英语写作课有感
高中英语写作教学有感
英 语 写 作 是 英语 学 习 的最 高 阶 段 。 中学 生必 须 在 具 备 了一
定 的词 汇 积 累 ， 法 基 础 和 英语 语 感 才 能 进 行 英 语 写 作 ， 语 因此 英
语 写作 也 是 对 中学 生 学 习英 语 提 出 的最 高 要 求 ，是 英 语 教 学 中
的一 项 艰 巨 的 任 务 。笔 者 在 长 期 的 实 践 中 ， 以 下 几 点拙 见 ： 有
ｏ ￣ ｅ ｏ ｎ ｈ ｍｓ ｌ ｓ ｒｏ ｎ ｅ ｂ ｓ ｍｅ ｔ ｎ ｍｅ ， ｇ ｎ ｎ ｆ ｃ ｒ ｆ ｕ ｄ ｉ ｅｆ ｕ ｒ ｕ ｄ ｄ ｙ ｏ ｓｒ ｇ ｏ ｎ ｕ ｉ
学 生 的主 要 学 习 时 问是 在 课 堂 上 ．学 生 的 主要 知 识 来 源 于 课本 。 本 给学 生 提 供 基 本 的 句 型 、 法 知 识 、 汇 等 。 汇是 写 课 语 词 词
ｉｔ ａ ａ＂ｐ ｒ ｉ ｇ ｈ ｒ ，￣ｌ ｗｅ ｂ ｔ ｏ ｅ ｔ ｎ ｍｅ ． Ｔ ｅ ｎ ｏ ｃ ｌ ａ ｋｎ ｔ ｅ ｅ ｌ ｄ ｙ ｈ ｓ ｓ ｏ ｇ ｏ ｒ ｎ ｈ
时 ， 师 要讲 清 楚 每 个 词 的 每个 意义 的使 用 条 件 、 法 及 搭 配 关 教 用
ｃ ｒｓｏ ｉ ｐ ｅ ｒｄ ａ ｏ ｎ ｄｓ ｐ ａｅ ．另 有 学 生 这样 写到 ： ｈ ｍｅ ｔｔｅ ｏ ｉ ａ Ｔ ｅ ｍｏ ｎ ｈ ｆ ．
戈潮 棠翳考
ＶＤ ． ＮＯ １ ７
Ｌ ＥＲＡＬ ｍ ＡＲＴＳ Ｆ ＡＮＳ
Ｊ ｌ ２ ０ ｕｙ ０ ９
高 中英语 写作教 学有感
王 红 梅
（ 南 省文 山州 丘 北 县 一 中 云 南 云 丘北 ６ ３０ ） ６ ２ ０
英语写作课教学反思
英语写作课教学反思英语写作是英语学习中的重要组成部分，对于培养学生的语言综合运用能力、思维能力和跨文化交流能力都具有重要意义。
然而，在实际的英语写作课教学中，我发现还存在着一些问题和不足之处，需要进行深入的反思和改进。
一、教学目标的设定在教学目标的设定上，有时候我过于注重语法和词汇的准确性，而忽视了学生的思维发展和创造力的培养。
导致学生在写作时过于拘泥于语法规则，不敢大胆表达自己的想法，文章缺乏新意和个性。
此外，对于不同层次的学生，教学目标的分层不够明确。
基础较好的学生可能觉得目标过于简单，缺乏挑战性；而基础薄弱的学生则可能觉得目标过高，难以达到，从而失去学习的信心和动力。
二、教学方法的选择在教学方法上，我有时会采用传统的讲授式教学，过多地向学生灌输写作知识和技巧，而留给学生自主思考和实践的时间不足。
这样的教学方式容易让学生感到枯燥乏味，缺乏参与度。
另外，在批改学生作文时，我主要关注语法错误和词汇使用，对于文章的结构、逻辑和内容的连贯性等方面的指导不够深入。
这使得学生在后续的写作中仍然会出现类似的问题，写作水平难以得到实质性的提高。
三、教学内容的安排教学内容的选择有时不够贴近学生的实际生活和兴趣爱好，导致学生在写作时缺乏素材和灵感，难以写出真情实感的文章。
同时，对于不同体裁的写作训练不够均衡，例如议论文、记叙文、说明文等，没有根据学生的实际需求和考试要求进行有针对性的训练。
四、学生的学习情况部分学生对英语写作存在畏难情绪，缺乏学习的主动性和积极性。
他们往往把写作当成一项任务来完成，而不是一种表达自我的方式，因此写作质量不高。
还有一些学生虽然掌握了一定的语法和词汇知识，但在实际运用中却不能灵活运用，导致文章语言生硬、不流畅。
五、改进措施1、重新审视教学目标，注重培养学生的思维能力和创造力。
根据学生的不同层次，设定分层目标，让每个学生都能在原有基础上有所提高。
2、丰富教学方法，采用多样化的教学手段，如小组讨论、案例分析、写作比赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。
英语写作心得体会（通用5篇）
英语写作心得体会英语写作心得体会（通用5篇）英语写作心得体会篇1英文写作是生在英语考试中最薄弱的一环，英语写作学习心得。
同学花了的和精力，却很难在项上。
比方说，每天用小时来练习，一段以后，的速度和度都的；然而，每天用小时来写作，每次写的作文质量不太大的差异。
可以说，在写作上的练习是一项投入产出低的工作。
事实上，写作也有的技巧，技巧不所，原因在于：写作的技巧程度上从考试题目本身来得出，需要对英文文章的学习和总结得来，即功夫在题外。
笔者在英语写作几点心得。
一、要善于模仿对大多数学习英语的同学，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远用英文流畅，挥洒自如的境地。
在创作是不合时宜的，非要，写出“long time no see”的文字来。
，模仿是的必经途径。
谈到模仿，同学的办法背一堆范文，再到考场上“剪切”、“粘贴”的工作，可想而知。
