文言文高考满分作文欣赏
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文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
下面是小编为你带来的文言文高考满分作文欣赏，欢迎阅读。
篇一：大同世界，焉能忘本? 是日高考，书“大同世界，焉能忘本?”，感慨系之，故作此文。
后之览者，亦将有感于斯文。
时维六月，序属仲夏。
榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细;鸳鸯戏水，白鹤亮翅，柳枝摇曳湖水平。
乘假日，风吹衣袂，花迎树阴;望繁星，夏解人意，月又明空。
忆往昔，唐风宋韵，过长街十里，尽是人间繁华;叹而今，闾阎扑地，皆为钟鸣鼎食之家，舸舰弥津，何缺青雀黄龙之舳。
于是余有叹焉，斯大同盛世，风声竹声钟磬声，声声自在;山色水色烟霞色，色色怡人。
呜呼!陶陶然之乐哉。
然则，大同盛世，焉能忘本?子为猫，本在捉鼠;子为人，本在图学。
倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下?不为学者，学书学事学志气，枉费七尺之躯;不为图者，图家图民图天下，怎称炎黄子孙?学为本，终身勿忘。
忘本者，如离江之水，无以致远;忘本者，若无泽之鉴，岂能一用?故大同盛世，尤不能忘本也。
追先贤，一代风骚，长剑天涯，酒过三巡还依旧，笑星醉春风;勉吾辈，义气书生，笔走龙蛇，大鹏一日乘风起，直上九万里。
且夫大同盛世，儒雅书生，春风得意，何曾闻失路之人?昔精忠岳将，悲故土，一去沃野遭掠戮，伤哀怨痛深藏处。
忍堪回首，国无路，泱泱中华如何复?悲乎!今大同盛世，楼高但凭云飞过，水深且任鱼纵横;英雄侠肝义胆，神游五湖四海;君子风度翩翩，静对天地变幻。
十里碧阴，亭中谁在斗奇葩?才子风流，六丈高楼，听风听雨听天下，心怀广宇。
大同盛世，无战火之忧，无贫寒之苦，学而优则仕，不曾闻失路之人。
我莘莘学子，幸遇时机，尤当图学治国，不可忘本。
猫捉鼠，人图学，此天之道也。
呜呼!闲书草草，幸承恩于盛世;抛砖引玉，是所望于群英。
随赋对联一则，勉吾学子，闻鸡晨舞剑，悬梁夜读书。
大同盛世，尤不能忘本。
看英雄，侠肝义胆，扭乾坤傲宇宙，笑傲苍穹，名垂千古，挥洒磅礴气势。
望学子，风华正茂，舞慧笔长灵思，指点江山，激扬文字，书写万丈豪情。
篇二：士运论余读《左传》、《汉书》、《三国志》，寻寻觅觅以求运道，成功诸法，然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。
至如三国之李萧远作《运命论》曰：“夫治乱，运也;穷达，命也;贵贱，时也。
”余未尝不涕泗横流，扼腕叹息曰：“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎?至如仲尼受困陈蔡，李广难封，哀哉。
”后余饱览古今贤士之文，远近名圣之迹，乃释怀，有三叹作焉：一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他。
谓予弗信，请见陈词如下：昔者仲尼学富五车、胸藏礼乐，遍施仁义欲以正道援天下于溺，学于郯子、师襄、老聃之徒欲以广其闻，周游天下欲以布其道。
其志壮哉，其行壮哉，其言壮哉。
然其时运不济，命运多舛，遍历七十国而不一遇其主，岂不叹哉!然其尊庠序之教，而有颜回出;修古之圣典，而有六艺作。
其志彰矣，不然以我百代后一孤陋书生，岂得闻其名而后深赞哉。
孟子曰：“人必自侮，然后人侮之。
”人有不弃于壮志之道而后必有不知有处得之。
此余所谓“士运在此不在彼。
”战国之时，齐有孟尝田文，赵有平原赵胜，楚有春申黄歇，魏有信陵无忌。
