2020高考漫画作文指导
2020高考作文预测漫画类作文指导(3)
• 曾记否,百年前五四青年是何等的凌云壮志,意气风发，因为他们有振 兴中的目标。当代的青年人蓬勃而富有朝气，也要树立远大目标,才 能找回自我,成功充电。青年是国家的希望与未来，要树立目标,坚持 充电，展示青年人的担当与情怀。——王婧
• “少年强，则国强”，青年人是国家的主力军。身为青年人，要有 明确的志向，只有这样才能成功的将电量充上去，让自己的生活更 有活力。——孙正杰
• 打破偏见 呵护思想之苗——于力 • 让思想自由成长——张轩 • 放飞思想，成就未来——张万锐 • 千篇一律，便是悲哀——张裕善 • “偏”应理性对待——赵方煜 • 包容“偏”苗，塑多元思想——田盛 • 顺木之长，成人之才——邹宝霆 • 盲目的纠正，是一种悲哀——赵轲 • 开放思想，成人之美——于遵琨
香蕉到鼠标，从石块到手机。这一切似乎使生活更加便利，
但是我们是否也丢失了什么。勤劳的双手慢慢退化，电子
的书卷不在留有墨香。这是否能引起我们的重视。在科技 进步的同时，不要丢失传统的书写方式。——杨爽 • 岁月变迁，时代发展。人们从茹毛饮血的原始社会走向了 文明的新世界：同样跟随时代发展也有书写工具。只有不 断进步，采用新方式，才能紧跟时代。——许仁洲
阅读《长得太偏，必须挖掉》的图画材料，写一篇不少于800字的议论文
解读： 标题：《长得太偏，必须挖掉》 主体：小朋友的头部横断面边缘 长了一棵小树苗，大人拿着铁锹 怒目而向边说“长得太偏，必须挖 掉”边打算挖掉。 寓意：讽刺社会上的大人（家长、 学校等）对孩子脑海中长得“偏” 的树苗一刀切的做法。 立意：批判大人这种做法，提出 正确的做法，正确对待孩子脑海 中长“偏”的树苗，要包容理解。
要求：结合漫画的内容和寓意，选好角度，确
定立意，明确问题和情境，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息。
2020年高考模拟漫画作文
2020 年高考模拟漫画作文“充电”写作指导阅读下边的漫画资料，依据要求写一篇许多于800 字的文章。
漫画中的年青人“充了很长时间的电” ，却“没充进去” ，这类现象在现在社会已经愈发严重和广泛。
年青人茫然的表情中仿佛写满了“怎么办” 。
怎么办？他的师长、父亲母亲、朋友也许能够给他一些合理的建议。
请你选择上述角色中的一种角色，给年青人写一封信，和他说说你的见解和建议。
要求：联合漫画的内容和寓意，选好角度，确立立意，明确问题和情境，自拟标题；不要套作，不得剽窃；不得泄漏个人信息。
【写作导引】这道作文题目在审题上是有必定难度的。
在形式上，题目是漫画与资料组合型作文，写作时第一要理解漫画的内容和寓意，即需要将这四格漫画中的夸张变形部分和重申突出部分依照漫画次序加以理解。
漫画中的年青人的“电量”快用尽了（图一），充了一宿“电” （图二），没充进去，他很疑惑（图三），他看到地上放着一个很大的插头，理解了：他的“充电器”并无连结电源，因此根本没法“充电” （图四）。
能够得悉，漫画本来揭露的道理是解决问题要找到本源。
但这不过是漫画自己所表达的，还要依照文字资料将其内涵和外延做进一步引申。
在立意上，需将漫画寓意联系文字资料，再联合当下现实生活。
依据资猜中“这类现象在现在社会已经愈发严重和广泛” 这个重点句，能够知道此题意在指引学生侧重关注现代人的“生计能量”问题，即：人需要不停地、踊跃主动地“充电” ；充不进去“电” ，要找寻原由，外因可能是“没有电源” ，内因可能是不够踊跃主动、没有仔细剖析本源等。
将“充电”对应人生状态，就能够将其理解为“充分生活” “明确目标” “努力的状态”等。
反之，没有实现“充电” ，就是没有前行的动力、合适的方向、充盈的精神等。
总之，要准确揭露漫画所反应的现象并给出明确的见解，做出中肯的评论。
内行文上，阐述重心应放在为何没充进去“电”以及怎样真实“充电”的问题，也就是“为何”和“怎么办” ，联合时代背景和现实要素，深入发掘，透过现象看到问题实质并提出解决方法。
2020高考漫画式新材料作文写作例导
高考漫画式新材料作文写作例导一、走近漫画漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。
鲁迅先生在《且介亭杂文二集?漫谈“漫画”》中说，漫画“以简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征等方法来达到尖锐讽刺的效果。
”漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
（也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造两种）漫画是笑的艺术。
然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。
其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。
