六年级下册语文试题-《习作：家乡的风俗》课课练(含答案) 部编版
人教版（统编）语文六年级下册
《习作：家乡的风俗》课时练习
姓名：
1.中华民族历史悠久，文化灿烂，有许多具有民族特色的传统节日。
其中最为我国人民熟悉的四大节日是（）
A．春节元宵清明端午 B．春节清明七夕中秋
C．春节端午重阳腊八 D．春节清明端午中秋
2．春节也叫“过年”，传说和一种叫做“年”的怪兽有关。
人们为春节所
做的一些准备和活动，据说也和驱赶这种怪兽有关。
下列活动和“年”这种传说无关的一项是（）
A．放爆竹 B．守岁 C．贴春联、挂年画 D．吃饺子3．常言道“正月十五闹元宵”，一个“闹”字，就凸显出节日内容的丰富多彩。
除了观灯、猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还有许多其他的活动。
下列活动中不在元宵节进行的一项是（）
A．耍龙灯 B.放风筝 C.舞狮子 D.踩高跷
4．蒙古族的那达慕大会是在（）
A．丰收年景的6—9月 B.每年秋天
C.清明后10天
D.端午前
5.傣族饮食中，最具特色的是（）
A.糯米饭
B.菜团
C.竹筒饭
6.汪曾祺先生说：“节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗，她里面保养着这个民族常绿的童心。
”每一个传统节日都有它的源头和文化意义。
下面所列内容，与中国传统节日的起源，关系最不密切的一项是（）
A．农事生产 B．宗教信仰 C．神话传说 D．名人故事
7.我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了，这一天也叫做“小年”，而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（）
A．元宵 B．麦芽糖 C．腊八粥 D．饺子
8.王安石写过有关春节的《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”诗中的“新桃”“旧符”指的是（）
A．画着门神的桃木板 B．窗花 C．年画 D．门槛
9.据说大书法家王羲之写在自己家门口的春联经常被人偷偷揭去，令他很是苦恼。
后来他在除夕夜又写了一副，但只让家人贴出春联的上半截，春联居然没有被再偷，第二天他再接着贴上下半截。
这副春联的下半截分别是“今朝至”和“昨夜行”，请问它的上半截分别写的是（）
A．春风春雨新年新岁 B．福无双至祸不单行
C．莺啼北星燕语南郊 D．悠悠乾坤昭昭日月
10.孩子们是盼望过年的，因为在除夕之夜，可以从长辈那里得到压岁钱。
给压岁钱的习俗从汉代就开始了，它最初的含义是（）
A．压邪驱鬼 B．望子成龙 C．祝福健康 D．招财进宝
人教版（统编）语文六年级下册
《习作：家乡的风俗》课时练习参考答案
1-5 DDBAC
6-10 BBABA。
部编版六年级语文下册第一单元习作《家乡的风俗》写作指导(附优秀范文)
部编版六年级语文下册第一单元习作《家乡的风俗》写作指导（附优秀范文）一、创设情境，激趣导入1．(多媒体出示诗词《竹枝词》)同学们，你们读过陈勉襄的《竹枝词》吗？我们一起来读一读。
(生读)你们知道这首诗描写的是什么节日的景象吗？2．教师引导学生理解这首诗描写的是中秋节，体现了吃月饼、赏月、吃芋头、嘬田螺的习俗。
(逐一出示相关内容)3．(多媒体出示诗词《元日》)我们再来阅读一首王安石写的诗，那么你们知道这首诗描写的又是什么节日的景象吗？(过春节时的热闹景象。
)4．中秋节、春节都是我国重要的传统节日，有许多的风俗习惯，刚才我们诵读的两首诗中就抓住有代表性的生活细节，表现了节日的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
俗话说：“离家三里远，别是一风俗。
”各地有各地的风俗，那什么是风俗呢？(生谈自己对风俗的理解) 5．教师归纳小结：风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的，它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。
今天我们就来学习写一篇关于“家乡的风俗”的习作，一起来了解家乡的风俗，感受家乡的风情。
二、展示，了解风俗1．同学们，我们有些风俗是大同小异的，如春节、端午节、中秋节的一些风俗。
我们一起来看看这些节日的风俗。
(多媒体逐一出示中华民族的传统节日春节、元宵节、端午节、中秋节的一些风俗) 2．学生边看图边说、边补充。
3．刚才所看到的是我们比较熟悉的节日方面的风俗，但是有些风俗具有各地的特点，如有的地方春节时吃黄豆芽(如意菜)、端午节吃咸鸭蛋等。
你的家乡有哪些不同于其他地方的风俗？4．学生按小组互相交流自己家乡的特色风俗及自己参与风俗活动的经历。
三、确定思路，回顾写法1．听了同学们的发言后，我们了解到了各种各样的民族风俗习惯。
有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。
如果让我们来写一写自己家乡的一种风俗或者是你参加的风俗活动的经历，你最想介绍哪种？2．引导学生回忆课上同学之间互相交流的和自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。
