小学1-6年级科学实验报告全
会“爬”的水
实验课题：会“爬”的水
实验目的：初步掌握毛细现象
实验器材：烧杯（100ML）、红墨水、薄纸巾
实验原理：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散。
实验步骤：
1.往烧杯中倒入少量的水，再往水中滴入适量的红墨水。
2.剪一条薄纸巾，把下部插入烧杯中。
实验现象：发现红色的水会慢慢的爬上薄纸巾。
实验结果：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象叫做毛细现象。
会“托举”的水
实验课题：会“托举”的水
实验目的：感受水是有浮力的。
实验器材：烧杯（100ML、500ML）各一个、橡皮泥、砝码（50克、200克）
实验原理：水的浮力将烧杯托举起来。
实验步骤：
1.在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。
2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时几下大烧
杯中的水位刻度。
3.将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中。
4.观察大烧杯中的水位的变化。
5.如果再加入一个50克重的砝码，水位有何变化。
实验现象：第一次放入小砝码的时候，水位上升到450ML.第二次放入小砝码时候，水位上升到500ML.
实验结果：当重物越重的时候，水位上升越多。
水的溶解性
实验课题：水的溶解性
实验目的：了解水可以将某些物质溶解。
实验器材：烧杯（100ML）、高锰酸钾、镊子、玻璃棒实验原理：水具有一定的溶解性。
实验步骤：
1.在烧杯中倒入少量的水。
2.用镊子夹一小块高锰酸钾放入烧杯中，用玻璃棒轻轻
的搅拌，直至高锰酸钾溶化位置。
实验现象：高锰酸钾刚刚放入烧杯的时候，水开始变成水红色，经过搅拌后，高锰酸钾溶解，水变成水红色。实验结果：水具有一定的溶解性。
比较棉布和尼龙的吸水性
实验课题：比较棉布和尼龙的吸水性
实验目的：了解尼龙和棉布两种布料吸水性。
实验器材：红墨水、烧杯（500ML）、棉布、尼龙布
实验原理：水可以被棉布和尼龙吸收。
实验步骤：
1.剪裁同样大小的尼龙、棉布各一块。
2.把布料的一端同时浸入水中。
3.过一会儿，比较哪种布料吸的水多。
实验现象：尼龙和棉布均能吸水，但是棉布吸的水多。实验结论：尼龙比棉布容易吸水。
研究固体的溶解
实验课题：研究固体的溶解
实验目的：了解水只能溶解某些物质。
实验器材：烧杯（500ML）、玻璃棒、面粉、盐
实验原理：水可以溶解某些物质。
实验步骤：
1、分别在两杯烧杯中放入等量的水。
2、分别放入等量的盐和面粉。
3、用玻璃棒进行搅拌，观察现象。
实验现象：盐在水中可以溶解，面粉在水中不能溶解。实验结论：水可以将盐溶解，而不能将面粉溶解。
液体的性质
实验课题：液体的性质
实验目的：了解不同液体所具有的性质是不同的。
实验器材：蜜、水、洗手液、天平、斜板、蜡纸、烧杯（50ML）
实验原理：蜜的密度比水大，则相同体积下的蜜比水重。蜜、水、洗手液的粘稠度不同，则流动的速度也不同。
实验步骤：
1.倒出相同体积的蜜和水，放在天平上比比看。
2.把蜜、水、洗手液同时倒一点在斜板上，看看谁流动
的比较快。
实验现象：天平向蜜的方向倾斜。水先到达终点，其次是洗手液，最后是蜜。
实验结论：蜜比水重，流动速度从快到慢分别是水、洗手液、蜜。
液体的流动
实验课题：液体的流动
实验目的：了解液体是可以流动的。
实验器材：玻璃水槽、烧杯、红墨水、蓝墨水
实验原理：液体具有流动性。
实验步骤：
1.往装有热水中滴入几滴的红墨水。往冷水中滴入几滴
蓝墨水。
2.将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器
里。
实验现象：红色的水慢慢蔓延到冷水中。
实验结论：水具有流动性。
液体混合后体积的变化
实验课题：液体混合后体积的变化
实验目的：了解液体混合后体积是会发生变化的。
实验器材：酒精、水、蓝墨水、烧杯（50ML）
实验原理：液体间是有一定的空隙的
实验步骤：
1.先在烧杯中加入20ML的酒精。再另一个烧杯中加入
20ML的水，并滴入几滴蓝墨水。
2.将两烧杯中的液体混合，观察混合后的体积的变化。实验现象：混合后体积减小了。
实验结论：液体间是有一定的空隙的。
冷热空气的对流
实验课题：冷热空气的对流
实验目的：了解冷热空气的流动方向。
实验原理：冷热空气流动方向的不同。
实验器材：集气瓶、玻璃瓶、玻璃片火柴、小木棍
实验步骤：
1.往水盆中倒入热水，将集气瓶放入水盆中，将其温
热。
2.将水盆中的集气瓶取出，盖上玻璃片，点燃小木棍，
快速将其放入集气瓶中，当集气瓶中充满浓烟后，将其取出，快速盖上玻璃片。
3.将冷瓶放在热瓶的上方，口对口对好，将玻璃片抽
走，观察现象。
4.将热瓶放在冷瓶的上方，口对口对好。将玻璃片抽
走，观察现象。
实验现象：当冷瓶在上方时，没有现象。当热瓶在上方
时，发现热瓶的烟雾逐渐向冷瓶扩散。直至冷瓶同样也充满了烟雾。
实验结论：热空气向下流动，冷空气向上流动。
热在固体中的传递
实验课题：热在固体中的传递
实验目的：了解热在固体中是如何传递。
实验原理：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。
实验器材：酒精灯、燃烧匙、火柴、蜡烛
实验步骤：
1.点燃蜡烛，在燃烧匙中滴上蜡，等其凝固。
2.用试管夹夹住燃烧匙，用酒精灯加热，观察蜡溶化的
情形。
实验现象：底部的蜡先溶化，接着是中部，最后是顶部。
实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。
酒精灯的使用
实验课题：酒精灯的使用
实验目的：掌握酒精灯的使用方法。
实验原理：酒精灯的使用方法。
实验器材：酒精灯、火柴
实验步骤：
1.先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过液体的2/3.
