六年级英语开学第一课教案
人教版小学六年级英语上册第一课教案
人教版小学六年级英语上册第一课教案，Unit 1 How do you go there?第一课时一、教学目标与要求1. 能够听、说、读、写短语:on foot，by bike，by bus，by train。
2. 能够听、说、认读短语:by plane，by ship，by subway。
3. 能用句子“How do you go to Canada/…?”来替换关询问别人的出行方式;并能用“I go by…”回答。
二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)Let’s start(1)复习频度副词:always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。
(2)Let's chant教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.3. 新课呈现(Presentation)Let's learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答:“How do I go to school?I go to school by bike.”并在黑板上写下:by bike。
教师再重复刚才的句子并问某一学生:0jWhat about you?How do you go to school?'’学生如果回答:“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子:“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”(3)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。
2024年小学六年级新学期第一课教案英文版
2024年小学六年级新学期第一课教案英文版2024 Elementary School Sixth Grade New Semester First Lesson PlanLesson Title: Exploring EcosystemsObjective:- To introduce students to the concept of ecosystems- To help students understand the components of an ecosystem- To engage students in hands-on activities to explore ecosystemsMaterials Needed:- Pictures or diagrams of different ecosystems- Small containers for creating mini ecosystems- Soil, plants, and small animals for mini ecosystems- Magnifying glasses- Journals for students to record observationsLesson Plan:1. Introduction (10 minutes)- Begin the lesson by asking students what they know about ecosystems- Define ecosystems as communities of living organisms interacting with each other and their environment- Show pictures or diagrams of different ecosystems (forest, ocean, desert, etc.)2. Components of an Ecosystem (15 minutes)- Discuss the different components of an ecosystem: producers, consumers, and decomposers- Explain the roles of each component in an ecosystem- Use examples to illustrate the concept (plants as producers, animals as consumers, bacteria as decomposers)3. Creating Mini Ecosystems (20 minutes)- Divide students into small groups and provide them with materials for creating mini ecosystems- Guide students in setting up their mini ecosystems using soil, plants, and small animals- Encourage students to observe and document the interactions within their mini ecosystems using magnifying glasses and journals4. Observations and Reflection (10 minutes)- Have students share their observations and reflections on their mini ecosystems with the class- Discuss any unexpected findings or interesting interactions that occurred- Emphasize the interconnectedness of living organisms in an ecosystem5. Conclusion (5 minutes)- Summarize the key points of the lesson- Encourage students to continue exploring ecosystems in their daily lives- Assign a follow-up activity, such as drawing or writing about their favorite ecosystemAssessment:- Observe students' participation and engagement during the lesson - Review students' journal entries for evidence of understanding of ecosystem components- Assess students' ability to apply their knowledge of ecosystems in the follow-up activityExtension Activities:- Field trip to a local ecosystem (park, beach, forest)- Research project on a specific ecosystem and its inhabitantsReflection:- Reflect on the effectiveness of the lesson in meeting the objectives - Consider any modifications or improvements for future lessons on ecosystems。
精通版小学英语六年级上lesson1教案
板书设计：
Unit1 I go to school at 8:00.
son1
Iget upat seven thirty in the morning． Ihave breakfastat 8:00. Igo to schoolat twenty past eight． Ihave lunchat school at 11:45．School is overat three thirty in the afternoon．Igo homeat about 4:00． Ihave dinnerat about seven in the evening．After dinner, Iwatch TVfor 30 minutes and do some reading．Igo to bedat about 9:30．
3）教师让学生观察电子邮件的界面，图中有Subject，有Lucy的e-mail地址，教师请学生认真观察英语电子邮件的写作格式。
T: Where is it from?
Ss: It is from Lucy．
T: Yes, it's from my new friend Lucy．But how do you know that?
教学后记：
.
.
