教科版三年级上册科学 《水》水和空气PPT课件
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最新教科版三年级科学上册《第一单元水复习》优质教学课件
2.一杯浓盐水的底部还有部分没有溶解的盐，如果要让这部分
盐也溶解，可以使用的方法 。 Ａ. 向浓盐水里加水 Ｂ. 加热蒸发 Ｃ. 充分搅拌
3.向100毫升水里加入了40克食盐，充分搅拌后发现杯底还有
部分食盐，这是因为 。 Ａ. 食盐颗粒太大了 Ｂ.搅拌还不够 Ｃ. 食盐在水中的溶解能力是有限的
科学
石棉网
蒸发皿
科学
三脚架
酒精灯
分离盐和水
蒸发装置
这些仪器在实验中有什么作用？
科学
通过这节课的学习， 你学会了什么？
课后研
科学
讨
学完这节课，你收获了什么？
有什么样的感悟？与同学相互交
流讨论。
总结点评 反思
科学
同学们，这节课你们表现 得都非常棒。在以后的学习中， 请相信你们是存在着巨大的潜 力的，发挥想象力让我们的生 活更精彩吧。
2.冰块在融化成液态水的过程中，会 。 Ａ. 释放热量 Ｂ. 吸收热量 Ｃ. 不吸收热量，也不 放出热量
3.冰融化成水后，体积会（ ）
A.变大
B.变小 C.不变
【研讨】
科学
水
水蒸气
遇冷 加热
融化 凝固
冰
相同质量下，水蒸气体积最大，冰其次， 水最小
科学
三、研讨5：在碎冰里加入了食盐，有什么作用科？学
作业布置
科学
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习
题。
科学
谢谢聆 听
不加食盐烧杯内冰 水混合物的温度0℃
加食盐烧杯内冰水 混合物的温度-9℃
我发现：这样有利于降低实验的温度。
实验要求
科学
1.小组合作 2.分步进行 3.及时记录
水量相同、 水量相同、
盐也溶解，可以使用的方法 。 Ａ. 向浓盐水里加水 Ｂ. 加热蒸发 Ｃ. 充分搅拌
3.向100毫升水里加入了40克食盐，充分搅拌后发现杯底还有
部分食盐，这是因为 。 Ａ. 食盐颗粒太大了 Ｂ.搅拌还不够 Ｃ. 食盐在水中的溶解能力是有限的
科学
石棉网
蒸发皿
科学
三脚架
酒精灯
分离盐和水
蒸发装置
这些仪器在实验中有什么作用？
科学
通过这节课的学习， 你学会了什么？
课后研
科学
讨
学完这节课，你收获了什么？
有什么样的感悟？与同学相互交
流讨论。
总结点评 反思
科学
同学们，这节课你们表现 得都非常棒。在以后的学习中， 请相信你们是存在着巨大的潜 力的，发挥想象力让我们的生 活更精彩吧。
2.冰块在融化成液态水的过程中，会 。 Ａ. 释放热量 Ｂ. 吸收热量 Ｃ. 不吸收热量，也不 放出热量
3.冰融化成水后，体积会（ ）
A.变大
B.变小 C.不变
【研讨】
科学
水
水蒸气
遇冷 加热
融化 凝固
冰
相同质量下，水蒸气体积最大，冰其次， 水最小
科学
三、研讨5：在碎冰里加入了食盐，有什么作用科？学
作业布置
科学
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习
题。
科学
谢谢聆 听
不加食盐烧杯内冰 水混合物的温度0℃
加食盐烧杯内冰水 混合物的温度-9℃
我发现：这样有利于降低实验的温度。
实验要求
科学
1.小组合作 2.分步进行 3.及时记录
水量相同、 水量相同、
2024年秋季新改版教科版三年级上册科学全册知识点(背诵版)
最新教科版三年级上册科学知识梳理精品知识点全册期末复习专用新改版教科版三年级上册科学全册精品知识点第一单元水第1课水到哪去了1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。
2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。
3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程，水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉冷）。
4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。
（锅里冒出的“白气”，叶子的露水) 原创：蒙蒙de雨科学课堂5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。
原创：蒙蒙de雨科学课堂6.生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。
7.水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。
