在研修中成长

在研修中成长

教师从事着平凡而伟大的教书育人的事业，教师的业务水平，关系着教书育人的质量和效果。为此，教师必须具备厚实的业务功底和科学的思维方式，这就要求我们每一位教师在业务上做到严谨治学。它是我们完成教育教学任务、担当教育使命必须具备的条件。

回顾自己从教的二十多年的历程，总的来说，我是比较注重自身学习的一个人，工作生活中较严谨。应该说，我们这一代教师群体是比较幸运的一代，正好赶上我省远程国培，国培项目为我们提供了研究与学习的大舞台。通过专家解读、教学案例，教师之间的相互沟通和精彩评语，就是教师个人成长的最好方式，可以说每一个幼儿教师在本次培训活动中得到较大提高。在研修学习中，我也逐渐成长。，结合我的工作实际，谈谈我参加本次培训研修活动的收获及体会。一、坚持阅读，做有思想的人。

长期坚持读书，养成良好的阅读习惯，能不断吸收知识营养，不断更新自己的思想。作为老师，坚持阅读显得尤为重要。教师的谈吐、气质能在不断地阅读与知识积累中得到提升。一名业务能力强的教师一定是一个博览群书的人。20多年年来，我一直坚持阅读《中学教学与研究》等业务杂志，了解最新的教研信息，揣摩名师的新观念。在学校倡导阅读教育名著活动中，用心读，用心想，并做好读书笔记，领悟教育的魅力与真谛，努力做一个爱阅读爱思考的人，做一个有思想的人。

二、积极参与教师继续教育远程培训项目活动。

继续教育远程培训项目为教师专业发展提供了平台，是通过观看教学案例，专家解读相结合的一种研修形式，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。我一直抱着积极的心态参与继续教育远程培训，从不把它当作负担、包袱，从不敷衍塞责、应付了事，而是严肃认真地对待每一次课程学习、实践活动、并认真撰写作业。

一是精心准备，提供课堂教学研究的汇报课。常言道：当局者迷，旁观者清。课堂教学也是这样，自己往往不能认识到自己教学中的不足。因此，要提高自己的教学水平，就要多让别人听课，多提建议与意见。每学期，我都以严谨的态度对待研修组组织的课堂教学研究活动。课前先自己备课，再集体备课。课后虚心接受同行的建议，深刻反思，及时总结。

二是以欣赏的态度聆听同行的研究课。俗话说：三人行，必有我师焉。每一位教师，每一堂课都有自己学习的方面。因此，每一次研修活动，我都以欣赏的态度来参加。听课中，我都细细口味，努力内化为自己的教学行为。只有博采众长，取长补短，才能不断发展自己、完善自己。

三是坚持自我反思。反思是对自我教育教学活动的深入思考，通过反思，能挖掘问题的症结。人总是在不断地反思中进步与成长的。因此，每一位教师都应该有良好的反思习惯。课前要反思，课中要反思，课后更要反思。首先教学前要反思。主要是在课前的备课阶段，老师的每一步策略和每一个问题该如何设计等等都是要考虑到的问题，还

有就是反思他人在教这一节内容时，曾遇到过哪些问题？他人在解决这些问题的策略和方法是什么？我能否借鉴与改进？通过反思，深化了教学，也使教学的效果得到了提高。其次，教学实践活动中也要反思。课前的教学设计方案是否合理，还需要经过课堂教学实践的验证。教学实践活动中的反思，主要解决教师在课堂教学活动中出现的问题。再次，教学后的反思更是不可或缺。主要是教师对自己的教学行为和效果进行思考性回忆，批判性地反思。分析和判断在教学中所确定的教学目标，选择的教学内容，采用的教学方式以及手段和策略是否适宜，总结评价，寻找差距，形成新的经验，用以指导今后的教学。总之，反思能提高教师素质，使教师从“教书匠”发展成为“学者型教师”。每一个教师都应该积极开展教育教学反思，使教学实践日趋合理，促进自己的专业化发展。

四是勤于动笔，及时总结。一个教师的成长过程应该是捕捉问题、反思实践、总结经验的过程。因此思考之余，我习惯于及时总结，及时将自己的所思所感所得付诸于笔端纸上。我们要不断加强学习，勤于总结，努力探索日新月异的教育教学方法，满足时代和社会发展的需求，完成好教书育人的任务。

记得宋庆龄的名言是这样说的：“教育是一个系统工程，教育过程中的每一个细节，都有可能决定教育的成败”。我们对孩子的爱要有方法，必须要一把钥匙开一把锁。作为专业的教育工作者，我们要敏感地发现孩子的情感需要，要要善于通过学生的言行洞察孩子的内心世界，发现他们心理变化的倾向并及时给与回应。当我们发自内心的

爱自然流露的时候，我们的身上就会有一种特殊的气质，笑意盈盈的脸上充满自信和坦然，让人觉得容易亲近，让家长觉得值得托付。