商丘师范学院化学系专业介绍
化学系
化学系现有专任教师33人，其中教授4人、副教授10人，博士6人、国外在读博士生1人、硕士10人。
有省级优秀骨干教师2人。
承担国家、省级科研项目40多项。
获得省级以上奖励35项。
在国内外公开刊物上发表学术研究论文300多篇，出版教材、专著20多部。
有机化学为河南省优秀课程。
实验室面积6000多平方米，实验仪器设备总价值逾900万元。
①化学（师范类，四年制本科）
本专业主要培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，具备在高等和中等学校进行化学教学和化学教学研究的教师以及其他教育工作者。
主要课程：无机化学、有机化学(含仪器分析)、物理化学(含结构化学)、化学工程基础、化学教学理论以及相关课的实验课程、化学教学理论与方法、人文社会科学基础等。
②应用化学（非师范类，四年制本科）
本专业主要培养能从事精细化工、高分子化学、有机合成、化学制药等领域的设计、研究、开发和分析测试及技术管理的高级应用型专门人才。
开设的主要课程有：无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、化学工程基础、化工制图、高分子化学、有机合成化学、食品分析、环境保护及工业分析等。
③化学工程与工艺（非师范类，四年制本科）
本专业主要培养具备化学化工基本理论、基本知识和基本技能，能够从事精细化学品的研究、开发、生产及化工过程设计的高级技术人才。
主要课程有：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、高分子化学与工艺、化工设备、化学反应工程、精细化工导论、有机和无机化工工艺学、化工产品分析技术、化工产品复配技术、配方技术、化工厂设计概论等。
化学系化学师范专业人才培养方案.doc
化学系化学（师范）专业人才培养方案专业代码：070301一、培养目标本专业培养具有健全人格、社会责任感、创新精神和实践能力的应用型人才，既有扎实的化学基础知识和实验技能，又掌握教育理论和化学教学方法，具备初步研究能力和良好师德，能够胜任中学化学教师及与本专业相关的其他工作。
（一）学生核心素养培养目标以培养“全面发展的人”为主旨，将学生发展核心素养目标概括为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面。
1.人文底蕴：具有深厚的人文知识积淀和人文情怀，形成健康向上的情感态度和价值观，理解人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法。
2. 科学精神：具有理性思维、批判与质疑精神和严谨的求知态度，崇尚真知，乐于探究并善用新方法来提高解决问题的有效性。
3. 学会学习：具有自主学习和终身学习的能力和习惯，能够熟练掌握和运用信息技术来辅助和促进学习。
4. 实践创新：具有将专业知识和技能灵活应用于社会实践活动的能力，能够综合运用已有的知识和技能形成新观点、新方法。
5. 健康生活：具有积极稳定的心理品质，养成健康文明的行为习惯和生活方式，能够正确认识和评估自我，乐善与人沟通和合作。
6. 责任担当：具有强烈的国家意识和开放的国际视野，能够积极参与社会活动，主动履行公民义务和行使公民权利。
（二）专业人才培养规格要求1.专业理念与师德（1）熟悉教育法律法规，理解中学教育工作的意义，履行教师职业道德规范，能合理制定个人专业发展规划，勤于学习，不断进取。
（2）保护中学生身心健康和生命安全，维护中学生合法权益，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
（3）尊重个体差异，为每一位中学生提供适合的教育，在促进中学生的知识学习和能力发展的同时，帮助其品德的养成，使他们成为有个性、能适应社会需要的全面发展的公民。
2.专业知识（1）了解中学生科学认知的一般规律与特点，掌握中学教育的基本原理和主要方法。
熟悉班级管理的原则与方法，能建立和谐的班集体。
化工学院各专业介绍(6个)
化学工程与工艺专业化学工程与工艺专业是研究工业化学反应原理和产品制造规律，工业设备设计与制造，生产过程设计、操作管理理论和方法的通用技术学科，是高新科技和新兴产业的重要支撑学科，专业涉及面广、学科交叉性强，是国民经济和经济发展的重要支柱专业。
培养目标：本专业培养具备扎实的化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、石化、精细与日用化工、能源、环保、医药、食品等部门从事化工、生物化工过程和设备以及新工艺、新产品、新技术的研制、开发、应用和生产组织管理、科学研究等方面工作的高级工程技术人才和管理人才。
课程设置：在学习高等数学、化学、生物化学、计算机技术基础、英语、物理、机械基础等基础理论知识的基础上，本专业主要学习化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工分离工程等专业基础知识，接受实验技能、计算机应用、工程设计、科学研究方法等方面的能力训练，再按照化学工程、化工工艺和精细化工不同专业方向学习专业知识。
