精选人教版八年级物理下册7.2弹力知识点突破与课时作业含答案
第2节弹力
一、学习目标
1.知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。
会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
学习重点是弹力的概念。
会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
学习难点是弹力的概念。
二、知识点解读
知识点一：弹力：
（1）弹性形变：在弹性限度内，能够自动恢复原状的形变。
（2）形变后能够自动恢复原状的形变。
（3）弹力是物体发生弹性形变而产生的力。
压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
（4）产生的条件：接触、形变。
（5）弹力的三要素：①弹力的大小与形变量有关。
②弹力的方向跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致且垂直接触面。
知识点二：弹簧测力计
1.测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
2.弹簧测力计的原理：在形变限度内弹力的大小跟弹簧的形变量成正比；
3.弹簧测力计的使用：
①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在0的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的量程，以免损坏测力计。
②观察弹簧测力计的分度值和量程，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧测力计轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。
三、深化理解知识点的例题及其解析
【例题1】测力计是测量（选填“质量”或”力”）的大小的仪器；在图中，弹簧测力计的读数是N。
答案：力；4.6。
四、本节课的课时作业（含答案与解析）
第2节《弹力》课外同步课时作业
（60分钟完成）
一、选择题
1.如图所示，对弹簧测力计的说法错误的是（）
A.甲弹簧测力计的读数是0.6N
B.乙弹簧测力计的分度值是0.2N
C. 丙弹簧测力计的读数是2.6N
D. 丁弹簧测力计的量程是0—5N
2.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）
A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学
C．体重大的同学 D．力气大的同学
3.下表为小明同学做“研究弹簧的长度与拉力关系”的实验记录数据：
下列结论错误的是（）
A.小明同学填写漏掉的数据为5
B.由数据可知，弹簧的原长L0是2cm
C.分析数据可以得出的结论是在弹性限度内，弹簧的长度与拉力成正比
D.这项研究在实际中的应用是制成了弹簧测力计
4.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
二、填空题
1.使用弹簧测力计之前，要先观察．如图所示，所测得物体A对弹簧的拉力是 N ．
[来
2.如图所示，弹簧测力计的分度值是 N。
3.如图所示，晓明跳箱时，用力蹬踏板，踏板“送”晓明向前冲，这说明力的作用是；越过跳箱后，晓明由于惯性会继续向前“飞行”一段距离，最终受到作用落到地面。
4.如图所示，将一木块放在弹簧上，用手压木块，弹簧被压缩。
松开手，木块竖直向上飞起直到最高点。
则木块在没有离开弹簧前，所受弹力方向竖直向，木块到达最高点时，只受到个力作用。
三、作图题
1.如图所示，一个篮球静止在水平地面上，画出它所受支持力的示意图。
四、实验题
1.小帆在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。
（1）此测力计的量程是0～N。
若此时她将一个3N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应3N（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
（2）在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，此时物体的重力G＝N。
（3）老师强调：“只有当物体静止或匀速直线运动时才能读数。
”其中的原因：。
（4）小帆使测力计和物体加速上升的过程中，发现测力计的示数大于物体的实际重力。
请解释示数变大的原因：。
2..小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下：
（1）这项研究在实际中的应用是；
（2）分析实验数据你可得到的结
论；
（3）该弹簧原长是 cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为 N. （4）小李作出了下图所示的三个图像，其中正确的是_________（填序号）
五、综合题
1.请你把下面弹簧测力计的使用方法补全,并把正确的顺序填在下面的横线上:
.
①观察弹簧测力计的,了解刻度值的大小.
②测量时,要使弹簧测力计内弹簧的与测力的方向一致,观察时,视线必须与刻度盘.
③了解弹簧测力计的,使用时不能超过它.
④校正,并将弹簧测力计按测量时所需的位置放好.
第2节《弹力》课外同步课时作业答案与解析
一、选择题
1.答案：B
2.答案：B．
3.答案：C
4.答案：C
二、填空题
1.答案：观察弹簧测力计的量程和分度值；
2.5N．
解析：本题考查弹簧测力计的使用与读数．首先观察弹簧测力计的量程和分度值，然后根据所示的指针位置进行读数，得出物体重力．
由图知此弹簧测力计的最大刻度值为5N，故其测量范围是0～5N，分度值是0.1N；
此时指针所示物体受到的重力为：2N+0.1N×5=2.5N．
2.答案：0.2。
3.答案：相互重力
4.答案：上，一。
三、作图题
1.答案：
四、实验题
2.答案：（1）弹簧测力计（2）在一定范围内，弹簧伸长的长度与外力成正比
（3） 2、 2.5（4）B
五、综合题
1.答案：③①④②、分度值、轴线、垂直、量程、零点。
八年级下册物理人教版同步课时作业7.2弹力(有答案)
八年级下册物理人教版同步课时作业7.2弹力一、单选题1.关于弹力的叙述正确的是（）A．只有弹簧、橡皮筋等一类物体才可能产生弹力B．只要物体发生形变就会产生弹力C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大D．弹力的大小只跟物体形变的程度有关2.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力3.下列事例中，不能说明“发生弹性形变的物体具有能量”的是（）A．射箭运动中，箭被拉开的弓射出去B．跳水运动中，运动员被弯曲的跳板弹起来C．蹦床运动中，运动员被凹陷的蹦床弹起来D．掷标枪运动中，高速运动的标枪能在空气飞行很远4.小明将自己的钢尺插在桌缝中，感受钢尺被压弯时产生的弹力的大小，他让钢尺分别位于如图所示的三个位置，则钢尺产生弹力最大的位置是（）A．位置lB．位置2C ．位置3D ．三个位置弹力一样大5.如图，一个弹簧一端固定物体，另一端固定在容器底部，放在装满水的装置中处于静止．设想从某一天起，地球的引力减为一半，则弹簧对物体的弹力（弹簧处于压缩状态）（ ）A.不变B.减为一半C.增加为原值两倍D.弹簧对物体无弹力6.甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重量为1W 的砝码，丙弹簧悬挂重量为1W 及2W 的砝码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。
