部编版《墨梅》PPT教学课件1
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古诗《墨梅》PPT课件
池头：池边。 淡墨痕：淡淡的黑色痕迹。
清气：（梅花）清香的气味。
满：弥漫。 乾坤：天地间。
墨梅 吾家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
同学们读古诗，同桌交流这首诗的意思。
【译文】
• 第一二句意思： 我家洗砚池边有一棵梅树，
朵朵开放的梅花，都显现出淡淡的墨痕。
• 第三四句意思： 不需要别人夸赞梅花的颜色好看， 只要让梅花的香气弥漫在天地间。
我能行
yàn
砚
砚台
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
【古诗】 读诗文，读出节奏
墨梅 王冕（元）
吾家/洗砚/池边树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只流/清气/满乾坤。
【词语注释】
吾家：我家。王羲之有“临池学书，池水尽 黑”的传说。这里化用这个典故。诗人与 晋代书法家王羲之同姓，故说“吾家”。
同学们有感情地再次齐读古诗。
（4）古往今来，还有不少写梅花的诗， 找一两首来读一读、背一背。
梅花 王安石 墙角树枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
梅 陈毅 隆冬到来时, 百花迹已绝。 红梅不屈服, 树树立风雪。
卜算子 咏梅
• 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独 自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群 芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来 报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
ห้องสมุดไป่ตู้
思考、填空：
（1）《石灰吟》这首诗的作者是 代
诗人
。作者通过对石头
的
描写，赞颂了石灰
的品质，抒
发了诗人
的感情。
（2）《墨梅》的作者是 ， 朝人。
清气：（梅花）清香的气味。
满：弥漫。 乾坤：天地间。
墨梅 吾家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
同学们读古诗，同桌交流这首诗的意思。
【译文】
• 第一二句意思： 我家洗砚池边有一棵梅树，
朵朵开放的梅花，都显现出淡淡的墨痕。
• 第三四句意思： 不需要别人夸赞梅花的颜色好看， 只要让梅花的香气弥漫在天地间。
我能行
yàn
砚
砚台
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
【古诗】 读诗文，读出节奏
墨梅 王冕（元）
吾家/洗砚/池边树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只流/清气/满乾坤。
【词语注释】
吾家：我家。王羲之有“临池学书，池水尽 黑”的传说。这里化用这个典故。诗人与 晋代书法家王羲之同姓，故说“吾家”。
同学们有感情地再次齐读古诗。
（4）古往今来，还有不少写梅花的诗， 找一两首来读一读、背一背。
梅花 王安石 墙角树枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
梅 陈毅 隆冬到来时, 百花迹已绝。 红梅不屈服, 树树立风雪。
卜算子 咏梅
• 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独 自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群 芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来 报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
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思考、填空：
（1）《石灰吟》这首诗的作者是 代
诗人
。作者通过对石头
的
描写，赞颂了石灰
的品质，抒
发了诗人
的感情。
（2）《墨梅》的作者是 ， 朝人。
四年级下册21 古诗三首墨梅人教部编版 ppt精美课件
第七单元
21 古诗三首 墨梅
背一背：有关于梅花的诗词
背一背
梅花
[唐]王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
背一背
雪梅
[宋] 卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
朗读古诗 《墨梅》
读一读
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
2.“不要夸人颜色好“表达什么样的志 向”？ 只留清气满乾坤”表达什么样的志 向？
想一想
比一比： 请同学们试着背诵
《墨梅》。
作业