培养特色：我校化学工程学科是山东省的“重中之重”重点学科，国内外颇有影响。
本专业注重基础理论和工程技术知识的教学，注重综合素质和创新能力的培养，注重工程能力、计算机应用能力、英语能力和动手能力的提高。
稳定的校内外实习基地和课外科技活动实验室，为学生和创新能力的培养提供了强有力的保障。
计算机辅助设计贯穿在专业教学各环节中。
专业下设化学工程、化工工艺和精细化工三个专业方向。
就业深造：本学科专业有化学工程、化学工艺和工业催化三个硕士学位、化学工程一个博士学位授予权。
学生可以选择进一步深造。
有相当一部分毕业生考取研究生。
毕业生可从事化工、石化、轻工、能源、环境、医药、食品、军工、材料等过程技术和设备以及新工艺、新产品、新技术的研制、开发、应用及管理工作；本专业毕业生社会需求量大，就业情况良好。
轻化工程专业轻工行业是以多种天然资源及产品为原材料，通过化学、物理和机械方法加工得到食品、纺织品、皮革、纸张和卷烟等轻纺产品的生产技术与过程。
诱思探究教学在无机化学教学中的尝试
知识 ， 能否就 兀键理论写 出一篇论 文 ， 知识 更系统 化。这 一系 使
列 的诱 思 和 设 疑 使 学 生 的 学 习 情 绪 非 常 高 涨 ， 到 了 一 种 欲 探 达 而就的境界 。紧接着征求 学生 １ ０天 时间能否写 出论文 ， 案是 答
作者简介 ： 曹广秀（ ９３～） 男 ， １６ ， 副教授 ， 博士 ， 主要从事无机化学教学及研究工作 。Ｅ—ｍａ ： ｕ ｎｘ ｃｏ ６ ．ｏ ｉ ｇａｇｉ ａ＠１３ ｃｒ ｌ ｕ ｎ
２１ ０ １年 ３ ９卷第 ７期
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・７ ・ １１
科 学 的方 法 实施 探 究 的 过 程 ， 分 调 动 学 生 思 维 机 器 ， 动 探 求 充 主 发 现 事 物 规 律 和 本 质 ， 固 掌 握 知 识 ， 强 创 新 能 力 ， 个 过 程 牢 增 整 都 是 以学 生 为 主体 进 行 探 讨 ， 示 思 维 ， 教 师 则 进 行 指 导 和 启 展 而
的掌握该学科的知识 ， 高创新 能力是 一相 当难 的事情 。另一 提 方 面 ， 习对 象 又 是 大 学 一 年 级 学 生 ， 们 的 特 点 是 年 龄 较 小 ， 学 他
思 维 能 力 差 ， 于 中 学 向 大 学 过 渡 的 阶段 ， 是 学 习 方 法 要 过 处 一
渡， 即是 本 文 要 讨 论 的 问 题 ； 是 思 想 观 、 值 观 要 过 渡 ， 从 中 二 价 即 学 时 代 的 顶 尖 状 态进 入 大 学 的 平 等 状 态 ， 想 上 难 以 适 应 ； 是 思 三
１ 善诱则思 ， 发挥教师 的主导作用
创新本科人才培养模式探索——化学本科实验班的建设与改革
奖以 及面 试成绩等 综合指标公开 、公正 、
ｔ ｉ ｇ ｆｏｌ ａ ｄ ｃｌｖ ｔ ｈ ｕ】ｙ，ｉ ｏ ａ ｉ ａ ｉ ｒｎ ｎｃ ｎ ｕ ｉａｅ ｈ 一日 ａｉ ｎ ｅ ｔ ｔ ｎ ｖｔｅ ｎ ｖ ｒｓａ ｃ ｔｌｃｕ ｓ ｈ ｎｅｇ ａｕ ￣ ｅ ｐｒ ｎａ ｅｅｒｈＩ ｅｌ ｔａ ，ｔ ｕｄｒ ｒｄａ ｎ ｅ ｌ ｅ ｘ ｅｉ ｔ ｍｅ ｌ
ｐ略 ｒｍ， ｔａｈｎ ｃｎｅ ｔ ｎ ｍｅｈ ｄ ｒ ｅ ｇ ｒ ａ ｅｃｉ ｇ ｏｔ ｎ ａ ｄ ｔｏ ａ ｅ ｂ ｉ ｎ
ｉｐｅ ｎｅ ａｄ ｈ ｒｂ ｗｅ ＆ ｅ ａｓ ｅ ｐｏｉｇ ｍ ｌｍ ｔｄ ｎ ｔｅｅ ｙ ｅ ｒ ｌ ｏ ｘ ｌｒ ａ ｎ ｎｗ ｅ ｗａ ｔ ｔｅ ｎｏ ａ ｉｅ ｉｔ ｇ ａ ｅ ｔ ｌｎｓ ｙ ｏ ｈ ｊｎ ｖ ｔｖ ． ｎｅ ｒ ｔｄ ａｅｔ
部 分 教 师 为具 有 博 士 学 位 的 新 教 师 ， 们 他 具 备 扎 实 的 知 识 储 备 ， 够 把 握 当 代科 学 能
Ｓ ａ ｇ ｉ Ｎｏｍａ Ｕ ｉｅ ｓ ｙ ａ ｂ ｅ ｓｔ ｐ ｎ ｈ ｎ ｑｕ ｒ ｌ ｎｖ ｒｉ ｈ ｓ ｅ ｎ ｅ ｕ ｉ ｔ ２ ８． Ｔ ｅ ｅ ｏｍａ ｉ ａｄ ｐａ ｔｃ ｎ ｔ ａ ｈ ｇ ０Ｏ ｈ ｒｆ ｒ ｔｏ ｎ ｒｃｉｅ ｉ ｅ ｃ ｉ ｎ ｎ ｏｅａｉ ｎ ｎ ｇｍ ｎ ｃａｉ ｐｒｔ ｎａ ｄｍａａ ｅ ｔｍ ｈ ｎ ｍ，ｔＪｎｓｔａｎ ｏ ｅ ｅ ｓ ￣ｅ ｔ ｒＪｉ 噌
容 与教 学方 法 等 多方 面的 改 革 与 实 践 ， 力
求在 化 学专 业培 养创 新 性 、复合 型 高 素 质 人 才 方 面探 索 出一 条新路 。 本科 人 才培 养模 式 ；化 学 本科 实 验 班 ；建
应用化学学科经过多年的建设,形成了新型功能材料、绿色化学
应用化学学科经过多年的建设，形成了新型功能材料、绿色化学技术和天然产物提取及药物合成三个学科方向，各学科方向技术创新性强，优势和特色突出。
本学科现有骨干教师32人，其中教授7人，副教授9人，具有博士学位19人，团队成员年龄、职称和学历结构合理，研究领域优势互补。