若三条弹簧质量均很小忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下砝码后，均可恢复原长，则12:W W 应为( )A.1:2B.2:1C.2:3D.3:2二、填空题7.弹簧测力计是测量力大小的仪器，测力计的工作原理是，弹簧发生弹性形变，外力越大，形变8.一弹簧测力计如图所示，其刻度________（填“是”或“不是”）均匀的，量程为________N，分度值为________N，读数为________N。
9.“礼、乐、射、御、书、数”是我国古代“君子六艺”，其中如图所示的“射”指的就是“射箭”，拉弓射箭时，弓弦发生形变后会对________产生弹力，这个力的方向与手的拉力方向________（选填“相同”或“相反”）。
部编物理八年级下册课时7.2弹力(解析版)含答案
课时7.2 弹力（解析版）一、选择题1.（2022·山东·单元测试）为了较准确地测一个大小约为6N的力，应选用下列哪个弹簧测力计( )A. 量程为0～10 N，分度值为0.2NB. 量程为0～5 N，分度值为0.1NC. 量程为0～15 N，分度值为0.5ND. 量程为0～20 N，分度值为0.5N【答案】A【解析】A.量程大于6N，分度值相对较小，故A是最佳选择；B.量程太小，不能使用，故B不能选择；C.量程大于6N，但分度值相对较大，故C不是最佳选择；D.量程大于6N，但分度值相对较大，故D不是最佳选择。
故选A。
2.关于弹簧测力计的制作原理(设在弹性限度内)，下列说法正确的是( )A. 弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B. 弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比C. 弹簧的长度跟所受拉力成正比D. 弹簧的伸长量跟所受拉力成正比【答案】D【解析】解：弹簧测力计是测量力的大小的工具，是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长这个道理做成的。
弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大。
在弹性限度内，弹簧的形变量(伸长量)跟所受拉力成正比。
故选：D。
弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受的拉力成正比。
此题主要考查的是学生对弹簧测力计的原理掌握，基础性题目，难度不大。
3.（2023·山东·单元测试）如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是( )A. B. C. D.【答案】D【解析】解：使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，由图可知ABC正确，D错误。
故选：D。
弹簧测力计在使用时，为了减小摩擦和防止损坏弹簧测力计，被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致。
此题主要考查了弹簧测力计的正确使用方法，属于基础题目。
4.（2022·吉林月考）如图所示的各力中，不属于弹力的是( )A. 大象对跷跷板的压力B. 推土机对泥土的推力C. 地球对月球的引力D. 绳子对小车的拉力【答案】C【解析】解：A、大象对跷跷板的压力，属于弹力，故A正确；B、推土机对泥土的推力，属于弹力，故B正确；C、地球对月球的引力，属于万有引力，故C错误；D、绳子对小车的拉力，属于弹力，故D正确。
2021-2022学年人教版 八年级物理下册7-2《弹力》课时同步练习及解析
第七章力第二讲弹力知识点一：弹性和塑性1、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状。
例：橡皮筋，直尺，弹簧2、塑性：有些物体，形变后不能自动的恢复到原来的形状。
例：橡皮泥，面团，铁丝3、弹性形变与塑性形变(1)弹性形变：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变；(2)塑性形变：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。
【例1】下列现象中，发生了弹性形变的是（）A、橡皮泥上留下漂亮的指印B、跳板被跳水运动员压弯C、粉笔掉到地上断成两端D、饼干一捏变成碎片针对练习11、如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A.弹簧对手的作用力B.手对弹簧的压力C.地面对弹簧的支持力D.弹簧的重力知识点二：弹力1、定义：物体发生弹性形变而产生的力，叫作弹力；（1）相互接触的物体发生弹性形变，物体想要恢复原状，就会对与它接触的物体产生一个作用力，这个作用力就是弹力；（2）平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力。
2、产生弹力的条件：（1）产生条件（缺一不可）：①相互接触；②发生弹性形变（有相互挤压）；3、弹力的三要素大小：与物体弹性强弱和弹性形变量大小有关。
方向：弹力的方向与物体发生形变的方向相反，且总是与接触地面垂直。
作用点：作用在施加外力的物体上，也可以等效在接触面的一点上。
【例2】关于弹力，下列说法正确的是（）A、两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力B、两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C、两物体又弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D、只有弹簧才能产生弹力针对练习11、如图所示的各力中，不属于弹力的是（）A.杯垫对水杯的支持力B.大象对跷跷板的压力C.地球对月球的引力D.绳子对小车的拉力2、下列关于弹力形成的说法正确的是（）A.将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B.风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C.磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力3、如图所示的三个图中，所有的球都是相同的，且形状规则、质量分布均匀。
