2014-2015第二学期资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
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2020年学校专用教室自查报告
〖摘要〗依据学校要求，各学科老师在使用相应的专用教室有相关记录，实验记录、使用记录，记录比较规范完整。不知道如何写报告？这篇学校专用教室自查报告也许对你有所启发，欢迎阅读。 为进一步规范专用教室、实验教学常规管理，提高教学效率，我校以全面落实规范化建设为契机，以务本求实，不断改进工作为宗旨，学校成立了以校长为自评工作领导小组组长，依据《普通中小学小学专用教室及设施设备管理使用情况督导评估标准》，通过全员参与，深入细致地对我校本学年的专用教室及设施设备管理使用情况进行了梳理，经过自查、分析，对我校此项工作认真进行自我评价，现将自评情况汇报如下 一、领导重视，细化管理 我校非常重视督导工作，以此来不断规范办学行为，提高办学质量；提升学校管理水平，促进学科教师队伍的成长。接到此次专用教室的督导工作通知后，学校先召开了行政工作会，专门进行了评估标准的学习和相关工作的研究。然后由教导处带领相关老师学习评估标准，并要求学科教师对照评估标准进行前期的自查；接着组织学科教师结合自查情况进行交流汇报。最后由教导处依据教师自查及学校教导处实际考察的结果对老师进行了详细的工作安排，总结工作中的得与失，进一步规范学校的常规工作，做好迎检工作。 我校现有512名学生，20个教学班，依据小学规范化建设的有关要求及课
程设置情况学校现配置专用教室8个，其中科学教室1个，计算机教室1个，美术教室2个，音乐教室2个，劳技教室2个。另专设心理咨询室1个。所有专用教室设备配备到位。心理咨询室经过重新设计，更加符合学生的年龄特点。专用教室的管理使用力争做到充分、规范、高效。 行政后勤密切配合，充分发挥专用教室的使用的效率。从课程要求到设备的配置，做到有专人负责，学科要求由教导处把关，后勤做好设备的购置及维修保管工作。学校不但有各个专用教师的使用管理制度，而且每学年依据学生实际及学科要求学校对个专用教室的制度要求进行完善、改进，切实做到为学科教学服务，为学生服务。学校对专用教室的使用情况进行定期检查，包括教师的专用教室的使用情况记录、走访班主任及学生、随堂听课等形式。 学校以充分使用、确保安全为专用教室使用管理的基线，以最大化地发挥专用教室的功能为目标。学校以课堂教学管理为中心，加强专用教室制度建设管理，专用教室使用管理，发挥专用教室的使用功效。专用教室专人负责，确保使用，管理人员相互配合保障使用，教导处检查落实，监督使用。每天都能确保各专用教室正常有序使用，最大限度地发挥其使用的功能。 每学年学校会根据各专用教室不同的使用功能和使用要求，根据学生使用情况及任课教师的专业发展，根据学校的特色发展对各专用教室使用制度不断进行修改、完善，使之更符合学校及学科实际，做到切实可行，监督有效。
资源教室活动记录
通过拼图游戏，帮助或引导学生的受与授；主动和他人分享。 社会性训练 学生一次一人一块，共同完成拼图，活动积极性较高，效果较好。 通过活动，促进学生认知水平的提高。 学业与认知训练 学生活动积极性一般，效果良好。 了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。沙盘游戏 初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。 训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。 感统训练 本次活动形式多样，内容丰富，学生参与度高。 通过活动提高学生的阅读水平，并能与同学分享交流。 学业与认知训练。 学生的阅读水平不是一两节课就能解决的问题，需要持之以恒。 通过活动，调节前庭感觉，触觉及听动能力。 感统训练。 学生参与度较高，收到了较好的效果。 通过练习，肢体的灵巧性和协调性得到提高。 肢体协调训练。 学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。 通过指导学生做沙盘游戏，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。 沙盘游戏 学生比较喜欢做沙盘优秀，但同伴间沟通较少。 提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目的。 学业与认知训练 个别学生知识水平低于正常学生，在活动中要多加鼓励。
