小学语文阅读理解经典题型3
小学语文阅读理解常考题型(精华版)
小学阅读理解常考题型和答题技巧（精华版）目录第一部分：阅读理解怎么做？ (2)第二部分：常考词语类题型 (3)第三部分：常考句子类题型 (5)第四部分：常考段落类题型 (12)第五部分：常考文章解读题型 (14)第一部分：阅读理解怎么做？【先读题后读文】做任何一篇阅读理解，一定要先读题，然后带着题目去读文章，可以帮助我们更高效的找到“答题关键点。
”【粗读与细读结合，思考答题】把握文章主要内容，具体题目涉及的段落，需要思考去回答的要反复研读。
逐条解答，认真思考，组织答案。
【检查复读材料】检查是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确等。
速记口诀：第一步：通读题目定向答题第二步：粗中有细解题仔细第三步：检查复读定向表述注：技巧和公式作用在于提供答题思路、方向，但是具体答案要根据文章的内容归纳、总结哦，所以不要只是单单背，要结合平时的练习题去训练，才能高效解决答不全、答不到点子、答非所问的问题。
第二部分：常考词语类题型1、联系上下文，解释下列词语（字）答题思路：本义/形容义+文中义答题步骤：“”一词本义是，形容，文中指。
例题：教室里鸦雀无声，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，．．．．而后又把目光对着老师。
答：“鸦雀无声”一词本义是乌鸦和麻雀都没有了声音，形容非常安静，文中指教室里非常安静。
2、请分析句子加点词语（字）的作用。
答题思路：解释词语+事物特点+感受（情感）答题步骤：这个词（字）的意思是，生动形象地写出了（特点），表达了的情感。
的亮光，射得例题：一刹那间、这个深红的圆东西，忽然发出了夺目．．人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
答：这句话中“夺目”的意思是光彩耀眼，生动形象地写出了太阳升起那一瞬间带给世界的光亮，突出日出的耀眼，表达了作者对日出这一自然景观的喜爱之情。
3、加点字（词）能否删去，为什么？答题思路：表态（一般不能）+解释词语+删去后果答题步骤：不能，该词在文中表示的意思，表达了，如果删去，则不能体现，所以不能删除。
四年级语文阅读理解常见题型
四年级语文阅读理解常见题型一、概括文章主要内容类（4题）题1。
阅读短文，概括主要内容。
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
解析：文章主要写了太阳落山后美丽的晚霞引发了“我”的想象，“我”仿佛看到了龙、仙鹤、太乙真人和哪吒等形象，最后晚霞消失，“我”从幻境回到现实。
题2。
解析：这篇文章主要描写了故乡杨梅树的美丽以及杨梅果的形状、颜色和味道，表达了作者对故乡杨梅的喜爱之情。
题3。
阅读下面短文，概括其主要内容。
我们的校园非常美丽，每个季节都有不同的景色。
春天，校园里的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
小草从土里探出脑袋，花朵们争奇斗艳，红的像火，白的像雪，粉的像霞，到处充满了生机。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把校园封得严严实实的，像一把把绿色的大伞。
同学们在树下乘凉、读书、做游戏。
池塘里的荷花盛开了，荷叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
秋天，树叶变黄了，一片一片地落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
校园的果树上挂满了果实，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，同学们看着这些果实，心里别提多高兴了。
冬天，雪花在空中飞舞，校园里的树木披上了银装，地面上像铺上了一层白色的地毯。
同学们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。
解析：短文主要描写了校园四季不同的景色，春天的生机盎然、夏天的绿树成荫与荷花盛开、秋天的树叶飘落和果实累累、冬天的雪花飞舞和同学们的雪上活动。
题4。
解析：文章主要介绍了翠鸟的外形特点，包括颜色鲜艳、小巧玲珑等，还描写了翠鸟动作敏捷，捕鱼时的迅速，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
小学语文经典阅读题及答案3篇
小学语文经典题（课外语段阅读）课外1：徐庶走马荐诸葛徐庶，字元直。
他化名单福，投奔刘备。
刘备非常高兴，拜他为军师。
徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。
败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。
丞相若用此人，召来不难。
”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。
徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。
徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。
刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。
第二日，刘备设筵席为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。
刘备不忍相离，送了一程又一程。
徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。
”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。
徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。
看着看着，目光被一片树林挡住□我真想把这片树林砍光□好多看他几眼□刘备以鞭指道□忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外□莫非先生改变主意了□徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。
有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。
”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。
徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。
刘备欣然接受。
1、联系上下文，解释词语。
鼎鼎有名：喜出望外：心绪如麻：2、在文中□内加上合适的标点。
3、文中描写哭的词语很多，请找出写下来。
再试着写两个：4、照样子写词语。
鼎鼎．．有名：心绪如．麻：5、短文选自古典名著《》，另外三部古典名著分别是、、。
这本书的作者是，有许多成语都出自于这本书，请写出三个：、___________ _、。
再写两个出自于这本书的歇后语：、。
6、故事中的几个人物，谁给你的印象最深？为什么？7、对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得兵不厌诈，可取，有人认为不择手段。
三年级语文阅读理解题库
三年级语文阅读理解题库在小学三年级的语文学习中，阅读理解是培养学生阅读能力和理解能力的重要环节。
通过阅读理解练习，学生可以更好地理解文章的主旨，掌握文章的结构，以及提高语言表达和思维能力。
以下是一些适合三年级学生的阅读理解题库，旨在帮助学生提高阅读技巧和理解水平。
1. 故事《小马过河》小马要过河，但是不知道河水有多深。
它先去问老牛，老牛说河水很浅，只到它的小腿。
小马又去问松鼠，松鼠说河水很深，它的一个伙伴就是被河水冲走的。
小马不知道怎么办，只好回家问妈妈。
妈妈告诉它，只有自己试过才知道。
小马最后鼓起勇气，小心翼翼地过了河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。
问题：- 小马为什么要过河？- 老牛和松鼠对河水的描述有什么不同？- 小马最后是怎么过河的？2. 诗歌《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
问题：- 这首诗歌描绘了哪个季节的景象？- 诗人是如何描述春雨的？- “花重锦官城”是什么意思？3. 散文《秋天的怀念》秋天到了，树叶开始变黄，一片片地飘落。
孩子们在落叶上奔跑，笑声在空气中回荡。
大人们则坐在树下，谈论着收获的季节。
秋天是收获的季节，也是思念的季节。
每当这个时候，人们总会想起远方的亲人和朋友，希望他们也能分享这份丰收的喜悦。
问题：- 秋天有哪些特点？- 孩子们在秋天做什么？- 文章中提到的“思念”是什么意思？4. 寓言《守株待兔》从前，有一个农夫在田里干活。
一天，他看到一只兔子撞到了树桩上，死了。
农夫很高兴，觉得这是天上掉下来的好运。
从此，他不再干活，每天坐在树桩旁边，等着兔子自己撞上来。
结果，他再也没有等到兔子，田里的庄稼也荒芜了。
问题：- 农夫最初是怎么得到兔子的？- 农夫后来为什么不干活了？- 这个故事告诉我们什么道理？通过这些阅读理解题库，学生可以练习如何从不同类型和风格的文本中提取信息，理解作者的意图，并形成自己的观点。
三年级语文版语文上册阅读理解必考题型
三年级语文版语文上册阅读理解必考题型班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 课外阅读。
小老鼠去海滨一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”“我已经下定决心了。
”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”“既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。
一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你！”他说。
幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。
但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。
下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。
他还被追赶得迷失了道路。
一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。
傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。
于是，大海一下子展现在他的面前。
他贪婪地观望着。
一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。
“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。
小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。
走那么多艰难的路程，才换来（永恒片刻）的欢乐，但这也是很值得的。
1．选择括号利用的正确的词，用“√”标出来。
2．从画线的句子中，你体会到了什么？_____________________________3．本文以什么为顺序？请从文中找出表示这一顺序的词语来。