八年级物理人教版下册课时练《7.2 弹力》(含答案解析)(1)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！人教版八年级物理下册《7.2弹力》课堂作业一、单选题1．测量力的工具是（）A．弹簧测力计B．刻度尺C．天平D．游标卡尺2．下列现象中发生的是弹性形变的是（）A．将一张纸撕成碎片B．撑竿跳运动员将竿压弯C．粉笔掉地上摔断D．橡皮泥上留下指印3．下列关于弹力的说法正确的是（）A．物体间不相互接触，也能产生弹力B．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大C．只要物体接触，就一定产生力D．只有弹簧能产生弹力4．关于物体是否有弹性，下列说法中错误的．．．是（）A．拉长橡皮筋，松手后橡皮筋能自行恢复原状，说明橡皮筋具有弹性B．压缩弹簧，松手后弹簧能自行恢复原状，说明弹簧具有弹性C．双手抓住单杠，单杠略有弯曲，撤去力后单杠又恢复原状，表明单杠具有弹性D．缝衣服的棉线一拉就断，无法自行恢复原状，说明棉线没有弹性5．一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（）A．足球受到的支持力是木板产生的弹力B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的C．木板形变是由于木板产生弹力造成的D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力6．小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
人教版八年级下物理72弹力习题含答案
人教版八年级下物理7、2弹力习题精选1(含答案)一.选择题(共19小题)1.(2006•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 两个物体只有相互接触,才能产生力的作用C. 力就是改变物体运动状态的原因D. 力可以使物体发生形变2.(2004•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 力可以改变物体的运动状态C. 一切物体所受合力一定为零D. 力可以使物体发生形变3.(2003•常德)关于力,下列说法正确的就是()A. 人推车向前运动,人对车有作用力,但车对人没有作用力B. 力产生时,一定同时存在施力物体与受力物体C. 没有力作用在物体上,物体的运动状态一定发生改变D. 两个力的三要素完全相同,这两个力一定就是平衡力4.(2002•南京)关于力的知识,下列说法错误的就是()A. 小孩推墙时她也受到墙的推力B. 足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态C. 人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状D. 只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用5.(2012•玉林模拟)我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大,鸡蛋(弱者)很容易被碰的“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,对此现象的正确解释就是()A. 鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B. 鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小力的作用C. 它们相互作用力大小一样,只就是石头比鸡蛋硬D. 以上说法都不对6.(2012•鼓楼区一模)坐在船上的运动员用桨向后划水时,船就会前进.下列说法正确的就是()A. 使船前进的力就是手作用在桨上的力B. 使船前进的力就是水对桨的作用力C. 运动员停止划水,船就会越来越慢,说明物体的运动需要力来维持D. 桨对水的作用力与水对桨的作用力三要素相同7.(2011•平谷区二模)下列说法中正确的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C. 误差就就是测量中产生的错误D. 一个物体受到力的作用,它的运动状态一定改变8.(2013•白下区二模)甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确的就是()A. 甲的体重大,所用拉力大B. 乙的手臂粗,所用拉力大C. 丙的手臂长,所用拉力大D. 甲乙丙所用拉力一样大9.(2012•涟水县一模)如图所示,利用弹力来工作的日常生活用品就是()A.电吹风B.节能台灯C.指南针D.自动雨伞10.下列关于力的说法中正确的就是()A. 两个物体发生力的作用时一定接触B. 两物体间发生力的作用时,每个物体既就是施力物体,又就是受力物体C. 只要物体发生形变,就一定能产生弹力D. 摩擦力总就是阻碍物体的运动11.如图所示,弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态.设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半,则弹簧对物体的弹力(不计弹簧受到的浮力)()A. 不变B. 减为原来的一半C. 变为原来的两倍D. 变为零12.书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因就是()A. 书的形变B. 桌面的形变C. 书与桌面的形变D. 书受到的重力13.关于形变,下面说法正确的就是()A. 物体发生形变,一定受到了力的作用B. 物体发生形变只有弹性形变C. 用力压在桌子上,桌子就是坚硬物体,不会发生形变D. 橡皮泥受到挤压后,发生弹性形变14.(2013•东至县一模)在弹性限度内,弹簧的伸长量△L与受到的拉力F成正比,如图所示,能正确表示这种关系的就是()A. B. C. D.15.一根弹簧受到50N拉力时,伸长了2cm,若在弹簧的弹性限度以内,伸长了5cm时受到拉力为()A. 80NB. 100NC. 125ND. 150N16.测力的工具就是()A. 磅秤B. 杆秤C. 弹簧秤D. 托盘秤17.有一把弹簧秤,秤钩上不受力时,指针不就是指在零刻度位置,而就是指在0、2N的位置上,此时用手拉弹簧秤的秤钩,使弹簧秤的示数为4N,则手拉弹簧的力就是()A. 4、2 NB. 4 NC. 3、8 ND. 无法判断18.如图所示,一根弹簧一端挂在墙上,用490N的力拉另一端,弹簧伸长了20cm.如果改为两个人分别拉弹簧的两端,把它也拉长了20cm,则每个人分别用力为()A. 490N、490NB. 0N、490NC. 490N、0ND. 245N、245N19.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计,发现它的量程太小,只有1N.小红想将测力计的量程提高为2N,初步拟定了以下几种方案,其中可行的就是()A. 