人教版高中历史选修1《明治维新》课件
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人民版高中历史选修一专题八《明治维新》优质课件(37张)(共37张PPT)
（6）建立“国家警察”制度。
影响
（1）建立了资产阶级的近代军队。
（2）增强国防力量，提升了国家地位，为摆 脱民族危机，实现民族独立创造了条件；
（3）日本竭力推行军国主义，走上对外扩张 道路，成为新兴的帝国主义国家。
四、文明开化——脱亚入欧
思想文化和社会习俗的改革:核心词-文明开化
核心提示
具体内容
形式上确立君主立宪，实质上天皇专制
性质： 1889年宪法是一部具有日本特色的、基
本上属于资产阶级性质的宪法，但带有浓厚 的封建色彩，实质上天皇专制。
影响
（1）日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代 天皇政治体制
（2）局限性：带有浓厚的封建色彩
（2）进步性：承认了人民的基本权利
联系英国君主立宪制回答：
(1)领导阶层：中下级武士具备了军事和政治等 方面的素质，而且力量很大；
(2)斗争目标：幕府统治危机重重， 已经失去民心；
(3)群众基础：得到一些藩主、商人、新兴地主 和下层民众支持；
(4)经济基础：以长州、萨摩等强藩为根据地， 并进行了富国强兵措施；
(5)政治优势：以天皇为号召，具有政治优势。 (6)正确方针：依靠自身力量武装倒幕，
在经济上，土地归将军、藩主等领主所有，农民 对份地拥有世袭的耕作权，承担沉重的租税负担。 幕府严禁土地买卖，对农民的经济活动实行严密的 限制，禁止农民种植经济作物，政府采取重农抑商 政策。据《世事见闻录》（1816年）记载，贫苦的 农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣 不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒，破陋 不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。
废藩置县
县 县
县
京 都
县
县 县
县
影响
（1）建立了资产阶级的近代军队。
（2）增强国防力量，提升了国家地位，为摆 脱民族危机，实现民族独立创造了条件；
（3）日本竭力推行军国主义，走上对外扩张 道路，成为新兴的帝国主义国家。
四、文明开化——脱亚入欧
思想文化和社会习俗的改革:核心词-文明开化
核心提示
具体内容
形式上确立君主立宪，实质上天皇专制
性质： 1889年宪法是一部具有日本特色的、基
本上属于资产阶级性质的宪法，但带有浓厚 的封建色彩，实质上天皇专制。
影响
（1）日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代 天皇政治体制
（2）局限性：带有浓厚的封建色彩
（2）进步性：承认了人民的基本权利
联系英国君主立宪制回答：
(1)领导阶层：中下级武士具备了军事和政治等 方面的素质，而且力量很大；
(2)斗争目标：幕府统治危机重重， 已经失去民心；
(3)群众基础：得到一些藩主、商人、新兴地主 和下层民众支持；
(4)经济基础：以长州、萨摩等强藩为根据地， 并进行了富国强兵措施；
(5)政治优势：以天皇为号召，具有政治优势。 (6)正确方针：依靠自身力量武装倒幕，
在经济上，土地归将军、藩主等领主所有，农民 对份地拥有世袭的耕作权，承担沉重的租税负担。 幕府严禁土地买卖，对农民的经济活动实行严密的 限制，禁止农民种植经济作物，政府采取重农抑商 政策。据《世事见闻录》（1816年）记载，贫苦的 农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣 不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒，破陋 不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。
废藩置县
县 县
县
京 都
县
县 县
县
人民版高中历史选修一专题八《明治维新》经典课件(42张)(共42张PPT)
思维拓展
19世纪60—90年代，中国掀起洋务运动，日本开 实行明治维新，试比较这两次变革
相同点： ①背景：
都是在内忧外患、民族危机加剧的情况下学习西方的 ②目的：
富国强兵,巩固统治 ③内容：
都引进西方先进技术，建立了一批近代企业、新式 军队和学堂
不同: ①性质: 洋务运动是地主阶级的自救运动；明治维新是资产阶级
中国的维新派力量软弱，把希望寄托在没有实权的皇 帝身上，缺乏群众基础，力量弱小。
⑶具体措施： 明治政府颁布了全面有效的改革措施 光绪帝也颁布了一系列改革措施，由于维新派无实权，
顽固派势力强大，变法措施根本不可能实施。 ⑷国际环境： 日本明治维新时，日本的环境相对宽松。 中国戊戌变法时，列强正在瓜分中国，国际环境不利。
德川将军
德川幕府（1603——1867）