当是时，有志之士投之则中，未有不得意之人。
余以为弗是也，孟尝之徒独养鸡鸣狗盗之徒，未有匡扶国家之才贤。
是故苏秦散尽资才而不说听其言，后起六国而权倾天下。
曩时其所孜孜求之而不得，当时尽有矣;曩时其所躞蹀之公卿门，当时尽开矣。
富埒人主，权衡国君，谁得而当之?是矣王勃曰：“老当益壮，守(宁)移白道之心;穷且益坚，不坠青云之志。
”此非余所谓“士运在勤不在求”乎?伯牙遇子期乃畅其意，相如因得意逐名汉武，商鞅得景监方说秦王。
士运在人手乎?奈何以我之力，以我之学，以我之滔滔雄辩需假人之手?余思淳于髡闻之必仰天大笑，疑缨索绝。
俞伯牙有绕梁之音，司马相如蕴绝世之才，公孙鞅敢冒天下之大不韪而变法。
韩退之云：“世有伯乐然后有千里马。
”窃以为余为千里马亦先已于伯乐矣。
“士运在我不在他”昭矣。
《诗》云：“高山仰止，景行行止。
”言天下皆慕圣德。
《运命论》曰：“木秀于林，风必摧之;堆出于岸，流必湍之;行高于人，众必非之。
”又曰：“通之斯为川焉，塞之斯为渊焉，升之于云则雨施，沉之于地则土润，体清以流(洗)物，不乱于浊;受浊以济物，不伤于清。
”又曰：“是以圣人处穷达如一也。
”是也夫。
余訚訚于此，欲作沛然之辞以广余意，终日孜孜不倦于古今典籍，所为何事?所拥何志?张载《日知录》志曰(《近思录》记张载言)：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”篇三：绿色生活呱呱小儿，但饮牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān]状。
佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。
洎[jì]其成立，未识豜豭[jiānjiā]。
每啮毚臑[nièchánnào]，然竟不知其夋[qūn]兔。
方彼之时，窋[zhú]诧之态，非闠闠[huánhuì]之中所得见也。
今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fènguǐzhòuyuān]，坌[bèn]坲坲[fó]，焘[dào]天幠[hū]日。
土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。
南疆霶霈[pāngpèi]，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。
欲苫(shàn)不能，啼口立啾啾[jiū]。
凡此异态，非天之咎。
君不见斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之为屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，万山尽屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化为竹著。
於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，尽化柈[pán]馐。
玈[lu]气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀[zī]。
然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。
呜呼!漫山设棙，遍地尽罘。
此天灾也?人祸也!河海黟[yī]然，浊水仍倾，此天灾也?人祸也!斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭[qún]，髬髵不见。
此天灾也?人祸也!翕合沴[lì]气，终日涽涽。
