闽教版三年级英语下册unit8 children's day parta课后练习题
闽教版三下-当前课程Unit8Children’sDay-_PB参考课件
Practice
Game
最佳搭档
What is … doing? He/She is ...
Presentation
Listen and follow.
Today is Children’s Day. Sally’s family are in the park. What are they doing?
Presentation
Listen and learn the English sounds.
l - /l/
Presentation
Listen and learn the English sounds.
r - /r/
Presentation
Listen and learn the English sounds.
Practice Listen and follow.
录 音
课文句子
Dad: What are the kids doing?
Mum: Look, Sally is flying a kite.
Dad: What is Ben doing?
Mum: He is playing football. Dad: Let’s go boating. Sally and Ben: Great! Mum: Have fun!
Practice Listen and follow.
Role play
五人一组，练习对话，随 后表演出来吧！
Practice Look and say.
Practice Learn to write.Biblioteka playing football.
Practice Listen and connect.
Unit8Children’sDayPartA(教学设计)闽教版英语三年级下册
设计主题闽教版三班级下册Unit 8 Children’s Day PartA一教学背景本课是新版闽教版三班级起点其次册Unit8 Children’s Day PartA 局部。
PartA以即将到来的“六一〞儿童节为契机，学习去公园庆祝儿童节可做的活动，是Unit2 Ability的延长，同时又为PartB学习描述某人正在做某事的句型奠定根底。
本课的对象是三班级的同学。
三班级已经学习了一个多学期的英语，对英语已经有肯定的了解和根底。
加之学校生求知欲望强，对新奇的事物布满奇怪，本课恰以同学期盼的“六一〞为载体，切合同学的爱好点。
因此，虽然句子较长，只要训练得法，应当不是问题。
二整体设计思路、指导依据因这节课以儿童节为载体，我依据学校英语课程标准中要求老师在英语教学中制造性地设计贴近同学生活实际的教学活动原那么创设了儿童节情景，以Happy Children’s Day 这首歌曲为课前热身歌，利用多媒体手段营造儿童节气氛，力求让同学在情境下感知、学习、使用英语。
同时结合本课内容特点通过运用TPR教学法，运用动作、图片、音乐、多媒体课件等多项活动的有机结合，来启发同学，活泼同学的思维。
上课伊始，我先用歌曲结合PPT画面将同学带入儿童节情境，接着利用TPR教学法带着同学一边做动作一边说chant，复习会做的活动，为新课的学习进行了铺垫。
再本着从文本开头，又回到文本的原那么，充分利用文本学习本课的重点词汇和句型。
在这个过程中，我结合本课内容特点，利用自然拼读法培育同学自主拼读单词的力量。
然后通过嬉戏和竞赛稳固了重点和难点，最终让同学在儿童节场景中用合作学习的方式争论和展现想怎样庆祝自己的节日，到达语言的内化和输出，完本钱课的学习任务。
整个过程提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展同学的综合语言运用力量，完成教学目标。
同时留意过程评价，促进同学开展。
三教学目标1. 学问目标：能听说读写新词park、fly、play football. 能听说读词组Children’s Day、go to the park、fly my/a kite能用Happy Children’s Day互祝节日；能用Let’s go to the...提议儿童节可去的地方，用I can...句型描述儿童节可做的活动。
闽教 三下 Unit 8 Children's Day Part A
can sing. I can dance. can swim. can draw.
Run, run，let’s run. Jump, jump, let’s jump. Skate, skate，let’s skate. Ride，ride，let’s ride a bike.
Game: 桃花朵朵开ຫໍສະໝຸດ 请几名学生到台上，老师举2数字 卡片,全班同学一起拍手大声说： children, children,two children， 台上的学生就要2个人抱在一起。
children
['tʃildrən]
kids
a child [tʃaild]
a kid
Children’s Day C D
go to the park
(去公园)
Let’s go to the park.
同学们，愉快的暑假就要到来了。 陈阳和陈诗曼同学一起制定了暑假计 划。快来看看她们的暑假计划怎么样 吧！
school Beijing the Shanghai zoo park Let’s go to ____________.
have cakes
• • • • • • • • • • •
组长：Happy Children’s Day! 组员：Thank you. 组长：Let’s go to _________. the park 组员：Yeah！ / Good idea！ run 组员1：I can ____________. play football 组员2：I can ____________. 组员3：I can ____________. fly my kite 组长：Are you ready? 组员：Yes. 组长：Let’s go. 组员：Ok.