换一根相同的橡皮筋,然后改变刻度达到要求B. 加一根相同的橡皮筋,然后改变刻度,提高量程C. 直接改变刻度,把刻度就是1N的地方改写成2ND. 增加刻度,在1N刻度之外按比例加刻度,直至2N二.填空题(共10小题)20.(2011•南充)弹力与摩擦力就是两种常见的力.弹力就是物体由于_________而产生的.摩擦力要阻碍物体间的_________.21.在中学语文《沁园春•雪》中有这样一句“只识弯弓射大雕”来描述射箭,弓对箭的_________力使箭有静止变为运动,这种现象说明:力可以_________.22.取一根钢锯条,一端用手指按定在桌面上,另一手的手指将露出桌面的一端下压至如图所示a、b两位置,手指感觉用力较大的就是把钢锯条压弯至_________位置(a/b)这一现象说明了_________.23.如图所示,请根据现象回答问题:左图说明被跳水运动员压弯了的跳板具有_________.右图中所示的情景中,您的认识就是_________.24.如图所示,各接触面都就是光滑的,则A、B间无弹力作用的两个图就是_________、_________.25.一根弹簧在不受外力时为18cm,将其竖直吊起(弹簧自重不计),在下端挂2N的重物时,它的长度为20cm;挂5N的重物时,弹簧的长度应为_________cm.26.(2010•呼与浩特)小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验,记录数据如下:拉力大小/N弹簧全长/cm 3、5 5、5 6 6、5 8 9 10、5 14(1)经分析数据得知:在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成_________比(填写“正”或“反”);(2)在满足(1)的条件下,每增加1N的力弹簧应伸长_________cm.(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计,那么弹簧测力计的测量范围就是_________.27.(2013•沧浪区二模)小明同学在学习“弹力”之后,课余时间利用刻度尺、砝码、弹簧来探究弹簧弹力与其伸长量的关系.探究活动如下:(1)首先将弹簧悬挂在铁架台上,将刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线与刻度尺都应在_________方向(水平/竖直)(2)弹簧自然悬挂,待弹簧稳定时,长度记为L0,弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为L x;在砝码盘中每次增加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6,数据如下表表:代表符号L0L x L1L2L3L4L5L6数值(cm) 25、35 27、35 29、35 31、30 33、4 35、35 37、40 39、30表中有一个数值记录不规范,代表符号为_________.由表可知所用刻度尺的最小分度值为_________. (3)如图就是该同学根据表中数据作的图象,纵轴就是弹簧下端挂上砝码与砝码盘的质量,横轴就是弹簧长度与_________的差值(L x/L1).(4)通过图象与表可知砝码盘的质量为_________g.28.在制作橡皮筋测力计的活动中,小华提出了一个问题:“在一定范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明与小丽经过思考后的猜想如图所示.究竟就是谁的猜想正确呢？她们决定一起通过实验来验证自己的猜想就是否正确.(1)要完成实验,除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台与细线外,还需要的器材就是_________.(2)小明与小丽的实验数据如下表所示.实验序号物理量 1 2 3 4 5 6拉力(钩码的总重)F/N 0 0、5 1、0 1、5 2、0 2、5橡皮筋的总长度L/cm 4、5 5、1 5、7 6、3 6、9 7、5橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0、6 1、2 2、4 3、0①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0=_________cm;②表格中实验序号为4的△L=_________cm;③要知道小丽的猜想就是否正确,应选择表格中的第_________两行数据进行分析比较;④分析表格中的数据,您认为能初步验证_________的猜想就是正确.29.(2012•高安市二模)在科技活动中,同学们准备自己动手制成弹簧测力计,它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象.若她们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用弹簧_________,若要制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧_________.(填“A”或“B”)三.解答题(共1小题)30.(2012•徐汇区二模)为了研究弹簧受到拉力时,影响其长度增加量的有关因素,小明同学用测力计及一些不同的弹簧进行实验.如图所示,在实验中小明分别用力通过测力计拉伸不同的弹簧,测量并记录每根弹簧的原长、弹簧圈直径、长度增加量、所受拉力的大小等.记录数据如下列各表格所示,已知在同一表格中,实验所用弹簧的材料相同(即相同粗细的同种金属丝).请根据表格中记录的测力计示数、弹簧长度增加量以及其它相关信息,归纳得出初步结论.表一材料甲序号原长(cm) 弹簧圈直径(cm) 长度增加量(cm) 测力计示数(N)1 10 12 52 10 1 4 103 10 24 54 20 1 4 5表二材料已序号原长(cm) 弹簧圈直径(cm) 长度增加量(cm) 测力计示数(N)5 10 1 2、2 56 10 1 4、4 107 10 2 4、4 58 20 1 4、4 5①分析比较实验序号_________中的数据得到的初步结论就是:材料、原长、弹簧圈直径相同的弹簧,所受拉力越大,长度增加量越大.②分析比较实验序号_________中的数据得到的初步结论就是:拉力相同时,材料、原长相同的弹簧,弹簧圈直径越大,长度增加量越大.③分析比较实验序号1、4(或5、8)中的数据得到的初步结论就是:_________④进一步综合分析比较表一与表二中的相关数据,归纳得到的初步结论就是:_________.2014年人教版八年级下物理7、2弹力习题精选1(含答案)参考答案与试题解析一.选择题(共19小题)1.(2006•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 两个物体只有相互接触,才能产生力的作用C. 力就是改变物体运动状态的原因D. 力可以使物体发生形变考点: 力的概念;力的作用效果;力作用的相互性.分析:根据力的作用就是相互的、力可以改变物体的运动状态以及力可以改变物体的形状对各选项进行逐一分析. 