天不复蓝，水不复清。
未有乌云，天何暝暝?赤乌既出，焜耀无复。
看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天?所幸者，人知之也，人更之也。
然，上作网法，下偩几何未可知也。
今天下多灾。
北国井冞[shēn]，阵主复至，当与孔张俱歾[mò]。
南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。
人不咎己而咎旱魃，不诮[qiào]己而诼共工。
未之可也。
闤闠所趋，不可恈恈。
当思子孙后代，人己知之。
然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿[ānē]之徒，弃不婟[hù]嫪，国之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。
苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑[dài]之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽[qiú]，鸟不惊人，鲋游沴然。
人者，天地孕育。
今其反万物，此獍也。
今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。
今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。
坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴[gāi]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。
燠[yù]热之时，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之为饘[zhān]，以奉亲房。
篇四：吊屈原赋尚记两千年前，贾公过长沙，自慨命运之不济，悒郁思索，而做斯赋。
竟有同命相似之感叹，其悲叹人才之不为用，而忠言不被纳之意，盖与君之所行谬矣。
命吾于考场之上，端午佳节，重做斯赋，以吊先生之灵呜呼，君虽为楚王之同姓，其血缘之亲.可谓近矣，君累世为官，与楚王之忠心，可谓昭然也，然竟为世人所不易，被君王黜免，终于郁郁而沉于汩罗矣。
虽有昭昭若明星之德，有日月齐辉之才，一旦被疏，不复被用，虽心系楚国，胸怀天下，岂不枉然。
(易当为客字之误)。
余叹其感情之无用焉，君临天下，当以理为重，奈何信奸谗之语，而疏远信臣忠义之士也，怀王不用汝击，终招患祸，身死国灭，为天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。
故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悦己者，而恶直言者也，故庄宗虽有天下而终自谬(戳)于伶人之手，其沉溺于私情使然也。
夫奸谗当道，以美色诱之，丝竹乐之，财物乱之，使其远正直而近谗邪，虽已似日之昏昏，而不自知，至于祸已至矣，乃有悔色，岂不晚哉?人情有远近.而缘有亲疏，而公理无远近，正道无偏邪，君于九天之上，可忆及昔日否，子兰之流，力劝怀王之秦求和，终使怀王之魂留他乡，子兰岂不为楚王之亲近哉，有骨肉之亲，却不能远谋，有远谋之臣，未有骨肉之亲，情理相较，于情于理，竞何如哉，怀王屈理从情，终至斯地，虽有天地为其悲惜，然流(留)笑柄子青史矣。
君沉汩罗，去今两干余载矣，夫两千余载之中，屈理而从情者，不可尽数，今日光华闪耀大地，然此事仍无有断绝之时，余作此文，毕汝可知，展汝之盛德，示汝之才华，以警戒世人，使其屈情从理，如此，则官不贪，如此，则民不奸，如此则百姓直田享用不尽矣。
