大学英语开学第一课1
英语开学第一课
Remember记得
Hands up!举起手来!
speak发言
read阅读
感谢观看
English Learning Requirements 英语学习要求
Homework Requirements 作业要求：
2、作业独立完成！！！一边抄写一边记住Complete the homework independently!!! Copy while remembering3、及时订正作业，用不同颜色的笔订正，并写订正二字。Correct homework in a timely manner, use pens of different colors to correct, and write two revised words.
English Assistant&Proficient英语小助手&小能手
Sending and receiving tasks 收发作业
Check recitation检查背诵
Learning strategies学习小策略
1.及时巩固。Timely consolidation.2.经常练嘴。Regularly practice speaking. （1）见到老师用英语打招呼。Greet the teacher in English. （2）勤读背（尤其是课文）。Read and memorize frequently, especially the text.3.贵在坚持。The key is perseverance.4.敢于说，不怕说错。Dare to speak, not afraid of making mistakes.
英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。
英语开学第一课教材
英语开学第一课教材
目标
本教材的目标是帮助学生在英语开学第一课中建立基本的语言能力和沟通技巧。
内容
1. 自我介绍
在英语开学第一课中，学生将研究如何进行简单而有趣的自我介绍。
这将包括基本的问候语、姓名、年龄、兴趣爱好等个人信息的介绍。
通过互相介绍，学生可以熟悉班级内的其他同学。
2. 日常用语
学生将研究一些日常用语，例如问候、感谢、道歉、询问等。
这些基本的用语将帮助学生在英语研究过程中更好地与他人进行交流和沟通。
3. 单词和短语
学生将通过教材研究一些关于家庭、学校、食物和动物等主题
的常用单词和短语。
这些词汇将为学生扩展词汇量和提高语言运用
能力提供基础。
4. 语法练
本教材将包含一些简单的语法练，例如句子构造、时态运用等。
这些练旨在帮助学生巩固所学的语法知识，并能正确运用于实际交
流中。
教学方法
为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法：
- 学生互动：通过小组讨论和合作活动，鼓励学生主动参与教
学过程，培养他们的口语表达能力和听力理解能力。
- 游戏与角色扮演：使用游戏和角色扮演的形式，帮助学生在
轻松的氛围中运用所学的语言知识。
- 笔头操练：为了巩固所学的语法知识和词汇，教师可以设计
一些书面操练活动，例如填空、改错等。
总结
英语开学第一课教材将帮助学生打下英语学习的基础，提高他们的语言能力和自信心。
通过学习自我介绍、日常用语、基础词汇和简单语法等内容，学生将能够更好地与他人进行交流和理解，为之后的英语学习奠定良好的基础。
大学开学第一课_英语教案
课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的基本要求和学习方法。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯，提高英语学习兴趣。
3. 增强学生的英语口语和听力能力，为今后的英语学习打下基础。
教学对象：大学一年级新生教学时间：2课时教学工具：多媒体课件、录音机、白板、英语教材教学步骤：第一课时：一、导入（10分钟）1. 欢迎词：教师用英语向学生问好，介绍自己，并欢迎学生加入英语课堂。
2. 介绍课程：简要介绍大学英语课程的目的、内容和教学方法。
二、基础知识学习（20分钟）1. 字母表：带领学生复习26个英文字母，并让学生尝试用英语读出这些字母。
2. 常用问候语：教授学生一些常用的英语问候语，如Hello, Good morning, How are you? 等，并让学生进行角色扮演。
三、口语练习（20分钟）1. 自我介绍：让学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论一个简单的话题，如“你最喜欢的大学活动是什么？”并要求学生用英语进行表达。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调英语学习的重要性。
2. 布置作业：让学生完成教材上的基础练习，复习所学知识。
第二课时：一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，让学生用英语回答问题。
2. 教师针对上节课的口语练习进行点评，给予学生反馈。
二、听力训练（20分钟）1. 播放一段英语听力材料，让学生听后回答问题。
2. 教师讲解听力技巧，帮助学生提高听力水平。
三、阅读理解（20分钟）1. 让学生阅读一篇简单的英语文章，并回答问题。
2. 教师讲解阅读理解技巧，帮助学生提高阅读能力。
四、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论一个与大学生活相关的话题。
2. 学生用英语表达自己的观点，教师进行点评。
五、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调英语学习的重要性。
