队合作精神。
三会两制一课制度的目的是为了建立一种民主、平等、参与式的学校教育管理模式，促进学校的发展和学生的全面发展。
通过家长、教师和学生的共同参与，实现学校的民主和自治，通过一课制的教学模式，培养学生的综合素质和实践能力。
这种制度可以促进学生的发展、教师的专业成长和学校的持续改进。
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三会两制一课团课内容
三会两制一课团课内容
三会两制一课是指学生会、团委会、班会以及思政课的内容。
这些课程的主要目的是培养学生的综合素质和思想道德品质，促进学生的全面发展。
1. 学生会：学生会是学校中由学生自行组织的组织形式，其主要职责是代表学生利益，组织和开展各种活动，加强与学校和社会的沟通和联系。
学生会的团课内容包括学生会组织结构、学生会工作规范、学生会的职责和权利等。
2. 团委会：团委会是学校中由共青团组织领导的学生组织，其主要任务是团结和引导学生，开展各类团组织活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
团委会的团课内容包括团委会组织架构、团委会工作职责、团干部选拔和培养等。
3. 班会：班会是班级中由班主任组织的学生集会，旨在加强班级管理和班级凝聚力。
班会的团课内容包括班会组织形式、班会议程、班级管理规范、班级活动等。
4. 思政课：思想政治理论课是高等学校中的一门重要课程，旨在培养学生的思想道德素质，提高学生的思辨能力和社会责任感。
思政课的内容包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、法律法规等。
通过三会两制一课的团课内容，学生可以在组织和管理能力、团队
合作能力、思辨能力等方面得到培养和提升，进一步促进学生的全面发展。
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教育部研究逐步推进异地高考
“随着城镇化进程加快，大量流动人口进城务工， 其子女在流入地参加义务阶段后考试（中、高考） 的问题日益迫切，当务之急要解决的是随父母进城 的流动人口子女在流入地和城市孩子一样，平等接 受义务教育的问题，其次才是高中教育和高等教育。 教育部正对此问题加强研究，将很快出台有关方 案。”——教育部部长袁贵仁
学前教育“入园难 入园贵”
一份最近的统计显示,我国农村居民占63.9%，也就是说我 国有三分之二甚至更多的儿童在农村，而农村却有近6成学龄 儿童缺乏正规教育。然而，我国好的幼儿园大都在城市，农 村极少有符合国家标准的幼儿园，城市幼儿园不仅硬件设施 好，师资力量也强，大部分毕业的高学历专业幼教人才都选 择了留在城里，使城乡学前教育水平差距越来越大，我国学 前教育工作严重受阻，教育公平问题日益突出。因此应当增 强师资力量、制订优惠政策，鼓励优秀人才去农村任教 、政 策倾斜。
“城里人在城市有背景，我们在城市只有背影”
反思：1、教育制度 2、岗位问题
3、城乡两元化
4、职业资源分配 方案：1、心里解困 2、环境解困 3、产业解困
透过提案看教育公平问题
在以上一系列提案和热点议题中，学前教育的大部分缺失，自 主招生的暗箱操作，异地高考的难上加难，农村的孩子不应上 大学，让我们看到一系列的不公平，究竟病因在哪里？ • 第一，经济社会发展不平衡，我国城乡区域发展差距不断拉大。 • 第二，教育投入不足。“穷国办大教育”是我国教育事业发展 的真实写照。 • 第三，资源配置不合理。公共教育资源分布的不均衡。 • 第四，政策制度不完善，区域间教育政策的倾斜度不同。 • 第五，教育监督体系的不完善，人情、 权力、金钱的渗入。 • 第六，人们思想状况的不同，人民群众教育需求日益增长。
关于异地不能高考的问题，绝大多数网友认为户籍制 度是导致其产生的根本原因，推行异地高考，能够打破户 籍制度的桎梏，利于更多的孩子公平地接受高考，也有效 促进教育公平。
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自主招生被指“垄断游戏” 1、自主招生本是为更多的人提供上大学的平台，但从目前 情况看,几个高校联盟只在大城市设有考点,仅对大城市孩子 开放，自主招生成为中小城市和农村学生遥不可及的梦了。 他们要想参加自主招生考试,就必须付出更多的时间和精力。 2、随着自主招生规模的过大，暗箱操作层出不穷，尤以我 国高校自主招生为甚，其中水分的掺杂，这无疑加剧了受 教育的不公平。有网友认为：自主招生正变成腐败的温床 。 从另一方面来看，在招生过程中，加大其公开透明度，以 达到自主招生的初衷
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“农村孩子不要跟风读大学” “我们也不要鼓励农 村的孩子去上大学， 因为一旦农村孩子 读了大学，就回不 到自己家乡，这是 一个悲剧”。—— 全国政协委员、北 京中华民族博物院 院长王平
温家宝总理曾指出，过去他 在上大学的时候，班上农村 的学生有80%多，现在越来 越少了。据报道，好像还约 有50%，没有下降太严重。 如果降到30%或者更低，那 就是大问题。20世纪90年代 以来招收的新生中，农村学 生比例呈下降趋势。其中北 师大农村学生比例由1998年 的30.9%下降到了2002年的 22.3%。
2011年两会中关于教育改革的热点
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学前教育应纳入义务教育
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教育部研究逐步推进异地高考
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自主招生被指“垄断游戏”
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“农村孩子不要跟风读大学”
1Hale Waihona Puke 学前教育应纳入义务教育“政府应考虑提前推行义务制学前教育，发达 地区可先行实施。将延长义务制教育的阶段先 放在学前三年，而不是高中阶段，对保证教育 公正和全面提高人的素质能起更大的作用。” ——全国政协常委、复旦大学博士 生导 葛剑雄
解决措施
• 促进地区经济发展，进而推动教育的发展，缩小地区间教 育的差距。 • 改革政府教育投入配置模式，加大对教育经费和师资等投 入，同时，应改变当前地方负责分级管理的模式，做到教 育资源的统筹配置。 • 制定和完善公平的教育资源分配政策，并合理地分配公共 教育资源，缩小地区间的公共教育资源的差距。 • 调整教育政策的倾斜力度，建立对教育弱势群体的扶助机 制，打破“小公平意识”，加强区域间教育合作，共同进 步。 • 建立新的教育评价体系，加大对教育的监督，反对各种形 式的教育特权 。 • 不断提升人们的素质，加大对人们的价值观的教育。
三会两制一课
“教育是最廉价的国防体系”
美国教育家贺拉斯曼曾称： “教育是实现人类平等的伟大 工具，它的作用比任何其他人 类发明都大得多。”随着经济 的发展，教育越来越受到群众 的关注，然而，从近年教育的 发展来看，我国教育状况不容 乐观。教育已成为大国防体系 中的一大薄弱环节。教育公平 的缺失或受到损害，将极大地 影响到其他领域的社会公平， 使得其他领域的社会不平等得 以延续并且进一步放大。