1.背诵课文。 2.收集题画诗，读 一读，品味情感。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
理解词句注释
理解古诗译文ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
洗砚池边生长的一棵 梅花，朵朵梅花都似乎是 洗笔后淡墨留下的痕迹而 没有鲜艳的颜色。
21 古诗三首 墨梅
背一背：有关于梅花的诗词
背一背
梅花
[唐]王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
背一背
雪梅
[宋] 卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
朗读古诗 《墨梅》
读一读
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
2.“不要夸人颜色好“表达什么样的志 向”？ 只留清气满乾坤”表达什么样的志 向？
想一想
比一比： 请同学们试着背诵
《墨梅》。
作业
1.背诵课文。 2.收集题画诗，读 一读，品味情感。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
理解词句注释
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读一读
洗砚池边生长的一棵 梅花，朵朵梅花都似乎是 洗笔后淡墨留下的痕迹而 没有鲜艳的颜色。
部编版四年级下册21古诗三首《墨梅》最新精品课件
献媚的高尚情操。
所以“好颜色”不仅指墨梅的素 雅清丽，也指作者的淡泊清明。 “清气”不仅指梅花的淡淡幽香， 也指作者的清白正气。
这两句在全诗中有什么作用？ 最后两句，托物言志，点明中心。 诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花 身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名 利、贞洁自守的高尚情操。
引读古诗
洗砚池头，梅花绽放；画纸之上， 淡墨铺陈。同学们接读： 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒 绝了朋友，甚至拒绝了赏识你的 皇帝，这样便再没有人欣 赏你的才华了，你害怕吗？
读准字词
miǎn yàn
qián kūn
指名读诗
齐读古诗
墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
读准节奏
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
再读古诗
请同学们默读古诗，一句一句地 读，边读边看注释，读完一句想 想这句的意思。读完一首，想想 整首诗的意思，如果有不理解的 地方做上记号，同桌也可以边读 边讨论。
读背古诗
请同学们有感情地反复朗读这首 古诗。在熟读基础上背诵古诗。
会写生字
砚“石”窄小， “见”下框 稍长，竖撇和竖弯 钩下边外展。
乾 上边 “十” 要小，下边 的要大，乙 弯圆润、长些。
坤“土”窄小， 下横变为一 提，右边“日”扁 宽，居中，中竖长。
作业布置
1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2.默写古诗。 3.用自己的话说说诗的意思。 4.预习下一首诗《墨梅》。
其诗语言质朴，不拘常格。 主要作品：《竹斋集》等。
理解课题
王冕爱梅，这一天他家洗砚池边 的梅树开花了，那淡雅的色彩、 宜人的清香让王冕 沉醉了，于是他挥 墨画下了一幅墨梅 图。为了使画的意 境更加深远，他还 在画上题了一首诗。
所以“好颜色”不仅指墨梅的素 雅清丽，也指作者的淡泊清明。 “清气”不仅指梅花的淡淡幽香， 也指作者的清白正气。
这两句在全诗中有什么作用？ 最后两句，托物言志，点明中心。 诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花 身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名 利、贞洁自守的高尚情操。
引读古诗
洗砚池头，梅花绽放；画纸之上， 淡墨铺陈。同学们接读： 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒 绝了朋友，甚至拒绝了赏识你的 皇帝，这样便再没有人欣 赏你的才华了，你害怕吗？
读准字词
miǎn yàn
qián kūn
指名读诗
齐读古诗
墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
读准节奏
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
再读古诗
请同学们默读古诗，一句一句地 读，边读边看注释，读完一句想 想这句的意思。读完一首，想想 整首诗的意思，如果有不理解的 地方做上记号，同桌也可以边读 边讨论。
读背古诗
请同学们有感情地反复朗读这首 古诗。在熟读基础上背诵古诗。
会写生字
砚“石”窄小， “见”下框 稍长，竖撇和竖弯 钩下边外展。
