最新人教版三年级语文下册第13课

人教版三年级语文下册第13课《和时间赛跑》
教材分析：
《和时间赛跑》是人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文。

这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇惜时教育的好教材。

“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。

课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

学情分析：
这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有一定的困难，因此，抓住散文“神”，让学生入情入境地读，从中去体会，是学好本文的关键所在。

教学目标
１、会认６个生字，正确读写“赛跑”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

４、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教学重点
有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。

教学难点
感受珍惜时间的意义。

教学准备
１、教师制作幻灯片。

２、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。

教学过程
一、创设情境，谈话导入
１、感受时间：
播放“滴答”的钟表声。

你听到了什么声音？感觉到了什么？
２、谈话导入：
台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。

下面，我们学习第１３课──《和时间赛跑》。

３、质疑激趣：
看到课题，你最想知道什么？
二、整体感知，朗读感悟
１、整体感知：
学生朗读全文，要求正确、流利。

教师指导难读的语句。

如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

”
２、默读思考：
学生默读，圈点勾画，思考品味。

说说读懂了什么或哪里读不懂。

３、朗读感悟：
（1）“爸爸”和“我”对时间的理解。

以第五自然段为切入点，联系上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快”，明白和时间赛跑的原因。

（2）指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”，懂得怎样和时间赛跑。

（3）一分钟实验，体会珍惜时间的意义。

感悟中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

”用换词法理解“假若”。

４、归纳小结：
照应开头，解决学生看到课题时的质疑。

引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。

“虽然……但是，假若……就……”
三、读书拓展，课外实践
１、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。

没搜集到的学生可以看书，读读55页的格言。

２、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签，激励自己一直和时间赛跑。

四、板书设计
13、和时间赛跑
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
光阴似箭日月如梭
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

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统编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优秀课件

自读课文dufnfngnixngshus斗芬芳内醒寿苏qingshknxijinz强示昆修建组我会读1根据拼音读一读2开火车认读生字识字解词内部芬兰芬芳奋斗争奇斗艳芳香芬芳我我来来组组词斗芬芳内醒来苏醒醒寿苏菊万寿菊寿命苏州苏醒识字解词修建指示表示强壮强大昆虫昆仑强示昆建设修建修建组组成小组我我来来组组词识字解词斗古文识字长柄勺子
识字解词
强大强壮表示指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设修建
建
昆
组成小组
组
我来组词
古文识字
斗内寿
识字解词
长柄勺子。进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
➢ 借助语境理解词语
识字解词
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏 qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳奋斗芬芳芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来苏醒
寿
芳
万寿菊寿命
苏州苏醒
苏
内
我来组词
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导：左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu

人教版三年级语文下册第13课

人教版三年级语文下册第13课《和时间赛跑》教材分析：《和时间赛跑》是人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文。

这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇惜时教育的好教材。

学情分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有一定的困难，因此，抓住散文“神”，让学生入情入境地读，从中去体会，是学好本文的关键所在。

教学目标１、会认６个生字，正确读写“赛跑”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

４、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教学重点有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。

教学难点感受珍惜时间的意义。

教学准备１、教师制作幻灯片。

２、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。

教学过程一、创设情境，谈话导入１、感受时间：播放“滴答”的钟表声。

你听到了什么声音？感觉到了什么？２、谈话导入：台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。

下面，我们学习第１３课──《和时间赛跑》。

３、质疑激趣：看到课题，你最想知道什么？二、整体感知，朗读感悟１、整体感知：学生朗读全文，要求正确、流利。

教师指导难读的语句。

如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

”２、默读思考：学生默读，圈点勾画，思考品味。

说说读懂了什么或哪里读不懂。

３、朗读感悟：（1）“爸爸”和“我”对时间的理解。

以第五自然段为切入点，联系上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快”，明白和时间赛跑的原因。