建立者：德川家康 德川幕府统治机构：幕府（掌管国政） 和藩国。 将军把领地分封给藩主（大名），藩主 （大名）效忠将军。
思考：德川幕府是怎样统治日本的？给日本带来了什么影响？
天皇
只是傀儡，毫无实权
将军 掌握政权，组成幕府
幕府
士 大名
大名听命与将军，西南 大名受幕府排挤
钓鱼岛
导言
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非 拉国家相继沦为殖民地。经过明治维新的日本脱 颖而出，迅速实现了从农业社会向工业社会的转 变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避 免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是 怎样发生的？日本为什么会成功？
一、明治维新的历史背景
1、德川幕府腐朽的封建统治，激化了阶级矛盾和统治阶级内 部矛盾，阻碍了资本主义萌芽的发展。 2、以美国为首的西方列强的殖民入侵 ，使日本民族危机加 深，社会危机空前加剧 3、资本主义产生和发展引起了日本社会的深刻变化，为日本 的社会变革奠定了基础
人教版高中历史选修一课件-8.3 明治维新(共41张PPT)
1871年 日本使 节赴欧 美进行 了景
明治时期的日本课堂情景 明治时期的乡村学童
1877年，日本东京大学成立
1871年，日本最早的日报《横滨每日新闻 》发行图为1880年，朝野新闻社在银座成立。
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
明 治 时 期 兴 办 的 小 学
明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的 关键所在，确定了“国民皆学”的方针，提出“邑无 不学之户，家无不学之人”的目标。明治政府在国家 财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学 校。
为培养建设资本主义新国家所需要的各类人才，明治政府于1872 年颂布“学制令”，建立了包括小学教育，中学教育，实业教育 和高等教育在内的近代学校体制；规定送儿童入小学受教育是每 个家长的义务。
思考：日本经济的近代化表现为工业化，
在“殖产兴业”政策的推动下，日本的工业化迅 速展开，结合课文内容试从主导力量、推进的步 骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。
①主导力量：政府主导 ②推进步骤： A. 国营企业示范、私人资本发展 B.两次工业革命交叉进行，迅速较快。 ③企业归属：得到政府扶持的大资本家控制 了大部分近代工业。
内容
目的
政治
经济 文化 军事
（1）废藩置县 （2）四民平等
（1）土地改革 （2）殖产兴业
提倡“文明开化”， 努力发展教育
实行征兵制
加强中央集权
发展资本主义
发展近代教育
为对外扩张创 造条件
课后练习测评2：
日本发展工业的进程与英国工业革命有什么不同？
英国工业革命是本国生产力的自然发展。日本发展工 业的进程则是在外侵当前，变革图强的结果
日本发展工业之际，英国等国已开始了第二次工业革 命，为了赶上发达国家，日本在进行第一次工业革命
8.3《明治维新》课件_(新人教版选修1)[1]
![8.3《明治维新》课件_(新人教版选修1)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/edd85eff9e314332396893b7.png)
4
局限性
1、在经济、政治上，保留了大量的封建残余， 藩阀依然长期垄断政权，议会形同虚设，人们 没有民主权利。 2.文化上，愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂固。 3、对外上，迅速走上了对外侵略扩张的道路， 给邻国及日本 本身带来了重大灾难
【拓展提升】：明治维新成功的原因？ 历史潮流 19C中，日本资义有了相当的发展 封建专制统治相对薄弱，倒幕派力量 力量对比 强大，推翻了的幕府统治
②为什么大久保利通坚持“诱导奖励”政策？
明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关 键又在于鼓励发展资本主义工商业。日本当时民智未 开，经济落后，人民群众缺乏创办工业的勇气、信心、 技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。
内容
俄国则以解放农奴，赎买份 地方式进行
9
1874年五六月间，大久保利通提出了《关于殖产兴 业建议书》，其中写道：“大凡国之强弱系于人民之贫 富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依 赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖于政 府官员诱导奖励之力。”