有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。
中国水墨漫画，即构思上具有漫画的特点，题材广泛，或讽刺或赞美，但表现手法上运用中国传统水墨画技巧。
中国的水墨漫画也涌现了很多优秀作者，如丰子恺、华君武等二、高考漫画的特点观察漫画、解读漫画、提炼寓意的过程，是一个提高观察能力和信息筛选、审题立意、分析推理、联想思维等能力的过程，同时也是一个引导学生关注现实生活并对此作出正确评判的过程。
丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
”高考漫画都较有深度，能切入生活的底蕴，紧跟时代跳动的脉搏，显示了特有的穿透力和涵盖面。
不仅生动形象，而且还有强烈的艺术感染力，有较大的宣传鼓动性，漫画与教育活动紧密结合，它能培养学生的审美情趣，提高明辨是非的能力，促进道德升华，陶冶思想情操。
作家秦牧曾说：“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。
可见看图后写作文就是让学生把线条和颜色所表现出来的生活，用文字描述出来。
”可见，绘画与作文都是再现生活的形式，都同样以对生活的观察和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合，两者相互交叉与渗透。
高考漫画式新材料作文所提供的漫画，虽然与单纯的文字材料话题作文相比，增加了读图的难度，但由于漫画本身的形象性，使联想和想像有了生动的形象依据，再加上部分文字材料的补充说明，也就降低了作文构思的难度。
高考作文写作指导：(漫画作文)理性铺大道 包容纳百川(附文题详解及范文精点细评)
高考作文写作指导：（漫画作文）理性铺大道包容纳百川作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
请揣摩上面漫画的寓意，联系生活实际，为班级将要召开的“理性·包容”主题班会写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维批判质疑实践创新：问题解决学会学习：乐学善学勤于反思审题限制性1.真实情境的限制。
这是一道漫画作文题，写作时要从漫画要素（包含文字）入手，揣摩漫画的寓意，对漫画现象进行思考和分析，联系生活实际，进而得出观点。
画面上的两个人，由于站在不同的角度，产生数字是6和9的争论，如果他们交换角度，就会接受对方的意见。
画面文字说明“不要仅仅因为你是正确的，就认为我是错误的。
”这句话是立意的关键。
2.典型任务的限制。
漫画是对现实生活的艺术表达，往往带有寓言的性质，写作时不能停留在漫画本身实际，揭示漫画的深层意义。
“班级将要召开主题班会”，暗示考生的写作身份默认为中学生，写作对象是同班同学，发言稿对象情景意识要突出；写作主题是“理性·包容”，文章体式是发言稿。
3.价值判断的限制。
漫画中的两个人对是6还是9 的认知都是正确的，二人争执的根本原因是彼此以自己的认知和标准强加给对方，这正是不够理性与包容的体现。
文字说明“不要仅仅因为你是正确的，就认为我是错误的”这句话的前提是对方也是正确的，即“理性和包容”，这个价值取向不包含包容对方的错误和缺点。
开放性1.立意角度相对开放。
学生可以从漫画中两个人因为站立的角度不同得出的结论不同而争吵方面立意为换位思考，理性包容；也可以联系自身生活实际谈用理性看待生活，如让包容代替狭隘，理性面对不同，包容成就不凡；也可以从“不要仅仅因为你是正确的，就认为我是错误的”立意为“世界是多元的，文明要包容互鉴；学术上可以百家争鸣、百花齐放、兼收并蓄……2.联想和思考是开放的。
高考作文写作复习备考：漫画类作文写作指导
漫画类作文写作指导漫画，是“一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画”，是以夸张、变形的画面批判生活中的假、恶、丑，褒扬生活中的真、善、美的艺术形式。
漫画反映生活具有隐晦性、含蓄性。
漫画类作文以漫画替代了材料作文的文字材料，漫画类作文的关键是读懂漫画，即就是将漫画转化为文字，在此基础上抓住画面核心内容，联系社会现实进行立意。
【经典试题】仔细观察下面这幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的作文。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【方法技巧】本题是一道漫画作文题。
读懂漫画内容，挖掘漫画寓意，依据内容寓意，联系现实生活来立意。
首先，我们来读漫画内容。
读漫画内容，可抓住漫画标题、漫画的构图要素、漫画的夸张变形处、漫画中的文字说明等展开。
当然，读漫画内容一定要抓住漫画的主体内容，舍弃掉那些细枝末节。
本幅漫画内容的主体是一头犀牛在画画，它画的每一幅画的主体都是自己的牛角。
这幅漫画有一个夸张变形处就是犀牛画的每一幅画都突出了犀牛长长的牛角。
【病例展示】正如漫画所示，犀牛为了画出自己心目中最美的那幅画，不断练习，不断修改。