8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。
（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。
9.水和水蒸气的相同点和不同点：质量第2课水沸腾了1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象。
水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾，水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。
原创：蒙蒙de雨科学课堂2.沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的。
水沸腾时温度为100 摄氏度，即水的沸点是100 摄氏度（一个大气压下）。
3.水变成水蒸气后，体积大大增加。
4.水加热实验现象：①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂；③水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
5.酒精灯的使用：原创：蒙蒙de雨科学课堂①使用酒精灯时，要用外焰加热；②用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹；③万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖；④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；⑤绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
2019年教科版小学三年级上册科学第二单元第1课感受空气课件
两边挂上没有充气的气
轻
球使其保持平衡
重
空气是有质量的，但是很轻
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过实验研究空气转移的特性，我们知道了空气有 流动性。 2.通过实验，我们又重新认识并使用了天平。 3.通过称重打气的皮球和不打气的皮球，我们知道了 空气是有质量的。 4.通过学习我们知道了空气是一种无色、无味、透明 的，质量较轻的气体。
做一做
1.将水装至水槽的2/3处。 2.将装满水的塑料瓶倾斜着放入水里，并慢慢倒着竖起来，提起 一部分，瓶口不要露出水面。 3.将橡胶管的一端扎紧在塑料袋口里，将另一端从水槽的水里深 入塑料瓶的底部。
新知讲解
我的观察发现
挤压塑料袋，你会 发现什么现象？
新知讲解
展示交流
挤压塑料袋，瓶中的水位逐渐下降，会发现有气泡的 出现，塑料袋中的空气就会以气泡的形式，转移到瓶 子里。
证明了空气具有流动性，可以转移
新知讲解
பைடு நூலகம்
活动2：空气有质量吗 固体、液体都有质量。气体有质量吗？
你认为可以用什 么办法证明你的 猜想？
假如给你天平、未充气的气球和气筒，你能研究出来吗？
平衡螺母 游码
新知讲解
指针 托盘
温故知新
砝码和镊子
↖↘
标尺 底座
新知讲解
温故知新
调平衡：移动游码至“0”刻度处，旋转平衡调节螺母，直 至指针居中。 称量：物品放左侧托盘，估计物品质量后，再选择合适的 砝码放在右侧的托盘上。
板书设计
认识气体
活动1.转移气体
空气转移实验
空气具有流动性， 可以转移
活动2：空气有质量吗
空气称重实验
无色、无味、透明的， 质量较轻
教科版科学三年级上册《空气能占据空间吗》精品课件
三年级上《认识空气》
2空气能占据空间吗
说说什么
粉笔盒里还能再放进去粉笔吗？ 水杯里还能再倒进去水吗？
你认为， 空气会占据 空间吗？
水会漏下去吗？
猜一猜，做个小实验。
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口， 然后快速向漏斗里倒水，水会漏下去吗？
纸团会不会湿？
再来猜一猜
将一团纸巾紧塞在杯底， 再把杯子竖直向下倒扣在水中，
活塞有什么变化；用更大一点的力推动活 塞，再松手，观察活塞又有什么变化。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
杯子底部的纸团会不会湿？
气球吹得大吗？
如果将气球放入瓶中， 并用气球嘴套住瓶口， 从瓶口向瓶里用力吹气球，
气球能吹大吗？
想一想
刚刚三个小实验的 结果你猜对了吗？ 你知道产生这些结果 的原因是什么吗？