请思考：①从材料中可以看出日本采取了怎样的政策？ “殖产兴业”
请思考：材料反映了明治政府改革军事的 内外目的分别是什么？ 对内镇压，对外扩张。
3
明治维新对日本社会产生的影响主要有哪些？
历史作用 1、废藩置县，建立了统一的中央集权国家；颁布宪 法确立了君主立宪政体，为改革奠定基础。 2、废除不平等条约，摆脱了民族危机，获得国家主 权的独立和完整，并逐步成为帝国主义列强的一员。 3、殖产兴业，发展资本主义经济，使日本从此走上 了近代化道路，是日本历史的转折点。日本迅速崛起 为东方强国 4、文明开化，提高了国民素质，社会面貌发生深刻 变化 5、建立军队，为对外扩张创造了条件。 6.为亚洲邻国提供了启迪和经验。
局限性
1、在经济、政治上，保留了大量的封建残余， 藩阀依然长期垄断政权，议会形同虚设，人们 没有民主权利。 2.文化上，愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂固。 3、对外上，迅速走上了对外侵略扩张的道路， 给邻国及日本 本身带来了重大灾难
【拓展提升】：明治维新成功的原因？ 历史潮流 19C中，日本资义有了相当的发展 封建专制统治相对薄弱，倒幕派力量 力量对比 强大，推翻了的幕府统治
②为什么大久保利通坚持“诱导奖励”政策？
明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关 键又在于鼓励发展资本主义工商业。日本当时民智未 开，经济落后，人民群众缺乏创办工业的勇气、信心、 技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。
内容
俄国则以解放农奴，赎买份 地方式进行
9
1874年五六月间，大久保利通提出了《关于殖产兴 业建议书》，其中写道：“大凡国之强弱系于人民之贫 富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依 赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖于政 府官员诱导奖励之力。”
请思考：①从材料中可以看出日本采取了怎样的政策？ “殖产兴业”
请思考：材料反映了明治政府改革军事的 内外目的分别是什么？ 对内镇压，对外扩张。
3
明治维新对日本社会产生的影响主要有哪些？
历史作用 1、废藩置县，建立了统一的中央集权国家；颁布宪 法确立了君主立宪政体，为改革奠定基础。 2、废除不平等条约，摆脱了民族危机，获得国家主 权的独立和完整，并逐步成为帝国主义列强的一员。 3、殖产兴业，发展资本主义经济，使日本从此走上 了近代化道路，是日本历史的转折点。日本迅速崛起 为东方强国 4、文明开化，提高了国民素质，社会面貌发生深刻 变化 5、建立军队，为对外扩张创造了条件。 6.为亚洲邻国提供了启迪和经验。
人教版历史选修一 日本明治维新ppt课件
“黑船事件”。
解析答案
深化探究
材料
思考
图一 佩里来航 图二 西方商船把大量的商品运进日本
(1)图一反映了什么事件？其直接结果是什么？
答案 黑船事件。 签订了不平等条约《日美亲善条约》。
(2)图二反映了什么现象？与图一有何关系？对日本经济产生了怎样的影响？
答案 欧美国家的廉价工业品大量倾销日本。 由于图一打开了日本的国门，给图二倾销商品带来了便利。 冲击了传统的经济结构，造成社会经济混乱；客观上刺激了日本资本 主义的发展。
现象说明日本商人、资本家、新兴地主( D )
A.已成为推动改革的政治势力
B.要求摆脱封建束缚，发展资本主义
C.不满幕府统治，要求改革社会现状
D.经济实力增强，要求提高政治地位
解析 商品经济的发展引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化，
商人、资本家和新兴地主的地位开始变得举足轻重，他们向将军、大名
(2)表现：①严禁日本人与外国贸易，驱逐外国商人和 传教士出境，只允许
同中国、朝鲜和荷兰等国通商。②规定日本人不得出国，也不允许在国外
的日本人回国。
3.经济上：农业、手工业和商业都有了一定的发展，出现了资本主义萌芽 。
4.社会关系上：统治阶级剥削与压迫沉重，社会矛盾日趋尖锐。
答案
12345
反馈·训练区
1.右图是日本的封建等级示意图，德川幕府实行封建等级
制度的根本目的是( C ) A.区分四个阶层
B.便于管理、剥削
C.巩固封建统治秩序
D.有利于控制人口
解析 抓住关键词“根本目的”，即为了巩固封建统治秩序，维护其阶级
利益。
解析答案
12345
2.向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政，这些历史
人教版高二历史选修一8.3 明治维新 课件(共17张PPT)
——（日）由井正臣《日本近代思想大系》
（1）据材料一，结合所学知识，列举促使“四民渐得自由之权” 的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展 有何意义？（3分）