四幅画，从水果到山水，再到夕阳晚霞，越来越好看。
【病例分析】小作者在读漫画时候根本没有抓住漫画的主体，而是抓了漫画的细枝末节。
【病例升格】每个人生来都有自己的长处与短板，正如漫画中的犀牛一般，它虽然看似一直在画美丽的风景，但每个画板上都有自己的角。
其次，我们来探究漫画寓意。
抓住漫画的标题、构图要素、夸张变形处得到漫画反映的内容，然后将漫画反映的内容投射到现实社会和生活中去，看它揭示或反映了怎样的社会现象，从而得到漫画的寓意。
为什么犀牛画的每一幅图画的主体都是自己的牛角呢？原来是自己的牛角遮蔽了犀牛的视野，或者说犀牛患了“近视症”，眼中只有自己的牛角。
对接现实生活，我们发现犀牛不就是现实生活中那种视野狭窄、在认知世界时被自己某些因素限制的人吗？漫画的寓意在于批判现实生活中那种视野狭窄、在认知世界时被自己某些因素限制的人，也告诉我们在认识现实时要突破自身局限，才能全面、客观地认识世界。
2020广东高考作文解析
2020广东高考作文解析
【广东卷作文解析】
今年广东的高考作文是漫画作文，漫画作文要仔细看图，找好立意。
(1)漫画观察顺序。
拿到题目，不少同学会在观察顺序上感到迷惑，从上到下看，还是从左到右呢?仔细观察漫画，右下角有序号提示，所以应该是从上到下看。
(2)观察漫画内容，是关于考不同分数的奖励和惩罚。
第一个小孩受到夸奖从100分跌落到98分，从奖励变成了惩罚，孩子从开心变成了不开心;第二个小孩从55分提升61分，从惩罚变成了奖励，孩子从不开心变成了开心。
高考作文复习——漫画类作文写作指导
佳作赏评——你们再看看书，我再看看你们
毕业前最后一节课上，老师的千言万语凝聚成一句话：“你们再看看书， 我再看看你们。”语短情长。
“你们再看看书”饱含着老师对学生追求卓越的期待。“教育要从娃娃 抓起”，改革开放的总设计师邓小平对老师的殷殷叮咛，老师们铭记于心。 “少年强则国强，少年独立则国独立”，老师深知我们这些“早晨八九点 钟的太阳”，于国家、民族的未来的重要性。因此，他们将自己的青春和 汗水挥洒于三尺讲台，将自己的梦想传递给学生，将自己的知识毫无保留 地传授给学生。老师们更知道“吾生也有涯，而知也无涯”的道理，临别 之际，亦不忘叮嘱学生脚踏实地，回归课本。老师啊，老师，我们会将您 的叮咛铭记于心，“活到老，学到老”，为实现梦想而读书，亦“为中华 之崛起而读书”，此乃新时代青年的光荣使命。
3.悟——悟关键句 对漫画类作文的审题而言，漫画本身当然重要，因为它是
材料的主体；而漫画中的文字也不可忽略，因为它往往或起着 画龙点睛的作用（如画题、旁白性文字等），或起着帮助读者 全面解读画面的作用（如漫画中物件上的提示性、解释性文字 等）。大家要善于抓住这些关键性语句进行感悟，悟出其含义 ，并悟透画面上的人、事、景、物等等有什么联系，从而提炼 出观点。
【典题示例】
2019年全国卷三 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【试题解析】
这道漫画类作文题由漫画和文字组成。漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃 顶的老师形象，老师注视着学生，对学生说着话；男女两名学生在听老师讲话。漫 画文字的第一句是“毕业前最后一节课”，第二句是老师说的一句话：“你们再看 看书，我再看看你们。”很显然，老师说的 这句话是关键句，考生需抓住这句关键 句，悟透其中的“再”字：对过去而言，“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思； 而对现在而言，“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说，这句话从老 师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和希望，还有老师对学生的眷念和不 舍；从学生的角度看，有对师生情的深情回忆，还有对老师过去给予的关爱的无限 感激。
高考真题漫画作文及范文
高考真题漫画作文及范文第一篇：高考真题漫画作文解析高考真题中出现的漫画作文，多以社会热点话题为主题，形式则以图片的方式呈现。
学生需要结合漫画内容及背景，分析其中所蕴含的信息，并进行思考，得出自己的见解，进而完成作文。
下面以2020年河南省高考语文真题为例，对高考漫画作文进行解析。
题目：请你写一篇文章，阐述图片所反映的教育问题，并谈谈你的建议。
图片描述：一名老师把学生们塞进一个宽度不足一米的小门里，学生们脸上露出痛苦的表情，老师却毫不在意，仍在推门进入。
解析：首先，通过图片可以看出，学生们被塞进一个宽度不足一米的小门里，形象地表达了当前学生面临的班额超大问题，学生在拥挤的教室里无法得到足够的呼吸空间和灵活度，长期处于压抑状态，很容易形成心理问题。
其次，老师明知门口已经塞满学生，仍然一意孤行地要强行进入，反映出有些教师只关注自己的任务和目标，缺少对学生健康成长的关注。
面对这一问题，我们应该提出建议。
