陈亚荣语文名师工作室汇总

陈亚荣语文名师工作室汇总————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：陈亚荣初中语文名师工作室总结在区教研室的引领，以及中华路中学、凤翔学校领导的关心支持下，陈亚荣初中语文名师工作室顺利地走过了2018年。

自本工作室启动以来，工作室立足校本教研，以构建幸福有效教学为载体，通过理论学习、课题研究、课堂教学研讨等使工作室成员相互促进，自身素质和能力得到进一步提升，促进专业成长。

具体总结如下：一、工作室基本情况介绍1.成员情况陈亚荣初中语文名师工作成员由刚开始的30人壮大到了49人，其中主持人1名，核心骨干5名，其余为成员。

49名成员基本上都是所在学校、学区的教学骨干，最为重要的，每个人都非常勤奋上进，对于工作室的各项工作和任务，都能做到积极参与，勇于承担，热情高涨。

2.基础建设情况制定工作室三年工作规划及本年度工作计划，建立工作室各项规章制度，进行责任分工，小组建设，帮助学员制定个人专业成长规划。

二、近期开展的主要工作工作室的各项工作，从八月份启动。

集中研讨交流活动记录如下：8月26日，在中华路中学名师工作室，工作室启动会。

8月26日，在中华路中学名师工作室，工作室阶段性实践与探索报告。

9月2日，在中华路中学名师工作室，小组建设，破冰行动。

9月18日，在中华路中学，安军老师进行课堂教学研课《野望》（八年级）。

9月20日，在思源实验学校，张宗贤老师进行课堂教学研课《荷叶母亲》（七年级）。

10月16日，在交通路中学，衡海清老师进行课堂教学研课《论语》（七年级）。

10月18日，在公园路中学，陈强、冉勤兵老师进行课堂教学研课《列夫托尔斯泰》、《美丽的颜色》（八年级）。

10月19日，在福台初中，焦庆老师进行课堂教学研课《美丽的颜色》（八年级）。

10月20日--27日，陈亚荣、胡林、宋逸杰赴杭州，参加第七期“红烛计划”骨干教师培训。

11月12日，在定西一中，参加全国教育大会精神宣讲。

11月17日，在福台高中，参加“四有好老师”---翁孝川教育实践系列讲座（教师应确立引领学生的职业精神）12月10日，在思源实验学校，陈亚荣文言文阅读课堂教学示范课《记承天寺夜游》（八年级）。

同时，根据成员需要，随机开展小范围的研讨活动，这其中主要是课堂教学的研磨。

三、工作成效与收获1.开展教学专著阅读，扎实推进教学理论学习，不断提高教学理论素养。

先进的教育理念，先进的学科教学思想，是一切教学改革的基本保障。

名师工作室成员都具有一定的教育教学经验，以及较为出色的教育教学技能。

提高成员教师的教学理论素养，是促进其专业快速成长的关键。

为此，我们规定，人人共读一本教学专著，《卓越课堂的八大铁律》（钟发全余高雅著）。

之后还要写心得，交流。

此外研究教学名师，通过研究性阅读，深刻了解名师教育教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。

特别是通过写心得，畅交流，老师们对于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒、王崧舟、窦桂梅等许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的了解。

从研究学起，从模仿学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。

2.指导课题立项，论文写作，深入进行教育教学理性反思，提高教育科研能力。

课题研究与论文写作，是进行教育教学理性思考，提高教育科研能力的重要途径。

由于工作室启动迟延，本年度，在课题研究上，主要依托中华路中学陈亚荣老师《信息技术在初中学科教学中应用的实效性研究的省级立项课题，思源实验学校张宗贤老师《传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究》省级立项课题、刘伯艳《贫困地区城乡薄弱中学教师信息化教学能力提升策略研究》（8月份有宁远中学调至中华路中学）省级立项课题。

目前，课题研究工作正稳步推进。

论文写作的辅导是名师工作室最先开展的工作，每学期写出一篇高质量的教学论文，是工作室成员的最基本任务。

为此，在暑期培训破冰行动中，我们集中进行了写作指导。

指导教师积极参加各类论文竞赛评选活动。

2018年甘肃省优秀论文评选，《安定教育》2018年第一期约稿，省教育厅关于开展中小学教师信息技术应用能力竞赛活动，中央电教馆关于举办2019年度全国教育教学信息化交流展示活动的通知等。

3.以专题报告及案例评析为引导，努力保持学科教学研究的领先地位，积极引领学科教学新发展名师工作室在学科教学研究方面必须保持一定的领先地位，站在学科课程改革的潮头浪尖上，才能不断激发积极探究的热情，引领学科教学的新发展。

除了加强教学专著阅读外，我们创造条件，有效洞察初中语文教学改革的最新声音。

10月16--19日，在交通路学校、公园路中学、福台初中举行的本学期课堂教学集中研讨活动中，主持人通过细致的评课议课，进一步将新的语文教学理念与课堂教学方式方法有机地结合起来，实现从理论向实践的转化。