部编人教版语文三年级下册第13课花钟生字教学课件

蜜—密
辨—辩
“辨”指分析，“辩”指说明
“虫和旁蜜，“都蜂所蜂是”以”虫是“的字昆蜜偏旁”；“形树上下密容木，面” 树多所是常木长以“用茂在“山来密山密”，”。分眼“一像别睛辨点一，去”一只需看中撇竖要，间特着用而的别的
是非或真假，争论，需要用语言说，所以 “辩”的中间
眼睛。
部分是言字旁。
板书设计
笔顺：
后鼻音
xǐnɡ 部首：酉
结构：左右
组词：提醒如梦初醒
形近字：酿
字义：睡完或还没睡着（zháo）。
返回
芬芳内醒寿苏强示昆修建组
笔顺：
翘舌音
shòu 部首：寸
结构：半包围
组词：寿星万寿无疆
形近字：麦
第二笔中间的横最短
字义：①活得岁数大。②寿辰，生日。
③年岁，生命。
返回
平舌音
芬芳内醒寿苏
形近字：祖
第三笔提托住上部
字义：结合，构成。
返回
部编人教版语文三年级下册第14课蜜蜂课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
14 蜜蜂
第1课时
第2课时
第1课时交流资料，激趣导入
对于蜜蜂，你有哪些了解？
蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称“蜂后”）、工蜂和雄蜂三种类型。
半包围结构， “余”不宜写得过大。
左右结构，左窄右宽，部首是双耳旁。
阅读《昆虫记》一书中的插图，完成练习。
图说：探寻自然怀着一份专注和热爱，徜徉在神秘的自然世界里，一定会发现让人新奇的东西。
活动
1. 从图中小孩子的眼神中，我读出了_示__例__：__她__对_ _自__然__界__的__痴__迷__。___________________________

语文三年级下册13课ppt课件ppt

故事中秦琼因为穷困潦倒，不得不卖掉自己的战马，这个故事反映了古代英雄的悲壮和艰辛。
相关地理知识链接
陕西西安
秦始皇陵和兵马俑等重要历史遗迹都位于陕西省西安市附近，是世界著名的旅游胜地。
河北邯郸
战国时赵国的都城，也是中国历史上重要的文化名城之一，有着丰富的历史文化遗产。
05
课堂互动设计
问题设计
词汇抄写
总结词
巩固学习成果
VS
详细描述
课后作业是巩固学生学习成果的重要环节。对于语文三年级下册13课而言，词汇抄写是必要的作业之一，它有助于学生加深对课堂所学词汇的印象，提高记忆效果。
句子仿写
总结词
应用与拓展
详细描述
句子仿写是一种应用性的作业形式，它要求学生根据所学的句型和表达方式，模仿造句。这样的作业可以帮助学生更好地掌握课堂所学的语法和表达方式，同时也能拓展学生的写作思路。
通过学习本课，学生可以培养团结合作的精神，提高解决问题的能力，为未来的学习和生活打下基础。
04
拓展知识链接
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秦始皇统一六国
公元前221年，秦始皇统一了齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家，建立了中国历史上第一个统一的中央集权制国家——秦朝。
焚书坑儒
秦始皇实行焚书坑儒的政策，烧毁书籍和坑杀儒生，被认为是中国历史上最早的文化专制措施之一。
详细描述
学生活动设计要结合课文内容和学生实际情况，设计出丰富多彩、有趣味性的活动，如角色扮演、朗诵比赛、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。同时，活动设计还要注重培养学生的合作精神和竞争意识。
分组讨论设计
要点一
总结词
分组讨论设计要注重学生的差异性、合理分组和讨论主题的适宜性。

人教版语文三年级下册十三课和时间赛跑

跑》课文原文读小学的时候，我的外祖母去世了。

外祖母生前最疼爱我。

我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。

他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

“什么是永远不会回来了呢?”我问。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。

”爸爸说。

爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。

明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。

”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

后来的二十年里，我因此受益无穷。

虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

跑》课文教学解析这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。

统编版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》课件

下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
“左右”一词多次运用，把花儿开放的时间说明得更符合实际，体现了说明文语言的准确性。
.. ... .. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； ... .. .. 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然 . . ... . ... 怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香 ... . 在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
“大致”是“大概、大约”的意思，看似表意模糊，其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间，还是对原因的分析，都是有一定范围，受一定条件限制的，如果把话说死了，看似肯定，反而不科学了。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道
大致是几点钟，这是不是很有趣？
本段运用了设问的修辞，先提出一个问题，吸引读者兴趣，再进行回答，解释不同的植物开花时间不同
的两种原因。
读一读第3自然段，说一说： “花钟”是怎么回事？
善运用
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这句话点明了“花钟”的含义，照应题目，使文章中心突出。
看课文，选一选各种花的开花时间。
①睡莲 ②牵牛花 ③蔷薇
④月光花
⑤万寿菊 ⑥紫茉莉 ⑦午时花 ⑧昙花 ⑨夜来香
凌晨四点( ② )
五点左右( ③ ) 七点( ① )
中午十二点左右( ⑦ ) 下午三点( ⑤ ) 下午五点( ⑥ )