_____________________________4．小老鼠要去海边旅行的目的是什么？他父母的态度如何？_______________________________________5．读了这个故事，你有什么感想？____________________________________2. 课外阅读我能行。
小学语文阅读理解题型及方法
小学语文阅读理解题型及方法答题方法：结合文章上下文，理解句子的意思。
例如：“天上的星星眨呀眨，好像在向我们招手。
”你怎么理解这句话？答：这句话表达了星星在闪烁的情景，并且用“向我们招手”来形象地描绘出星星的动作，让人感到亲切和友好。
（理解句子的含义）考法2：根据句子的意思选择正确的答案。
例如：“XXX看到路边的狗狗很可怜，便把自己的午餐给了它。
”这句话表达了XXX的什么行为？A.XXX打了狗狗B.XXX吓了狗狗C.XXX给了狗狗午餐D.XXX跑了答：C。
（根据句子的意思选择正确的答案）题型三】概括文章（段落）的主要内容考法：概括文章（段落）的主要内容，简明扼要地表达出来。
答题方法：理解文章（段落）的中心思想，用简洁的语言概括出来。
例如：“XXX去动物园看了大熊猫，感受到了大自然的美丽和神奇。
”请概括出这段话的主要内容。
答：XXX去看大熊猫，感受到了大自然的美丽和神奇。
（概括文章（段落）的主要内容）题型四】揭示文章的中心思想考法：揭示文章的中心思想，简明扼要地表达出来。
答题方法：理解文章的主题和中心思想，用简洁的语言表达出来。
例如：阅读一篇关于环保的文章，请揭示出文章的中心思想。
答：文章的中心思想是提倡环保，保护我们的地球。
（揭示文章的中心思想）题型五】对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等考法：对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。
答题方法：理解文章中的人物形象和情节，对其进行评价，并结合生活实际谈感受。
例如：阅读一篇关于勇敢的故事，请评价主人公的勇敢，并结合生活实际谈感受。
答：主人公勇敢地面对困难，值得我们研究和尊重。
在生活中，我们也要勇敢面对各种挑战和困难，不畏艰难，勇往直前。
（对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等）其次，要注重细节，注意文章中的描写和比喻，理解作者的意图。
同时，要注重上下文的联系，理解文章的整体结构和主题思想。
最后，要注重自己的感受，结合自己的生活经验和情感体会文章中的人物和情节。
小学三年级上册语文阅读理解必考题型
小学三年级上册语文阅读理解必考题型班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 课外阅读。
迎春花你见过迎春花吗？我见过。
今天清晨，我和爸爸走在青岛鲁迅公园的小路上。
忽然，我发现远处有一簇黄色的小花。
“爸爸，你看那是什么？”我一边惊奇地问爸爸，一边挣脱了爸爸的手跑过去。
到那儿一看，原来是一朵鹅黄色的花朵，花朵并不大，像个小喇叭。
这花的枝条长而细，从根到花儿，多得几乎把花枝盖了起来。
枝头上的花蕾含苞欲放。
青枝黄花，搭配得多么美丽！我一边抚摸着花朵，一边问：“爸爸，这是什么花呀？”爸爸笑呵啊地告诉我：“这是迎春花，尽管它没有月季花那样艳丽多姿，也没有茉莉花那诱人的芳香，可它不畏严寒，顶着寒风，以惊人的毅力泛绿、吐蕾、开花，第一个向人们报告春的来临，给大地增添了金色的光彩……”听到这里，我仿佛看见了千万朵迎春花变成了真的小喇叭，在向人们大声宣告：“春天来了！春天来了！”百灵鸟听到了它们的呼唤，唱着歌儿飞来了；树木听到它们的呼唤，微笑着发芽了；小河听到了它们的呼唤，欢笑着解冻了；而百花听到它们的呼喚，也绽蕾开放了。
啊！迎春花，你是报春花呀！是你把绿色的春天唤回了人间。
1．从文中找出与下列词语意思相近的词。
惊讶——（_________）增加——（_________）2．迎春花的花朵是（）的。
A．大红色 B．鹅黄色 C．纯白色3．这篇文章语句优美，用了比喻和拟人的修辞手法，请按要求摘抄。
比喻句：___________________________________________________拟人句：___________________________________________________4．请用“”画出能表现迎春花品质的语句。
5．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（）A．表达了作者对春天的喜爱。
B．赞扬了迎春花不畏严塞、坚毅的品质。
C．表达了作者对迎春花的赞美之情。
小学语文阅读理解22个常考题型和答题技巧精选全文完整版
对比：强调了……突出了……
例读文段：文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
•
白杨
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚
摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会
儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需
要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不
管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那
么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
五、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
六、用简洁的言语概括文章（或文段）内容： 谁+干什么+结果怎么样
不行!内心深处一个理智的声音在提醒我.一向以急中生 智的我突然想到一个好主意——作弊.