解答:解:A、物体间力的作用就是相互的,选项说法正确,不符合题意;B、电荷之间或磁极之间不需要直接接触也会有力的作用,选项说法错误,符合题意;C、力可以改变物体的运动状态,选项说法正确,不符合题意;D、力可以使物体发生形变,选项说法正确,不符合题意;故选B.点评:此题考查了力的相互性与力的作用效果,要会结合力的概念与性质进行分析解答.2.(2004•朝阳区)下列说法中错误的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 力可以改变物体的运动状态C. 一切物体所受合力一定为零D. 力可以使物体发生形变考点: 力的合成与应用;力的作用效果;力作用的相互性.分析:物体间力的作用就是相互的,施力物体同时也就是受力物体.力的作用效果:就是物体发生形变,改变物体的运动状态.处于平衡状态的物体受合力为零,受力不平衡的物体合力不为零.解答:解:A、物体间力的作用就是相互的,说法正确,不符合题意,故A错误.B、力可以改变物体的运动状态,说法正确,不符合题意,故B错误.C、处于平衡状态的物体受合力为零,并不就是一切物体所受合力都为零,说法错误,符合题意,故C正确.D、力可以使物体发生形变,说法正确,但不符合题意,故D错误.故选C.点评:(1)正确理解物体间力的作用就是相互的.物体间力的作用就是相互的,这里所说的力,指的就是作用力与反作用力.(2)应知道只有处于平衡状态的物体受到的合力为零.(3)掌握力就是改变物体运动状态的原因.(4)掌握力就是改变物体运动状态的原因.3.(2003•常德)关于力,下列说法正确的就是()A. 人推车向前运动,人对车有作用力,但车对人没有作用力B. 力产生时,一定同时存在施力物体与受力物体C. 没有力作用在物体上,物体的运动状态一定发生改变D. 两个力的三要素完全相同,这两个力一定就是平衡力考点: 力的概念;力的作用效果;力作用的相互性.专题: 应用题.分析:(1)力就是物体对物体的作用,发生力的作用时,至少要有两个物体;其中受到力的作用的物体叫受力物体;对别的物体施加了力的物体叫施力物体.(2)物体间力的作用就是相互的,物体受到力的同时,也对另一个物体施加了力;(3)力就是改变物体运动状态的原因;物体的运动状态发生改变,则说明物体一定受到了力的作用;(4)当两个力满足四个条件时,才就是一对平衡力,即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”.解答:解:A、人推车向前运动,人对车有作用力,由于力的作用就是相互的;故车对人也产生反作用力;故A错误;B、力就是物体对物体的作用;力产生时,一定同时存在施力物体与受力物体;故B正确;C、没有力作用在物体上,物体的运动状态不会发生改变;因为力就是改变物体运动状态的原因;故C错误;D、两个力的三要素完全相同,其中方向相同,不具备二力平衡的四个条件;故D错误;故选B.点评:此题考查了力学的多个知识点,深入力的概念、力的作用特点、力与运动的关系、平衡力的条件,可解答此题.4.(2002•南京)关于力的知识,下列说法错误的就是()A. 小孩推墙时她也受到墙的推力B. 足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态C. 人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状D. 只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用考点: 力的概念;力的作用效果;力作用的相互性.专题: 应用题.分析:力的作用效果:一就是力可以改变物体的形状,二就是力可以改变物体的运动状态;力就是指物体对物体的作用,发生力的作用时,与物体间就是否接触无关;力的作用就是相互的,即一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用.解答:解:A、人推墙时,人对墙施加了力,由于力的作用就是相互的,墙同时会对人施加力的作用.不合题意.B、物体运动状态的改变,不仅包括物体的速度大小的变化,也包括运动方向的改变,故足球运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态的.不合题意.C、人对沙发一个作用力,沙发在这个力的作用下,形状发生了改变,说明了力可以改变物体的形状. 不合题意.D、就是否发生力的作用与物体就是否接触无关,如磁铁吸引铁钉,所以两个不接触的物体间一定没有力的作用.符合题意.故选D.点评:本题考查力的基本概念与力作用的相互性,知道力的作用效果.要会运用.5.(2012•玉林模拟)我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大,鸡蛋(弱者)很容易被碰的“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,对此现象的正确解释就是()A. 鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B. 鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小力的作用C. 它们相互作用力大小一样,只就是石头比鸡蛋硬D. 以上说法都不对考点: 力作用的相互性.专题: 应用题.分析:当一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用,即力的作用就是相互的;且一对相互作用力的大小就是相等的.解答:解:物体间力的作用就是相互的;两个相互作用力的大小就是相等、方向相反的;A、力的作用就是相互的,鸡蛋受力的同时,石头也受到鸡蛋对它的作用力;故A错误;B、一对相互作用力的大小就是相等、方向相反的;即鸡蛋与石头受的力就是相等的;故B错误;C、鸡蛋与石头受的力就是一对相互作用力,其大小就是相等的,之所以鸡蛋破就是因为石头比鸡蛋硬;故C正确;D、因为C就是正确的;故D错误;故选C点评:解决此类题目要结合作用力与反作用力考虑,即一个物体在施力的同时必然也受力,另一个物体在受力的同时必然也就是施力物体;且相互作用力的大小就是相等的.6.(2012•鼓楼区一模)坐在船上的运动员用桨向后划水时,船就会前进.下列说法正确的就是()A. 使船前进的力就是手作用在桨上的力B. 使船前进的力就是水对桨的作用力C. 运动员停止划水,船就会越来越慢,说明物体的运动需要力来维持D. 桨对水的作用力与水对桨的作用力三要素相同考点: 力作用的相互性.专题: 应用题.分析:(1)力的作用就是相互的,因此,施力物体同时也就是受力物体.使船前进的力应该与船的前进方向就是一致的.(2)力不就是维持物体运动的原因,而就是改变物体运动状态的原因.(3)力的大小、方向、作用点为力的三要素.解答:解:A、人手作用在桨上的力,它的反作用力应该就是桨作用给人手的,这两个力都不就是直接使船前进的力,不合题意;B、水作用于桨上的力,推动了桨,进而推动了船,因此,这就是使船前进的力,符合题意;C、运动员停止划水,船就会越来越慢,说明不受力时,船的运动状态发生了改变.不合题意.D、桨对水的作用力,作用在水上;水对桨的作用力,作用在桨上,力的作用点不同,方向也不同.