过程与方法：引导学生注意观察e-mail的界面样式,仿写电子邮件介绍自己的日常生活和学习情况。
情感态度与价值观：帮助学生积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。
二、教学重点：能够用英语向别人简单介绍自己介绍自己的日常生活和学习情况。
三、教学难点：运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和学习情况。
小学英语开学第一课教案(通用版)
小学英语开学第一课教案(通用版)
小学英语开学第一课教案（通用版）
教学目标
- 了解学生的英语基础水平及研究需求
- 培养学生的英语听、说能力
- 学会问候和自我介绍的基本表达方式
- 学会简单的数字和颜色词汇
教学准备
- PPT或教案展示工具
- 学生课前准备任务单
- 多媒体设备
教学过程
第一步：课堂热身活动（10分钟）
- 老师与学生互相问候，引导学生复问候语的基本表达方式。
- 快速回顾之前学过的数字和颜色词汇，让学生参与口头回答
和展示。
第二步：自我介绍（15分钟）
1. 演示自我介绍的范例，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 引导学生互相进行自我介绍，老师提供指导和纠正发音错误。
第三步：研究数字（20分钟）
1. 展示数字的图示和英文发音，鼓励学生跟读。
2. 让学生进行数字练，使用数字进行口头和书写练。
第四步：研究颜色（15分钟）
1. 展示不同颜色的图片，引导学生说出颜色的英文名称。
2. 带领学生进行颜色词汇的朗读、模仿和对话练。
第五步：巩固练（15分钟）
- 设置小组活动，让学生进行数字和颜色的问答练。
- 鼓励学生在小组之间互相交流，提高语言运用能力。
总结与反馈（10分钟）
- 回顾当天所学内容，确保学生对数字和颜色词汇掌握程度。
- 通过提问和个别反馈，检查学生研究成果。
课后作业
- 布置练习任务，要求学生用英语完成一份关于自己爱好和喜欢的颜色的小作文。
六年级英语下学期开学第一课教学设计
六年级英语下学期开学第一课教学设计活动目标：1. 加强师生之间互相了解，留下美好印象。
2. 告诉学习方法，激发学生学习英语的兴趣。
3. 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
4. 明确本学期的任务和应该怎样做。
活动过程：一、布置教室提前布置好教室和前黑板（Welcome back to school），给每个同学制作姓名牌并写上一句英语寄语。
营造一种温馨的氛围，让学生感到亲切自然。
而且姓名牌即方便老师快速的记住学生名字也便于同学之间的认识和交流。
二、自我介绍我会面带微笑用流利动听的英语进行自己的基本情况和教学特点介绍，最后说出最喜欢什么样的学生。
（因为面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人？她会怎么教我们学英语呢？英语是怎么回事？我怎么学，她才会喜欢我？简单的英语介绍，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，知道怎样做老师会喜欢，会对教师产生信任感。
在学生心里，诚实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。
）三、师生交流首先，PPT 展示一些图片，让学生认识身边的英语。
并通过一个小故事（见课件），让学生知道学习第二语言的重要性。
然后，我会提出几个问题：你们喜欢上英语课吗？你们觉得学习英语难吗？学习英语有趣吗？在三年级你是怎样学好英语的？老师一边问一边和学生交流。
(这几个问题可以让老师了解班里同学对英语学科的态度，发现学生们学习英语的困惑，优秀学生的经验介绍，又为同学们树立了学习的榜样。
)四、学好英语的方法每个同学都想成为一名聪明的学生，都想学好英语，那么我们应该怎样做呢？先来看看“聪”这个字？这个字有哪几部分组成？耳，眼，口，心。
对，也就是说要想成为一名聪明的学生，在学习的时候应该做到用耳朵仔细听，用眼睛认真看，用嘴巴大声说，用心去做每一件事，只有四样并用才能学好。
还有几个小窍门一定要记住：。
六年级英语开学第一课 (1)
爱拼才会赢
每天练一练 始业课
（课型：新授 设计：黄超 授课时间： 月 日 ) Teaching content ：
1．说说自己在暑假中的收获。
2．回顾上学期的英语学习情况，说说新学期的打算。
3．了解本册英语书的内容，激发学生的学习兴趣。
4．进行常规及学习习惯教育，提出新要求。
Teaching aims and learning objectives ：
1．明确自己本学期应有学习态度，认真踏实地过每一天。
2．对照“八礼四仪”，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
Teaching procedures ：
1．说说自己在暑假中的收获。
（让学生畅所欲言）
（1）将自己记忆最深刻的一段，可以说说自己游玩的事情，可以说自己在暑假里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
交流时注意：自己在享受快乐的暑假生活时收集到了哪些英语信息或用到了哪些英语知识。
（体会英语知识无处不在，用途广泛，感受学好英语的重要性。
）
（2）将自己暑假中有关文明礼仪方面的所见所闻（如乱丢垃圾、乱花零花钱）讲出来和同学一起分享，并进行讨论，最后对相关文明礼仪的养成进行总结。
2. 熟悉新教材，明确学习目的。
（1）学生自由翻阅。
也可以同桌一起看。
（2）反馈交流：说说自己发现了什么。
（3）教师小结。
3. 回顾上学期取得的成绩，说说新学期的打算.
