[青岛版]三年级上册数学第5单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一) 信息窗3 优质教案
三位数除以一位数的笔算及验算教学目标：
1.结合具体情境，掌握三位数除以一位数笔算除法。
2.在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。
3.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。
教学重点、难点：
在理解除法的意义的基础上掌握三位数除以一位数除法。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们，风筝加工厂的风筝制作好了，该怎样装箱呢？工人师傅想请我们去帮忙，大家愿意吗？
1.出示信息图
提问：同学们仔细观察信息情境图中的信息，你能根据所给的信息提出不同的问题吗？
2.指名学生自由提问题，教师有选择的板书：
我们这节课来解决这几个问题。
【设计意图：让学生根据情境提出有价值的数学问题，培养学生的问题意识，激发学生的求知欲望望及学习兴趣】
二、自主探索，算法交流
1.解决“燕子风筝一共能装多少盒？”
思考：要求这个问题需要用到哪些信息？指名读应该怎样列式计算？指名回答后板书：
246÷2=
先想一想商是几位数？除法应该先从哪一位算起？再独立用竖式计算。
学生说说你的算法，教师引导学生列竖式计算。
2.解决第2个问题“老鹰风筝一共能装多少盒？”
先让学生独立完成，教师巡视指导，当学生发现两次商后都有余数的问题而不会解决时让学生进行充分的讨论交流，然后独立解决。
3.请同学们根据上一节课学习的验算方法进行验算。
交流：在用竖式检验计算时应注意什么？
指名学生说，教师加以强调。
三、沟通优化，促进发展
学生尝试解决问题“孔雀风筝一共能装多少盒？”并进行验算。
学生展示计算方法。
教师集体订正总结：有余数的除法算式应如何进行验算。
四、联系实际，灵活应用
1.自主练习。
出示题目，用竖式计算。
369÷3 226÷2
学生独立做，教师巡视个别指导，订正时说一说算理。
2.自主练习第3题
小组讨论分法后独立做，并进行验算，订正说一说算理。
五、梳理总结
这节课你有什么收获？明确除法验算的方法和意义。
【设计意图】意在让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。
青岛版数学三年级上册 第五单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一) 阶段素养提升练 (含答案)
青岛版数学三年级上册第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一) 阶段素养提升练一、填空。
(每空2 分，共14 分)1.口算120÷3 时，可以把120 看成12 个( )，除以3 等于( )个( )，也就是( )。
2.算式□÷△ =13……6 中，△最小是( )，此时□是( )。
3.(易错题)快递员王叔叔今天在快递公司和商务大厦之间跑了2 个来回送快递，共跑了48 千米，快递公司距离商务大厦( )千米。
二、判断。
(每题2 分，共8 分)1.一个数是45，是另一个数的 3 倍，则另一个数是135。
( )2.明明和亮亮两人同时参加50 米托球比赛，明明用了3 分钟，亮亮每分钟行16 米，这场比赛亮亮赢了。
( )3.在两位数除以一位数中，余数可以比除数大。
( )4.65 只小动物要乘船过河，每条船能坐4 只小动物，只需要16 条船就能够一次全部过河。
( )三、选择。
(每空3 分，共15 分)1.做一个竹篮要6 根竹条，现有76根竹条，最多能做( )个竹篮，还剩( )根竹条。
A. 13B. 12C. 42.75 名游客坐观光车，每辆观光车坐6 人，至少需要( )辆观光车。
A. 11B. 12C. 133.用32 朵花扎花束，每2 朵扎成一束，可以扎多少束？典典用竖式计算出了结果，竖式中箭头所指的数表示的是( )。
A. 已经用了2 朵B. 已经用了20 朵C. 还剩20 朵4.□÷8=11……△，当△最大时，□是( )。
A. 95B. 96C. 97四、计算。
(共26 分)1.口算。
(12 分)90÷3= 240÷3= 480÷8=420÷6= 36÷3= 65÷5=63÷3= 39÷3= 720÷9=800÷4= 400÷5= 84÷2=2.用竖式计算，带* 的要验算。
2023三年级数学上册五风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)智慧广场教案青岛版六三制
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了加、减、乘运算的基本概念和技巧，对于数学运算有了一定的认识。本节课将在此基础上，引入除法运算的概念，通过实际例题让学生理解和掌握除法运算的方法。同时，通过解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
- 456 ÷ 4
- 789 ÷ 3
- 321 ÷ 7
答案：
- 456 ÷ 4 = 114
- 789 ÷ 3 = 263
- 321 ÷ 7 = 46
2.题型二：两、三位数除以一位数的应用
题目：如果一个风筝厂每小时能生产45个风筝，那么生产320个风筝需要多少小时？
答案：
- 320 ÷ 45 = 7小时（余5个风筝）