2. 布置作业：让学生完成教材上的阅读理解和写作练习。
(开学第一课)努力,一切皆有可能Work hard and all is possible
努力上一所好大学吧！虽然名校也不是万金 油，上了就能一定进财富排行版，但还是要承 认：从概率的角度说，读好书、上个好学校还 是能让你有更大的机会成为一个精英。至少在 一个好的大学里，能够让你知道这世界上优秀 的人到底有多优秀，让你有靠近的动力和目标。 让你从此走上人生的快车道，即使它不能助你 站上巅峰，至少能护你不跌入谷底。
C篇：议论文， D篇：说明文，因内容略显枯燥，学 生往往认为这两篇有点难，其实只要用心去读，设置 的选项往往是不难的。
“7选5”：一篇文章空出5句话，在下面选项给出7个， 选出最佳选项。
阅读理解部分共40分，一题2分。
了解一下高考英语试卷题型吧
二、完型题空
完型题空题，设置20个空，每题 1.5分，满分30分。先了解答案设 置“潜规则”：5A5B5C5D。解题时 务必先读文章，清楚全文讲什么， 然后沿着文章主线，密切留意上 下文信息、暗示等。
开学第一课
Everything is possible as long as you work hard.努力，一切皆 有可能。
I’m loving English. 我就是爱英语
努力
一切皆有可能
高中英语第一课
这张刷屏饭局照的数据解析
这不仅是 一群会赚 钱的大佬， 这还是一 群学霸.....
在2016年度，《国际金融报》的记者对中国 A股500名上市公司的高管的教育程度做了个分 析和调查，最后发现，84%拥有高学历，48%毕 业于985学校。
听马老师的话，跟马老师学，完成马 老师规定的各项英语学习任务。否则 呢……
How can I learn English well?
开学第一课主题活动方案范文(5篇)
开学第一课主题活动方案范文【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。
【教学难点】1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】____课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。
【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
开学第一课主题活动方案范文（二）教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。
教学时间：一课时教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动，8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
新教师英语开学第一课动画教案ppt
07
总结和展望
总结本次开学第一课的内容和成果
本次开学第一课 的主题和目标
教学内容和方法
学生的表现和反 馈
教学效果和成果
对未来的教学进行展望和规划
明确教学目标和计划
制定教学策略和方法
培养学生的自主学习能力
建立良好的师生关系
鼓励学生积极参与英语学习，提高自己的英语水平。
总结：回顾本节课的重点和难点，强调积极参与英语学习的重要性 展望：展望未来的学习计划和目标，鼓励学生不断提高自己的英语水平 教学方法：介绍一些有效的教学方法，帮助学生更好地学习英语 互动环节：设计一些互动环节，让学生积极参与，提高学习效果
添加标题
针对重点和难点进行课堂互动：在课堂上，针对教学重点和难点进行互动和讨论， 鼓励学生提出问题和思考，加深学生对知识点的理解和掌握。
针对重点和难点设计相应的教学策略
添加项标题
针对重点设计教学策略：通过讲解、示范、练习等方式，帮助 学生掌握重点知识，提高学习效果。
添加项标题
针对难点设计教学策略：通过分解难点、举例说明、反复练习 等方式，帮助学生理解难点知识，提高学习效率。
突出重点难点：根据教材内容和学生实际情况，确定本节课的重点和难点，并在教学过程中加 以突出和突破。
体现学科特点：英语教学具有其独特的特点，在确定教学目标时，要充分体现英语学科的特点， 注重培养学生的英语听、说、读、写能力。
了解学生的英语水平
通过测试或问卷调查了解学生的英语水平 根据学生的英语水平制定相应的教学计划 针对不同英语水平的学生采用不同的教学方法 定期评估学生的英语水平，调整教学计划
04
教学方法பைடு நூலகம்手段
采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等
大学英语开学第一课自我介绍课程介绍课件
大学英语开学第一课自我介绍课程介绍课件Hello everyone, my name is [Your Name], and I am honored to stand here and introduce myself to all of you as we begin our journey into the world of English learning.大家好，我是[你的名字]，很荣幸站在这里向大家介绍自己，希望我们一起开始英语学习之旅。
First and foremost, I would like to express my excitement and enthusiasm to be a part of this class. As a new student, I am looking forward to immersing myself in the English language and culture,and I am eager to make the most out of this learning experience.首先，我要表达我对能够参加这门课程的兴奋和热情。