打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。
2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。
3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。
4.用完酒精灯后，用灯帽自由上方斜向盖灭火焰。
实验现象：酒精灯点燃。
实验结论：酒精灯点燃。
热在液体中的传递
实验课题：热在液体中的传递
实验目的：了解热在液体中的传递。
实验原理：热在液体中，从温度高的地方传到温度低的地方。
实验器材：三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、茶叶
实验步骤：
1.将酒精灯放在三脚架的底下，在三脚架上放上石棉
网。
2.往烧杯中加入适量的水，茶叶。
3.点燃酒精灯，观察现象。
实验现象：发现茶叶由下往上运动。
实验结论：热在液体中，从温度高的地方传到温度低的地方。
拉力对下车运动快慢的影响
实验课题：拉力对小车运动快慢的影响
实验目的：了解拉力越大小车运动的越远。
实验原理：拉力越大小车运动越远。
实验器材：小车、尺子、垫圈、绳子
实验步骤：
1.将绳子系在小车上，另一头绑一个垫圈。
2.将车子放在起始处，放开手，记录小车行驶的距离。
3.再增加一个垫圈，记录数据。
实验现象：垫圈越多，小车行驶的越远。
实验结论：拉力越大小车运动的越远。
力对物体形状的影响
实验课题：力对物体形状的影响
实验目的：了解力可以影响物体的形状。
实验原理：力可以影响物体的形状。
实验器材：橡皮团
实验步骤：
1.用手将橡皮团往两旁拉动，观察形状。
2.用手将橡皮团往前揉动，观察形状。
3.用手压橡皮团，观察形状。
实验现象：将橡皮团往两旁拉动，橡皮团变长了；将橡皮团往前揉动，橡皮团变圆柱型了；压橡皮团，橡皮团变扁了。
实验结论：力可以影响物体的形状。
弹簧秤的使用
实验课题：弹簧称的使用
实验目的：掌握弹簧称的使用方法。
实验原理：利用弹簧拉伸的长度来称物体的重量。实验器材：弹簧称、钩码
实验步骤：
1.使用前先检查指针是否在“0”处。
2.读书时，视线要与指针平齐。
3.被测的力不可超过弹簧称标定的最大值。
4.将钩码勾到弹簧称的下方，读出所指的数值。实验现象：钩码的重量是5N。
实验结论：弹簧称可以用来称物体的重量。
拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验课题：拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验目的：了解拉力越大，弹簧拉的越长。
实验原理：拉力越大，弹簧拉的越长。
实验器材：弹簧、钩码
实验步骤：
1.在黑板上固定一条绳子，将弹簧勾在绳子上。
2.分别在弹簧上勾上1、2、3、4、5个钩码，观察弹簧
拉伸的长度。
实验现象：钩码越多，弹簧拉的越长。
实验结论：拉力越大，弹簧拉的越长。
光沿直线传播
实验课题：光沿直线传播
实验目的：了解光是沿直线传播的。
实验原理：光是沿着直线传播的。
实验器材:手电筒、小孔纸
实验步骤：
1.三张小孔纸依次排开。
2.打开手电筒，朝着小孔纸，观察现象。实验现象：光是直线射出的。
实验结论：光沿直线传播。
制造彩虹
实验课题：制造彩虹
实验目的：了解如何制造彩虹。
实验原理：利用光的折射原理。
实验器材：水槽、镜子、手电筒
实验步骤：
1.将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。
2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到
看清彩虹，
实验现象：看到了人造彩虹。
实验结论：可以利用光的折射原理，可以制造彩虹。
磁铁的性质
实验课题：磁铁的性质
实验目的：掌握磁铁的性质。
实验原理：同极相斥、异极相吸。
实验器材：磁铁、木棍
实验步骤：
1.在桌上摆4根木棍。
2.将两根磁铁放在木棍上，把两级磁铁的同极相对，观
察现象。
3.把两级磁铁的异极相对，观察现象。
实验现象：同极相对的时候，两根磁铁互相排斥；异极相对的时候，两根磁铁互相吸引。
实验结论：同极相斥、异极相吸。
磁化现象
实验课题：磁化现象
实验目的：了解磁化现象。
实验原理：通过与磁铁的摩擦，针带上磁性。
实验器材：针、磁铁、泡沫、水槽
实验步骤：
1.用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以
上。
2.把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫中央，放在水面
上，观察它的指向。
实验现象：摩擦后的缝衣针，可以指出南北极。
实验结论：与磁铁的摩擦，针会带上磁性。