4.题型四：两、三位数除以一位数的实际问题解决
题目：一个班级有35名学生，如果每个学生分得同样数量的风筝，那么需要准备多少个风筝？
答案：
- 35 ÷ 5 = 7（个风筝）
答案解释：首先计算35除以5的商，得到7，所以需要准备7个风筝。
5.题型五：两、三位数除以一位数的计算和估算
题目：计算以下除法运算的结果，并估算答案：
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、纸张、铅笔等，以便学生进行实际操作和练习。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行分组讨论和实验操作，促进学生的合作学习和实践能力的培养。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师通过展示风筝厂的生产场景图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
-实际应用案例：提供一些与除法运算相关的实际应用案例，如计算商品的折扣价格、计算平均分等，让学生了解除法运算在生活中的应用。
第五单元 风筝厂见闻-两、三位数除以一位数(教案)三年级上册数学青岛版
第五单元风筝厂见闻-两、三位数除以一位数年级：三年级教材版本：青岛版教学目标：1. 理解两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 能够正确计算两、三位数除以一位数的结果。
3. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 风筝厂见闻问题。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的除法知识，如一位数除以一位数。
2. 向学生介绍本节课的主题：两、三位数除以一位数。
二、新课讲解1. 讲解两、三位数除以一位数的计算方法，可以借助教具或图片进行演示。
2. 通过示例题，让学生跟随讲解一起计算，加深理解。
3. 引导学生总结计算步骤和注意事项。
三、练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行点评和指导，纠正错误。
四、应用1. 向学生介绍风筝厂见闻问题，让学生理解问题的背景和要求。
2. 引导学生运用所学的除法知识，解决风筝厂见闻问题。
3. 对学生的解答进行点评和指导，鼓励学生提出不同的解题方法。
五、总结1. 让学生总结本节课所学的知识，包括两、三位数除以一位数的计算方法和应用。
2. 强调学生要注意计算的准确性和规范性。
教学评价：1. 通过学生的练习和解答，评价学生对两、三位数除以一位数的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法，评价学生的解决问题的能力。
教学延伸：1. 布置作业，让学生继续练习两、三位数除以一位数的计算题。
2. 鼓励学生在生活中寻找类似的问题，运用所学的除法知识进行解决。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 对于学生的错误，要及时纠正，并给予正确的指导。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了两、三位数除以一位数的计算方法，并能够解决实际问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。
三年级数学上册 第五单元 风筝厂见闻 两、三位数除以一位数教案 青岛版
三年级数学上册第五单元风筝厂见闻两、三位数除以一位数教案青岛版月日任课教师课时课题风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）教学内容47-48页红点问题一、绿点问题一，自主练习13教学目标1、结合具体情景，感知除法的意义。
2、探索并掌握一位数除整、整百的口算方法。
并内正确的进行计算。
3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学重点掌握整百、整数的除法的口算方法教学难点掌握整百、整数的除法的口算方法教学准备情景图。
预习提纲见县下发预习提纲教学过程一：检查预习，提出问题。
出示主题图，仔细观察，你获得哪些信息？这是风筝厂的一个加工车间，你能根据这些信息提出哪些数学问题？把你的发现和问题在小组内交流一下。
（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的问题放入问题口袋）二：合作探究，解决问题。
（一）问题一：平均每天要做多少只鹰风筝？学生列式并讨论计算方法60÷2=□（只）交流计算方法：方法一：把六个平均分成2份，每份是3个，就是30。
方法二：因为30×2=60，所以60÷2=30 方法三：用学具动手摆一摆。
对学生的三种算法都要予以肯定。
教师强调：你认为怎样算简便、不容易出错，就怎样计算。
1、反馈练习：80÷4=90÷3=（二）我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”学生自己列出算式，240÷6=尝试计算，小组交流各自的算法。