一方面，教育部门需要重视班额问题，加强教育资源的公平配置和优化，让学生能够在更宽敞、更加舒适的环境下学习和成长；另一方面，每一位教师都应该将学生的身心健康放在第一位，充分关注学生在学习中的问题，为学生提供更多的支持和帮助。
高考漫画作文不仅考察学生的语言表达能力，还要求学生在短时间内分析图片、掌握背景信息、深入思考问题并进行充分的表达，既考验了学生的语言能力，又考验了学生的思维能力和逻辑能力。
第二篇：高考真题漫画作文范文以2020年江苏省高考语文真题为例，提供一篇漫画作文范文：题目：请你就图画主题和相关问题，按以下提示写一篇文章。
图片描述：山区学校的校园一个多月没有水，学生需要放学后到几公里外的水源乘车接水。
解析：通过图片可以看出，该地区的山区学校面临缺水问题，学生们需要付出额外的辛苦才能获取足够的用水，在学习、生活中面临很大的困难。
我们应该关注缺水现象背后可能存在的原因。
一方面，由于地理位置的限制和基础设施的缺乏，一些山区学校无法顺利解决水资源问题。
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2010全国高考卷1
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：有鱼还吃老鼠？
❖什么是漫画？
漫画简说
漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。 通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙 谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事， 启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
场景：一个小孩 跌倒了，周围站 着三个人，分别 代表了社会、家 庭和学校，三个 人异口同声地说 “出事了”。文 体自拟，自命标 题，800字以上。
❖2008年江西省高考 作文题：给人类写一 封信
❖ 2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之 处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是 人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠 狼等）数量急剧下降。
❖ 三、看漫画的艺术手法 ❖ 漫画是用线条、色彩来表情达意的，它的表现手法
有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为 主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比 例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短， 通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法， 使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确， 更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫 画所要表达的寓意所在。 ❖ 【典型例题】请阅读下面的漫画《畸形儿》后，写 一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的寓 意相符，不少于800字。（见漫画3）
丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的 一种绘画。”漫画话题作文所提供的材料是 漫画，虽然它与文字材料话题作文相比，增 加了读图的难度，但由于漫画本身的形象性， 使联想和想像有了生动的形象依据，从而也 就降低了作文构思的难度，因此，漫画作文 的写作并不可怕。
一、观察漫画 二、确定立意 三、结构成篇
观察漫画要“三看”
❖ 一、看漫画的标题
❖ 眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的 眼睛。所以说看漫画，标题是我们理解漫画 寓意的一个窗口。
❖ 【典型例题】阅读下面的图画材料，根据漫 画的寓意，选择一个角度构思作文，题目自 拟，文体不限，写一篇不少于800字的作文。 （见漫画1）
漫画1
❖ 【方法解说】 ❖ 这幅漫画笔简括，形象突出，发人深思。
2、在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅 好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画” 为题，写一篇议论文，表达你的看法。（40分）
注意：（1）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题 目的空白处。