作为一名新生，我期待着沉浸在英语语言和文化中，我渴望能够充分利用这次学习经历。
Moreover, I believe that self-introduction is not only a way to let others know about me, but also a chance for me to reflect on myown strengths, weaknesses, and goals. Through this process, I hopeto gain a deeper understanding of myself and to set clear objectives for my English learning journey.此外，我认为自我介绍不仅是让他人了解我，也是我反思自己的优势、劣势和目标的机会。
基于“一体两翼”的高校英语“思政-思正-思真-思整”课程教学设计方案
基于“一体两翼”的高校英语“思政－思正－思真－思整”课程教学设计方案* 基本信息课名名称基础英语 Basic English(1) 课程教材21世纪实用英语综合教程1 课程单元 第一，三，六单元学时48 + 8 适用专业 高职非英语专业一年级学生 学期第一学期上课班级会计2031（45人）， 医药B1（50人），医药B6（49人）, 装饰2031（45），云计算合班2031-2031（88人）本设计所选取实操班级为均为A ，B 层学生，为普高毕业生，同一教学班级英语基础相对接近，高考英语水平在全校居中上，比较适合思政项目的设计和开展。
* 课程思政目标课程思政目标1自尊自强，堂堂正正做人，爱岗敬业课程思政目标2有信仰、有情义，有爱知感恩，具有家国情怀“思政”，是育人方向和旗帜，培养具有中国特色社会主义核心价值观的青年接班人是我们高校育人的标杆。
“思正”，是育人具体化目标，在社会主义核心价值观指引下弘扬正能量，引导学生顾大局明是非堂堂正正做人。
“思真”，育人目标落地的保障。
育人不是空话套话，要落在实处，深挖学生的真实生活和需求，将学习生活和思政育人有机结合。
“思整”，是整套措施。
思政育人是个“浸润”式的长期工程，要将教学和育人目标巧妙设计为一整套方案，才能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
英语教学是载体（一体），“互联网+”移动终端是技术手段，“对分”是教学模式手段，二者互为“两翼”，浸润式思政育人。
* 整体设计课程总体设计与课程思政目标的关系* 展示：具体单元设计第1单元 College life 大学生活思政教学设计思政一体两翼思政（方向）一体（载体）两翼（模式+工具）：即以思政目标为旗帜，以英语学习为载体，通过“互联网+对分”模式为两翼，实现从“教师为中心”到“学生为中心”转变。
课程实施1.对分模式：当堂对分、隔堂对分、混合对分A讲授：话题导入，单词短语，课文中的重点句式B独学：单词短语默读，课文默读C讨论交流：主旨大意，课文中相关问题，思政连贯任务 D 展示：思政任务完成情况2.辅助工具：互联网移动终端（手机、电脑）及平台（学习通）3.跟踪考核课前课前环节教学内容及资源教学任务设计思政意图教师学生Part 1 感受、思考大学生活（2课时）视频学习：为什么上大学？视频学习：怎么读大学？课本预习：单词短语，课文推送：视频资源和教材学习内容；督学：在学习通下达任务；评价：对学习情况进行监督评价。
老年大学开学第一课英语作文
老年大学开学第一课英语作文As our senior university starts its new semester, thefirst lesson is English. We gathered in the classroom, eagerto learn and improve our language skills. The teacher, ayoung and energetic woman, greeted us warmly and introduced herself.She began the lesson by reviewing basic greetings and common phrases. We practiced speaking and listening, helping each other when someone stumbled over a word or pronunciation. The atmosphere was lively and encouraging, with everyoneeager to participate and learn.Next, we moved on to grammar and vocabulary. The teacher explained the rules clearly and provided examples to help us understand. We did exercises together, testing our knowledge and applying what we had just learned.Towards the end of the lesson, we had a conversation session where we could practice speaking in English freely. The teacher gave us topics to discuss, such as our favorite hobbies or memorable travel experiences. It was a