这真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。
如何模仿呢？，模仿的要。
模仿的永远要的句式结构上，而非各类的词汇。
道理很简单：词，文章内容的变换，就用了；而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就。
，模仿的要地道。
像新概念英语的教材就了原汁原味的英语法，秘书工作《英语写作学习心得》。
盲目文章学习，记不中不洋的句子，以讹传讹，浪费。
最后，模仿要体动笔上。
比如说，新概念册有句式说：“…for the simple reasonthat…”表示某种的原因是，用在英语考试中，就可以拿来解释为自行车在的流行，为：“the bicycleis very popular in china for the simple reasonthat…”。
然而，同学经常背了句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。
二、要灵活变通在批改英语作文的过程中，经常能将中文生硬地翻译成英文的法。
中英文的差异和词汇量、法积累的，难于的是的。
关键在于如何。
有话叫做“立志如山，行道如水”，套用在上就很合适。
听英语作文课心得体会范文
听英语作文课心得体会在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的听英语作文课心得体会范文，希望对大家有所帮助。
听英语作文课心得体会范文1本学期我有幸参加了英语优质课的听课观摩活动，通过这次的学习，收获很大，受益匪浅。
而且还让我领略到了出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我来谈一下我的浅薄的认识：第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。
我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识;2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。
通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。
课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。
第四、高效的阅读课模式。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。
而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的.设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。
英语写作教学心得体会优秀6篇
英语写作教学心得体会优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谈初中英语写作教学的点滴体会
谈初中英语写作教学的点滴体会摘要：初中英语教学必须重视写作能力的培养，因为语言是人类社会中最重要的交际工具，它有着自己的内部结构系统。
语言交际能力的发展和语言结构是语言发展中既矛盾又统一的两方面。
写作能力必须通过语言结构系统来体现。
而人们掌握和运用这一结构系统的目的都是为了交际的需要，语言的交际过程既是语言运用和实践的过程，也是发展巩固的过程，写作是语言运用的重要途径之一。
因此英语教学如果不把写作能力的培养放在首位，就不利于调动学生尤其是学习较被动学生的积极性，古人说“读书破万卷，下笔如有神”。
培养作文能力，既要靠多读，又要靠勤练，这应该是不争的道理。
为此，我多年来在这方面努力探索，以下是我在英语写作教学中的一些做法和体会。
关键词：思路转变多读多练一、初中英语写作教学的现状初中生活泼好动，喜欢交际。
但是，学生对于英语写作却有点望而生畏，感到无从下笔；或者下得了笔，却得不了高分。
他们写作时往往用中文构思，再译成英语，于是常常出现中文式的英语；平时很少找范文进行仿写；不注意对自己的文章进行修改，也不关心老师的批改，不主动反思和调整自己的写作方法。
二、英语写作教学的特点与设计英语写作能力包括书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范，层次分明、内容完整、重点突出、详略得当等。
英文书面表达包括三个阶段：①构思阶段，根据自己的目的在头脑中构思所要表达的思想，选择写的内容。
②转换阶段，选择表达思想的语言形式，或者利用语法规则把要表达的思想转化为语言信息。
③执行阶段，将头脑中的语言转化成用英语表达的文章，这个阶段也包括成文后的修改、加工与润色。