通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。 感统训练——小战士过河 学生在模仿练习，角色扮演等过程中，参与度较高，活动效果较好。 通过阅读故事，角色扮演，说“为最喜欢的人物”等活动，培养学生的阅读兴趣和学会分享的意识。 学业与认知训练 学生的阅读兴趣比上一次有所提高，活动中参与积极性较强。 通过沙盘游戏，让学生能够在内心中建立起一种安全感，帮助学生面对生活中的挫折与困难。沙盘游戏 在游戏中，学生面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。 通过活动，提高学生的基本生活常识和感悟能力，教给学生课堂内外良好的学习策略与方法，在记忆力，灵活性思维，想象力等方面有所提高。 学业与认知训练 活动效果一般，学生的参与性有待提高。 加强非智力因素的培养训练，如自信心、注意力、学习习惯等，尽可能的使其能参加正常学习。 学业与认知训练 用灵活多样的方法，配合耐心的个别辅导，他们一定也能像正常孩子一样健康成长。 锻炼学生的四肢平衡、协调、平衡感以及大运动的运动能力，对于孩子自信心、持久性、抗挫性有很大帮助与提高。 感统训练 学生本节课表现积极，活动开展有序、有效。 通过活动刺激孩子前庭平衡觉；提高孩子注意力，强化上肢、颈部力量。 感统训练 本次活动，学生的参与积极性不强，教师要注意与学生的沟通与交流，以便活动高效的开展。 针对学生不认真听讲，爱搞小动作，缺乏主动思考能力等现象，培养他们的自信心，教给他们科学的学习方法。 学业与认知训练。 活动中以简单常用的知识为主，学生能积极参与活动，效果较好。
资源教室教育教学活动记录
-资源教室教学活动记录
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时间2014.9.9 辅导人 活动对象一(2) 活动地点资源教室 活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。 活动内容感统训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名 小结参与度较高，学生活动收到了较好的效果。 资源教室教学活动记录表 时间2014.9.11 辅导人 活动对象二（1）活动地点资源教室 活动目的1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。 2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。 活动内容学业与认知训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。
时间2014.9.24 辅导人 活动对象三（3）活动地点资源教室 活动目的明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。 活动内容肢体协调训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结本节课姜浩同学训练比较认真，取得了效果的良好。 资源教室教学活动记录表 时间2014.9.25 辅导人 活动对象五（1）活动地点资源教室 活动目的通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。活动内容沙盘游戏 学生表现积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。
时间2014.10.8 辅导人 活动对象一(2) 活动地点资源教室 活动目的教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。 活动内容社会性训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名 小结通过今天训练，学生比较配合，效果良好。 资源教室教学活动记录表 时间2014.10.9 辅导人 活动对象二（1）活动地点资源教室 活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。 活动内容感统训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名 小结今天这节课严洋、谷士涵两位同学比较配合，效果良好。
多功能教室管理制度
多功能教室管理制度 一、多功能教室是利用信息技术进行课堂教学和教育研究的重要场所，应明确专人负责管理，维护设备。管理人员要密切配合，做好服务和技术保障工作。 二、多功能教室内所有设备应定位放置，统一编号，登记入帐，做到帐物相符。 三、保持多媒体教室内部环境整洁，并配备防火、防盗、防潮、防漏电等设施。平时做好各类设备的保养工作 四、任课教师在使用本教室的前二天填报“使用登记表”，以便及时安排。使用完毕应及时填写“专用教室使用记录”。 五、各科教师应努力学习，熟练掌握室内各种设备的操作。避免设备因操作不当而人为损坏，使用过程中发现设备异常，应及时通知管理人员处理。 六、多功能教室严禁闲杂人员进入。学生到本室上课，要保持室内整洁、安静，听从任课教师的管理指导。 七、管理人员每天按时接通电源，检查电路，下班前切断电源。定期检查、维护、保养室内设备，出现故障及时修理，并做好维护保养记录。 八、多功能教室设备一律不外借，确因工作需要，须经校长书面批准，并办理有关手续，按期归还。