great opportunity to put our skills to the test and gain confidence in using the language.As the lesson came to an end, we all felt more confident and motivated to continue learning English. The teacher encouraged us to practice regularly and seek outopportunities to use the language in our daily lives.Overall, the first English lesson at our senioruniversity was a success. We all left the classroom feeling excited and eager to improve our language skills. We can't wait for the next lesson!。
大学生开学第一课主题班会课件【三篇】
【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是整理的⼤学⽣开学第⼀课主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标： 1、让学⽣明⽩校园环境的维持需要⼤家共同努⼒，学校是我家，⼈⼈要爱护， ⼤学⽣开学第⼀课主题班会教案3篇。
2、了解校园中存在的安全隐患，及时解决安全隐患问题。
3、掌握安全知识，安全责任重于泰⼭，树⽴“安全第⼀”的意识。
4、处处有礼仪，争做⼀名⽂明学⽣。
教学重点： 掌握安全知识，树⽴“安全第⼀”的思想。
教学过程： ⼀、导⼊ 同学们，新的学期开始了，我们⼜相聚在⼀起，⽼师⾮常⾼兴。
相信⼤家在假期⾥过得⾮常愉快。
现在开学了，⽼师要和同学们共同探讨⼀些问题。
⼆、爱护校园，从我做起 1、你觉得我们的校园美丽吗?说说美在哪⾥?(学⽣畅所欲⾔) 2、优美的环境，让我们学习进步，⾝⼼愉悦，这些美丽的环境是谁为⼤家创造的呢? 3、校园⾥你发现了哪些与环境不和谐的现象? 4、师总结：我们不仅要爱护我们的校园，保护我们的成长环境，还要注意个⼈卫⽣习惯的养成。
正所谓“细节决定成败”。
我们做任何事都不能以“差不多”为标准，绝不能让狭隘的眼光挡住我们前进的脚步。
维护校园环境是⼀件平常的事情，只要我们端正态度，把简单的事情做好，平凡中也能体现他的伟⼤!爱护我们的校园，让我们从⼩事做起，遵守学校的规章制度、遵守中⼩学⽇常⾏为规范。
具体做到：不攀折花草树⽊，不随意吐痰，将垃圾⾃觉放⼊垃圾箱中，不乱扔果⽪纸屑，语⾔要⽂明，举⽌要⼤⽅，要学会使⽤⽂明⽤语。
在教室内不能⼤声喧哗，不能影响他⼈的学习。
要在校园内制⽌不⽂明的⾏为。
只要我们从⾝边的点点滴滴⼩事做起，保护和爱护校园就不是⼀句空话，这是我们每⼀位同学的义务和责任，让我们从现在做起吧!让我们⼼灵的净⼟在希望中放飞!那么美丽的校园⼀定会因我们的⽂明春风长驻，永葆青春! 三、处处有礼仪，争做⽂明学⽣ (⼀)什么是礼仪?学⽣应该遵守哪些礼仪规范?(学⽣⼩组讨论后班内汇报) (⼆)⽼师⼩结学⽣礼仪规范。
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郧阳师专大学英语课程目标：
我校大学英语课程的基本教学目标是既要使学生掌握实 用的英语语言知识和交际能力，使学生在今后的工作和社会 交往中能用英语有效地进行书面和口语的信息交流，同时要 增强学生自主学习能力，提高综合文化素养，以适应社会发 展和国际交流的需要。具体量化为以下三个方面：
1．知识目标：主要就是指完成大学英语课程每学期设置的教 学计划，包括指定的教材和规定的课时，并通过各种方式以 确保学生掌握一定量的实用英语语言知识； 2．能力目标：主要是指英语语言的五大基本技能：听说读写 译以及英语等级证书考试的应试能力。而后一项能力，主要 根据社会和用人单位的需要所设定的。
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About the Course
二、教学要求
高职英语课程在加强英语语言基础知识和基 本技能训练的同时，应重视培养学生实际应用英 语进行交际的能力。鉴于各地区以及院校之间有 一定的差异，高职英语教学应贯彻分类指导、因 材施教的原则，以适应个性化学习的实际需要。 高职英语教学要求分为两个层次，即一般要求和 较高要求。一般要求是每个毕业生应达到的目标， 较高要求是入学时英语基础较好的学生应达到的 目标。两个层次的教学要求如下：
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About the Course
一、教学性质和目标
•高职英语课程是一门必修的基础课程，不仅要帮 助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用 语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业 务的能力。 •高职英语课程以职场交际为目标, 以应用为目的,培 养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使 他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中 进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习 方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为 他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好 的基础。
