学校推行语言文字规范化的重要性
学校推行语言文字规范化的重要性
语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。
近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。
学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。
在学校中以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，对全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义，也是造就大量高素质劳动者的需要。
按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
在工作中，将普及普通话和语言文字规范化要求纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到学校教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和运作模式。
学校将语言文字工作列入学校工作重要的议事日程,把语言文字工作作为一个专门内容纳入学校工作计划,使语言文字工作的要求为全校师生员工所知晓，并逐渐内化为自觉行为。
认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，制定细则，组织培
训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作地开展奠定了良好基础。
在课堂讲授方面，要求教师普通话标准、吐字清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字。
为更卓有成效地开展语言文字工作，我校在“大力推行、积极普及、逐步提高“的方针指导下，加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了师生语言文字的规范化和标准化意识。
以校园环境为载体，营造推普规字浓厚氛围。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，通过悬挂了语言文字宣传牌，张贴国家通用语言文字法宣传广告和以宣传栏形式宣传语言文字规范化知识，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范，使每一位进入校园开放领域的学生、教师及其它社会人士都耳濡目染；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围；在教室内充分挖掘学生的创新潜能，人人动口说普通话，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教学环境，有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。
开设专题讲座，充分利用先进的宣传媒体（校园网）登载播出相关文稿及节目，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。
加强学校语言文字规范工作，要求每位教师立足本职教学业务工作，学用结合。
每位教师的学期教学计划都把语言文字工作当作一项具体工作来抓，把语言文字工作贯穿教育教学始终，不单注重自身的学习和提高，更重要的是发挥师资培训的辐射作用；不单自己要使用规范字，说普通话，更重要的是能给基层教师提出要求做出表率。
说普通话，写规范字，也并不单单是语文教师的职责，它是所有学科为师者责无旁贷的责任和义务，只有在自身的工作中加强语言文字工作，形成良好习惯，才能进一步发挥其促进作用，为推广普通话，应用规范字做出应有的贡献。
为此，在教学流程管理的各个环节中，我校都要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。
学校规定：教师的教案、板书、作业批改等，学校的名称牌、指示牌、标语(牌)、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并不定期检查。
通过各项活动的开展，培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。
语言文字工作是一项长期而复杂的工作，它不可能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。
为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。
（1）坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，
并将活动落实到每一位身上，将语言文字要求作为一项要求单列出来，使师生增强了学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用能力。
并将那些普通话使用标准、优秀的师生作为我校代表参与竞争。
丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。
（2）组织教师积极参加省、市语委组织的普通话培训和等级测试。
（3）开展各种形式的教学活动，在活动中渗透语言文字工作。
几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。
校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动和习惯。
许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设。
为什么要开展语言文字规范化工作通用2篇
为什么要开展语言文字规范化工作通用2篇为什么要开展语言文字规范化工作 1语言文字是最重要的交际工具和信息载体。
语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构__的整体素质的一个重要方面。
因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国__情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
我校开展了以下具有校本特色的工作：一、以学校文化建设的课题研究促进“推普”活动深入开展。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、__、__的学校文化，全面提升学校的文化品位。
我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“__校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
二、建设校园网站扩大宣传阵地。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《__国家通用语言文字法》、《吉林省国家通用语言文字条例》等知识放存专栏中，供教师学习。
把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的`推普宣传__，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
三、加强校本培训，全面提高水平。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。
并采取切实有力措施进行落实。
多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。
我们坚持做到三个结合：①个体学习与集体培训相结合。
语言文字规范要从小学抓起
语言文字规范要从小学抓起语言文字规范是社会文明的重要标志，对于一个国家而言，语言文字的规范化不仅能够提升国民的素养和修养，还能够增强国家的软实力。
在当今信息爆炸的时代，语言文字的规范化更显得尤为重要。
许多人对于语言文字规范的重视程度并不高，造成了一些语言文字规范的混乱和不规范现象。
从小学抓起，对学生进行语言文字规范教育尤为重要。
语言文字规范要从小学抓起，是因为小学生正处于语言文字学习的关键期。
小学生在这一阶段的语言文字学习，往往决定了他们今后的语言文字表达能力。
如果能够加强小学生的语言文字规范教育，将对他们未来的发展产生深远影响。
小学生作为未来社会的主力军，他们的语言文字规范意识直接关系到社会的整体文明程度。
如果从小开始培养小学生的语言文字规范意识，将有助于提高整体社会的语言文字规范意识，从而提升整个社会的文明程度。
小学生作为接受教育的主要对象，将其教育纳入语言文字规范教育范围，对整个社会的语言文字规范水平有着举足轻重的作用。
只有从小学抓起，才能够实现对整个社会语言文字规范的提升。
从小学抓起，对小学生进行语言文字规范教育势在必行。
那么，如何才能够有效地进行小学生语言文字规范教育呢？要加强对小学生语言文字规范的引导。
学校和家庭应该共同努力，对小学生进行正确的语言文字规范教育。
学校可以通过开设语言文字规范的专题课程、举办语言文字规范教育活动等方式来加强对学生的教育。
而家庭则可以通过日常生活中的言传身教，对小学生进行语言文字规范的引导。
只有家校合作，才能够有效地进行小学生语言文字规范教育。
要注重培养小学生的语言文字规范意识。
在语言文字规范教育中，要注重培养小学生对语言文字规范的认识和理解。
只有让小学生认识到语言文字规范对于个人和社会的重要性，才能够进一步提高他们的语言文字规范意识。
要注重实践和引导。
语言文字规范教育不仅仅停留在理论层面，更要注重实践和引导。
只有在实践中不断总结经验，不断加强引导，才能够更好地进行小学生语言文字规范教育。
学校用语 用字管理制度
学校用语用字管理制度一、学校用语的含义学校用语是指学校内部使用的一种特定的语言。
它是为了方便师生之间的交流和管理而设立的。
学校用语通常包括常用的词汇、口头禅、口号等，这些用语在学校日常生活中占据着重要的地位。
通过学校用语，师生可以更好地彼此理解，减少沟通误解，促进学校内部的和谐氛围。