功能教室损赔制度 一、多功能教室是进行电化教学，提高教学质量的有效条件， 本室设施、设备都是公有财产，任何使用者都有爱护电教器材的义务。 ?二、为避免不应有的损坏，使用者在使用器材前必须了解清楚器材的使用操作方法和注意事项，不得盲目操作、随意乱动，避不应有的损坏。 三、电教器材在正常使用过程中出现故障，应及时送交管理人员 处理，并认真填写《电教器材损坏登记薄》。 ??四、任何个人不得有意损坏，对有意损坏者都必须照价赔偿。对器材损坏者，损坏任何部分，若当时有配件，限期照价赔偿该部分或实物，若当时无配件，则按该器材整体限期照价赔偿。 ?五、对不按操作程序，不遵守本室管理制度而造成设施、器材损坏，视为有意破坏，除赔偿外，还建议学校给予处分。 ??六、对因操作不慎或行动不小心而无意中造成的设施损坏，应自觉予以赔偿，对器材设备，视其损坏程度酌情赔偿。 七、若设施或器材已出现故障或已发生损坏，管理人员应告知使用者或注明，以免继续使用使之受到更大的损害，否则管理人员应负主要责任，并作相应赔偿。 ?八、使用本室之前应作财产记录，用后作核对，若有流失和损坏，使用员负主要赔偿责任。未经管理人员允许，无关人员人得随意入内，以免财产流失。
资源教室活动记录
资源教室活动记录 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
通过拼图游戏，帮助或引导学生的受与授；主动和他人分享。 社会性训练 学生一次一人一块，共同完成拼图，活动积极性较高，效果较好。 通过活动，促进学生认知水平的提高。 学业与认知训练? 学生活动积极性一般，效果良好。 了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。 沙盘游戏? 初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。 训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。 感统训练 本次活动形式多样，内容丰富，学生参与度高。 通过活动提高学生的阅读水平，并能与同学分享交流。 学业与认知训练。 学生的阅读水平不是一两节课就能解决的问题，需要持之以恒。 通过活动，调节前庭感觉，触觉及听动能力。 感统训练。 学生参与度较高，收到了较好的效果。 通过练习，肢体的灵巧性和协调性得到提高。 肢体协调训练。 学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。 通过指导学生做沙盘游戏，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。 沙盘游戏 学生比较喜欢做沙盘优秀，但同伴间沟通较少。 提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目的。 学业与认知训练 个别学生知识水平低于正常学生，在活动中要多加鼓励。 通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。 感统训练——小战士过河 学生在模仿练习，角色扮演等过程中，参与度较高，活动效果较好。 通过阅读故事，角色扮演，说“为最喜欢的人物”等活动，培养学生的阅读兴趣和学会分享的意识。 学业与认知训练 学生的阅读兴趣比上一次有所提高，活动中参与积极性较强。 通过沙盘游戏，让学生能够在内心中建立起一种安全感，帮助学生面对生活中的挫折与困难。 沙盘游戏 在游戏中，学生面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
2015-2016第一学期资源教室教学活动记录
2015-2016第一学期资源教室教学活动记录
资源教室教学活动记录表 时间2015.9.8 辅导人 活动对象一（1）活动地点资源教室 活动目的明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。活动内容肢体协调训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结通过训练，学生比较配合，效果良好。 资源教室教学活动记录表 时间2015.9.9 辅导人 活动对象二（2）活动地点资源教室 活动目的 通过集中的脑力训练强化认知技能、促进学生认知、能力、情感全面发展。 活动内容学业与认知训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。
时间2015.9.16 辅导人 活动对象六（1）活动地点资源教室 活动目的 以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。为学生由言语向语言发展打下一定基础。 活动内容学业与认知训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结学生参与性不高，教学效果有待进一步提升。 资源教室教学活动记录表 时间2015.9.17 辅导人 活动对象一（1）活动地点资源教室 活动目的通过初识沙盘游戏，培养学生丰富的想象了和语言表达能力。活动内容沙盘游戏 学生表现积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结学生在活动中参与积极性较高，收到了比较好的教学效果。