趣味小实验
实验材料：注射器针筒，橡皮擦 实验步骤：1、把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活
塞的位置。将针筒口顶住橡皮擦。 2、推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察
2空气能占据空间吗
说说什么
粉笔盒里还能再放进去粉笔吗？ 水杯里还能再倒进去水吗？
你认为， 空气会占据 空间吗？
水会漏下去吗？
猜一猜，做个小实验。
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口， 然后快速向漏斗里倒水，水会漏下去吗？
纸团会不会湿？
再来猜一猜
将一团纸巾紧塞在杯底， 再把杯子竖直向下倒扣在水中，
活塞有什么变化；用更大一点的力推动活 塞，再松手，观察活塞又有什么变化。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
杯子底部的纸团会不会湿？
气球吹得大吗？
如果将气球放入瓶中， 并用气球嘴套住瓶口， 从瓶口向瓶里用力吹气球，
气球能吹大吗？
想一想
刚刚三个小实验的 结果你猜对了吗？ 你知道产生这些结果 的原因是什么吗？
趣味小实验
实验材料：注射器针筒，橡皮擦 实验步骤：1、把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活
塞的位置。将针筒口顶住橡皮擦。 2、推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察
新教科版三年级上册小学科学 第一单元 水 第2课 《水沸腾了》教学课件
水沸腾了
思考：
1.图片里展示的是什么情 景？
2.你烧过水吗？如果我们 不停地给杯子里的水加热， 会出现什么情况？
思考：利用这些实验材料，这节课我们可以怎么做？
温度计
打火机
三脚架
酒精灯
石棉网
烧杯 套有塑料袋的漏斗
小组活动：
1.在烧杯中加入一些清水，放在三脚架上加热。 2.观察加热过程中水的变化，记录水沸腾时的温度。 3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。 4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被 挤压过），观察袋子的变化。
提示： 1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 4.加热后的烧杯、三脚架在相当长的时间内仍然是很烫的， 不要用手触摸。
水在加热过程中发生了哪些变化？
时间 0 （分钟）
温度计 30℃ 示数
水的变 无 化
加热过程中水的变化记录表
象
上的现象
水面不停地翻滚 有热气上升
标准大气压下，水沸腾的温度是100℃。
将带塑料袋的漏斗放在沸腾 的水面下，观察到的现象
（液态）水
水蒸气（气态）
塑料袋里有水珠出现，这些 水珠是哪里来的呢？
（液态）水
水蒸气（气态）
比较蒸发和沸腾现象
1.两种现象都是液态水变成气态水蒸气的过程。 2.水和水蒸气之间是可以互相转化的。 3.蒸发是发生在液体表面，沸腾是液体的各个地方 都在气化。
通过这节课学习： 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
2
4
6
8
10
40℃
59℃
72℃
85℃
思考：
1.图片里展示的是什么情 景？
2.你烧过水吗？如果我们 不停地给杯子里的水加热， 会出现什么情况？
思考：利用这些实验材料，这节课我们可以怎么做？
温度计
打火机
三脚架
酒精灯
石棉网
烧杯 套有塑料袋的漏斗
小组活动：
1.在烧杯中加入一些清水，放在三脚架上加热。 2.观察加热过程中水的变化，记录水沸腾时的温度。 3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。 4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被 挤压过），观察袋子的变化。
提示： 1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 4.加热后的烧杯、三脚架在相当长的时间内仍然是很烫的， 不要用手触摸。
水在加热过程中发生了哪些变化？
时间 0 （分钟）
温度计 30℃ 示数
水的变 无 化
加热过程中水的变化记录表
象
上的现象
水面不停地翻滚 有热气上升
标准大气压下，水沸腾的温度是100℃。
将带塑料袋的漏斗放在沸腾 的水面下，观察到的现象