二、学校用语管理制度的重要性1. 维护校园秩序：学校用语管理制度能够帮助学生规范自己的言行举止，避免使用粗口、侮辱性语言等不文明用语，从而维护校园秩序，营造良好的学习环境。
2. 培养学生礼仪：通过规范的学校用语，可以培养学生正确的礼仪意识，教会他们尊重师长、友善同学，形成良好的礼貌和待人态度。
3. 塑造学生品格：学校用语管理制度还可以引导学生积极向上，鼓励他们用正能量的话语激励自己和他人，培养良好的品德和人格。
4. 传承学校文化：学校用语是学校文化的一部分，通过管理制度的规范，可以保护和传承学校独特的文化传统，增强学校凝聚力和认同感。
三、学校用语管理制度的建议1. 制定明确的规定：学校应该制定明确的学校用语管理制度，规定学生在校园内使用的语言规范和标准，明确禁止使用的不文明用语。
2. 加强教育培训：学校应该加强对学生的教育培训，教导他们如何正确使用学校用语，宣传学校的精神文化，引导他们树立正确的言行榜样。
3. 树立权威的形象：学校管理者和教师要做学生模范，自己言行符合规范，成为学生学习的榜样，树立权威的形象，引导学生积极向上。
4. 加强监督和督促：学校管理部门应该加强对学生的监督和督促，对违反学校用语管理制度的学生及时予以处理，确保校园秩序的稳定和和谐。
综上所述，学校用语管理制度是学校管理的重要组成部分，它能够帮助学校规范师生的言行举止，维护校园秩序，促进师生之间的良好关系。
学校应该重视学校用语管理制度的建立和实施，共同努力营造一个文明有序的学习环境，为学生的全面发展提供良好的保障。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、引言语言文字是人类交流沟通的重要方式，对幼儿园来说，建立适当的语言文字规范化工作规章制度，不仅能够提高教学效果，还能够培养幼儿良好的语言文字表达习惯。
本文将就幼儿园语言文字规范化工作规章制度的重要性、制度内容以及执行方法等方面进行探讨。
二、规范的重要性语言文字规范化工作规章制度的制定和执行，对于幼儿园进行正常的教学活动至关重要。
其重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养幼儿的语言文字表达能力：规范的语言文字制度能够循序渐进地培养幼儿的语言文字表达能力，培养他们良好的语言文字习惯，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
2. 促进幼儿园师生的沟通交流：通过制定清晰的语言文字规则，师生之间的沟通交流将更加高效顺畅。
教师能够准确传达教学内容，而学生也能够更好地理解和接受教育。
3. 提升教育教学质量：规范的语言文字制度能够规范教学过程中的交流方式和表达方式，从而提升教育教学质量。
教师能够更好地组织教学内容，学生也能够更好地领会和消化知识。
三、规章制度内容幼儿园语言文字规范化工作规章制度应包含以下内容：1. 文字书写规范：要求幼儿在书写时按字母顺序书写，注意每个字母的大小写及书写的笔顺；要求幼儿书写清晰，避免出现模糊不清的字迹。
2. 语言表达规范：要求幼儿在口头表达时使用正确的词汇，注意语音语调的准确和规范。
要鼓励幼儿多进行口语表达训练，提高他们的口头交流能力。
3. 规范阅读行为：要求幼儿在阅读时保持专注，不大声喧哗，不打断他人。
鼓励幼儿积极参与读书活动，培养他们的阅读兴趣和习惯。
4. 倡导正确书面语言：要求幼儿在书面表达时使用规范的语言，避免使用网络用语和不当表达方式。
鼓励幼儿练习书写，提高他们的书面表达能力，形成良好的书面语言习惯。
四、执行方法为了确保规章制度的有效实施，幼儿园可以采取以下方法：1. 制定具体的培训计划：幼儿园可以组织针对教师和家长的语言文字规范化培训，提高他们的语言文字意识和规范化意识，使其成为规章制度的引领者和执行者。
幼儿园语言文字使用规范化管理制度
幼儿园语言文字使用规范化管理制度一、引言幼儿园是培养孩子语言文字能力的重要场所，语言文字使用规范化管理制度对于培养幼儿良好的语言文字习惯、促进其全面发展具有重要意义。
本文将探讨幼儿园语言文字使用规范化管理制度的必要性，以及如何制定和落实这一制度。
二、必要性1. 培养幼儿良好的语言文字习惯幼儿期是语言文字发展的重要时期，幼儿园教师应通过规范化管理制度来引导幼儿形成正确、规范的语言文字表达方式，避免幼儿出现口头表达不清晰或习惯使用不规范的词语等现象。
2. 促进幼儿全面发展规范化的语言文字使用有助于培养幼儿的表达能力、思维能力和语言沟通交流能力，提升幼儿的语言文字水平，为其全面发展打下坚实基础。
三、制定规范化管理制度的原则1. 惩罚与奖励相结合制定规范化管理制度时，应采取奖惩相结合的方式，既强调惩罚不规范语言文字使用的行为，也要及时表彰规范使用语言文字的幼儿。
2. 灵活性与适应性并重规范化管理制度应具有一定的灵活性和适应性，考虑到幼儿个体差异和发展水平差异，合理设置相应的规则和标准。
四、规范化管理制度的具体内容1. 语言表达规范幼儿园教师应通过示范和引导，教授幼儿正确的语音、语调、语法等基本规范，避免幼儿出现口音问题或语法错误。
2. 书写规范幼儿园应加强对幼儿的书写指导，教授正确的字母书写顺序、笔画结构等，避免幼儿出现书写不规范的问题。