时间2015.9.22 辅导人 活动对象二（2）活动地点资源教室 活动目的明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。活动内容动作协调性训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结本次活动简单动作较多，对于个别有难度的动作学生参与性不高。 资源教室教学活动记录表 时间2015.9.23 辅导人 活动对象三（1）活动地点资源教室 活动目的 通过集中的脑力训练强化认知技能、促进学生认知、能力、情感全面发展。 活动内容学业与认知训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。
教室消毒记录表
记录表 。星海小学教室消毒 班级：班主任签字： 消毒时间消毒范围消毒方式消毒人员签名备注 消毒方式：1、84消毒液1：50 2、84消毒液1：100 3、84消毒液1：200 4、紫外线灯 5、开窗通风 6、其他 消毒范围: 应包括楼道、教室、厕所等学生出现频繁地方。注意事项：教室消毒后30分钟用清水擦拭、适量通风 精选资料，欢迎下载
隐患排查表 。学校安全 填表时间：年月日 分类序隐患项目是责任人 号(否) 学1高压电设施是否符合国家规定的要求 校2学校周边各类噪音、放射物质等污染物是否符合国家标准 环3校园附近是否有学校标志，学校门前是否有禁停、警示、 境限速标志 4学校周边有无不良团伙敲诈、勒索学生现象及其他违法行 为 5学校周边有无设立电子游戏场所，200米内有无网吧、文 化娱乐设施是否符合规定 6学校周边是否存在其他危害学生安全的隐患 7楼梯围栏有无裂缝、变形、屋顶抹灰有无空鼓等不安全情 况 教8门窗（玻璃）安装是否牢固，围墙是否安全可靠；建筑面 砖粘结是否牢固，有无空鼓现象。扶手、栏杆是否牢固; 窗台高度≤90cm时有无装防护措施；窗扇是否有防脱落措施，锁具是否完整。 学9安全疏散通道是否畅通，安全出口有明显的指示标志 10运动场、馆、娱乐活动设施如旗杆、球架是否牢固，是否 按要求正常维护，用前检查是否符合安全要求 11校园内易发生碰撞、滑倒、破率等设施是否有设置醒目的 设安全警示标志 12教学用的辐射材料、危险化学药品是否具要有标识，有指
定安全存放地点，有专人保管，有专项管理制度 13消防器材能否正常使用；是否落实了消防安全器材定期检 施查维护 14食堂“三证”是否按时办理，学生食堂食品的购买、运输、 储存、加工是否符合卫生标准和有关要求；是否坚持食品食留样试吃制度 15食堂建筑、设施是否符合卫生标准及安全要求；锅炉房、 品蒸气管道、蒸柜等厨房设施设备是否做到定期检查，防止泄漏措施是否完善精选资料，欢迎下载 。 卫16食堂设备是否严格执行消毒制度；用水是否符合国家饮用 水标准；食堂工作人员是否着装上岗；防范季节性等流行生性疾病和传染病的措施是否落实 17空调机（室内外）、电风扇吊挂情况是否正常；灯具是否 易坠落，能否正常使用 用18教室、实验室等各功能室线路有无裸露、老化；照明设备 是否处于正常状态和定期检查记录和维修情况 19电器插座是否安全，电器设施是否完善，接地是否可靠 电20教室、实验室等各功能室的电线、插座等用电设施设备是 否定期检查 安 全 21宿舍铁架床是否存在不牢固等隐患 宿22寄宿制学校要配备教师或管理人员专门负责管理学生宿 舍，是否落实夜间值班、巡查制度，是否坚持对寄宿学生舍实行晚点名和定时查铺
中小学校专用教室管理制度
（一）、校史室使用管理制度 1、校史室是收藏与参观并用的场所，任何人未经管理员许可不能进入室内。 2、在室内参观要保持安静。 3、爱护室内的物品和图片，不准用手、物触摸。 4、要保持室内的清洁，不要在室内乱丢杂物。 5、室内东西一般不能借出，若特殊需要，必须经管理人员同意，并办好借出手续。 6、管理人员要定时打扫室内卫生和洗刷室内物品，离开校史室要关好空调及门窗。 7、管理人员必须把每次参观作好记录。 （二）、校史室设备、物品保管制度 1、注重收集整理校史资料，集中保管、分类管理。 2、有防火、防盗、防虫、防鼠、防潮、防尘、防光等设施，定期或不定期地对所有设备、物品进行检查，及时排除不安全因素，防患于未然确保安全。 3、管理人员必须严格执行校史档案借阅制度，做好利用、签定、收藏工作。 4、原则上不外借校史室设备、物品，如因工作需要确需外借的，必须经分管领导批准，并办理借还手续。 5、遵循历史文件材料的形成规律，保持文件之间的有机联系，分类陈列，排列有序。 6、管理好校史资料，定期或不定期检查保管情况，作好记录。 7、管理员必须熟悉业务，工作认真负责，积极提供便利，热情为师生服务。