］师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］3、反馈练习：180÷3=360÷9=4、小结：刚才我们学习了整数和几百几数除以一位数的口算，都是一多少为单位去想的？（以为单位想的）三、类化练习，拓展延伸：1、分一分：出示48页第一题小组互相说一说后全班交流（教师着重引导说清算理）2、出示算一算：9÷3=25÷5=14÷7=42÷6=80÷2=90÷3=250÷5=140÷7=420÷6=1 60÷2= 算完后，交流你发现了什么？（初步了解在除法里，除数不变，被除数与商的变化规律。
青岛版三年级数学上册第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)PPT课件
二、合作探索
3．比一比，做一做。 （1） 9÷3＝ 3 90÷3＝ 30 （2） 8÷4＝ 2 80÷4＝ 20
900÷3＝ 300
800÷4＝200
二、合作探索
4．看谁算得又对又快。
30
240
40
70 90
120
80 60
二、合作探索
归纳总结：
几百几十数除以一位数的口算方法：
1.利用数的组成计算：先把被除数看作几个 十，再把几个十平均分成几份，每份是几
？
4天要完成320只
， ？
平均每天要完成多少只
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
平均每天完成多少只
60÷2= （只）
才能按时完成任务？
品种 未完成 只数 60 240 320 离交货 天数 2 6 4
小棒
计数
逆推
继续
二、合作探索
平均每天完成多少只
60÷2=
50÷5= 10 90÷3= 30
80÷4= 20
40÷2= 20
60÷3= 20
二、合作探索
平均每天完成多少只
240 ÷ 6 =
才能按时完成任务？
品种 未完成 只数 60 240 320 离交货 天数 2 6 4
（只）
计数
顺推
逆推
继续
二、合作探索
平均每天完成多少只 才能按时完成任务？
240 ÷ 6 = 40 （只）
二、合作探索
一组平均每小时做多少只
63÷3= （只）
？
摆一摆
算一算
继续
二、合作探索
一组平均每小时做多少只
63÷3= 21 （只）
2022三年级数学上册 五 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)整理与复习课件 青岛版六三制
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
74 5
3．一只山雀一周吃掉了875只害虫，平均每天吃掉了多 少只？
875÷7＝125(只) 答：平均每天吃掉了125只。
4．刘欢家在大棚里种植草莓，今年5个月共收获草莓845 千克。平均每个月收获草莓多少千克？ 845÷5＝169(千克) 答：平均每个月收获草莓169千克。
5．发生在身边的故事。 (1)平均每个班卖了多少钱？
5 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）
整理与复习
QD 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
1．直接写得数。
90÷3＝ 30 240÷6＝ 40 84÷2＝ 42 69÷3＝ 23
700÷7＝ 100 484÷4＝ 121
三年级数学上册第五单元《风筝厂见闻两三位数除以一位数》课件青岛-A3演示文稿设计与制作
√
√
第四关 火眼金睛
23
4
815 8
（×）
15 12
3 十位不够商1就商0
改正：
203
4 815 8 15 12 3
第四关 火眼金睛
180
3
540 3
（×）
24 24
0
改正:
180
3 540 3 24 24 0
这个零应对齐十位，表示十位没有余数
第四关 火眼金睛
改正:
150
151
3
4 5 5 （× ）
5
15 + 5（补少）2=0
20
五一期间贵港南山公园门票统计图
3500 3000 2500 2000 1500 1000
500 0
1000 1日
3000 2500
2日
3日
2000 1500
4日
5日
12、请你你估估计计得一准下吗这？5请天你平计均算每一天下售。门票大约多少张？
3500 南山公园
3000 2500 2000 1500 1000 500
注意：当除到被除数的哪一位上不 够商1时，就在哪一位上商0 。
先估算后列式笔算，最后验算
（3）平均每辆车大约装多少量牛奶？
724÷9≈80(箱） 724÷9=80(箱）……4（箱）
笔 0
×9
算
——
720
0
＋4
4
——
724
除法验算：被除数=商×除数+余数
第一关 一口吃个 小胖子 （1）40÷2= 20 42÷2= 21
小组合作：
根据自己整理的知识结 构图在小组内说一说在这个 单元中，学到了有关于除法 的哪些知识？
青岛版六三制三年级上册数学第五单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)单元测试卷及答案
青岛版六三制三年级上册数学第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、942÷4的商的最高位在( )位上。
A.个位B.十位C.百位2、一个数的7倍是5033，这个数是（）A.619B.819C.719D.5193、一幢居民楼里有72户人家，共有6个单元，每个单元有6层，每层有几户人家?列式为（）A.72÷6÷6B.72÷6－6C.72÷6×64、一段路长1900米，已经走了740米，剩下的要20分钟走完，平均每分钟走（）A.95米B.37米C.58米D.48米5、三年一班学生共有48人，每4人为一个小组，每2个小组为一大组，一共可以分成多少个大组?列式为（）A.48÷4÷2B.48÷4×2C.48÷2×4二、填空题(共8题，共计24分)6、做除法时，求出一位商后，如果余数大于或等于除数，说明商太________了，必须改商。