统编教材部编版人教版语文六年级下册全册课时练习含答案
统编教材部编人教版六年级下册课时练习（含答案）第一单元1 .北京的春节一、看拼音，写词语。
geng xin bian pao la yuetong xiaojian duan guang jlng Jieranbuton1 1i ■ i ii11 111 1111 111 1111ran fang1 111 11111 1111111zha n la1 1111111zhang deng jie cai二、比一比，再组词。
醋（）燃（ ）饺（ ）拌（)腊（）然（）较（ ）伴（)宵（）摊（ ）筝（ ）眨（)销（）滩（）挣（）泛（)三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。
（）腊八粥（）新衣（）庙会 （）毛驴（）醋大蒜（）年画（）爆竹 （）灯笼四、请按一定的顺序排列下面的词语。
1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节2.旬年时月周日季3.自然资源木材资源森林资源生物资源五、给下列句子填上恰当的关联词。
1.()今天是元宵节，()今天的北京特别热闹。
2.()孩子们要放鞭炮，()要过春节了。
3.()除夕之夜要守岁，()除了很小的孩子，没有人睡觉。
4.小孩子们买各种花炮燃放，()不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
5.北京()是城市，()它也跟着农村一齐过年，()过得分外热闹。
六、阅读《北京的春节》片段，回答问题。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正(zheng zheng)月十五，处处张灯结(jiejie)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺(pu pu)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的口有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦口或□水浒传n(zhuan chuan)故事□这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
1.给文中带点的字选择正确的读音并画''V”。
2.照样子再写几个词语。
各形各色(ABAC)________________________________________3.找出文中表示''全部、都"意思的词语：4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
部编版语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》范文指导
部编版语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》范文指导1．习作。
你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加风俗活动的经历。
要求：1．题目自拟。
2．突出风俗特点，详略得当,有真情实感，语句流畅。
3．书写规范，字迹工整。
4．字数：500～600字。
【答案】范文：家乡的端午节端午节是一个特殊的日子，在各个地方的人们都买上几个粽子或做几个在家吃，“五月莺歌燕舞日，又到棕叶飘香时……”当耳边响起这句话时，不由得想起一家人包粽子的画面。
传说，屈原投江后，人们非常思念他，每到五月初五，就用竹筒装上食物，投入水中。
在我的记忆里，奶奶最会包粽子了。
有一次看到邻居小孩拿着粽子大口吞咽，我就拽着院子里择菜的奶奶给我包几个粽子，我不想吃端午节外面卖的粽子，奶奶拗不过我，只好去买食材……回到家中，奶奶便去厨房淘米、洗叶，这时的我坐在旁边去看那些食材。
有一碗糯米、一些蜜枣、一些绿豆还有红豆。
奶奶就这样一边准备馅料，一边还不忘时刻提防着我偷吃。
“奶奶，包好了没有啊?”我焦急又有些无奈的喊道。
“好了，你看看吧!”只见桌子上出现了一个翠色欲滴的粽子，虽说只看见一个“包装”，也能想象出馅料的美味。
“我也要做。
”我吵着要做。
“好，那奶奶教你。
”只见奶奶用木勺一舀馅料，放在几片叶子中间，一包一捆，一个三角状粽子就诞生了。
我也学着包了几个，但还是“散了架”，“脱了皮”，奶奶只看了我一下，也没多说，又包了几个。
虽说她没对我进行鼓励，可是她的动作却鼓励了我。
终于，在我的“勤学苦读”之下，一个完美的粽子，不禁使我心花怒放。
粽子在口，家人在身边，幸福在心中。
【详解】本题习作为自命题作文，要求介绍家乡的一种风俗习惯或写一写你参加一次风俗活动的经历。
想想家乡的哪种风俗给你留下深刻的印象，选择你最想表达或最了解的去写。
写作时切忌平铺直叙，记流水帐。
注意详略得当，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法。
部编版六年级语文下册第一单元作文《家乡的风俗》图文讲解+写作指导
部编版六年级下册第一单元作文《家乡的风俗》图文讲解+写作指导写作指导一、习作内容：“离家三里远，别是一乡风。