措施：明治政府废除封建等级制度；宣布“四民平等” ；取消武士特权（废除 贵族称号）（规定平民可以自由择业和迁徙，允许华族、士族和平民之间通婚）。 意义：促进资本主义发展。
1947年《日本国宪法》 第一条 天皇是日本国的象征，是日本国民整体的 象征，其地位以主权所在的全体日本国民的意志为 依据。 第三条 天皇有关国事的一切行为，必须有内阁的 建议和承认，由内阁负其责任。 第六条 天皇根据国会的提名任命内阁总理大臣。 天皇根据内阁的提名任命担任最高法院院长的法官。 第七条 天皇根据内阁的建议与承认，为国民行使 下列有关国事的行为： 一、公布宪法修正案、法律、政令及条约…… 第九条 日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际 和平，永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武 力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的， 不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交 战权。 第四十一条 国会是国家的最高权力机关，是国家 唯一的立法机关。
【历史选修一】
第八单元日本明治维新 （明治维新和走向世界的日本）
古代天皇制
近代天皇制
象征天皇制
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
大化革新
明治维新
战后民 主改革
学习目标
1、明治维新的主要过程和基本内容。
2、分析明治维新在日本近代化过程中的历 史地位；理解近代化道路的多样性。
基础知识
废除 发展 倡导
废除封建等级制
——美 威廉•麦克尼尔《世界史》
（2）据材料二，指出日本政府扮演“中心角色”主要措施，除此以 外，概括日本工业化发展的独特性表现。(4分)
（1）据材料一，结合所学知识，列举促使“四民渐得自由之权” 的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展 有何意义？（3分）
措施：明治政府废除封建等级制度；宣布“四民平等” ；取消武士特权（废除 贵族称号）（规定平民可以自由择业和迁徙，允许华族、士族和平民之间通婚）。 意义：促进资本主义发展。
1947年《日本国宪法》 第一条 天皇是日本国的象征，是日本国民整体的 象征，其地位以主权所在的全体日本国民的意志为 依据。 第三条 天皇有关国事的一切行为，必须有内阁的 建议和承认，由内阁负其责任。 第六条 天皇根据国会的提名任命内阁总理大臣。 天皇根据内阁的提名任命担任最高法院院长的法官。 第七条 天皇根据内阁的建议与承认，为国民行使 下列有关国事的行为： 一、公布宪法修正案、法律、政令及条约…… 第九条 日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际 和平，永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武 力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的， 不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交 战权。 第四十一条 国会是国家的最高权力机关，是国家 唯一的立法机关。
【历史选修一】
第八单元日本明治维新 （明治维新和走向世界的日本）
古代天皇制
近代天皇制
象征天皇制
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
大化革新
明治维新
战后民 主改革
学习目标
1、明治维新的主要过程和基本内容。
2、分析明治维新在日本近代化过程中的历 史地位；理解近代化道路的多样性。
基础知识
废除 发展 倡导
废除封建等级制
——美 威廉•麦克尼尔《世界史》
（2）据材料二，指出日本政府扮演“中心角色”主要措施，除此以 外，概括日本工业化发展的独特性表现。(4分)
人教版高中历史选修一第3课《明治维新》优秀课件(24张)(共24张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
从日本人的姓看历史变迁
在幕府时期，除了武士等少数人外， 普通百姓，特别是农民，不允许有自己的 姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开 始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好 根据所处环境情况给自己起姓。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
如何发展资本主义，使国 富民强?