3. 言行规范幼儿园教师应引导幼儿在言行举止上表现出礼貌、友善、尊重他人等良好的品质，避免不当言行对其他幼儿产生负面影响。
五、制定和落实规范化管理制度的步骤1. 设立规范化管理小组幼儿园可以设立专门的规范化管理小组，由教师和家长代表组成，共同讨论制定相关制度。
2. 制定管理制度小组成员可参考其他幼儿园的管理制度和相关教育法规，结合自身实际情况，制定适合幼儿园的规范化管理制度。
3. 宣传和培训宣传和培训是制度落实的重要环节，幼儿园应通过发布通知、举办座谈会等形式，向教师和家长宣传推广规范化管理制度，并进行培训。
幼儿园语言文字规范工作总结
幼儿园语言文字规范工作总结简介本文档总结了幼儿园语言文字规范工作的重要性以及实施过程中的策略和经验。
重要性幼儿园语言文字规范工作对幼儿的语言发展和沟通能力起着重要的促进作用。
通过规范的语言文字环境，可以帮助幼儿树立正确的语言观念，提高语言表达能力，增强语言交流的效果。
实施策略为了有效实施幼儿园语言文字规范工作，我们采取了以下策略：1. 规范语言环境：创建一个良好的语言环境，包括使用标准普通话、正确发音、避免使用粗俗语言等。
2. 激发兴趣：通过有趣的故事、游戏和活动，激发幼儿对语言文字的兴趣，提高他们的主动参与度。
3. 范例示范：教师在语言表达中起到示范作用，用正确的语言和发音引导幼儿研究，并及时纠正他们的语言错误。
4. 鼓励表达：鼓励幼儿表达自己的想法和感受，倾听他们的发言，给予积极的反馈和肯定。
5. 丰富活动：通过丰富多样的语言文字活动，如绘本阅读、角色扮演、诗歌朗诵等，提供语言研究的机会。
工作总结通过以上策略的实施，我们取得了一定的成效。
幼儿的语言表达能力得到了提高，他们更加自信地使用语言进行沟通。
同时，幼儿园语言文字规范工作也为幼儿的语言发展打下了良好的基础。
然而，我们也意识到工作中还存在一些挑战和改进的空间。
例如，有些幼儿在语音发音方面仍存在一定的困难，需要更多的个别辅导和指导。
此外，家长的参与度也需要进一步提高，加强家园合作，共同促进幼儿的语言发展。
在未来的工作中，我们将继续坚持规范语言文字环境，注重激发幼儿的兴趣和主动性，不断丰富语言文字活动，以期进一步提升幼儿的语言发展水平。
结论幼儿园语言文字规范工作对幼儿的语言发展至关重要。
通过制定并执行简单明了的策略，我们可以有效提高幼儿的语言表达能力，为他们的全面发展奠定良好的基础。
在今后的工作中，我们将不断改进和完善，为幼儿提供更好的语言研究环境。
语言文字教育的心得体会(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，语言文字教育越来越受到重视。
作为一名教育工作者，我深感语言文字教育的重要性，并在教育教学实践中不断探索和总结。
以下是我在语言文字教育方面的一些心得体会。
一、语言文字教育的重要性1. 语言文字是传承文化的载体。
语言文字是民族文化的重要组成部分，是连接过去、现在和未来的桥梁。
通过语言文字教育，可以使学生了解和传承我国悠久的历史文化，增强民族自豪感。
2. 语言文字是沟通的工具。
在现代社会，沟通无处不在。
语言文字教育可以提高学生的语言表达能力，使他们更好地与他人沟通，提高人际交往能力。
3. 语言文字是思维的工具。
语言文字教育有助于培养学生的思维能力，提高他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。
4. 语言文字是终身学习的基础。
语言文字是终身学习的基础，良好的语言文字素养有助于学生在各个阶段的学习和工作中取得更好的成绩。
二、语言文字教育的现状1. 重视程度不够。
虽然国家和社会对语言文字教育越来越重视，但在一些地区和学校，语言文字教育的地位仍然不够高。
2. 教学方法单一。
目前，部分学校在语言文字教育中仍然采用传统的灌输式教学方法，忽视了学生的主体地位和个性化需求。
3. 教学评价体系不完善。
在语言文字教育中，评价体系主要以考试成绩为主，忽视了学生的语言实际运用能力。
4. 社会氛围不浓厚。
部分家长和学生对语言文字教育的重视程度不够，导致学生在日常生活中忽视语言文字的学习和运用。
三、语言文字教育的改进措施1. 提高重视程度。
各级教育部门和学校要充分认识到语言文字教育的重要性，将其纳入教育教学工作的重点。
2. 创新教学方法。
教师要积极探索新的教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。
3. 完善评价体系。
将学生的语言实际运用能力纳入评价体系，关注学生的个性化和全面发展。
4. 营造良好社会氛围。
家长、学校和社会要共同关注语言文字教育，为学生创造良好的学习环境。
学校语言文字规范化工作方案
学校语言文字规范化工作方案一、背景分析1.当前我国教育事业发展迅速，语言文字规范化对于提高教育教学质量具有重要意义。
2.学校作为培养人才的摇篮，语言文字规范化工作是教育教学的基础工程。
3.近年来，我校在语言文字规范化方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题。
二、目标定位1.确保学校语言文字规范化工作落在实处，提高教育教学质量。