乾 上边 “十” 要小，下边 的要大，乙 弯圆润、长些。
坤“土”窄小， 下横变为一 提，右边“日”扁 宽，居中，中竖长。
作业布置
1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2.默写古诗。 3.用自己的话说说诗的意思。 4.预习下一首诗《墨梅》。
其诗语言质朴，不拘常格。 主要作品：《竹斋集》等。
理解课题
王冕爱梅，这一天他家洗砚池边 的梅树开花了，那淡雅的色彩、 宜人的清香让王冕 沉醉了，于是他挥 墨画下了一幅墨梅 图。为了使画的意 境更加深远，他还 在画上题了一首诗。
墨梅优秀课件ppt
墨梅的价值不仅体现在艺术欣赏和收藏方面，还体现在其文化内涵和教育意义上。墨梅所蕴含的传统 文化精神和审美意趣，对于提高人们的审美素养和文化修养具有积极的作用。同时，通过欣赏和学习 墨梅，人们可以领略到中国传统文化的博大精深，增强文化自信心和民族自豪感。
02
墨梅基础知识
笔法与用笔
总结词
笔法是绘画的基础，掌握正确的笔法能够使绘画更加流畅、 自然。
时代的需求和变化。
未来墨梅的发展需要更加注重个性化和 多元化，鼓励画家在保持传统的基础上 ，发挥自己的创意和想象力，创作出更
多具有时代感和个性化的作品。
墨梅艺术也需要更加普及和推广，让更 多的人了解和欣赏墨梅的独特魅力和价 值，从而增强对中国传统文化的认同感
和自豪感。
THANKS
感谢您的观看
墨梅的风格多样，既有工笔细致的描绘，也有写意豪 放的表达。不同的画家在创作墨梅时，会根据自己的 审美和情感表达需要，形成各自独特的风格和特点。
墨梅的应用与价值
墨梅作为一种高雅的艺术形式，被广泛应用于绘画、书法、篆刻等领域。在绘画方面，墨梅常与其他 花卉、山水等元素相结合，形成富有诗意的画面。在书法和篆刻中，墨梅的线条美感和构图特点也被 广泛应用。
国外墨梅作品欣赏
总结词
异国风情，独特视角
详细描述
国外墨梅作品以其独特的文化和艺术视角， 为我们提供了全新的观赏体验。作品在构图 、色彩和表现手法上都有别于传统，展现了 梅花在异国文化中的魅力和风采，为墨梅艺 术注入了新的活力。
05
墨梅创作心得
创作过程中的感悟
墨梅创作需要耐心和细心，需要 不断尝试和调整，才能达到理想
分的特征。
笔法运用
运用不同的笔法表现花卉的质 感，如点、线、面的结合，以 及点选择适当的色 彩，以墨色为主，辅以淡彩或 浓彩，突出花卉的层次感和立 体感。
02
墨梅基础知识
笔法与用笔
总结词
笔法是绘画的基础，掌握正确的笔法能够使绘画更加流畅、 自然。
时代的需求和变化。
未来墨梅的发展需要更加注重个性化和 多元化，鼓励画家在保持传统的基础上 ，发挥自己的创意和想象力，创作出更
多具有时代感和个性化的作品。
墨梅艺术也需要更加普及和推广，让更 多的人了解和欣赏墨梅的独特魅力和价 值，从而增强对中国传统文化的认同感
和自豪感。
THANKS
感谢您的观看
墨梅的风格多样，既有工笔细致的描绘，也有写意豪 放的表达。不同的画家在创作墨梅时，会根据自己的 审美和情感表达需要，形成各自独特的风格和特点。
墨梅的应用与价值
墨梅作为一种高雅的艺术形式，被广泛应用于绘画、书法、篆刻等领域。在绘画方面，墨梅常与其他 花卉、山水等元素相结合，形成富有诗意的画面。在书法和篆刻中，墨梅的线条美感和构图特点也被 广泛应用。
国外墨梅作品欣赏
总结词
异国风情，独特视角
详细描述
国外墨梅作品以其独特的文化和艺术视角， 为我们提供了全新的观赏体验。作品在构图 、色彩和表现手法上都有别于传统，展现了 梅花在异国文化中的魅力和风采，为墨梅艺 术注入了新的活力。
05
墨梅创作心得
创作过程中的感悟
墨梅创作需要耐心和细心，需要 不断尝试和调整，才能达到理想
分的特征。
笔法运用
运用不同的笔法表现花卉的质 感，如点、线、面的结合，以 及点选择适当的色 彩，以墨色为主，辅以淡彩或 浓彩，突出花卉的层次感和立 体感。
最新人教部编版小学语文四年级下册《墨梅》优质课件
品读古诗 汇报交流
墨梅
[元]王冕
驿外断桥边， 寂寞开无主。
—陆游 《卜算子.咏 梅》
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
墙角数枝 梅，凌寒 独自开。
—王安石 《梅花》
品读古诗 汇报交流
墨梅
[元]王冕
化用王羲之“临
我家洗砚池头树，
池学书，池水尽 黑”的典故。
朵朵花开淡墨痕。
读古诗 ， 画节奏。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树，
朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色，
只留/清气/满乾坤。
共学提示：
自由读古诗，运用学过的“感情诵 读”、 “词语拓展”、“结合生活”、 “借助资料和注释”等方法自主探究诗 意。
合作学习， 小组同学， 交流诗意。
墨梅
[元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
品读古诗 汇报交流
王冕一生爱好梅 花 ，种梅、咏 梅，又攻画梅。 所画梅花花密枝 繁，生意盎然， 劲健有力，对后 世影响较大。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