闽教版2019-2020年三年级英语下册教案 Unit 8 Children’s Day part A
Unit 8 Children’s DayPart A教学目标◆语言知识目标1.学习kid，park，fly，Children’s Day和play football等词汇，初步运用ready这个单词。
2.学习句子：Let’s go to....3.学习字母s和z在单词中的读音。
4.学唱歌曲：Happy Children’s Day！5.学说韵律诗：Fly My Kite.6.功能：能用英语提建议。
◆语言技能目标1.能根据图片说出Children’s Day，fly a kite，play football，go to the park，in the park等词组，并能根据听到的内容做出反应。
2.能准确使用Let’s go to....的句子提出建议。
◆情感态度目标培养学生的合作意识和与人沟通的能力。
◆文化意识了解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。
教具准备1.字母卡片。
2.单词卡片和图片。
3.日历一本。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放课本第14页的韵律诗I Can.全班学生起立，边说边做动作。
3.复习表示动作的词汇，如：run，sing，dance，swim，draw，skate，ride a bike等。
(1)教师出示这些单词卡片，全班学生一起边说单词，边做动作。
(2)游戏——看谁反应快。
游戏规则：每组请一位学生上台，教师站在台上几位学生的背后出示卡片，全班学生根据卡片内容发指令，台上学生根据指令做出相应的动作，做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。
(3) 改编韵律诗I Can如下：Sing，sing. I can sing.Dance，dance. I can dance.Run, run. I can run.Swim, swim. I can swim.Skate, skate. I can skate.Ride，ride. I can ride a bike.全班学生一起边说边做动作。
三年级英语下册Unit8Children’sDayPartA教案1闽教版(三起)
Unit 8 Children’s day一、文化和语言注释1.儿童节（Children’s Day），又称国际儿童节（International Children’s Day），定于每年的6月1日。
它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。
每到6月1日，我国各地都会组织各种形式的活动，庆祝少年儿童的节日。
目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。
2.Let’s也就是let us这两个词的缩写，用在一个句子的开头，可以表示“我们做什么事情吧”。
比如：“我们开车兜风去吧!”这句话英文可以这样说：Let’s go for a drive.再比如：“我们滑雪去吧!”（Let’s go skiing.）“我们滑冰去吧!”（Let’s go skating.）“我们骑自行车去吧!”（Let’s go biking.）“我们到海边去吧!”（Let’s go to the beach.）等等。
3.yeah和yes的区别。
yeah是口语，yes是书面语。
两者都可以表示“是”的意思，但yes的用法更多，比如用疑问的语气说yes是表示有什么事的意思，yeah则没有这种用法。
yes后面不一定要连接句子，而在口语里yeah可以连接句子，比如：Yeah, I think so.当然yes也可以这么用。
4.现在进行时的应用。
现在进行时的构成：现在进行时由“be+v.ing”构成。
be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应与主语的人称和数保持一致。
现在进行时的应用：在实际运用时，现在进行时常用在以下几种情况：（1）当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：They are playing basketball now.（现在他们正在打篮球。
）（2）以look，listen开头的句子，提示我们动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：Listen! She is singing an English song.（听，她正在唱英语歌。
三年级英语下册 Unit8 Childrens Day PartA教案 (新版)闽教版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
闽教版三年级下册unit8-Children's-Day
Are you ready? Yes!
Let’s go!
Happy Children’s Day!
Look and say.
Happy Children’s Day!
Practice
Let’s go to the park.
Let’s go to the zoo.
I can play football in the park.
Thanks.
Let’s go to the park.
park 公园
go to the park
去公园
in the park
在公园里
Let’s go to the zoo.
zoo
Let’s go to the park.
在公园，你可以做什么呢？
football
play football
踢足球
I can play football in the park.
ready
你准备好了吗？
Are you ready
Go, go, go, go to the park. Fly, fly, fly, fly my kite. Play, play, play, play football.
kid play football
children
park fly a kite
Summary:
Words and phrases
kid Children’s Day go to the park in the park fly a kite play football
Summary:
Happy Children’s day. Let’s… I can… Are you ready?