新政府面临的情况：内既无 兵马，又无财粮，强藩各自为 政;外有一系列不平等条约
明治维新
开平长师中学 吴燕娜
【学习目标】： 1. 概述明治维新的主要过程和基本内容，理
解近代化道路的多样性；
2.分析明治维新在日本近代化过程中的历史 地位。
3.总结日本明治维新的经验，对我国改革开 放继续推进提出自己的建议
•
从日本人的姓看历史变迁
在幕府时期，除了武士等少数人外， 普通百姓，特别是农民，不允许有自己的 姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开 始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好 根据所处环境情况给自己起姓。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
如何发展资本主义，使国 富民强?
新政府面临的情况：内既无 兵马，又无财粮，强藩各自为 政;外有一系列不平等条约
明治维新
开平长师中学 吴燕娜
【学习目标】： 1. 概述明治维新的主要过程和基本内容，理
解近代化道路的多样性；
2.分析明治维新在日本近代化过程中的历史 地位。
3.总结日本明治维新的经验，对我国改革开 放继续推进提出自己的建议
人教版高中历史选修1明治维新课件
时代背景 19世纪中期的世界与日本？ 世界：主要资本主义国家基本完成工业革 命，加紧多外扩张。 日本：闭关锁国、封建落后。
第一部分 明治维新背景
一、政治上：幕藩体制
阅读教材，结合材料分析日本的封 建等级制度是如何规定的？
材料一 日本的幕藩体制
天皇
将军 士 大名
武士 农工商
世袭制
基本特点之 一：幕府统治 下的日本社会 分为士、农、 工、商四个 等级，士阶级 是统治阶级。 身份等级世代 相继，不能逾 越。
第八单元 明治维新 课标要求： （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容， 理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中历史 地位。
第一课 从锁国走向开国的日本
背景
第二课 倒幕运动和明治政府的成立
过程及内容 第三课 明治维新
地位及影响 第四课 走向世界的日本
请⑴回面西流答对方，： 材商钱料人价一在下中的日跌状本 。况套，购西黄方金商，人采造取成了黄什金么大举量动外？ ⑵材⑶料物二价反暴映涨了什引么起现经象济？混同乱材，料一使有人什民么生关活系更？加 ⑶材困料苦二。反走映投的现无象路对的日民本众社纷会纷产生揭了竿什而么起影，响许？多
地方的农民和贫困市民发动起义，社会动荡 不安，社会危机加强。
机
黑船外事患件
角度：内忧外患 政治前提
探究： 分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。
方法点拨：决定战争的胜负的因素：人心所向、 实力对比、斗争策略、国际援助等。
1）国内： ①幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨。 ②更多的大名与幕府决裂，参与倒幕战争； 一些大商人开始向新政府提供更多的财政支 持；人民群众支持政府军作战。 ③政府军作战目标明确，士气旺盛。 2）国际：西方列强宣布中立；英国商人把 大批武器卖给倒幕派。
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1853年
《日美亲善条约》
是日 的第
五、社会危机加强
材料一 19世纪五六十年代，日本的黄金和白银的比价是 答案提示： 1:5 ，而国际市场上却是1:15或16，也就是日本的白银价 格比国际市场上要贵三倍多。 ⑴西方商人利用日本市场和国际市场黄金价