怀王于冥冥之中，定当后悔不迭，特以为情乃理之末，而理为情之始也，理从情而家不立，则国不治，则天下难平，情从理，则行路之人，可为骨肉之亲，邂逅之人，可助成大事，岂不如此哉?感谢阅读，希望能帮助您！。
如皋文言文高考满分作文
如皋文言文高考满分作文《如皋文言文高考满分作文之奇事》我一直觉得如皋这个地方挺神奇的，这次要说说那儿的文言文高考满分作文。
咱就拿我知道的一篇来说吧。
听说那作文题啊，是跟传统文化和地方特色有点关系的。
那考生就跟开了挂似的。
我之前有一次去如皋玩，那可真是见识到了如皋的独特之处。
我刚到如皋的一个老街，就看到街边有个老爷爷摆了个小摊位，卖的都是一些古旧的本子。
我凑过去看，老爷爷就开始给我讲这些本子的来历。
他说这些本子呀，有些是以前如皋的老秀才用来写文章的。
我当时就在想，如皋原来出这么多有文化的人呢。
这满分作文就像是从如皋的这种文化底蕴里长出来的。
那篇作文，从一开始就抓住了你的眼球。
就像我看到那老街的古朴建筑一样。
那考生写文言文，语句通顺流畅得就像我在老街上看到的清澈小水沟里的水流，一点儿也不磕巴。
他字里行间都是对如皋文化的熟悉。
我在老街上还看到有那种老式的学堂，虽然现在不用了，但是墙上还留着以前的学子写的诗句。
我想啊，这考生是不是也在类似的地方汲取过灵感呢。
再看那作文的结构，稳稳当当的。
就像如皋街边那些老字号店铺，百年不倒。
他写的每个段落都有自己的作用，就像老字号店铺里每一格货架上摆放的东西都有它的意义。
比如他讲如皋的传统习俗那一段，就跟我看到老街上的人家过年贴的独特的剪纸窗花一样，特别细致，把每一个习俗的由来和意义说得透彻明白。
从开始到结尾，就像我在如皋的游历，从老街口走到街尾，完整又精彩。
这篇满分作文可真是如皋的一个骄傲，就像如皋的水绘园是如皋人的宝贝一样。
让人不得不佩服如皋这地方的文化孕育出这么厉害的考生。
《如皋文言文高考满分作文之类比》讲真的，如皋那文言文高考满分作文就跟如皋的美食一样有特色。
我去如皋吃过一种叫做董糖的东西。
这糖啊，一层一层的，特别有层次感。
这就跟那满分作文似的。
那作文题是那种对考生文化底蕴考验很大的。
我记得我在如皋菜市场看到卖菜的场景呢。
那卖菜的大妈把不同的蔬菜摆放得整整齐齐，就像那满分作文里把不同的典故、语句安排得妥妥当当。
高考满分作文文言文(通用14篇)
高考满分作文文言文（通用14篇）渐渐到了高中，我的文言文有了一定的基础，但我的本性无法改变。
看到文言文还是会觉得无聊。
我想过按照初中的方法学文言文，但是高中课程太多，没有太多时间学习，所以总是吃自己的后台。
我做文言文试题，幸运的是答对了三分之一。
本来我以为我这辈子文言文就是这样，但是总分19分，诗词鉴赏总分25分，却只考了七八分，真的让我很难过，于是我花了一个月的空余时间去记文言文单词和相关的诗人背景，终于把水平提高了五六分。
虽然效果不明显，特别辛苦，但是我还是很开心，因为我很努力，我用我自己。
很多时候，一个人无聊的时候，就开始回忆自己学过、见过的文言文，然后默念。
我不会背，但也懒得直接背。
很多次，我都是倒背如流的背。
这篇文章的内容追溯到下一篇，然后就真的想不起来了。
我会嘲笑自己记性不好，就这样度过无聊的时光。
文言文是中华文化的结晶，是我们建立中华文化自信的基础。
这是我在一个演讲节目里看到的一句话，所以现在我不讨厌文言文。
反而还是喜欢。
文言文之所以让人头疼，也说明了中国文化的博大精深，不是吗？再说了，我肯定不是唯一一个把文言文看的头疼的人，那我为什么要无聊呢？考试的时候，我不会因为看到文言文而失去信心。
相反，现在我把文言文看做一个有趣的故事，等着我一步一步翻译探索。