（液态）水
水蒸气（气态）
塑料袋里有水珠出现，这些 水珠是哪里来的呢？
（液态）水
水蒸气（气态）
比较蒸发和沸腾现象
1.两种现象都是液态水变成气态水蒸气的过程。 2.水和水蒸气之间是可以互相转化的。 3.蒸发是发生在液体表面，沸腾是液体的各个地方 都在气化。
通过这节课学习： 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
2
4
6
8
10
40℃
59℃
72℃
85℃
【2019新版】教科版三年级上册科学全册知识点汇总-总复习PPT课件【含实验考点】
17.天气日历包括（ 风 ）、（ 降水量）、（ 气温 ）等方面 的天气信息。 18.测量天气特征用到的工具有（ 温度计 ） 、（ 雨量器 ）、 （ 风向标）等。 19.一个地方长期的天气平均状况叫（ 气候 ）。 20.制作天气预报大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气 预报 、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
【2019新版】教科版三年级上册科学期末知识点
（建议带把知识点1-20张过两遍， 注重答题格式，高分应该没问题！！！）
【2019新版】教科版三年级上册科学期末
主要复习内容： 2-27张：各单元知识点 28-38张：实验知识点
2
第一单元 水 1、我们知道的水是一种无色无味的液体，没有固定的 形状，但有一定的体积。 2、水沸腾时的温度是 100℃。 3.水变成水蒸气后，体积会增大。 4.水的温度下降到 0℃时，开始结冰。 5.水在结冰过程中，要向周围放出热量。
6.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。 7.冰在融化过程中，要从周围吸收热量。 8.热量是使水的状态发生变化的重要因素。 9.水能溶解食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱等，但不能溶 解沙子、石头、木头等。 10.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
11.通过加热、碾碎和搅拌能加快食盐在水中的溶解速度。 12.一些物质的状态、大小、数量、位置虽然发生了变化，但构成 物质本身的成分却没有改变。如水的三态变化、撕纸、折纸等。 13.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。 14.常见的蒸发现象有：水洼干了、湿的衣服干了、湿的黑板干了 等。
21.天气预报主要由分布在全球各地的（ 气象部门 ）制作并发布。 22.天气会商的结果由（首席气象预报员）签发。 23.天气预报制作时，气象中心的（超级计算机）对收集到的观 测数据进行计算。 24.一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，这称作（ 天 气会商 ）。
三年级上册科学-水到哪里去了优秀课件教科版课件PPT
在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。 感觉到什么？ 想到什么？ （蒸发过程中需要吸热）
蒸发和沸腾都是水从液体变成气 3、把温度计从水中拿出，继续观察温度计温度变化，并记录数据。
感觉到什么？ 想到什么？ ＊蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要吸热。
体的现象，在变化过程中都要吸热 （注意不要用手接触温度计液泡，小心使用玻璃器皿，不要打破，划伤皮肤。
＊K（ 2沸感感研2＊研＊（1＊沸2K13、 、 、 、 、EE蒸蒸腾觉觉究蒸究蒸蒸蒸腾用用夏发夏把HH蒸发 发是 到 到 的 发 的 发 发 发 是AA在温温天烧天温发和过 在什什问和问和过和在II常度度，时，度是FF沸程 加么么题沸题沸程沸加AA温计计地用地计在腾中 热？？：腾：腾中腾热NN下测测面酒面从常都需 条蒸都蒸都需都条ZZ，量量洒精洒水温HH是要 件发是发是要是件水杯杯水擦水中OO下水吸 下的水的水吸水下想想UU会中中后身后拿吸从热 吸快从快从热从吸到到慢水水为有为出热液）热慢液慢液）液热什什慢的的什什什，；体。与体与体体。么么变温温么么么继变哪变哪变变？？成度度会作会续成些成些成成水，，感用感观气因气因气气蒸记记觉？觉察体素体素体体气录录凉为凉温的有的有的的散数数爽什爽度现关现关现现发据据？么？计象？象？象象到。。？温，，，，空度在在在在中变变变变变，化化化化化这，过过过过种并程程程程现记中中中中象录都都都都叫数要要要要做据吸吸吸吸蒸。热热热热发。。。。。