3.加强师资队伍建设，提高教师语言文字规范化水平。
三、具体措施1.加强组织领导（1）成立学校语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、政教主任为副组长，各学科教研组长、年级组长为成员。
（2）明确分工，责任到人。
各相关部门要密切协作，共同推进语言文字规范化工作。
2.加强制度建设（1）制定学校语言文字规范化工作管理制度，明确工作目标、任务、措施等。
（2）将语言文字规范化纳入学校教育教学管理、教师考核、学生评价等方面。
3.加强教师培训（1）定期组织教师参加上级部门组织的语言文字规范化培训。
（2）开展校内语言文字规范化培训，邀请专家进行讲座、辅导。
（3）加强教师日常教育教学过程中的语言文字规范化指导。
4.加强课堂教学改革（2）改革教学方法，倡导启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣。
5.加强学生活动（1）开展丰富多彩的语言文字规范化活动，如演讲比赛、征文比赛、经典诵读等。
（2）鼓励学生参加上级部门组织的语言文字规范化竞赛。
（3）加强学生社团建设，培养学生的语言文字兴趣和特长。
6.加强家校合作（1）加强家长学校建设，提高家长对语言文字规范化的认识。
（2）定期开展家校互动活动，促进家校沟通，共同推进学生语言文字规范化教育。
四、工作进度安排1.2023年3月，完成学校语言文字规范化工作制度建设。
2.2023年4月，组织教师参加语言文字规范化培训。
3.2023年5月，开展学生语言文字规范化活动。
5.2023年9月，开展课堂教学改革，提高语言文字规范化水平。
五、预期成果1.教师语言文字规范化水平明显提高。
高校在国家通用语言文字推广工作的责任与要求
高校在国家通用语言文字推广工作的责任与要求
高校在国家通用语言文字推广工作中有以下责任和要求：
1. 加强师生的国家通用语言文字教育：高校应当加强通用语言文字的教育，包括培养师资力量，推行通用语言文字的教学，开设相关课程，提高师生的语言文字表达能力和应用能力。
2. 推进通用语言文字的规范化使用：高校要求师生在学校内使用国家通用语言文字进行教学、学习和交流，建立规范的语言文字使用环境，提高文字书写、口头表达和交流能力。
3. 保护、传承和发展国家通用语言文字：高校应当积极保护和传承国家通用语言文字的优秀传统，促进其发展和创新。
加强对国家通用语言文字的研究和教学，推动其应用于不同学科领域。
4. 积极参与国家通用语言文字的宣传推广工作：高校可以组织语言文字研讨会、文化活动和宣传展览等形式，积极宣传国家通用语言文字的重要性和优势，提高师生对语言文字推广工作的认识和参与度。
5. 加强国际交流与合作：高校要积极参与国际交流与合作，推广国家通用语言文字的应用和交流，提高国际影响力。
总的来说，高校在国家通用语言文字推广工作中应承担负责任的角色，加强教育、规范使用、保护传承、宣传推广和加强国际交流与合作等方面的工作，以推动国家通用语言文字的发展和应用。
语言文字规范化工作总结（2篇）
语言文字规范化工作总结语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。
随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。
作为推进全面素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。
为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持____和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。
现将主要工作汇报如下：一、机构健全，管理完善1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。
向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。
2、各司其职，齐抓共管。
我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。
良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的____、落实和推进。
语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督;党政办公室对公文及校园用字规范严格把关;后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作;教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。
二、狠抓常规，求真务实将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。
按市语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容;纳入学校课程标准。