不合题意.故选B.点评:深入理解力的概念与力的作用的相互性就是解答此题的关键.7.(2011•平谷区二模)下列说法中正确的就是()A. 物体间力的作用就是相互的B. 做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C. 误差就就是测量中产生的错误D. 一个物体受到力的作用,它的运动状态一定改变考点: 力作用的相互性;误差及其减小方法;力的作用效果.分析:根据力的定义、力的作用效果、力与运动的关系以及误差的相关的基础知识可以确定此题中各选择项的正误.解答:解:A、由课本基础知识可知,物体间力的作用就是相互的.一个物体在施加力的同时,也受力力的作用.故A正确.B、匀速直线运动的汽车处于平衡状态,所以处于平衡状态的物体受到的合力一定为零.故B正确.C、误差指的就是测量值与真实值之间的差异,任何测量都存在误差,误差就是不可避免的.错误就是由于操作不当或者方法不正确引起的,就是可以避免的.所以误差不就是错误.故C错误.D、力就是改变物体运动状态的原因,物体运动状态改变,说明物体一定受到了力的作用,但物体受力运动状态不一定改变,如受到平衡力的作用.故D错误.故选AB.点评:物体受力,受力的情况有两种:平衡力;非平衡力.所以对应的运动状态也有两种:若就是平衡力,则运动状态不变,若就是非平衡力,则运动状态发生改变.考虑问题要周到.8.(2013•白下区二模)甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确的就是()A. 甲的体重大,所用拉力大B. 乙的手臂粗,所用拉力大C. 丙的手臂长,所用拉力大D. 甲乙丙所用拉力一样大考点: 弹力.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:力的作用效果有二:改变物体的形状,改变物体的运动状态.在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比.解答:解:甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,但手臂长度不同时,拉力器的变形程度不同,手臂越长,拉力器形变越大,受到的拉力越大.故选C.点评:此题属于易错题,注意不要把“每个人都能把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”.9.(2012•涟水县一模)如图所示,利用弹力来工作的日常生活用品就是()A.电吹风B.节能台灯C.指南针D.自动雨伞考点: 弹力.专题: 应用题;重力、弹力、摩擦力.分析:A、电吹风内有电动机,就是利用磁场对电流的作用来工作的;B、节能台灯利用电流的热效应来工作的;C、指南针就是利用磁场对磁体的作用来工作的;D、自动雨伞有弹簧,雨伞撑起来就就是靠弹簧的弹力工作的.解答:解:A、电吹风就是利用磁场对电流的作用来工作的,故A不合题意;B、节能台灯利用电流的热效应来工作,当电流通过灯丝发热而发光,故B不合题意;C、指南针就是受地磁场作用,而南北指向的,所以就是利用磁场对磁体的作用来工作的,故C不合题意;D、自动雨伞内有弹簧,平时处于弹性形变状态而产生弹力,当弹簧恢复原状时,弹力将雨伞撑起来,所以自动雨伞就是靠弹簧的弹力工作的,故D符合题意.故选D.点评:本题考查了有关物理知识的应用,这就要求同学们在学习物理知识的同时,要多留意身边的生活用品,了解它们的物理原理,对解答此类问题就是很有必要的.10.下列关于力的说法中正确的就是()A. 两个物体发生力的作用时一定接触B. 两物体间发生力的作用时,每个物体既就是施力物体,又就是受力物体C. 只要物体发生形变,就一定能产生弹力D. 摩擦力总就是阻碍物体的运动考点: 力的概念;弹力;摩擦力的方向.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:(1)力就是物体对物体的作用,产生力的作用的两个物体不一定相互接触;(2)物体间力的作用就是相互的,一个物体对另一个物体施加力的同时,必定受到另一个物体对它的反作用力;(3)弹力产生的条件就是物体之间要直接接触且发生弹性形变;(4)两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力. 解答:解:A、两个物体发生力的作用时,不一定相互接触,比如磁铁吸引铁钉,该选项说法不正确;B、因为物体间力的作用就是相互的,因此产生力的作用时,每个物体既就是施力物体,又就是受力物体,该选项说法正确;C、物体发生形变不一定产生弹力,例如铁丝弯折就不会产生弹力,必须就是具有弹性的物体发生形变才具有弹力,该选项说法不正确;D、摩擦力阻碍物体发生相对运动,比如人走路时,脚向后滑动,地面对脚产生向前的摩擦力,人就前进了,正因为有这个摩擦力,人才前进,并没有阻碍人的运动,该选项说法不正确.故选B.点评:本题中特别注意D选项,摩擦力就是阻碍物体发生相对运动,并不就是阻碍物体运动,这一点要分清.11.如图所示,弹簧下端固定的物体浸没在水中处于静止状态.设想从某一时刻起地球的引力突然减为原来的一半,则弹簧对物体的弹力(不计弹簧受到的浮力)()A. 不变B. 减为原来的一半C. 变为原来的两倍D. 变为零考点: 弹力.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:先对小球进行受力分析,根据弹力等于重力与浮力之差的变化分析弹簧的状态.解答:解:小球受到重力G=mg、弹力F以及浮力F=ρgV排作用,浮而弹力大小等于重力与浮力的差,即F=mg﹣ρgV排;当地球引力减为一半时,g将变为原来的一半,由F=mg﹣ρgV排=(m﹣ρV排)g可知,弹簧对物体的弹力F减为原来的一半;故选B.点评:本题的关键就是对小球进行受力分析,并会根据小球受力情况分析弹簧的形变程度;本题的难点就是当地球引力发生改变时,重力与质量的比值g将发生改变,与其有关的物理量都会随之改变.12.书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因就是()A. 书的形变B. 桌面的形变C. 书与桌面的形变D. 书受到的重力考点: 弹力.专题: 重力、弹力、摩擦力.分析:书放在书桌上,桌面会受到书对它的弹力作用就是由于书发生微小形变而产生的,方向垂直桌面指向桌面.解答:解:书本对桌面的弹力就是由于书本发生微小的形变,要恢复原状,而对桌面产生的.故选A.点评:本题考查对弹力产生原因及方向的理解能力.弹力的施力物体就是发生弹性形变的物体,受力物体就是与之接触的物体.13.关于形变,下面说法正确的就是()A. 物体发生形变,一定受到了力的作用B. 物体发生形变只有弹性形变C. 用力压在桌子上,桌子就是坚硬物体,不会发生形变D. 橡皮泥受到挤压后,发生弹性形变考点: 弹力;力的作用效果.。
2020人教版物理八年级下册第七章第二节弹力讲义和习题含答案
弹力《越狱》里面的胡克定律！越狱里男主人公通过在墙壁上把特殊几个点钻透了，破坏了墙的承重力，从而轻而易举的破墙而出。
据说是胡克定律。
谁会制作越狱里面的胡克定律的效果图啊，最好是附上说明。
一、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