科海泛舟
水到哪里去了
看到什么？
感觉到什么？
想到什么？
实验：
1、记录教室中的温度。
2、用温度计测量杯中水的温度，记录数据。
（注意温度计不要碰杯子的底和壁，读数时视线与 温度计液柱平行，要等温度计的液柱停止上升或下 降时再读数）。
蒸发和沸腾都是水从液体变成气 3、把温度计从水中拿出，继续观察温度计温度变化，并记录数据。
感觉到什么？ 想到什么？ ＊蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要吸热。
体的现象，在变化过程中都要吸热 （注意不要用手接触温度计液泡，小心使用玻璃器皿，不要打破，划伤皮肤。
＊K（ 2沸感感研2＊研＊（1＊沸2K13、 、 、 、 、EE蒸蒸腾觉觉究蒸究蒸蒸蒸腾用用夏发夏把HH蒸发 发是 到 到 的 发 的 发 发 发 是AA在温温天烧天温发和过 在什什问和问和过和在II常度度，时，度是FF沸程 加么么题沸题沸程沸加AA温计计地用地计在腾中 热？？：腾：腾中腾热NN下测测面酒面从常都需 条蒸都蒸都需都条ZZ，量量洒精洒水温HH是要 件发是发是要是件水杯杯水擦水中OO下水吸 下的水的水吸水下想想UU会中中后身后拿吸从热 吸快从快从热从吸到到慢水水为有为出热液）热慢液慢液）液热什什慢的的什什什，；体。与体与体体。么么变温温么么么继变哪变哪变变？？成度度会作会续成些成些成成水，，感用感观气因气因气气蒸记记觉？觉察体素体素体体气录录凉为凉温的有的有的的散数数爽什爽度现关现关现现发据据？么？计象？象？象象到。。？温，，，，空度在在在在中变变变变变，化化化化化这，过过过过种并程程程程现记中中中中象录都都都都叫数要要要要做据吸吸吸吸蒸。热热热热发。。。。。
科海泛舟
水到哪里去了
看到什么？
感觉到什么？
想到什么？
实验：
1、记录教室中的温度。
2、用温度计测量杯中水的温度，记录数据。
（注意温度计不要碰杯子的底和壁，读数时视线与 温度计液柱平行，要等温度计的液柱停止上升或下 降时再读数）。
(教科版)科学3上第二单元空气课件PPT三年级上册
(4)水中也有空气，所以鱼可以在水ຫໍສະໝຸດ 呼吸。 (5)一般情况下，空气是气体。
（√ ） （√ ）
1．下列描述中属于水和空气的共同点的是（ B ）。
A .都是白色的 B. 都是会流动的 C. 都是摸不着的
2．下列关于空气的说法，不合理的是（ B ）。
A .我们周围大部分地方都有空气 B. 一般情况下，空气有一定的体积和形状 C. 山越高，山顶上的空气就越稀薄
‹#›
你认为空气有哪些特征？
你是如何知道的？
23:01
‹#›
空气和一般的物体 相比，有什么相同的 特征呢？
23:01
‹#›
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体， 石头和沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液 体和气体的呢？
23:01
‹#›
我们周围的空气总 是清新、透明的吗？
23:01
23:01
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
夏天不用的被子，装进密封袋，抽出空气，被子变薄了！
23:02
‹#›
23:02
‹#›
在上面的实验中， 杯中的水和空气发生 了怎样的变化？
23:02
‹#›
空气能占据空间吗？
23:02
你怎么解释？ ‹#›
像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。 空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
23:02
‹#›
23:02
‹#›
23:02
‹#›
游戏时，注射器管口不能对着人。
23:02
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友情提示： 1、学会合作，学会倾听，活动有秩序，声音小，速度快，动作轻。 2、学会使用实验用品，不要让实验用品污染环境。 3、养成卫生好习惯。
请用多种感观判断
水究竟在哪个袋中？
摸
看
尝
闻
听
水可能在哪个袋中？
编号
1
2
可能是
水吗？
（可能
√
是的打
“√”）
3
4
√
5
6
7
√
物质分为三类
液体：像水、醋、牛奶……没有固定 形状的叫液体。
教科版三年级科学上册第四单元第一课
考 考 你
你知道这个球体是什么吗? 地球! 呈现在眼前的大部分颜色是什么色? 蓝色代表着什么?