”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。
你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
二、写作要求：1.本次习作要求写家乡的风俗。
2.教材上给出了两个选择。
可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。
3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。
三、写法指导：1、白描法。
在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。
2、穿插法。
在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。
3、剪切组合法。
把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。
四、写作注意点1、亲眼所见。
亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在目。
2、亲耳所闻。
请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。
把听到的介绍声情并茂地写下来。
五、写作提纲指导：1、你要介绍的民俗是什么？2、它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？3、哪一部分作为重点将要进行具体介绍。
4、根据其特点，你打算拟定什么题目？习作例文家乡的春节春节是我们中国传统而最隆重的节日。
在过春节的前好几天里，人们就开始忙了起来。
家家户户都在买年货，挑新衣，有忙不完的活。
腊八这天，我们都要喝腊八粥，粥里放着各种各样的米和豆，虽说不怎么好喝，但看着它那怪稀奇的样，总忍不住想喝几口。
快过年的时候，许多小孩子都在买东西。
小汽车啦，这些都是比较受欢迎的。
更受欢迎的便是鞭炮，过年没有鞭炮怎么行呢？孩子们高兴，大人们做起事来也有心劲。
他们早已经把过年是吃的，喝的，用的，穿的都预备齐了，准备在过年的时候用。
到了腊月二十三，这是过小年。
天刚黑，就有人放起了鞭炮，这便让人尝到了过年的味道。
在这一天，小孩子们最欢喜，因为家里早就准备好了各种各样的糖果。
部编版六年级语文下册期末专项练习-审题立意(附答案)
18 审题立意班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(25分)1．《家乡的风俗》要求写的是家乡特别的风俗习惯，可以写不同的节日习俗，也可以写家乡的戏曲、美食、手工艺品等。
() 2．写作品梗概需要我们对这本书的内容进行概括，用十分简练的语言来介绍这本书。
介绍时要理清这本书的内容的基本框架，把握要点，保留“主干”，去除“枝叶”。
() 3．《快乐的暑假生活》是要求写事的，事情发生的时间必须是暑假，带给人的感受是快乐。
寒假或上学期间发生的事不能写。
() 4．《小雨，沙沙地下》写这篇文章，可以写雨中发生的一件难忘的事或者感人的事，也可以创编一个有关雨的美丽的童话故事，也可以写雨中的美丽景色。
() 5．《我的梦想》是一篇想象作文，可以写“我”如何实现自己的梦想，也可以给未来的“我”写一封信。
() 二、读一读，连一连。
(25分)《美丽的滨江公园》想象作文《二十年后的我》写景《我的心爱之物》写事《那次，我落泪了》写信《给台湾小朋友的一封信》写物三、选择题。
把正确答案的字母填入括号里。
(15分)1．关于作文《难忘的小学生活》，下列说法不正确的一项是()A．事例可以写一件，也可以写几件。
B．这篇习作可以写学校难忘的活动，也可以写与老师、同学之间发生的难忘的事。
C．这篇习作可以写校园里美丽的景物、可爱的动物，表达对校园的热爱之情。
2．关于作文《心愿》，下列说法不正确的一项是()A．这篇习作是写心愿，可以记叙故事，也可以写信，还可以写日记、创作诗歌等，形式上比较自由。
B．心愿可以是美好的，也可以是不太美好的。
C．这篇习作可以写希望自己长大后能畅游世界，也可以写希望空气不被污染、残疾人得到更多的关爱等。
3．关于作文《2080年的一天》，下列说法不正确的一项是()A．这是一篇想象作文，可以写未来的2080年的一天发生的事。
新部编版六年级语文下册第一单元习作训练《家乡的风俗》范文4篇及点评
部编版六年级语文下册习作训练范文4篇及点评第一单元主题：家乡的风俗例文：1、元宵闹花灯2、家乡端午风俗——赛龙舟3、家乡的大秧歌4、家乡端午民俗元宵闹花灯我最喜欢的就是元宵节闹花灯。
元宵节的晚上，大街上，公园里，处处挂满了色彩缤纷、图案各异的花灯，让人看得眼花缭乱。
我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈妈告诉我，在很久以前，一只神鸟降落人间被人们误杀。
天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。
人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯。