人教部编版三年级下语文13《花钟》示范优质课课件

品读课文
如本文第2自然段的关键句是第1句，这是个问句，它不能概括出这一段话的意思，但我们可以借助这句话的提示来理解和概括段落意思，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。
品读课文
说一说：植物学家修建“花钟”的做法妙在哪里？
品读课文
植物学家修建“花钟”的做法妙在他利用了花开放时间的不同修建成“花钟”，构思巧妙。同时人们能够根据不同的花的开放知道大致的时间，既美化环境又有实用性。
课后习题参考答案
仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
课后习题参考答案
参考答案：早晨七点左右，牡丹花从梦中醒来；中午十二点左右，向日葵绽开了笑脸；下午四点左右，蝴蝶兰就会张开美丽的翅膀。
课后作业
课余观察各种花开放的姿态，或上网收集相关资料，仿照课后小练笔的样子，进行仿写练习。
重难点字书写指导
修 xiū
结构：左右部首：亻书写指导：“亻”撇短竖长；中间短竖不宜
长；右上折文要写得舒展，下面三撇宜挺，走向一致，且依次渐长，间距均匀，纵向对齐。
重难点字书写指导
组 zǔ
结构：左右部首：纟书写指导：左稍高右稍矮，左右同宽。“纟”
的提托住上部；“且”左竖写在竖中线上，横折的横稍短，内横不写满，且间距均匀，末横稍长。
fēn fānɡ
芬芳迷人：香气使人陶醉、迷恋。（香味）
初读课文
自读课文，要求： ➢ 读准生字字音，读通句子。 ➢ 思考：读了课文，你知道什么是
花钟吗？
初读课文
fēn fānɡ
芬芳
shì
适宜
我会读
nèi
内在
xì
关系
yǎ

部编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优秀PPT课件

课文第__1__自然段分别介绍了牵___牛__花__、 _蔷__薇__花__、 __睡__莲___、午__时__花___、 _万__寿__菊__、 _烟__草__花__、月___光__花__、夜__来__香___、 __昙__花___ 这_九__种花儿开花的时间。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
qiánɡ
吻合修建组成强烈
字词学习
斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组
将上面的生字按结构分类。
字词学习
醒、强、修、组 ____左__右____结构
芬、芳、苏、示、昆
_____上__下___结构
寿、建 ___半__包__围___结构
斗、内 ___独__体__字___结构
字词学习
醒 xǐnɡ
pǔ
的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，
组成花的“时钟”。这些花在二十四小时
内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，
zhì
就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?
要看懂花钟，一定得知道——
1.请快速浏览课文并找一找，哪个自然段介绍了花儿开花的时间。 2.思考：这一段中向我们介绍了哪些花，请你把这些花的名字用笔划下来。
再读梳理
逐段朗读课文，想一想，每一段都讲了些什么。同桌间互相说说。
第一段：一天内，不同的花开放时间不同。
第二段：不同的花开放时间不同的原因。
第三段：植物学家利用花开放的时间不同制成花钟。
词语理解
【争奇斗艳】【欣然怒放】
【淡雅】【适宜】【苏醒】
形容花开得很盛。合适；相宜。昏迷后醒过来。素净雅致；素淡典雅。竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
1.借助关键语句概括一段话的大意。 2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。

三年级下册语文人教版第4单元13课和14课的组词。

三年级下册语文人教版第4单元13课和14课的组词
第13课花钟
斗dòu 斗殴战斗
dǒu 斗胆漏斗
芬fēn 芬芳遗芬
芳 fāng 芳香芬芳芳名
内 nèi 内疚内涵内因
醒xǐng睡醒醒悟苏醒提醒寿shòu长寿寿命寿穴寿面
苏sū复苏苏州苏醒
强qiáng强国富强身强体壮qiǎng勉强 jiàng 倔强
示shì表示出示示意
昆kūn 昆虫昆布昆曲
修xiū修订修筑修建
建 jiàn建立建筑建设
组 zǔ组合小组组成组织
第14课蜜蜂
蜜mì甜蜜蜜色蜜月蜂蜜
陌mò陌生陌路阡陌蜂fēng 蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂
辨biàn 辨认分辨辨析辨证
阻zǔ劝阻阻挡阻止阻力
跨 kuà跨越跨年横跨跨度
括kuò包括概括囊括总括
检jiǎn 检点检视检查检阅
查chá检查查封调查
确què确实的确准确确认
误wù错误延误耽误误解
途tú歧途沿途用途长途。