格的差额，用银元在日本大量套购黄金。 材料二 ⑵现象：米等生活必需品价格暴涨。关系： 西方商人在日本套购黄金，造成黄金大量外 请回答： 流，钱价下跌。 ⑴面对材料一中的状况，西方商人采取了什么举动？ ⑶物价暴涨引起经济混乱，使人民生活更加 ⑵材料二反映了什么现象？同材料一有什么关系？ 困苦。走投无路的民众纷纷揭竿而起，许多 ⑶材料二反映的现象对日本社会产生了什么影响？ 地方的农民和贫困市民发动起义，社会动荡 不安，社会危机加强。
明治天皇名睦 仁，1867年继承皇 位。1868年改年号 为明治元年，在位 时期实行一系列资 产阶级性质的改革， 日本完成了从封建 社会向资本主义社 会的过渡。
明治天皇睦仁（1852—1912）
明治维新的历史背景 幕 府 的 统 治 危 机
幕藩体制 资本主义发展 内忧 社会危机加剧 闭关锁国
倒 幕 运 动
三千年来独立不受羁绊之大日本， 一旦受人束缚，凡有血性之人岂能忍视 之乎？如不奋起拿破仑之勇而高唱自由， 则腹闷难医。
——吉田松阴
六、明治维新的前提——倒幕运动
1、背景：内忧外患
2、主要力量：？ 3、过程：？
“尊王攘夷”
武装倒幕、控制强藩、大政奉还 1868年戊辰战争:鸟羽、伏见战役 彻底结束幕府统治，1868年建立明治政府
明 治 维 新
外患 黑船事件
政治前提
角度：内忧外患
探究： 分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。
方法点拨：决定战争的胜负的因素：人心所向、 实力对比、斗争策略、国际援助等。
1）国内： ①幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨。 ②更多的大名与幕府决裂，参与倒幕战争； 一些大商人开始向新政府提供更多的财政支 持；人民群众支持政府军作战。 ③政府军作战目标明确，士气旺盛。 2）国际：西方列强宣布中立；英国商人把 大批武器卖给倒幕派。
二、经济上：资本主义萌芽的出现
随着商品经济的发展，出现了经营手工 工厂的富裕农民和商人。
江户时代的手工工厂。
阅读教材，结合以下材料思考：
资本主义因素的成长对日本社会产生 了怎样的影响?
大名经济实力下降， 材料一 大阪富商一怒，天下诸侯惊惧 。 倚赖商人 ——《日本皇宫100年内幕》 材料二 武士中不论大小，一般都是穷困 ……武士们 武士阶层走向没落， 衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽，手中的财产就愈来 要求改变现状 愈少……忠诚也日益减退。
世界：主要资本主义国家基本完成工业革 命，加紧多外扩张。 日本：闭关锁国、封建落后。
第一部分
明治维新背景
一、政治上：幕藩体制
阅读教材，结合材料分析日本的封 建等级制度是如何规定的？
材料一 日本的幕藩体制
天 皇
世袭制
基本特点之 一：幕府统治 下的日本社会 分为士、农、 工、商四个 等级，士阶级 是统治阶级。 身份等级世代 相继，不能逾 越。
三、外交:闭关锁国
在对外政策 上，幕府实行闭关 锁国政策，禁止日 本人出海，只允许 荷兰等少数国家的 商船在指定的地点 从事有限的贸易。
幕府允许荷兰商人进行 贸易的唯一地点——长崎
四、外患：黑船事件
1853年， 美国海军准将 佩理率领四艘 军舰来到日本， 以武力叩关。
1853年黑船驶抵浦贺港
浦贺港
概念阐述
幕
府
一词始自古代汉语，指出征时将军的 府署。在日本，最初指近卫大将住所，转 指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸， 以后又称将军为首的中央政权为幕府。从 公元1192年到1867年，在日本历史上是实 行军事封建统治的“幕府政治”时期，经 历过镰仓幕府,室町幕府,德川幕府三大幕 府的统治.