怎么，你还会因为文言文难懂而感到厌烦吗？试试我的方法，也许对你有帮助。
高考满分作文文言文篇11煌煌京洛，昭代文治。
周公定鼎，事灿星驰。
衣伊阙兮带洛水，开金谷兮倚翠微。
西扼三秦之咽喉，东收齐鲁之渔盐，北乡燕赵之广阔，南汇湘楚之肥饶；且依黄河，以为映带，泽万亩之良田；伏牛横亘，以为眉眼，造千里之荫蔽。
伟哉运河，沟通南北之丰产；雄哉丝路，济输东西之瑰丽。
复有圣明，危坐明堂，来九夷之枭首，御天下之烝烝。
百家臣子，咸集于此，授百姓以教化；陶窦大富，齐掷万金，筑亭台与楼阁。
绝国使者，来觐圣明，斐中原于海外；公仓私廪，俱以丰盈，小户乐足，大家殷富，章台折柳，金谷攀树，别情忧愁，不知何物。
文言文作文【6篇】
文言文作文【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文言文高考满分作文欣赏
三一文库（）〔文言文高考满分作文欣赏〕文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
下面是小编为你带来的文言文高考满分作文欣赏，欢迎阅读。
篇一：大同世界，焉能忘本?是日高考，书“大同世界，焉能忘本?”，感慨系之，故作此文。
后之览者，亦将有感于斯文。
时维六月，序属仲夏。
榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细;鸳鸯戏水，白鹤亮翅，柳枝摇曳湖水平。
乘假日，风吹衣袂，花迎树阴;望繁星，夏解人意，月又明空。
忆往昔，唐风宋韵，过长街十里，尽是人间繁华;叹而今，闾阎扑地，皆为钟鸣鼎食之家，舸舰弥津，何缺青雀黄龙之舳。
于是余有叹焉，斯大同盛世，风声竹声钟磬声，声声自在;山色水色烟霞色，色色怡人。
呜呼!陶陶然之乐哉。
然则，大同盛世，焉能忘本?子为猫，本在捉鼠;子为人，本在图学。
倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下?不为学者，学书学事学志气，枉费七尺之躯;不为图者，图家图民图天下，怎称炎黄子孙?学为本，终身勿忘。
忘本者，如离江之水，无以致远;忘本者，若无泽之鉴，岂能一用?故大同盛世，尤不能忘本也。
追先贤，一代风骚，长剑天涯，酒过三巡还依旧，笑星醉春风;勉吾辈，义气书生，笔走龙蛇，大鹏一日乘风起，直上九万里。
且夫大同盛世，儒雅书生，春风得意，何曾闻失路之人?昔精忠岳将，悲故土，一去沃野遭掠戮，伤哀怨痛深藏处。
忍堪回首，国无路，泱泱中华如何复?悲乎!今大同盛世，楼高但凭云飞过，水深且任鱼纵横;英雄侠肝义胆，神游五湖四海;君子风度翩翩，静对天地变幻。
十里碧阴，亭中谁在斗奇葩?才子风流，六丈高楼，听风听雨听天下，心怀广宇。
大同盛世，无战火之忧，无贫寒之苦，学而优则仕，不曾闻失路之人。
我莘莘学子，幸遇时机，尤当图学治国，不可忘本。
猫捉鼠，人图学，此天之道也。
呜呼!闲书草草，幸承恩于盛世;抛砖引玉，是所望于群英。
随赋对联一则，勉吾学子，闻鸡晨舞剑，悬梁夜读书。
大同盛世，尤不能忘本。
看英雄，侠肝义胆，扭乾坤傲宇宙，笑傲苍穹，名垂千古，挥洒磅礴气势。
最新高考满分作文文言文(优秀3篇)
最新高考满分作文文言文(优秀3篇)文言文高考满分作文篇一星期五上午，陈老师为我们上了一节文言文课。
直到现在，这节课还令我回味无穷。
一节课的铃声刚落，陈老师就指着黑板上的几句文言文，用柔和的语气问我们：“同学们，你们看看这些句子与我们平时说的话有什么不同？”“句子短。
”一个同学说，另一个同学也不甘示弱，站起来说：“表达的方法不同。
”又有一个同学说：“比我们平时说的话更深奥。
”这时，陈老师脸上流露出满意的表情，“你们都说得对。
这样的句子叫‘文言句子’。
今天我们就来学习用文言写成的文章——《学弈》。