本学科充分发挥重点学科的带动作用和影响，突出应用型人才培养，注重学生思想政治教育。
五年来，本学科点相关专业毕业本科生666名，考取研究生202名，其中“985”和“211”院校录取119人，本科生就业率连续多年保持在90%以上。
获得全国大学生化工设计大赛二等奖2项，河南省挑战杯大学生科技创新活动4项。
本学科不断凝练学科方向，搭建科研平台，汇聚学科队伍，打造科研团队，开展科学研究，扩大对外合作交流，服务社会经济发展。
2012年以来，在学科带头人的带领下，团队成员承担各类科研项目42项，其中国家自然科学基金项目5项；完成省级成果鉴定19项；申请专利29项，授权13项；获省部级教学和科研奖励15项；发表学术论文137篇，其中SCI/EI收录论文25篇；参加国内外学术研讨会41人次，邀请国内外知名专家讲学30次。
本学科现建有河南省低碳精制化学品工程技术研究中心（共建）、安阳市纳米复合材料合成与应用重点实验室、安阳市表面活性剂工程技术研究中心、安阳市环境化学与污染控制重点实验室和河南省高等学校化学化工基础实验教学中心等5个教学科研平台和河南省高校“化学工程与工艺专业综合改革试点”。
拥有乙酸乙酯中试装置、透射电镜、核磁共振仪、高分辨质谱仪、X-射线单晶衍射仪、X-射线粉末衍射仪、稳瞬态荧光光谱仪等100余台大型仪器设备，仪器设备总价值6000余万元，能较好地支撑本学科的教学和科研。
本学科注重应用基础研究与应用技术开发相结合、前瞻性研究与高技术研究相结合的发展方式，紧密结合地方经济和行业发展需求，形成了自己的优势和特色。
新型功能材料方向主要围绕多功能纳米复合材料、光电功能材料、无机催化材料等开展研究与开发；绿色化学技术方向主要研究离子液体的构效关系、物化性质及对碳捕捉性能的影响机制，新型低温电解铝工艺等；天然产物提取及药物合成方向主要研究低温亚临界萃取技术对天然产物中的有效成分提取，活性化合物修饰，药物及中间体的生产工艺等。
地方师范院校《无机化学实验》课程改革与探索
山东化工SHANDONG CHEMICAL INDUSTRY・12•2020年第49卷地方师范院校《无机化学实验》课程改革与探索张南,张永亚，魏伟，曹广秀（商丘师范学院化学化工学院，河南商丘476000）摘要:无机化学实验是高校大一阶段开设的学科基础平台课程，是学生进入大学后修的第一门实验课程，是学习分析化学、有机化学、物理化学等实验课程的基础。
无机化学实验与无机化学理论课程同步开设，既是一门独立开设的实验课程,又与无机化学理论课相辅相成。
本文主要从传统教学中存在的问题出发，从教学内容的改进、教学模式的重建以及考核方式的多样化等方面入手，提出了该课程的改革方案，以“保质保量”的完成实验课程的教学。
关键词:地方师范院校;无机化学实验；课程改革中图分类号：G440.2文献标识码：A文章编号：408-201X（2222）26-204-20Reform and Explorction oO Inocann ChemistrcExperiment Coursein Lochi Normai ColleyesZhang Nag,Zhang Yongyo,Wei Wei,0ao Guangxiu(School of Chemistrp and Chemical Engineering,Sha/guiq Normal University?Sha/guiq476400,China)Abstrcci:1norya/io chemistry experiment is a basic platform course of subject set up in the freshman in college.It is the first experimental course for students to mbe after theq enter the university.It is aWo the basis for learning anaC/cal chemistrp,organic chemistg‘physical chemistry and other experimental courses.Inorya/io chemistry experiments and inorya/io chemistry theog courses arc offered simulc/eously,which is not only an independent experimental course:but aWo complemenmm to inorya/io chemistry theog courses.This article mainly starts from the problems in the trabitionai teaching,starting from the improvement of the teaching content,the mconstruction of the teaching mobe and the d/edification of the assessment methobs,and puts foovard the reform pCn of the course to complete the experimental course with"quafty and quantity"•Key wo C s：local normal colleges;inorya/io chemistry experiment;course reform无机化学实验不仅是化学实验的重要分支，也是学生学习其它化学实验的重要基础,是学生必修的一门独立的基础实验课程31「8］。