材料二 幕府时代，天皇名义上是国 家最高统治者，但并没有实权，实权掌握 在幕府的将军手中，将军是最大的封建主， 直接掌管着全国四分之一的土地和许多重 要的城市，全国其他地区分成大大小小两 基本特点之二：天皇名义上是最高统治者， 百多个藩，藩的首领称大名，拥有世袭的 但权力掌握在幕府将军手中，地方藩国势 统治权，但必须要听命于将军。将军大名 力强大。 都养有家臣即武士，武士从将军大名那里 得到封地和禄米，必须效忠将军和大名， 武士拥有配刀权，是幕府统治的基础。从 而形成了由幕府和藩构成的封建统治制度 即幕藩体制。
——武阳隐士《世事见闻录》
材料三 各地农村里,称作上田的肥沃土地,都在 富人手中,在穷人手里的,只有收成不好的下田.……至 于连下田都已丧失的人家，只能去做佃户。 资本主义因素的成长对日本 社会产生了怎样的影响? 农村阶级分化，新兴 地主出现。
结论： 商品经济的发展和资本主义萌芽的产生， 从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级 秩序的变化，幕府统治出现危机。
第八单元 明治维新
课标要求： （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容， 理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中历史 地位。
第一课
背景
从锁国走向开国的日本
倒幕运动和明治政府的成立
第二课
过程及内容 地位及影响
第三课
第四课
明治维新
走向世界的日本
时代背景 19世纪中期的世界与日本？
将 军 士 大 名
武 士
农 工 商
概念阐述
日本天皇 天皇是日本君主的称号，日本国家元首 和国家的象征。天皇是世界历史上最长的君主 制度（书教中，天皇是天照 大神后裔，故具有神性)，天皇与其家族没有 姓，日本宪法也未赋予其公民权。虽然裕仁以 后的日本天皇已宣布完全放弃历史上其被赋予 的“神性”，多数日本人仍认为天皇代表着 “国家”。
《日美亲善条约》
是日 的第
五、社会危机加强
材料一 19世纪五六十年代，日本的黄金和白银的比价是 答案提示： 1:5 ，而国际市场上却是1:15或16，也就是日本的白银价 格比国际市场上要贵三倍多。 ⑴西方商人利用日本市场和国际市场黄金价
格的差额，用银元在日本大量套购黄金。 材料二 ⑵现象：米等生活必需品价格暴涨。关系： 西方商人在日本套购黄金，造成黄金大量外 请回答： 流，钱价下跌。 ⑴面对材料一中的状况，西方商人采取了什么举动？ ⑶物价暴涨引起经济混乱，使人民生活更加 ⑵材料二反映了什么现象？同材料一有什么关系？ 困苦。走投无路的民众纷纷揭竿而起，许多 ⑶材料二反映的现象对日本社会产生了什么影响？ 地方的农民和贫困市民发动起义，社会动荡 不安，社会危机加强。
明治天皇名睦 仁，1867年继承皇 位。1868年改年号 为明治元年，在位 时期实行一系列资 产阶级性质的改革， 日本完成了从封建 社会向资本主义社 会的过渡。
明治天皇睦仁（1852—1912）
明治维新的历史背景 幕 府 的 统 治 危 机
幕藩体制 资本主义发展 内忧 社会危机加剧 闭关锁国
倒 幕 运 动
三千年来独立不受羁绊之大日本， 一旦受人束缚，凡有血性之人岂能忍视 之乎？如不奋起拿破仑之勇而高唱自由， 则腹闷难医。
——吉田松阴
六、明治维新的前提——倒幕运动
1、背景：内忧外患
2、主要力量：？ 3、过程：？
“尊王攘夷”
武装倒幕、控制强藩、大政奉还 1868年戊辰战争:鸟羽、伏见战役 彻底结束幕府统治，1868年建立明治政府
明 治 维 新
外患 黑船事件
政治前提
角度：内忧外患
探究： 分析倒幕武装迅速打败幕府军队的原因。
方法点拨：决定战争的胜负的因素：人心所向、 实力对比、斗争策略、国际援助等。
1）国内： ①幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨。 ②更多的大名与幕府决裂，参与倒幕战争； 一些大商人开始向新政府提供更多的财政支 持；人民群众支持政府军作战。 ③政府军作战目标明确，士气旺盛。 2）国际：西方列强宣布中立；英国商人把 大批武器卖给倒幕派。
二、经济上：资本主义萌芽的出现
随着商品经济的发展，出现了经营手工 工厂的富裕农民和商人。
江户时代的手工工厂。
阅读教材，结合以下材料思考：
资本主义因素的成长对日本社会产生 了怎样的影响?