“我可是被逼上梁山,着实在无奈!”经过一番自我安慰, 立即行动,于是,我翻语文书,拿起两张纸,飞速地照抄起来.一 节课、两节课……,同学们有些奇怪:“怎么许嘉诚
突然变得勤奋起来?”我不屑一顾地答到:“文章合为时而著, 学生合为考而勤.今天下午考语文,你说不勤怎么行?”同学 们暗笑:“原来如此.”
3.排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了 （事物）……的特点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
俞伯牙是 时代的琴师。他曾拜 为师，苦学三年，
创作了一部名叫《 》的乐曲。
5、仔细读第3自然段，想一想再填空。（2分）
俞伯牙修改乐曲时，面对的是
，身后是
，
“高明的琴师”主要指的
， 两种声音是 ①
②
6、读短文中画“ "的句子，回答句中的"他"指谁？
1．第④段画线句"这棵树能长大吗？
。
做母亲的目光是复杂的"，请联系上下文，品读出
二、书虫大闯关
◆第一关. 火眼金睛。（请你 放 山 高 水 长
从放格里的某一个字开始，
一次经过格子里所有的字， 并不重复已经走过的路线，
虎
归
论
大
篇
使沿途经过的字连接起来，
组成一个首位相连的八条 阔 海 功 心 悦
四字成语。）
• 八个成语是：
_____ _____ ______ _____ _____ ______ _____ _____
成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是：
。
3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实 ？ 。
4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？ 。
5、读了这篇短文，你有什么想法呢？
"……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气 喘吁吁的孩子。
"对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？ "一个"飞"向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此， 他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作 各种会"飞"的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
•
（2）王老师对小军说：“你的生日我知道了。”
•
王老师对小军说，小军的生日他知道了。
1．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”
2．齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回 去以后，再给您重画。”
3．李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。”
4．种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每 天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心。”
1、在第1自然段中的□内加上合适的标点符号。
2、给下列词中带点的字选择正确的解释。（打"√"）
"明白"①明亮②清楚③公开
"苦学"①痛苦②像胆汁或黄连的味道③有耐心地；尽力地
3、将词与合适的解释用线连起来。
一望无际
使人害怕的大风浪
扣人心弦
使人心情十分激动
惊涛骇浪
一眼望不到边
4、阅读第1自然段，然后填空。
小学语文阅读理解典型试题
一、直接引语和间接引语的转换
• 直改间：
• 1、提示语部分不变。2．改标点。 • 3．一变三，二变名，三不变 • 4．可以根据需要改变句中个别文字。 • 5.读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原
句一致。
• 例：（1）王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
•
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他 累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大 海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的"哗哗声"， 那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然 明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再 弹给他听时，老师连连夸奖说："好，好，好极了！"
天人行赏目 空山人无中
高明的琴师
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了 三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把 这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说□□我有个老 师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获 □□
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上， 并告诉他说："老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再 来接你。"
母亲此时复杂的目光。
答：
。
2．第②④⑧⑨段中的“一拐一拐”共出现了四次，
作者突出这一细节的用意：
一是：
。
二是：
。
3．认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么？
答：
。
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中 越飞越远的一只断线风筝……
"你俩要是带翅膀的小天使就好了！" "快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903 年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正 是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子--莱 特兄弟。
1、填空。
（1）“追赶风筝的孩子”是指：
。
（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番
情景”是指：
。
2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变