二、弹簧测力计(1)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
(2) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
【例1】小华和小明同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，找来几个相同质量的钩码．用一弹簧做实验，并记录了相应的数据，如表：钩码质量/g050100150200250300400指针位置23456788/cm（1）这项研究在实际中的应用是：；（2）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于N的情况下，弹簧的跟钩码的拉力成正比；（3）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面图（填序号）所示的图象．（4）小明同学根据实验数据另外作出了“弹簧伸长长度与外力的变化关系”图象，发现该图线也不过原点，你认为原因是．【解析】答案：（1）弹簧测力计；（2）3；伸长；（3）B；（4）弹簧自身的重力使弹簧伸长试题分析：（1）实验研究的是弹簧长度和重力的关系，在已学的物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的实际应用；（2）由表中数据可知：当m≥300g，即F=G≥0.3kg×10N/kg=3N时，弹簧的长度x=8cm；在50～300g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而加长，即：弹簧的长度和受到的重力（拉力）成正比；当弹簧的长度为8m时，弹簧的长度不会发生改变，因此在拉力不大于3N的情况下，弹簧的伸长跟钩码的拉力成正比；（3）结合表中数据读图象可知，弹簧的原长为2cm，所以横坐标应从2cm处开始，所以A错误；当超过弹簧的弹性限度，即使再增加物体的重力，弹簧也不会再伸长，故C错误；所以只有B符合题意．（4）由图象可知，该图线不过原点，当弹簧被竖直悬挂自然下垂时，说明由于弹簧自身受重力而伸长．1．下列关于弹力的说法中，正确的是A．只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力B．弹力的方向总是竖直向下C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比D．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用2．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是A．手对弹簧的拉力B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力D．以上说法都不正确3．如图所示的各力中，不属于弹力的是A．推土机对泥土的推力B．大象对跷跷板的压力C．绳子对小车的拉力D．地球对月亮的引力4．一弹簧测力计的量程为0~10 N，两人在水平方向分别用5 N的力拉测力计的挂钩和吊环，如图所示，则测力计的示数为A．0 B．2.5 N C．5 N D．10 N5．在使用弹簧测力计的过程中说法错误的是A．弹簧测力计只能测竖直方向上的力B．拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值C．使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D．使用前指针要“调零”6．小东和小明分明购买了两种胶球，小东说：“我的球弹性比你的好。
八年级物理下册7-2弹力同步精练(含解析)(新版)新人教版
一、知能演练提升
1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是()
A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧
B.弹簧、橡皮筋、木板
C.钢片、木板、泥团
D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
2.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:
(1)轻轻来回拉动两次挂钩;
(2)把待测力加在挂钩上;
(3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度每一小格表示多少牛;
(4)调整弹簧测力计指针位置;
(5)待指针稳定后读数。
上述操作,正确的顺序是()
A.(1)(2)(3)(4)(5)
B.(2)(3)(4)(1)(5)
C.(4)(1)(2)(3)(5)
D.(3)(1)(4)(2)(5)
3.测量一个大约为6 N的力时,应选用弹簧测力计的最恰当规格是()
A.量程为0~10 N,分度值为0.1 N
B.量程为0~5 N,分度值为0.1 N
C.量程为0~15 N,分度值为0.5 N
D.以上三个测力计都可以
4.用力拉拉力器,弹簧伸长,撤掉拉力,弹簧恢复原来的长度;使用弹弓时,松手后“子弹”射出,橡皮筋会恢复到原来的长度。
弹簧、橡皮筋具有的一种共性叫,由此产生的力叫。
5.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,则所用的拉力大。
6.(20xx·陕西中考)如图所示,弹簧测力计的示数为N。
7.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。
他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象,图中OA段和OB段是弹性形变。
若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用
弹簧;若制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧。
(新版)人教版物理八年级下册：7.2弹力-练习(含答案)(精选)