4．课堂小结。
Teaching reflection ：。
六年级英语开学第一课
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
（三）认识新朋友（新书）
1．梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容？
教学难点
通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
教 具
英语书
教 学 过 程
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
教学重点
1、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
2、通过讲解，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
2．老师带领学生熟悉教材。
（四）英语学习常规要求：
1、课前：准备好学习用品），候课铃声响马上进教室，按老师要求齐读课文。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
灵宝市第二实验小学教案设计
学 科
英语
年 级
六
课 题
开学第一课
六年级英语开学第一课教案
六年级英语开学第一课教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够复习和掌握六年级上学期所学的一些基础知识和技能。
2.培养学生的英语听、说、读、写等能力，提高他们的英语综合运用能力。
3.培养学生的合作意识和探究精神，激发他们学习英语的兴趣。
4.通过本课的学习，帮助学生更好地适应新学期的学习生活。
二、教学重点和难点1.教学重点：复习六年级上学期所学的基础知识和技能。
2.教学难点：培养学生的英语综合运用能力，提高他们的口语表达能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、PPT、教学工具、教学素材等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简短的自我介绍、与学生互动问候等方式，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 复习基础知识（15分钟）教师通过PPT展示六年级上学期所学的基础知识点，例如动词时态、名词单复数等，学生通过回答问题、讨论等形式进行复习。
3. 提问环节（10分钟）教师分发练习册，通过提问的方式让学生回答一些与基础知识有关的问题，例如选择填空、变换句子等。
鼓励学生积极思考和表达，同时引导他们彼此交流，相互学习。
4. 情景对话（20分钟）教师设计几个与日常生活相关的情景对话，例如购物、问路、介绍自己等，让学生分组进行表演。
教师在表演结束后，给予学生适当的评价和指导，帮助他们改进口语表达能力。
5. 小组合作（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组根据教师提供的提示，编写一个关于自己周末打算的短文。
鼓励学生合作完成，同时可以加入一些竞赛元素，增加趣味性。
6. 总结反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，引导学生分享自己的学习感受和体会。
同时，教师可以提出一些问题，让学生思考如何更好地学习英语。
五、教学延伸1.布置家庭作业：让学生用英语写一篇关于自己假期生活的日记，鼓励他们用所学的知识和句型进行表达。
2.提供学习资源：向学生推荐一些适合六年级学生的英语学习网站或APP，帮助他们在课余时间继续学习和提高。
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六年级英语开学第一课教案
Teaching plan for the first lesson of sixth grad e English
六年级英语开学第一课教案
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块
写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求
和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
六年级应该开学第一课教案怎么写?下面是由小泰为大家带
来的关于六年级英语开学第一课教案，希望能够帮到您!
六年级英语开学第一课教案
课题：Unit1 What class are you in
【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.
【难点】单词same的发音
Class One, Grade Six的用法
【教学过程】
一、Warm up
1.唱所学过的英文歌曲Ten little Indians （放歌曲录音）
在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的
动作。
为运用数字1—10做好准备。
2.口语练习：Hello! / Hi!
Good morning.
Glad to meet you. / Nice to meet you
教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
二、Learn new sentences
1.介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.
Ss： Hello
T： What do you want to know about him?
Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce：He’s in Class …，Grade …
2.句型What class are you in? I am in class one
师生问答
T：He’s in Class…Grade … What class are you in?
[板书：in Class…Grade…]
教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架
S：In Class…Grade…
T示范：I’m in Class…Grade…
教师示范完整句，为下一步的问答打基础
全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读
3.学生之间问答
教师带读 What class are you in?
学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
4.游戏：两个学生一组进行问答。
先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字，注意不要让对方看到，然后问：What class are you in? 对方回答后，如果内容与自己一致则说：I’m in Class…Grade…, too. 如不一致则告诉对方。
做完后两人交换。
找几组学生到前面去做
教师总结：They’re in the same class.
三、Learn the dialog
1.听课文对话录音
先听一遍完整的对话，提问：How many pupils? Who are they?
再听一遍录音，学生回答：Three. Tom、Joe and LiYan
提问：Who is new?
听第三遍录音，学生回答：Joe is new.
提问：What class is he in?
听第四遍，学生回答：Class One, Grade Six.
2.听录音跟读课文
分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。
教师提问两个学生：What class are you in?学生回答后，教师说：You are in the same class.为了帮助学生理解，教师拿两张写有同样班牌的卡片并说：same;再拿两张写有不同班牌的卡片说：Not the same;如果学生还不理解，就将same一词的词义告诉学生，以节省时间。
教师带读单词same2—3遍，防止将
[seim]读作[sem]，然后带读the same class，最后读句子We
are in the same class.
分小组模仿录音，进行对话练习。
（特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教
师不必纠正，只要模仿得像就可以。
）
3.读课文对话
以group work的形式表演对话
四、Practice
1.拼读和书写单词：出示单词卡片one，教师带读，全班齐读，再出示词卡背面[w∧n]，教师带读一遍[w∧] [w∧n] ，提
醒学生注意口形，教师说：Look at my mouth. 强调口形，学生
跟读。
教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的
语调拼读。
教师和学生一起空写单词，然后分小组拼读单词。
2.练习书写句子：教师提问说：What class are you in?” 教师一边板书示范，一学生回答。
要向学生强调，英语句子第一
个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（.），要求学生边读边在桌面上用手指写。
分组学生练习拼读，第一位学生拼
读what，第二位拼读class，第六位重新开始拼读what ，以此类推。
3.参照上面的方法练习书写句子I’m in Class One, Grade Six. 告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写，若单独写class grade one six 是普通名词用小写。
提醒学生Class One, Grade Six 之间要有逗号。
4.在练习册上摹写单词和句子。
五、练一练
做课堂练习Lesson 1中的听音写数字练习。
六、Homework：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
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