（2）议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。 （3）不少于600字。
2007年
全国卷作文
拟题:等等你的灵魂;让精神与物质同样文明。
❖ 【方法解说】 ❖ 这则漫画构思奇特，看似离奇。这是作者充
分运用了夸张的艺术手法，通过改变人物正 常的比例关系，有意识地让其夸大和缩小， 以形成鲜明的对比，来揭示漫画的主旨：人 们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养 水平极低。随着经济的快速发展，人们的生 活水平一步步向小康迈进，同时，也出现了 与人们的文化水平极不对称的现象。夸张是 创作漫画常用的一种手法，我们欣赏漫画， 对这一手法要有所熟悉。
漫 画 作 文指 导
高考漫画作文题回顾
1993年高 考作文题
1996年高考作文题目
仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅 漫画，完下面试题。
1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20分） 注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 （2）说明画面内容时，不要编故事。 （3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。 （4）共200字左右。
其他漫画技法简介
1、比拟设喻法： 把某物赋予
人性化，使物 通人性；或通 过联类引申， 比喻某种道理。
（漫画4）
2、虚实隐现法：
有主有次，有 实有虚，有明 有暗 ，构成 映衬、相生、 相成、相反的 关系。
（漫画5）
3、对照比较法 ：
漫画中的事
物或人物采用鲜
明对立的比照方
法，使两类事物
的特征、性质，
漫画3
这则漫画构思奇特，看似离奇。充分运用了夸张的艺术 手法，通过改变人物正常的比例关系，有意识地让其夸大和 缩小，以形成鲜明的对比，来揭示漫画的主旨:
随着经济的快速发展，人们的生活水平一步步向小康迈进， 同时也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。人们的物 质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。
❖ 【典型例题】阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意， 自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。 （见漫画2）
漫画2
❖ 【方法解说】 ❖ 这是一则名为《无题》的漫画，但从标题上
根本无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。 从画面入手，这是我们欣赏漫画最常用最直 接的方法。这幅画反映的是在商品经济的冲 击下，学龄儿童备受“读书无用”等思想的 影响，为了挣钱，放弃读书求学的大好机会， 盲目“下海”，当起“小文盲个体户”来。 在读图时，要特别注意图中的一个细节： “小文盲”在书写招牌中的“茶叶蛋”三个 字时，竟然写错了两个。
❖ 二、看画面细节和文字
❖ 漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来 反映现实生活或时事。由此，我们在审漫画题时， 一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中 的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含 的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。而漫 画中的文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括 内容、揭示主旨的作用。
画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露 着一张脸，从他的神态上看，显得很满足的 样子。仅从这些出发，我们不太容易看出漫 画的寓意。然而，标题“永不走路，永不摔 跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔 跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避 主义。联系现实人生，可拓展为因惧怕失败 和磨难，就“因噎废食”，不敢去进取和斗 争。现实生活中，这样的人与事还少吗？所 以说，从漫画标题入手，是我们把握漫画寓 意的一个捷径。
两种人的行为、
心态、品质等显
露出来，使真善
美和假丑恶泾渭
分明，褒贬鲜明，
漫画6
扬抑 有理。
4、变形夸张法：
改变人体常态 或某些部位形状， 或者言过其实，故 意夸大实际情况， 以显示人的某种丑 态，达到痛快淋漓 的讽刺效果。