蓝色I
水是什么样子的
颜色、味道、是否透明？
水的存在
你从哪些地方可以感受到水的存在？
水的用途
人们把水都用来Biblioteka 些什么呢？水和生物的关系生物的生活、生长能离开水吗？
绿水 清山
为什么后面一棵树枯了？
为什么干菜变轻了？
无色
冰
海水
存在
淡水
大树
植物离 不开水
无味
透明
水是什么样的
洗衣
水
用途
做饭
和生物的关系
浇花
动物离 不开水
人也离 不开水
水在哪个袋中？
1、在不打开袋子的情况下，我们可以用什么方法把它们 辨别出来？说说你是根据什么辨别出来的。 2、如果还有没有被辨别出来的物质，我们又可以用什么 方法把它们辨别出来？说说你是根据什么辨别出来的。
之间的区别在于固体有固定的（ 形状 ），液体和气体没有固 定的（ 形状）。 • 5、像水这样没有固定的形状，会流动的物体叫（ 液体 ）。 • 6、水是生命的源泉，（植物 ）、（动物）和（ 人 ）都离不 开水。
• 二、选择。 • 1.下面是液体的物质是（ B ）。 • A.石头 B.牛奶 C.筷子 D.沙子 • 2.因为地球表面有百分之七十左右的面积被
用。
（ ×）
给物体分类
• 胡椒粉 树叶 食用油 奶粉 氢气 自来水 牛奶 • 矿泉水 可乐 盐 醋 豆浆 氧气 水蒸气 空气 石头 • 木块
液体
固体 胡椒粉 树叶 奶粉 盐 石头
木块
食用油 自来水
牛奶 矿泉水 可乐 醋 豆浆
气体
氢气
氧气
水蒸气 空气
节约用水，人人有责
《水》的作业设计
• 一、填空。 • 1、水是一种没有（颜色）、没有（味道）、（透明 ）的液体。 • 2、水是重要的物质，它存在于（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）中。（灵活题型） • 3、水有三种状态：固态的（ 冰 ）、液态的（水 ）、气态的
（ 水蒸气）。 • 4、物体可以分为（固体 ）、（ 液体 ）、（ 气体 ）三类，他们
（√ ）
• 2、水是白色的液体。
（×）
• 3、水是一种液体，我们周围还有许多液体。（ √ ）
• 4、煤油和水都是液体。
（√ ）
• 5、固体都是硬的。
（× ）
• 6、只有水生植物和水生动物才需要水。 （ ×）
• 7、水只存在于江、河及海洋中。 （ × ）
• 8、我们用的水很便宜或者不花钱，所以可以随便
固体：像石头、木头、树叶……有固 定形状的固体。
气体：像空气……同样没有固定形状 的叫气体。
水污染 因为
小河变臭了
水污染 因为
河流变脏了
水污染 因为
大量动物灭绝
因
缺为 饥水
渴他 难们 忍
缺水 因为
他们翻山越岭
缺水 因为
，农田颗粒无收
缺水 因为
这里成了沙漠
因
缺为 水
小河不再流淌
世界缺水，中国更缺水！
蓝色大海
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奔腾黄河
壮丽瀑布
清澈小溪
污染河流
纯净的水
水覆盖，所以可以说地球其实是个（ B ）。
• A.气球 B.水球 C.石球 D.火球 • 3.下列是固体的是（C ），是气体的是（B ）。 • A.醋 B.二氧化碳 C.木头 D.油 • 4.液态的水到（ A ）时就开始凝固成冰。 • A.0℃ B.-1℃ C.100℃
• 三、判断。
• 1、水没有固定的形状。
请用多种感观判断
水究竟在哪个袋中？
摸
看
尝
闻
听
水可能在哪个袋中？
编号
1
2
可能是
水吗？
（可能
√
是的打
“√”）
3
4
√
5
6
7
√
物质分为三类
液体：像水、醋、牛奶……没有固定 形状的叫液体。
教科版三年级科学上册第四单元第一课
考 考 你
你知道这个球体是什么吗? 地球! 呈现在眼前的大部分颜色是什么色? 蓝色代表着什么?