8、管理员认真履行工作职责，严格执行校史室管理工作制度，确保历史资料安全。如因工作失误造成损失，视其情节论处。 （三）、心理咨询室使用管理制度 1、心理咨询室的服务对象主要是在校需要心理帮助的教师、学生和家长； 2、心理咨询室由校级分管领导和心理咨询老师共同管理； 3、心理咨询老师应按值班日程表值班，提前做好准备工作，营造舒适的咨询环境； 4、心理咨询老师值班期间，应保持咨询室安静，禁止大声喧哗，并不得随意私自动用咨询室内物品。 5、咨询结束后，咨询老师应及时并做好值班记录，整理咨询档案，并分类存档。 6、咨询档案应妥善保管，不得遗失或泄漏，不得随意带出咨询室；咨询档案实行咨询员个人负责制，未经本人同意，他人不得随意翻阅； 7、咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用； 8、咨询室所属书籍借阅对象限于专兼职咨询老师及本校学生，每人一次限借数量，定期归还； 9、咨询室文件由专人管理，按类分好，未经允许任何人不得私自翻阅或带走文件，咨询老师使用完后放回原处，严禁随意带领无关人员进入咨询室及翻阅咨询档案； 10、每天开启心理信箱，及时收取信件，收取后把信件分类整理好，记录在案，并做好信箱的维护工作； 11、咨询室卫生由当日咨询老师负责打扫，要求整洁舒适。 12、做好安全保卫工作，工作人员离开咨询室应关好门窗，关闭电器电源，杜绝发生治安事故。
资源教室教学活动记录.docx
资源教室教学活动记录表时间辅导人 活动对象活动目的 一(2)活动地点资源教室 有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。 活动内容感统训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名 小结参与度较高，学生活动收到了较好的效果。 时间活动对象 资源教室教学活动记录表 辅导人 二（ 1）活动地点资源教室
1、以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。 活动目的 2、为学生由言语向语言发展打下一定基础。 活动内容学业与认知训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名 在确保技能和认知目标之外, 还需留有让学生选择创造和个性发小结 挥。 资源教室教学活动记录表 时间辅导人 活动对象三（ 3）活动地点资源教室 明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。活动目的
活动内容 学生表现积极参与肢体协调训练 勉强附和独自活动 学生姓名 小结本节课姜浩同学训练比较认真，取得了效果的良好。 资源教室教学活动记录表 时间活动对象活动目的活动内容学生表现 辅导人 五（ 1）活动地点资源教室 通过沙盘游戏的过程接触无意识，进而达到心灵的发展和转化。 沙盘游戏 积极参与勉强附和独自活动
学生姓名 小结初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。 资源教室教学活动记录表 时间活动对象活动目的活动内容学生表现 辅导人 一(2)活动地点资源教室 教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。 社会性训练 积极参与勉强附和独自活动 学生姓名 小结通过今天训练，学生比较配合，效果良好。
资源教室教学活动记录表 时间辅导人 活动对象二（ 1）活动地点资源教室 活动目的有规律的刺激和调节儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。活动内容感统训练 学生表现积极参与勉强附和独自活动学生姓名 小结今天这节课严洋、谷士涵两位同学比较配合，效果良好。 资源教室教学活动记录表 时间辅导人 活动对象三（ 3）活动地点资源教室
幼儿园功能室使用记录【精选资料】
高村幼儿园科学发现室使用记录 日期班级使用物品使用情况使用人管理员
高村幼儿园多功能室活动记录 日期节次班级使用者使用情况
高村幼儿园美工室使用记录 活动时间活动班级活动内容使用物品及数量使用结果 备注： 1、珍惜孩子宝贵的作品。 2、使用后请及时的整理，便于其他班级的正常使用。
以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是： 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，
专用教室管理和使用要求电子教案