高等物理化学课件
p2V2
V2
V
阴影面积代表 We,2
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（3）多次等外压膨胀
' ，体积从 I. 克服外压为 pe V1 膨胀到 V '；
II.克服外压为 pe ，体积从 V '膨胀到 V 。 2
' We,3 pe (V 'V1 ) pe (V2 V ') p
Qp C p (T ) dT
定容热容
QV CV (T ) dT
对于不做非膨胀功的可逆过程
H Q p C p dT
U QV CV dT
V2
V1
V1 nRT ln V2
二、准静态过程
nRT dV V
pi dV
V1
V2
p
p1
p1V1
We, 4 We,3 We, 2
p2
p2V2
V1
V2 V
进行得无限缓慢，其经历的每个状态都可视为平衡态的过程。
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三、可逆过程（reversible process） V终 W nRT ln V始 1、定义
环境 无物质交换
隔离系统(1)
无能量交换
上一内容
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二、系统的性质（热力学变量）
1、广度性质
又称为容量性质，其数值与系统的物质的量成 正比，如体积、质量、熵等。这种性质有加和性， 在数学上是一次齐函数。 2、强度性质
其数值取决于系统自身的特点，与系统的数 量无关，不具有加和性，如温度、压力等。它在
无耗散效应的准静态过程。 能够简单逆转，系统和环境都可以完全复原的过程。 2、特点 （书p78） 3、注意 只有每一个微小过程都可逆，整个过程才可逆；若有一
应用化学相关介绍
应用化学相关介绍应用化学专业描述专业级别：本科所属专业门类：化学类报读热度：★★培养目标：本专业培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
毕业生应获得的知识与能力：1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；2．掌握无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；5．了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主要课程：无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程基础及化工制图。
学业年限：四年授予学位：理学或工学学士开设应用化学专业院校毕业生能力用人单位评价：本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：清华大学复旦大学浙江大学吉林大学四川大学天津大学大连理工大学兰州大学华南理工大学北京化工大学华东理工大学本专业毕业生能力被评为A等级的学校有：北京大学南京大学武汉大学北京师范大学西安交通大学山东大学中山大学上海交通大学华中科技大学哈尔滨工业大学中南大学东北大学重庆大学北京理工大学北京科技大学湖南大学东北师范大学福建师范大学南昌大学浙江工业大学中国石油大学(北京) 太原理工大学中国石油大学(华东) 西北大学郑州大学陕西师范大学苏州大学南京师范大学湘潭大学云南师范大学江西师范大学宁夏大学中南民族大学东华大学江南大学安徽师范大学南京工业大学河北科技大学陕西科技大学西南石油大学烟台大学青岛科技大学辽宁石油化工大学沈阳化工大学江西科技师范学院本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：北京航空航天大学同济大学华东师范大学福州大学山西大学云南大学暨南大学哈尔滨工程大学新疆大学贵州大学内蒙古大学燕山大学电子科技大学武汉理工大学海南大学华中师范大学西南大学合肥工业大学黑龙江大学安徽大学中国矿业大学(北京) 首都师范大学广西大学中国矿业大学南京农业大学天津工业大学济南大学青岛大学天津科技大学中北大学河北师范大学北京工业大学华北电力大学（北京）昆明理工大学安徽工业大学沈阳药科大学辽宁大学上海大学河南大学辽宁师范大学华侨大学上海师范大学扬州大学云南农业大学宁波大学长沙理工大学上海应用技术学院兰州理工大学沈阳工业大学华北电力大学（保定）长春理工大学浙江理工大学吉林师范大学东北电力大学温州大学安徽理工大学华南农业大学西北农林科技大学西安理工大学河北联合大学西南科技大学沈阳农业大学东北石油大学广东工业大学华中农业大学东华理工大学山东农业大学贵州民族学院中国地质大学(武汉) 