蓝色I
水是什么样子的
颜色、味道、是否透明？
水的存在
你从哪些地方可以感受到水的存在？
水的用途
人们把水都用来Biblioteka 些什么呢？水和生物的关系生物的生活、生长能离开水吗？
绿水 清山
为什么后面一棵树枯了？
为什么干菜变轻了？
无色
冰
海水
存在
淡水
大树
植物离 不开水
无味
透明
水是什么样的
洗衣
水
用途
做饭
和生物的关系
浇花
动物离 不开水
人也离 不开水
水在哪个袋中？
1、在不打开袋子的情况下，我们可以用什么方法把它们 辨别出来？说说你是根据什么辨别出来的。 2、如果还有没有被辨别出来的物质，我们又可以用什么 方法把它们辨别出来？说说你是根据什么辨别出来的。
之间的区别在于固体有固定的（ 形状 ），液体和气体没有固 定的（ 形状）。 • 5、像水这样没有固定的形状，会流动的物体叫（ 液体 ）。 • 6、水是生命的源泉，（植物 ）、（动物）和（ 人 ）都离不 开水。
• 二、选择。 • 1.下面是液体的物质是（ B ）。 • A.石头 B.牛奶 C.筷子 D.沙子 • 2.因为地球表面有百分之七十左右的面积被
用。
（ ×）
给物体分类
• 胡椒粉 树叶 食用油 奶粉 氢气 自来水 牛奶 • 矿泉水 可乐 盐 醋 豆浆 氧气 水蒸气 空气 石头 • 木块
液体
固体 胡椒粉 树叶 奶粉 盐 石头
木块
食用油 自来水
牛奶 矿泉水 可乐 醋 豆浆
气体
氢气
氧气
水蒸气 空气
节约用水，人人有责
《水》的作业设计
• 一、填空。 • 1、水是一种没有（颜色）、没有（味道）、（透明 ）的液体。 • 2、水是重要的物质，它存在于（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）中。（灵活题型） • 3、水有三种状态：固态的（ 冰 ）、液态的（水 ）、气态的
（ 水蒸气）。 • 4、物体可以分为（固体 ）、（ 液体 ）、（ 气体 ）三类，他们
（√ ）
• 2、水是白色的液体。
（×）
• 3、水是一种液体，我们周围还有许多液体。（ √ ）
• 4、煤油和水都是液体。
（√ ）
• 5、固体都是硬的。
（× ）
• 6、只有水生植物和水生动物才需要水。 （ ×）
• 7、水只存在于江、河及海洋中。 （ × ）
• 8、我们用的水很便宜或者不花钱，所以可以随便
固体：像石头、木头、树叶……有固 定形状的固体。
气体：像空气……同样没有固定形状 的叫气体。
水污染 因为
小河变臭了
水污染 因为
河流变脏了
水污染 因为
大量动物灭绝
因
缺为 饥水
渴他 难们 忍
缺水 因为
他们翻山越岭
缺水 因为
，农田颗粒无收
缺水 因为
这里成了沙漠
因
缺为 水
小河不再流淌
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奔腾黄河
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清澈小溪
污染河流
纯净的水
水覆盖，所以可以说地球其实是个（ B ）。
• A.气球 B.水球 C.石球 D.火球 • 3.下列是固体的是（C ），是气体的是（B ）。 • A.醋 B.二氧化碳 C.木头 D.油 • 4.液态的水到（ A ）时就开始凝固成冰。 • A.0℃ B.-1℃ C.100℃
• 三、判断。
• 1、水没有固定的形状。