10月20－27日，主持人陈亚荣及成员胡林、宋逸杰赴杭州参加了第七期“红烛计划”骨干教师培训。

此次培训，听取了杭州上城区教育学院院长《基于学习科学的教学设计》，副院长孔晓玲《课堂教学方式转变路径探析》，教研员《在实践中前行，在快乐中成长》三人的报告，观看了杭州天杭实验学校与清河实验学校的校园文化建设，深入了两校课堂，与科任老师进行了深入的讨论。

其间与做报告的老师进行了交流，也与科任教师进行了交流，尤其在课堂的学生自主性上和黑白板的使用上作了发言，深受与会老师的肯定。

在11月2日的集中培训上会，作了详细培训。

也是在第一时间，将初中语文教学研究与改革的最新声音传达给了工作室成员。

保证了我们在初中语文教学研究上，思想与理念的领先。

4.以课堂教学研磨为平台，不断提升成员教师的课堂教学能力与艺术水平课堂教学是教学工作的主体内容。

名师工作室成员的专业成长及其引领示范作用，在很大程度上要体现在课堂教学上。

因此，精心打磨成员教师课堂教学能力与艺术，成为学期中间最为重要的工作。

由于本工作室人员多，我们采取分学期轮流磨课的办法，争取让每个人每学年能够打磨一堂精品课。

主要安排如下：第一阶段：思源实验学校张宗贤《荷叶母亲》（七年级）第二阶段：交通路中学衡海清《论语》（七年级）第三阶段：公园路中学陈强《列夫托尔斯泰》（八年级）、冉勤兵《美丽的颜色》（八年级）第四阶段：福台初中焦庆《美丽的颜色》（八年级）这里没有将我们学校的老师列入其中，是因为这几位老师有着便利的条件，其中学期的教研课，自然成为精品课例的打磨。

精品课例的研磨，让教师们在理解与处理教材、选择教学方式方法、驾驭课堂等方面都有了很大程度的提高与启发。

5.以教学展示为契机，充分发挥名师工作室的专业示范与引领作用名师工作室的真正意义就在于其通过专业示范与引领，带动安定学科教学水平的整体提高。

初中工作室在这方面承担着重要的任务。

因为初中语文教师应该是教师队伍中最为庞大的一支，其教育教学水平在很大程度上影响着安定地区基础教育的质量。

首先，作为主持人，陈亚荣老师努力追求专业发展。

利用一切学习的机会，注意学习最新的教育理念和要求，并积极地将新理念、新要求宣传到广大教师中间去。

12月10日，在安定思源实验学校举行的多校名师课堂教学观摩研讨活动中，她的《记承天寺夜游》》一课教学，给老师们留下了深刻的记忆。

其次，成员教师立足所在学校，充分发挥示范带动作用。

工作室成员的各项教学展示活动，都成为老师极为关注的内容。

此外，我们还通过，轮流承办课堂教学研讨活动的方式，将工作室的工作展现给更多的老师们。

同时，也请更多的老师共同参与我们的活动。

在评价与交流中，将我们的工作成果展示给大家，以资借鉴和学习。

工作室除了积极开展各项教学教研活动，还通过QQ群，微信群进行交流展示。

在QQ群，微信群交流墨客研讨修改文章，且将每次活动，讲座，示范课制作成美篇或简报等展示出来。

出差培训的成员回来后将心得与见闻整理，撰写出理论水平较高的文章发于群里分享学习，使工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。

成员制作简报、美篇和文字报道水平得到一次次的磨砺和提升。

四、遗憾：1.工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题的研究积极性不高，参与度有待加强。

2.应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。

3.工作室公众号还有待花功夫，努力办出色，形成亮点。

4.各成员由于相对分散，工作量多教学压力大，集中起来搞一次活动十分不容易。

五、展望：1.继续探索特色高效幸福语文课堂教学模式，减少对语文课堂对学生浪费青春行为。

2.力争每一位学员都能各有特色，各具风格。

3.加强对课改的深入学习探讨，力争推出一些课题成果。

4.以核心素养为本，探究符合本土的地方校本课程。

回首这一年走过的道路，我们深感充实与快乐。

内心充满感激，感激区教研室给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。

时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行，相信前进的道路洒满阳光！主持人：陈亚荣2018年12月10日陈亚荣初中语文名师工作室考核一览表姓名规划总结优质教学设计或优质课例实录教学反思论文2篇或发表的1篇观课议课（20节）课题研究所指导教师教学设计高质量的试卷工作室简报合计备注说明：1.规划和总结5分；2.教学设计或案例3分；3.教学反思3分；4.论文3分；5.听课20节3分；6.课题研究3分；7.所指导教师教学设计3分；8.高质量的试卷3分；9.工作室简报一篇1分。

其中获奖作品酌情加分。