请同学们先听老师读一遍。
”“弈秋，通国之善弈者也。
……”教室里响起了陈老师如涓涓细流般悦耳的朗读声。
大概是陈老师声情并茂的'朗读激起了大家的兴趣吧！这堂课同学们显得格外活跃。
大家你一言，我一句，都争先恐后地举手发言。
一会儿大家是古人，一会儿大家又成了现代人，老师让我们结对上台：一个用古文讲故事，一个用现在的语言“翻译”，这一一对应的方法让大家对陌生的文言文一下子产生了“亲近感”。
老师见同学们的兴致这么高，点了三对上台进行了“古今对照”学“文言”，同学们还意犹未尽。
接着在老师的引导下，我们又当场学，当场背。
由于这篇文言文较短，再加上今天同学们浓厚的学习兴趣，走上讲台的四位同学，有三位背得很流利。
他们的表现赢得了同学们热情的掌声。
如果是以前，那就是另外一种景象了！“每个人的背书方法都不同，谁能给大家讲讲自己的背书秘诀。
”陈老师兴奋不已地问。
同学们很大方，都毫无保留地把自己的秘诀说了出来，与大家一起分享。
不知不觉中，下课铃声已经响起，但大家都觉得时间太短，很多同学还在为没有发言而遗憾。
文言文高考满分作文篇二蔡裔这个人非常有勇气与气魄，胆大如虎，气魄恢宏。
传闻他可以一抵十而毫不费力，可以将石头拍碎成粉末，轻易抬起一方巨石。
他说话的声音就像打雷一样，震撼大地，划过天空。
曾有一天，皓月当空，群星因月亮而失去了自己的光辉，隐没在星际之中，微微夜风吹得树叶瑟瑟地响，月光洒在地上，那树影便随风舒展自己的身姿，跟着风的韵律轻舞，给大地添上浓墨重彩的。
2023年高考文言文满分作文精选
2023年高考文言文满分作文精选第一篇：论大道至简天地间万物繁杂，文字亦是如此。
然而，无论多么繁复的文字，最终都要归于简洁。
2023年的高考，我读到了一篇极富哲理的文章《大道至简》。
这篇文章以“道”的概念为出发点，分析了大道至简的理念。
它指出，大道即为宇宙之自然规律，自然规律又以简约而著称。
正如“天道酬勤，芸芸众生，皆是孜孜不倦；万物皆较劲，攀登而上。
”。
作者认为，要想成就大道，就必须追求简单，拒绝繁杂。
只有化繁为简，才能触达宇宙之奥秘。
这篇文章以简练的文笔，巧妙地表达了生活中的哲理，给了我们很多启示。
它提醒我们，在解决问题时可以采用简单直接的方式，不必纠结于繁琐。
它告诉我们，只有丢弃繁杂的事务，才能腾出时间去追求更美好的生活。
无论是学习上，还是工作上，都应该坚持大道至简的原则。
通过阅读这篇文章，我深深地感受到了大道至简的魅力。
它在我心中种下了一颗追求简单的种子，我愿以之为指引，去追求更广阔的天地。
我也相信，只有坚持大道至简的原则，将来的人们才能享受到更加美好的生活。
第二篇：论文飞扬古人云：“文章飞扬。
”2023年的高考文言文题目中，我读到了一篇关于文飞扬的文章，深受启迪。
这篇文章以文飞扬为论题，让我对文飞扬的内涵有了更深入的理解。
它揭示了文飞扬的核心是“脱离尘埃，凌云腾达”。
文章举了许多例子，说明了文飞扬的重要性。
无论是古代文人的作品，还是现代文化的传播，都需要文飞扬的能力。
只有文飞扬的作品，才能引领时代的潮流，传播人类文化的精髓。
这篇文章让我深刻地意识到，作为文学爱好者，我应该追求文飞扬的高度。
无论是写作还是阅读，我都要力求在平凡中寻找非凡。
只有将文飞扬的精神融入到我的作品中，才能赢得读者的赞赏，也才能为文化的传承尽一份力量。
在未来的日子里，我将继续努力，追求文飞扬的能力。
我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够成为一名拥有文飞扬的文学家。
因为，文既飞扬，文则丰博；当文飞扬的作品幻化成万千节翼，宏扬于世间，那将是人类文明最美的底色。
文言文作文优秀（4篇）