写与听、说和读的能力密切相关，是学生综合能力的体现，它既涉及遣词造句，又涉及对语篇结构的分析；既有语言训练，又有思维训练。
教师应基于写作本身的特征和学生的心理特点、写作能力的现状，设计难易程度适当的任务。
任务太难，学生难以完成；太易则会使任务缺乏挑战性，学生也学不到什么东西。
听英语作文课心得体会范文
听英语作文课心得体会范文在学习英语作文的过程中，听力和口语能力是必不可少的。
因此，我决定参加一些英语作文课程，其中包括听英语作文课。
通过这些课程的学习，我获得了很多经验和技巧，并且在这里分享我在听英语作文课中的体会和心得。
重视听力训练听力训练是非常重要的。
只有具备足够的听力能力，才能够更好地理解文章，抓住文章最核心的点。
因此，我们在听英语作文课程中要养成好听的习惯。
我通常在每天空闲的时候听英语。
多听多练在听英语作文课程中，我发现了一些练习技巧。
其一就是多听多练。
多听英语能够让我们更熟悉英语的语音和语调，这样能够更加自然地讲英语。
另外，多练就是不断地写，每写一篇英语作文，都能够收获不一样的收获。
学会积累另外一个比较重要的是积累。
我们在学习英语作文的时候，需要不断积累各种各样的素材。
例如名言警句、生活中的感受、各种各样的单词等等。
在写作中，我们需要在文章里运用这些素材，才能让自己的文章更有气息。
词汇的运用英语作文最主要的就是词汇的运用。
在听英语作文课程中，我特别注意了老师一些运用词汇的技巧。
例如一些生动的形容词，用良好的形容词可以被人们更加容易地接受。
其中一点需要注意的就是在写作的过程中，我们不要盲目地运用长难句和高深的语法。
结论总之，在听英语作文的课程中，我们需要注重听力的训练、多听多练、学会积累和合理运用词汇。
同时，学英语作文也需要我们注重语感的培养和锻炼。
只有这样，我们才能够更好地运用英语。
在写作的过程中，我们需要仔细构思，合理布局，运用高质量的素材，以此提升作文的质量和分数。
英语写作课教学反思
英语写作课教学反思
在这个学期，我担任了英语写作课的教学工作。
通过这段时间的努力和反思，我对自己的教学有了一些认识和新的思考。
首先，我意识到在教学过程中要引导学生主动参与。
以前，我更多地是讲解和示范，而忽视了让学生自己动手进行实践的机会。
这次教学我尝试了一些新的方法，例如让学生参与小组讨论、开展互动活动和分享经验等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
结果表明，学生们更愿意参与到课堂中，他们的写作水平也有了明显的提高。
其次，我意识到在教学中要注重培养学生的创新思维和表达能力。
英语写作不仅仅是纸上谈兵，更需要学生有自己独立思考和良好表达的能力。
因此，我在课堂上多安排了一些富有创意的写作任务，鼓励学生发挥想象力和表达个人观点。
同时，我也注重了对学生写作作品的评价和反馈，以帮助他们不断提升自己的写作能力。
最后，我发现在教学中要注意每个学生的个性差异和需求。
不同的学生有不同的研究方式和惯，所以我要灵活调整教学策略，以
适应不同学生的需求。
例如，对于一些写作能力较弱的学生，我会提供更多的指导和辅导，帮助他们渐进式地提升自己的写作水平。
总的来说，这次英语写作课的教学经历让我受益匪浅。
通过反思和尝试，我意识到提高学生的研究兴趣、培养创新思维和关注个体差异是教学中非常重要的方面。
在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法，为学生提供更好的英语写作研究体验。
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王老师这一节短短的写作课让我获益匪浅，意犹未尽，下面我从几个方面谈一下自己听课后的收获。
首先，对于讲过的知识点的回顾复习特别详细，并且特别具有针对性，这节课要分析作文，就把写作所需要的标准再详细的复习一遍，有助于加深学生的印象，同时在分析学生作文的时候更加具有针对性。
其次，与学生的互动非常强且恰当，鼓励学生积极回答问题，加强互动，调动课堂气氛，增加学生的兴趣。
提问要求脱离教材，督促学生课后认真复习上课内容，培养良好学习习惯。
再次，备课特别充分，熟悉教材，上课基本脱离教材；对于学生电子版的作文课后都认真分析，找出问题所在，然后课上有针对性的讨论纠正，好的句子予以表扬激励，有问题的先让同学们自己根据所学的写作标准找问题，通过讨论的方式让同学们知道问题所在，在以后的写作过程中才能避免犯类似的错误。
最后，王老师的课特别具有调理性，一步一步环环相扣，特别紧凑，游刃有余，同时王老师语言幽默，既能使学生集中注意力不会跑神，同时又能调动学生的热情和积极性不会感到写作课枯燥，值得我学习。
课时虽短，但是我和同学们一样学到了很多写作知识，而学到更多的是王老师的授课方式，授课态度，以及讲课风格，所有的这一切都使我备受启发，希望通过学习，自己的课堂能够变得越来越好，更好的教授学生知识。