六、课后练习1．使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是（）A．弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜B．使用前必须检查指针是否指在零点上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N 的拉力，则弹簧秤的示数（）A．大于5 N B．等于5 NC．小于5 N D．不能确定3．使用弹簧秤时应注意观察它的______、______和______.4．某一弹簧不挂物体时，长度为12 cm，受2 N的拉力时，长度为14 cm，此时弹簧伸长了_____．若受6 N的拉力时，弹簧伸长_____，此时弹簧长度为_______．5．某弹簧测力计的端头部分失去了弹性，如果截去失去弹性的部分又使指针对准“0”刻线，当用它测某个物体的物重时，指针对准了3 N的位置，则物体的实际重将______3 N．(填“大于”“小于”或“等于”)6．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力的示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______.7．某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：(1)根据实验数据，能做一个测量范围是多大的弹簧秤?理由是什么?(2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问该物体对弹簧的拉力是多少?[参考答案]1．A 2．A3．零点量程分度值(最小刻度值)4．2 cm 6 cm 18 cm 5．大于 6．8 N7．(1)能做一个测量范围是7 N的弹簧秤．从表中可以看出，当拉力增大到8 N时，弹簧的伸长跟拉力就不再成正比，超出了弹簧弹性限度，所以用此弹簧只能做测量范围是7 N的弹簧秤．(2)该物体对弹簧的拉力为3．5 N．从表中数据可以看出，弹簧受到的拉力每增大1 N，弹簧就伸长1 cm．因弹簧的长度；8．5 cm时，比8 cm增加了0．5cm，由弹簧的伸长跟拉力成正比这一结论可知，弹簧伸长增)0．5 cm时，拉力就增加0．5 N，故此物体对弹簧的拉力是3．5 N，。
人教版八年级物理 下册 第七章 7.2 弹力 课时练(包含答案)
第七章力7.2 弹力一、选择题1、下列事例中，不是应用弹力工作的是（）A、撑杆跳高B、跳远C、玩具弹簧枪射击子弹D、守门员用力扑住射向球门的足球2、图1，一个球形物体O静止放在水平地面上，并与竖直墙相接触，A、B两点是球与墙和地面的接触点，则下列说法正确的是（）A．物体受三个力，重力、B点的支持力、A点的弹力B．物体受二个力，重力、B点的支持力C．物体受三个力，重力、B点的支持力、地面的弹力D．物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对地面的压力3、钢制弹簧作为健身拉力器的构件，主要利用钢铁较好的( )A．导电性 B．导热性 C．弹性 D．绝缘性4、用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N．当绳子突然断开时，则（）A．物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2NB．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2NC．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8ND．物体立即停止，受到的摩擦力为零5、甲、乙两人各用10N的力沿相反方向拉同一弹簧测力计，则弹簧测力计的读数为（）A、20NB、10NC、0ND、5N6、下列说法中正确的是（）A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长B、弹簧测力计的刻度可以用cm、mm等做单位C、弹簧测力计不能测量各种力D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力7、关于弹力的方向，以下说法不正确的是（）A．压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物B．支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支持物C．绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向D．杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向8、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是( )A．所测量的力不能超过其测量范围 B．使用时只能沿竖直方向使用，不得倾斜C．使用前应明确分度值 D．使用前应把挂钩来回轻轻拉动几次9、如图所示，利用弹簧测力计测量一块停表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A．停表的重力B．停表和测力计的总重力C．停表对弹簧的拉力D．弹簧对停表的拉力10、某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示，当物体静止时，弹簧秤的示数是9.0N，则该物体的重力（）A．一定等于9.0N B．一定大于9.0NC．一定小于9.0N D．一定不小于9.0N二、填空题11、.弹簧测力计的正确使用方法是：（1）测量前要了解弹簧测力计的______________，要明确____________，还必须要_________。
人教版物理八下第七章第2节 弹力(31页附习题)
知识点二 弹簧测力计
1．原理：在弹性 限度内，弹簧受到的
拉力越大，弹簧的伸 指针 长量就越长。
2．构造：主要由
刻度盘、弹簧、指针、
挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
实 验 室 常 见 弹 簧 测 力 计
弹簧测力计的分类.wmv
3．认清弹簧测力计的量程 和分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
课堂教学展示 新 课 导 入 试一试，想一想
恢复到原来 形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
课堂教学展示 进 行 新 课
知识点一 弹性和弹力
1．弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来的 形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复 到原来的形状的性质。
4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒 测力计每个小格表示0.1N。
解答：圆筒测力计示数为1.5N，条形盒测力 计示数为1.15N。
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装 满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮 塞插入瓶中。沿着不同的方向用力 捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度 的变化。请你从力使物体产生形变 的角度解释所看到的现象。
这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
观察思考
用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印” “跳板被跳水运动员压弯（如图）”两 个现象中，发生的是不是弹性形变？说 说你的理由。