文言文作文优秀（4篇）文言文作文优秀（4篇）文言文作文篇1高考者，人生之转折也，可谓十二年之厚积在此一搏，其功不可不谓之大，其意义不可不谓之深远。
高考者，虽谓九百万之考生之任也，实则为我十四万万之国人万众一心也，炎炎夏日，骄阳似火，但见我中国之景象生机勃勃，毫无炽热疲倦之景象，但凡所见，警车开道鸣笛，民众鸣炮相庆，武警警戒考场，考官毫不疏忽，考生运筹帷幄。
是非胜败在此乎，千帆竞发逞英雄，磨刀砺剑十二年，奋笔疾书此二天。
高考者，非考试也，非功名也，万人空巷，非有益于考生也，实乃为之民族精神，团结，自强，奋进，勇敢。
中国之高考，非异国之考试，其意义超过知识本身，实体现为公平公正，中国之千万青年如千万条溪水汇入长江，汇入黄河，汇入东海，汇入渤海，汇入我中国之社会主义建设之海，谓之朝气，谓之奋发，谓之中国之中流砥柱。
我观中国之高考也，乃考生之未来，乃国人之精神，乃中华之伟大复兴之根基。
文言文作文篇2余读《左传》、《汉书》、《三国志》，寻寻觅觅以求运道，成功诸法，然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。
至如三国之李萧远作《运命论》曰：“夫治乱，运也;穷达，命也;贵贱，时也。
”余未尝不涕泗横流，扼腕叹息曰：“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎?至如仲尼受困陈蔡，李广难封，哀哉。
”后余饱览古今贤士之文，远近名圣之迹，乃释怀，有三叹作焉：一曰士运在此不在彼，再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他。
谓予弗信，请见陈词如下：昔者仲尼学富五车、胸藏礼乐，遍施仁义欲以正道援天下于溺，学于郯子、师襄、老聃之徒欲以广其闻，周游天下欲以布其道。
其志壮哉，其行壮哉，其言壮哉。
然其时运不济，命运多舛，遍历七十国而不一遇其主，岂不叹哉!然其尊庠序之教，而有颜回出;修古之圣典，而有六艺作。
其志彰矣，不然以我百代后一孤陋书生，岂得闻其名而后深赞哉。
孟子曰：“人必自侮，然后人侮之。
”人有不弃于壮志之道而后必有不知有处得之。
此余所谓“士运在此不在彼。
9-高考语文状元作文文言文
高考语文状元作文文言文
《语文之妙》
哎呀呀，想起我高中那会呀，对语文还真是有一番特别的体验呢！就说有一次上语文课，老师正在讲那文言文，之乎者也的，我一开始还迷迷糊糊的呢。
那天阳光透过窗户洒在课桌上，有点暖洋洋的。
我看着课本上那些密密麻麻的字，感觉脑袋都大了一圈。
老师在讲台上讲得津津有味，我却有点云里雾里的。
突然，老师提问了，问这一句文言文是什么意思呀。
我心里一紧，完了完了，我还没搞懂呢。
结果老师叫了我，我硬着头皮站起来，支支吾吾半天说不出个所以然来。
同学们都看着我，我那个尴尬呀，脸都红到脖子根了。
老师看着我无奈地摇摇头，然后耐心地给我讲解了一遍。
经过那次之后呀，我可算是知道了，这文言文还真得好好学呀，不能再这么迷糊下去了。
从那以后，我就开始认真对待文言文，一字一句地去理解，慢慢地还真觉得挺有意思的呢。
这不，高考的时候语文成绩还不错呢，嘿嘿。
现在想想，语文真是一门神奇的学科呀，那文言文就像一把钥匙，打开了我们对古代文化的了解之门。
我这个曾经在文言文面前迷糊的人，也终于领略到了它的魅力呀！高考语文状元作文文言文，我虽然算不上状元，但也有自己独特的感受呢，哈哈！。
2024高考满分作文-文言文版
互联网普及，人工智能兴起，吾人每有疑惑，立可求解，瞬得其答。
然则问题之减乎？否乎？余以为不然。
夫问题者，乃思维之产物，智慧之所归也。
人类因思而生疑，因疑而求知，求知无止境，问题无尽头。
今借此论，申吾之见。
互联网之普及，盖信息传播之捷径也。