专用教室管理和使用要求 一、现代教育技术基本要求： 1、学校有现代教育技术领导小组和现代教育技术教研组。 2、规章制度方面：有专人管理，有各室的管理制度、使用登记。 3、电教设备、音像教材：建有账册且账物相符。 4、经费使用情况：音像教材费专款专用。 5、电教设备：有使用登记制度，登记完整、正常。使用率高。 二、教学仪器设备管理使用要求： (一)、室内设施 1、实验桌凳：要求实验桌凳统一打上校名、编号、组号，仪器柜：上制作标牌，打印上校名、编号、分类。 2、中学化学、生物、小学实验室水源到桌，供排水路合理。中学物理、生物、小学实验室电到实验桌、讲台，电线应暗线布置，有漏电保护器。 3、要求仪器室、实验室每室均有窗帘，中学物理实验室设红黑窗帘，生物实验室有局部非白炽光源。 4、仪器室、实验室要有防盗装置，有防火用具(如：灭火器、沙箱、沙袋)防盗窗、防盗门。 5、化学实验桌、讲台铺设防腐胶垫，化学实验室、药品室、准备室有通风排气装置，有通风橱、防护屏。药品橱有排风设施。 (二)、实验室管理 1、省定管理制度齐全并悬挂张贴上墙 省定实验室管理规章制度悬挂在相应位置，详见下表： ┏━━━━━━━━━━━┳━━━┳━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━┓ ┃制度名称┃张数┃适用范围┃悬挂地点’┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━┫ ┃理科教师(含自然教师) ┃1 ┃中小学┃准备室和仪器室┃ ┃实验守则┃┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━┫ ┃实验教师岗位职责┃1 ┃中小学┃准备室和仪器室┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━┫ ┃学生实验守则┃l ┃中小学┃各实验室┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━┫ ┃实验室管理规则┃2 ┃中小学┃各仪器室、准备室┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━┫ ┃关于教学仪器损坏丢失┃2 ┃中小学┃各实验室、仪器室、准备室┃ ┃赔偿规定┃┃┃┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━┫ ┃化学实验室安全守则┃2 ┃中学┃各化学实验室┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━┫ ┃危险药品的使用规则┃2 ┃中学┃准备室┃ ┣━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━┫ ┃实验室一般性伤害的应┃2 ┃中小学┃各准备室或仪器室┃ ┃急措施┃┃┃┃ ┗━━━━━━━━━━━┻━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━┛实验室前后黑板上方，要有高标准的激励性标语。 2、在适当位置分科悬挂或张贴科学名言、肖像。 3、仪器存放整齐、合理、科学、洁净，存取方便，分组仪器实行盘架化管理，大件仪器必须打印校名、仪器编号、顺序号；小件仪器入盘，托盘打印校名、仪器编号、顺序号，特殊形体的仪器、玻璃仪器装入盘内或存放架上，化学试剂入塑料盘，仪器分类明确、有编号和橱目标签，学校要有自制教具专橱。 4、认真做好仪器的保养维修工作，仪器设备完好率应在9 5％以上，有维修工具和维修记录，化学药品瓶标签有防腐措施和危险品存取登记。 5、中学要有教学仪器总帐、分类帐、明细帐、消耗品帐，小学要有教学仪器总帐、明细帐、消耗品帐。 (三)、实验人员配备 1、中学四轨以上至少配备2人以上专职实验教师，具备下列条件之一者皆可：①大专以上学历；②中教二职以上职称。
多 功 能 教 室 使 用 记 录
方里教学点2014-2015第二学期 多功能教室使用记录 使用日期节次班级科任教师科目使用情况记录备注3月10日上午第二节二年级王瑞贤语文找春天 3月12日上午第四节一年级徐开立语文 3月16日上午第一节二年级徐全云数学万以内加减法 3月18日上午第一节一年级王安武数学 3月20日上午第三节二年级王瑞贤安全教育道路交通安全 3月23日上午第三节一年级董九叶品德我为家人添欢乐 3月25日上午第三节二年级孙华太美术漂亮的纸包装 3月27日下午第二节一年级徐开立音乐 3月31日上午第一节二年级徐全云数学 4月2日上午第三节一年级李文杰美术 4月6日上午第一节一年级王安武数学
方里教学点2014-2015第二学期 多功能教室使用记录 使用日期节次班级科任教师科目使用情况记录备注4月8日上午第一节二年级王瑞贤语文雷锋叔叔，你在那里4月10日下午第二节二年级王瑞贤音乐 4月14日下午第二节二年级董九叶品德我家门前新事多 4月16日下午第二节一年级董九叶品德我和小伙伴 4月20日上午第二节二年级徐全云数学毫米、分米、千米的认识4月22日上午第二节一年级徐开立语文 4月24日上午第一节二年级王瑞贤语文日月潭 4月28日下午第二节一年级王安武传统文化 5月4日下午活动课一年级徐开立班会 5月6日上午第三节二年级孙华太美术蔬果变变变 5月8日上午第四节二年级董九叶品德我们的大地妈妈
方里教学点2014-2015第二学期 多功能教室使用记录 使用日期节次班级科任教师科目使用情况记录备注5月29日上午第二节二年级王瑞贤自习排练六一节目 5月29日上午第四节一年级徐开立自习排练六一节目 5月29日下午第二节一年级徐开立音乐排练六一节目 5月29日下午活动课二年级王瑞贤活动课排练六一节目 6月2日上午第四节一年级徐开立音乐 6月4日下午第一节二年级王瑞贤音乐 6月8日上午第一节二年级王瑞贤语文蜜蜂引路