品读古诗 汇报交流
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
—韩愈《晚春》
品读古诗 汇报交流
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
清香的 气味
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qiánkūn
只留清气满乾坤。
天地之间
王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明 灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多 才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝 意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。外 族统治者让他作画，他却说：“画梅需具梅骨气， 人与梅花一样清。”
部编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共25张PPT)
四年级下册语文第七单元
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
只留清气满乾坤。
题画诗
贰
合 作 探 究
合作探究
结合古诗注释：用自己的话说说《墨梅》的大意。
• 结合注释自读古诗。 • 借助古诗注释，在小组内用自己的话说说本
一二两句构思精 致，将画中墨梅与池 边梅树化而为一，好 像画中之梅的淡淡墨 晕，为池头梅树吸取 水中墨色所致。
后两句，托物言 志，点明中心。诗人 称赞墨梅虽无耀人眼 目的色彩，却极富清 新高雅之气，以此表 达自己不愿媚俗的人 格志向。
叁
情 景 背 诵
情景背诵
借助插图，朗读、背诵古诗
肆
课 堂 小 结
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
花开淡墨· 痕·。·
“不淡要墨人”是夸中好国颜画色的，画法 之一只。用留“清淡气墨满”乾画出坤的。梅花
显得清浅，清雅入骨。
从“淡墨痕”看出梅花颜 色特别。梅花都是用淡淡的墨 水点染而成的，若有若无的淡 淡墨痕使梅花显得特别朴素淡 雅，令人耳目一新。
可以强调关键字，凸显前后 对照，来体现墨梅特殊的精神 品行。
合作探究
诗人王冕为什么特别爱画不着颜色的梅花呢？诗中的他仅仅是 在赞美墨梅吗？他想表达自己怎样的心声呢？
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
只留清气满乾坤。
题画诗
贰
合 作 探 究
合作探究
结合古诗注释：用自己的话说说《墨梅》的大意。
• 结合注释自读古诗。 • 借助古诗注释，在小组内用自己的话说说本
一二两句构思精 致，将画中墨梅与池 边梅树化而为一，好 像画中之梅的淡淡墨 晕，为池头梅树吸取 水中墨色所致。
后两句，托物言 志，点明中心。诗人 称赞墨梅虽无耀人眼 目的色彩，却极富清 新高雅之气，以此表 达自己不愿媚俗的人 格志向。
叁
情 景 背 诵
情景背诵
借助插图，朗读、背诵古诗
肆
课 堂 小 结
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
花开淡墨· 痕·。·
“不淡要墨人”是夸中好国颜画色的，画法 之一只。用留“清淡气墨满”乾画出坤的。梅花
显得清浅，清雅入骨。
从“淡墨痕”看出梅花颜 色特别。梅花都是用淡淡的墨 水点染而成的，若有若无的淡 淡墨痕使梅花显得特别朴素淡 雅，令人耳目一新。
可以强调关键字，凸显前后 对照，来体现墨梅特殊的精神 品行。
合作探究
诗人王冕为什么特别爱画不着颜色的梅花呢？诗中的他仅仅是 在赞美墨梅吗？他想表达自己怎样的心声呢？
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《墨梅》精品课件
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
课堂导入
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
梅花 王安石 (宋) 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
课堂导入
课堂导入
水墨画成的梅花
墨梅
【元】王冕
题画诗
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
知识讲解
夸奖
清香之气
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
弥漫在天地间
句义：它不需要别人夸奖颜色是多么的好， 只要让梅花的香气弥漫在天地间。
知识讲解
小故事一： 元朝的统治者蔑视汉族文人，
残暴百姓，耀武扬威。面对这样的 社会现实，王冕烧了自己所有的文 章，决定永不做官，后来人们知道 了他的才能，多次举荐他为官，都 被他一一拒绝。朱元璋出兵浙江之 前，请他为官，他以出家为由，拒 绝做官。