昔者，孔子问道于老聃，曾子问学于孔子，古人求知，远涉重洋，历经千险，乃得真理。
而今者，问诸百度，求诸谷歌，电光火石之间，答若悬河。
此互联网之利也。
然信息虽易得，而思维何以进？若徒依赖其答，而不深思其义，所获者浅，所失者深。
譬如小儿，方学步时，需扶杖而行，若终不舍杖，终难独立。
互联网之于思维，亦犹是也。
人工智能者，机器之智也。
自图灵机始，至今算法千变万化，深度学习，神经网络，无所不能。
人工智能可解数理之难，亦可通文史之微，堪称智者。
然而，其智虽强，然无独立思维，非人类智慧之所能比也。
人类之智慧，在于独立思考，批判精神，创见卓识。
人工智能虽能答疑，然其所答，多基于既有之知识，未能创新，未能预见。
人类若倚赖于此，而不自我反思，创意之火，恐将熄灭。
夫问题者，求知之始也。
无问题，则无进步；无疑惑，则无探索。
古往今来，科学之所以进步，文明之所以发展，皆因人类不断提出问题，不断探寻答案。
哥伦布因疑问而远航，终发现新大陆；爱因斯坦因质疑牛顿力学，创相对论；居里夫人因探寻放射性，开辟核能新纪元。
诸如此类，皆因问题而生智慧，因智慧而得进步。
而今，互联网与人工智能虽能解吾辈之疑，然其所答多为既知，未能创见。
若吾人懒于思考，惰于提问，久而久之，智慧将为所掩，创见将为所替。
吾人应知，问题无尽，思维无限。
每得一答，必生新疑；每解一惑，必生新问。
若吾人善用互联网与人工智能，以其为工具，而非依赖之，必能发掘更多问题，进而开拓思维之新境。
故曰，问题者，智慧之源也。
互联网与人工智能之答，非终也，乃始也。
吾人当以批判之心，独立之思，迎接每一答案，提出每一问题。
唯有如此，方能在信息之海中，不迷失方向，在智能之境中，不失自我。
文言文作文范文【精彩5篇】
文言文作文范文【精彩5篇】计先生小传篇一计先生宏信，岛城二十五中高师也。
学道精深，施教刚猛，而面相颇和。
按前人度量，先生身高八尺有余，骨相茁壮，余曾学《史记》项羽篇，言项王能力拔山兮，眼前顿时浮现先生形象。
如初学于先生者，不谙先生脾性，必觉悚然。
初，先生命余答其提问，余声线颤抖，惴惴不安，诺诺答毕便额头薄汗。
然授业三课之后，同学三五人不约而同对先生嗞嗞有声，余犹甚之。
物理之学穷于究理，如3D影片，需立体思维，而我等女生平面已觉艰难，况立体乎！余最头痛最伤心学科即物理也。
头痛者，学不渐进；伤心者，考分赧然。
然自获学于先生，有渐就物理之堂之感，虽不及门，但见门之赫然大开，指日可进。
先生授业少幽默，然循循善诱，脉络清晰，使人由自迷宫走出，豁然开朗。
先生偶有调侃，故悬高题，逡巡教室，无一人应接，皆喑。
此时先生感慨：蠢矣！吾等愤然，齐声不求答案，课后三五成群揣摩，有所成便齐声高呼，疾盼先生再现。
然先生对吾等成就表面不以为然，却嘻嘻课终，吾等亦有春风拂面之感。
先生治学严谨，对吾等不言而教。
尤先生阅批作业，其认真细致实为余所遇第一人也。
先生能在纷纷作业中找出些微差疵，所做批语时有长达数行，人人如此，不分厚薄，不厌其烦。
吾班数人竟因之有此所好：翻看别人作业本，寻找先生批语。
余自初中研习物理之学，每遇测试，偶有及格，别人怕鲁迅余秋雨，吾觉牛顿刺眼。
然从师先生后，渐循渐进，屡上八十余分，偶有自命不凡之男生前来比试物理成绩，顷之低首而走，余有快感如历史书中所言上世纪四九年解放之兴奋。
然先生从未赞吾片言只语，戒余学路有歧。
余今始觉确如一穷叫花子，始有积蓄便沾沾自喜，尚未对物理之学有热爱之深。
然急湍必自小溪，大成必先小有，拾级而上，必能登堂，然后入室。
俗语说天有不测风云，下一句吾对人有调动之忽。
二十五中领导总觉自己是棋中高手，顺手即将车卒调动，举大旗插小池，文科生惴惴焉，理科生戚戚焉。
近日，二中领导进驻，余有解恨之悦，非为高攀，实为领导断我师徒学缘。