In fact , learning English is interesting.
麻豆
晒
秀
Pk
败东西
2.enjoy the family
• 有关该主题的详细内容 • 支持信息和示例 • 该主题与听众的联系
现实生活
• 讲述现实生活中的一则示例或轶事
– 如有必要，对听众的处境表示有同感
WELCOME TO MY CLASS!
About English
• Do you like English? • Do you think it difficult? why? • Learning English is a big challenge(挑战） or a piece of cake?（小菜一碟）
《大学英语课程教学要求》
• 较高要求： • 1．词汇：掌握3500个英语单词（含在中学阶段已经 掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1800个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另 需掌握400个与行业相关的英语词汇。 • 2．语法：掌握基本的英语语法，能较正确地运用所学 语法知识。 • 3．听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关 的的一般性对话或陈述, 语速为每分钟120词左右。 • 4．口头表达：能就日常话题和与职业相关的话题进行 比较有效的交谈。
《大学英语课程教学要求》
Teaching Requirements
• 一般要求： • 1．词汇：掌握2800个英语单词（含在中学阶段已经 掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另 需掌握300个与行业相关的英语词汇。 • 2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以 运用。 • 3．听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关 的简单对话, 语速为每分钟110词左右。 • 4．口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题 进行简单的交谈。
Teaching Requirements
《大学英语课程教学要求》 Teaching Requirements
• 较高要求： • 5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的中等难 度的英文材料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的 英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂常见的应用 文，如信函、通知、图表、使用说明书、产品介绍、产品广告 等。 • 6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命 题作文，能模拟套写常见的应用文，如信函、通知、个人简历 等。内容基本完整，语言表达基本准确，语义连贯。 • 7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的 一般性业务材料译成汉语。理解正确，译文基本通顺正确，格 式恰当。在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时， 笔译速度达到每小时250个英语单词。
• 有关该主题的详细内容 • 支持信息和示例 • 该主题与听se Introduction
2015-2016 1st Semester
College English
Contents
1 2 3
About the Course
About the Curriculum About the Textbooks About the Evaluation The strategies of Learning
3．素质目标：以端正学生学习态度，培养学生学习能力， 提高学生综合素质为内容的一项认知性目标。
《大学英语课程教学要求》
Teaching Requirements
• 一般要求： • 5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易 英文资料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文 资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂常见的简短应用 文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。 • 6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命 题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、 简历、通知、信函等。格式恰当，语句基本正确，表达清楚。 • 7．翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的 一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰 当。在翻译生词不超过总词数3%的材料时，笔译速度达到每小 时200个英语单词。