墨梅赞美墨梅愿给人间留下的美德实际上是作者表达自己对人生的态度以及的高尚情操表现了诗人鄙薄流俗独善其身不求功勋的品格的诗句不求人夸清香借梅自喻不向世俗献媚不要人夸好颜色只留清气满乾坤课堂小结主题概括
部编版语文四年级下册第七单元21课《古诗三首》
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
课堂导入
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
梅花 王安石 (宋) 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
课堂导入
课堂导入
水墨画成的梅花
墨梅
【元】王冕
题画诗
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
知识讲解
夸奖
清香之气
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
弥漫在天地间
句义：它不需要别人夸奖颜色是多么的好， 只要让梅花的香气弥漫在天地间。
知识讲解
小故事一： 元朝的统治者蔑视汉族文人，
残暴百姓，耀武扬威。面对这样的 社会现实，王冕烧了自己所有的文 章，决定永不做官，后来人们知道 了他的才能，多次举荐他为官，都 被他一一拒绝。朱元璋出兵浙江之 前，请他为官，他以出家为由，拒 绝做官。
墨梅赞美墨梅愿给人间留下的美德实际上是作者表达自己对人生的态度以及的高尚情操表现了诗人鄙薄流俗独善其身不求功勋的品格的诗句不求人夸清香借梅自喻不向世俗献媚不要人夸好颜色只留清气满乾坤课堂小结主题概括
部编版语文四年级下册第七单元21课《古诗三首》
部编版四年级下册语文《墨梅》PPT教学电子课件
学力延伸
墨梅M o M e i
王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等， 元朝著名画家、诗人、篆刻家。
作者简介
王冕，字元章，号煮石山农， 主要成就：所画梅 亦号食中翁、梅花屋主等， 花花密枝繁，生意 元朝著名画家、诗人、篆刻 盎然，劲健有力， 家。他出身贫寒，幼年替人 对后世影响较大。 放牛，靠自学成才。
结构梳理
颜色
理想
淡墨
清气
鄙薄流俗，独善其身，不求功勋
主题概括
赞美墨梅不求( 人夸 ),只 愿给人间留下( 清香 )的美
德,实际上是借梅自喻,表达 自己对人生的态度以及
( 不向世俗献媚 ) 的高尚
情操。
贰
创 作 背 景
此诗约作于元顺帝至正九年至十年（1349年—1350年）期间。王冕在长途漫游 以后回到了绍兴，在会稽九里山有一梅花屋，自号梅花屋主。此诗就作于此。此 时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，借梅自 喻，感慨之下作此诗。
叁
读下面这则材料，你觉得王冕是个怎样的人呢？
〔乾坤〕天地间。
译文
我家洗砚用的池塘边有一棵梅树，树上的梅花朵朵 都像带着淡淡的墨痕。不希望人人都夸赞它的颜色美丽， 只希望清香永远留在天地之间。
肆
悟 诗 情
墨梅品质
高洁端庄
独善其身
淡淡幽香
清白正气
托物言志
墨梅 志向
墨梅
[元] 王冕
我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
[]
墨 梅 元
王 冕
学习步骤
壹贰叁肆
解
知
明
悟
诗
作
诗
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五读诗文，熟读成诵。
墨梅
墨梅 王冕（元） 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
一读诗文，读准字音。
洗砚池 乾坤
(yàn) (qián) (kūn)
二读诗文，读出节奏。
墨梅 王冕（元）
我家/洗砚池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
三读诗文，读通诗意。
颜色：不要人夸 清气：满乾坤
不慕名利、正直做人 无私奉献、胸怀天下
不慕名利 正直做人 无私奉献 胸怀天下
不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
王冕简介
１３１０～１３５９，宇元章，浙江诸 暨人。他是元末文坛有影响的诗人，又是画 坛上以画墨梅开创写意新风的花鸟画家。
他的诗常流露出对元朝统治的愤懑情绪， 而他的墨梅也借物抒怀，自认喜写“野梅”， 不作“官梅”，以蔑视当时那些“峨冠腐 儒”。晚年他避居会稽九里山，自筑“梅花 屋”，种粟养鱼，以清贫生活了其余生。
我家的洗砚池边有一棵梅树， 上面盛开的朵朵梅花，是用淡淡 的墨汁点化而成。 它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳， 只求在天地间留下清香正气。
四读诗文，读懂诗旨。Байду номын сангаас
《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自 己所画的墨梅而题写的.诗人用托物 言志的写法,表现不与世俗同流合污 的坚贞纯洁品格.
墨梅
梅(咏物)
诗人(言志)