从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。
从此元宵节闹花灯便成为了一个风俗一直传到了今天。
花灯真多啊！琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。
还有那红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”……灯多，看花灯的人也多。
马路上人山人海，整条马路都变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。
人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。
你看，这盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜”打一动物。
谜底是“兔子”！你猜对了吗？夜渐渐深了，但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。
真是“一夜花灯醉，只缘春意浓”。
点评：这篇习作介绍了“元宵节闹花灯”这一风俗，运用生动的语言，渲染出一片热闹的场景，把闹花灯灯多、人多得热闹场面栩栩如生地展现出来。
结尾处“一夜花灯醉，只缘春意浓”，十分富有诗意。
人教部编版六年级语文下册习作：家乡的风俗精选测试习题(含答案)
习作：家乡的风俗一、在阅读中学习方法(一)年糕尤今新年食品当中，我独爱年糕。
它们圆滚滚、亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而然地生出喜庆之意、圆满之感。
小时候，我曾有一段时间，寄居在祖母家。
每年岁暮，喧喧腾腾地准备过年的当儿，我最爱的，便是看祖母做年糕。
尽管市面上有现成的糯米粉出售，可是，祖母担心那些糯米粉掺进别的杂质，所以，每年总买大包大包的糯米回来，自己磨。
她一面转着那古老质朴的小石磨，一面虔诚地喃喃自语：“年糕年糕年年高。
”把愿望寄托在传统食品里的这种美好的情愫，深深地触动着我的心。
磨好了的糯米粉，像白雪一样，高高地堆着。
祖母在糯米粉中加入水、椰糖，搅匀；然后，在圆形的铁罐里妥妥帖帖地铺上剪成圆形的蕉叶，小心翼翼地倒入拌好了的糯米粉，再把铁罐一只一只地搁在炭炉上面的蒸笼里，蒸上几个小时。
蒸好的年糕，软滑如水，不黏牙，不滞齿，切片而食，幽香绕舌，那股适口的甜味，晃荡晃荡地由喉头轻飘飘地流进了胃囊里，通体舒畅。
别人做年糕，做不出同样的水准，登门讨教，祖母在倾囊相授之余，总会加上这两句话：“磨粉的时候，心一定要诚。
年糕小气，你心不诚，便做不成。
”祖母已去世多年了，然而，每逢新年吃年糕时，我脑海里总会浮现祖母磨粉时那一张虔诚至极的脸。
而这些年来，“你心不诚，便做不成”这句话，也成了我重要的处世哲学。
1.这篇文章写的是( )A.服饰B．饮食C．民居D．习俗2.文章重点写了祖母做年糕的过程，下列祖母做年糕的顺序排列正确的一项是()A.磨糯米粉—买糯米—加入水、椰糖—放入蒸笼—铺蕉叶、倒糯米粉—蒸年糕B.买糯米—磨糯米粉—加入水、椰糖—铺蕉叶、倒糯米粉—放入蒸笼—蒸年糕C.磨糯米粉—加入水、椰糖—买糯米—放入蒸笼—铺蕉叶、倒糯米粉—蒸年糕D.铺蕉叶、倒糯米粉—磨糯米粉—买糯米—加入水、椰糖—放入蒸笼—蒸年糕3.年糕的口感是______，不黏牙，不滞齿，幽香绕舌，有股适口的____味。
4.祖母年糕做得好的原因是()A.心诚，仔细。
部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》优秀教案(含全册考点梳理)
习作家乡的风俗［教学目标］1.介绍自己家乡的一种风俗，或写一写自己参加过的风俗活动的经历。
2.借鉴本单元课文的写作方法，学会抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。
3.修改、完善自己的习作，创编民俗作品集。
［教学重难点］引导学生运用本单元的表达方法，抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入俗话说“十里不同风，百里不同俗”，我们的家乡又有哪些特别的风俗习惯呢？本单元所学的文章，都将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生，魅力四射。
但本单元的课文为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，分享你所知道的民风民俗吧。
二、畅谈风俗习惯1.什么是风俗？风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。
风俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为“俗”。
2.请同学们说一说自己的家乡有哪些不同的风俗。
（提示：可以是调查了解到的风俗习惯，也可以是自己对这种风俗的实际体验。
）（1）生产习俗。
水稻是湖北的主要农作物，在选种和插播的过程中都有着当地盛行的一些习俗。
过去，在播种前农户会选取少量谷物，放在神龛或灶台前，点上香烛，观察它发芽的情况，预测年成好坏。
插秧时，有打“秧鼓”、唱“秧歌”、送“秧茶”的。
（2）建房习俗。