7、学校食堂每天需要烧煤40千克，运来的500千克煤能烧________天，还剩________千克？8、一个数的24倍是2712，这个数是________？9、服装厂做五套儿童服装用布15米，现在要做20套儿童服装用布________米．10、各班平均有多少本书？________11、在除法算式中，余数必须小于________。
12、50的4倍是________；________的50倍是300。
13、5＋(28÷4)＝________。
三、判断题(共4题，共计8分)14、试商时用“四舍”法商容易偏小，用“五入”法商容易偏大。
( )15、商与除数的积等于被除数（）16、231除以7的商与11乘3的积相等．（）17、两位数除四位数的商一定是三位数．（）四、计算题(共2题，共计8分)18、列竖式计算。
三年级数学上册第五单元《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)》单元分析青岛版
《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）》单元分析一、教学目标1．结合具体情境，进一步理解除法的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算被除数最高位够除的两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2．经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3．能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
二、教学内容本单元安排了3个信息窗。
第一个信息窗创设了车间主任和厂长谈话的情境，根据“生产进度表”以及对话中提供的信息，引导学生提出问题，根据“平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？”的问题，进一步理解除法的意义，引入整十数除以一位数口算的探索和学习；根据“平均每天要做多少只燕子风筝？”的问题，引入几百几十数除以一位数的口算探索和学习。
第二个信息窗呈现了工人师傅做风筝的情境，根据对话，引导学生提出问题，根据“一组平均每小时做了多少只燕子风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（第一次商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？”的问题，引入两位数除以一位数有余数除法的笔算及验算的探索和学习。
第三个信息窗呈现的是包装车间包装风筝的情境，引导学生提出问题，根据“燕子风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“老鹰风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（百位、十位商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“孔雀风筝能装多少盒？还剩多少只？”的问题，引入三位数除以一位数（商是三位数）有余数笔算除法及验算的探索和学习。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的重要基础。
青岛版小学数学三年级上册第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)信息窗3课件三位数除以一位数
每盒2只
每盒6只
每盒3只
从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
燕子风筝一共能装多少盒？
有246只燕子风筝，
246÷2=
(盒)
每盒2只。
你会算吗？试试看。
计数
竖式
继续
二、合作探索
燕子风筝一共能装多少盒？
246÷2= 123 (盒)
有246只燕子风筝，
每盒2只。
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二、合作探索
燕子风筝一共能装多少盒？
四、回顾反思
三、自主练习
4．火眼金睛辨对错。(把错误的改正过来) (2) 3 ( × )
1 6 1
4 8 4 3 1 8 1 8
4
3 1 辨析：忘记落下余数及落下的余数比除数大。
三、自主练习
4．火眼金睛辨对错。(把错误的改正过来) (3) 2 ( × )
2 2 8
4 5 6 4 5 4
1 6
1 6 0 辨析：忘记落下余数及落下的余数比除数大。
三、自主练习
1.火眼金睛辨对错。
1 1 1 7 7 7 7 7 7 7 7 7 0 √ 1 2 1 4 4 8 4 4 1 3 4 2 3 7 8 2 7 6 8 8 0 ×
8 8
4 4 0 √
三、自主练习
2. 兴华小学三年级448名学生去参观航模展，要排成2
列队，平均每列多少人？
448 ÷ 2 = 224（人） 答：平均每列 224 人。 如果排成4列队伍，平均每列多少人呢？ 448 ÷ 4 = 112（人） 答：平均每列 112 人。
2 3
1 8
5
0
二、合作探索
归纳总结：
三位数除以一位数（商有余数）的笔算方法：