大名经济实力下降， 材料一 大阪富商一怒，天下诸侯惊惧 。 倚赖商人 ——《日本皇宫100年内幕》 材料二 武士中不论大小，一般都是穷困 ……武士们 武士阶层走向没落， 衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽，手中的财产就愈来 要求改变现状 愈少……忠诚也日益减退。
世界：主要资本主义国家基本完成工业革 命，加紧多外扩张。 日本：闭关锁国、封建落后。
第一部分
明治维新背景
一、政治上：幕藩体制
阅读教材，结合材料分析日本的封 建等级制度是如何规定的？
材料一 日本的幕藩体制
天 皇
世袭制
基本特点之 一：幕府统治 下的日本社会 分为士、农、 工、商四个 等级，士阶级 是统治阶级。 身份等级世代 相继，不能逾 越。
三、外交:闭关锁国
在对外政策 上，幕府实行闭关 锁国政策，禁止日 本人出海，只允许 荷兰等少数国家的 商船在指定的地点 从事有限的贸易。
幕府允许荷兰商人进行 贸易的唯一地点——长崎
四、外患：黑船事件
1853年， 美国海军准将 佩理率领四艘 军舰来到日本， 以武力叩关。
1853年黑船驶抵浦贺港
浦贺港
概念阐述
幕
府
一词始自古代汉语，指出征时将军的 府署。在日本，最初指近卫大将住所，转 指武士首脑征夷大将军(简称将军)府邸， 以后又称将军为首的中央政权为幕府。从 公元1192年到1867年，在日本历史上是实 行军事封建统治的“幕府政治”时期，经 历过镰仓幕府,室町幕府,德川幕府三大幕 府的统治.
材料二 幕府时代，天皇名义上是国 家最高统治者，但并没有实权，实权掌握 在幕府的将军手中，将军是最大的封建主， 直接掌管着全国四分之一的土地和许多重 要的城市，全国其他地区分成大大小小两 基本特点之二：天皇名义上是最高统治者， 百多个藩，藩的首领称大名，拥有世袭的 但权力掌握在幕府将军手中，地方藩国势 统治权，但必须要听命于将军。将军大名 力强大。 都养有家臣即武士，武士从将军大名那里 得到封地和禄米，必须效忠将军和大名， 武士拥有配刀权，是幕府统治的基础。从 而形成了由幕府和藩构成的封建统治制度 即幕藩体制。
——武阳隐士《世事见闻录》
材料三 各地农村里,称作上田的肥沃土地,都在 富人手中,在穷人手里的,只有收成不好的下田.……至 于连下田都已丧失的人家，只能去做佃户。 资本主义因素的成长对日本 社会产生了怎样的影响? 农村阶级分化，新兴 地主出现。
结论： 商品经济的发展和资本主义萌芽的产生， 从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级 秩序的变化，幕府统治出现危机。
第八单元 明治维新
课标要求： （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容， 理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中历史 地位。
第一课
背景
从锁国走向开国的日本
倒幕运动和明治政府的成立
第二课
过程及内容 地位及影响
第三课
第四课
明治维新
走向世界的日本
时代背景 19世纪中期的世界与日本？
将 军 士 大 名
武 士
农 工 商
概念阐述
日本天皇 天皇是日本君主的称号，日本国家元首 和国家的象征。天皇是世界历史上最长的君主 制度（书教中，天皇是天照 大神后裔，故具有神性)，天皇与其家族没有 姓，日本宪法也未赋予其公民权。虽然裕仁以 后的日本天皇已宣布完全放弃历史上其被赋予 的“神性”，多数日本人仍认为天皇代表着 “国家”。