正式动工时，亲朋好友都要带上猪肉、豆腐、糍粑、挂面、烟酒或贺联前往祝贺，主人置酒设宴款待，称之为“吃神福”。
“架桁条”“起梁”等也都有一定的讲究。
（3）过节习俗。
黄冈同中国大部分地区一样，春节是一年中最盛大、最隆重的节日。
整个春节，从“小年”（腊月二十四）开始，历时二十多天，直到正月十五元宵节才结束。
传统习俗里，腊月二十四这天家家户户都要大扫除、洁锅灶、点灶灯、接祖宗。
三、写作思路点拨刚才大家一起畅谈了自己所了解或实际体验过的家乡风俗。
这么多的风俗都有着它存在的一定道理，我们如何把它们用自己的语言表达出来，让更多的人了解呢？请走进第一单元的习作阅读提示。
《家乡的风俗》习作练习题(同步练习)-2023-2024学年六年级下册语文统编版
《家乡的风俗》习作练习题明确习作的内容和要求家乡的风俗“离家三里远，别是一乡风。
”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。
你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。
在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。
如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。
如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。
写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。
如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集。
本次习作写什么内容？有什么要求？师生一起评习作老师仔细阅读了以下习作，写了评语。
请你也读一读这篇习作，写一写评语。
故乡的“滚冰节”我的故乡坐落在松花江畔。
我的故乡有个风俗：元宵节晚上，家家户户吃过团圆饭，就扶老携幼举家而出，到松花江的冰面上滚冰。
这时候，一轮圆月挂在东天，皎洁的月光洒到冰封雪盖的江面上。
乡亲们成群结队地赶来了，寂静寒冷的江面立刻变成了喧腾热闹的海洋。
大家把红红的灯笼摆成各种图形，把拌了煤油的谷糠锯末儿撒成龙的形状或摆成一小堆一小堆，一起点燃了。
红彤彤的火光映红了天空，映红了江冰，映红了人们的笑脸。
烟花爆竹点燃了，空中姹紫嫣红，仿佛一个大花园，噼噼啪啪的响声响彻夜空。
鞭炮声刚刚停下，男女老少纷纷躺到冰上滚起来。
老人们一边滚，一边念叨着：“骨碌冰骨碌冰，骨碌骨碌腰不疼”，“滚冰滚冰，百病不生”。
年轻的夫妻抱在一起滚来滚去。
小伙子们玩起了摔跤游戏，几个人在冰上滚作一团，滚得满身是雪。
女孩子们滚一会儿，追逐嬉戏一会儿。
我们男孩子约在一起，举行滚冰比赛。
统编版六年级语文下册一课一练 习作：家乡的风俗
习作：家乡的风俗一、单选题（共2题）1.下列句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是________A . 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。
B . 夜空中繁密的星，如同海水里荡起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
C . 东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。
D . 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
2.下列各组词语中加横线字的读音完全正确的一组是______A . 野马脱缰（jiāng）吞噬（shì）琼浆(qóng)青面獠牙（liáo）B . 优哉游哉（zāi）招徕（lái）随心所欲（yù）毫无倦意（juàn）C . 哄堂大笑（hōng）结束（hù）行善积德（jī）雪域高原（yù）D . 响彻旷野（chè）婀娜（nuó）赞叹不已（yǐ）一鼓一钹（bá）二、填空题（共10题）3.读一读，写一写。
fěi cuìzhǎn lǎn zhōng xún lìzi4.根据课文内容填空。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是的，代表；国王的面具是的，代表；王妃的面具是绿色的，绿色代表；的面具是黄色的，黄色代表；巫女的面具是，象征其的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示和；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示。
面具运用、的手法，使戏剧中的人物、，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。
5.在课文中找出恰当的词语填在横线上。
的激流的江水的歌声的容貌的舞姿的唱腔6.按照词的意思连一连。
压抑①心里想要怎么做就怎么做。
淳厚②始祖，比喻创始人。
演绎③从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。
鼻祖④忠厚。
随心所欲⑤情绪、感情低落。