山东理工大学河北工业大学华东交通大学汕头大学沈阳师范大学山东师范大学深圳大学四川理工学院长江大学西华师范大学兰州交通大学西安工程大学湖北大学西南民族大学山东轻工业学院齐齐哈尔大学大连工业大学韶关学院仲恺农业工程学院北京工商大学宝鸡文理学院沈阳理工大学天津理工大学常州大学湖南理工学院武汉工程大学天津农学院北京石油化工学院淮阴师范学院盐城师范学院安徽工程科技学院长春工程学院吉林化工学院湖南文理学院曲阜师范大学湘南学院滨州学院山东大学威海分校基本信息主干学科化学，应用化学专业是分属于化学工程与技术（国家一级学科）的二级学科，下设三个三级学科分别是：精细化工，高分子工程，生物工程。
思政元素有机融入课堂教学的探索与实践--以《有机化学实验》开学第一课为例
思政元素有机融入课堂教学的探索与实践--以《有机化学实验》开学第一课为例发布时间：2022-07-10T06:39:41.059Z 来源：《教育学文摘》2022年5期作者：王涛，郭家瑞，徐海云，刘传志，户志远[导读] 以有机化学实验开学第一课课程思政教学目标为指导，结合化学类专业人才培养方案，有机化学实验教学自身的学科特点、专业特点和思想政治的规律。
王涛，郭家瑞，徐海云，刘传志，户志远（商丘师范学院，河南商丘 476000）摘要：以有机化学实验开学第一课课程思政教学目标为指导，结合化学类专业人才培养方案，有机化学实验教学自身的学科特点、专业特点和思想政治的规律，精心设计蕴含丰富德育元素和哲学思想的教学案例，并通过教师引导、学生分组讨论、课下评价反馈等多样化的教学形式，把实验教学与思政教育的结合落到实处，力求起到更有意义的育人作用。
关键词：思政元素；课堂教学；三全育人Exploration and practice of ideological and political elements into classroom teaching--Taking the first lesson of organic chemistry experiment as an exampleWang Tao, Guo Jiarui, Xu Haiyun, Liu Chuangzhi, Hu Zhiyuan（Shangqiu Normal University, Henan Shangqiu 476000）Abstract: Guided by the ideological and political teaching objectives of the first lesson of organic chemistry experiment, combined with the talent training program of chemistry majors, organic chemistry experiment teaching's own disciplinary characteristics, professional characteristics and ideological and political laws, the teaching cases with rich moral elements and philosophical thoughts are carefully designed. And the combination of experimental teaching and ideological and political education is put into practice through various teaching forms such as teacher guidance, students' group discussion and after-class evaluation and feedback, and strive to play a more meaningful role in the "San Quan" education.Key words: Ideological and political elements; Classroom teaching; "San Quan" Education前言为落实国家《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3 号）和中共河南省委高校工委、河南省教育厅《关于推进本科高校课程思政建设的指导意见》（教高〔2020〕314 号）等文件精神，根据《商丘师范学院关于课程思政建设的实施意见》（商师党发〔2020〕79号）要求，有机化学实验课程团队积极推进课程思政建设，从教学设计、教学内容、教学方法和效果考核等环节，深入梳理课程教学内容，结合课程特点、思维方法和价值理念，挖掘课程思政元素，有机融入课堂教学，达到润物无声的育人效果。
应用化学相关介绍
应用化学专业描述专业级别：本科所属专业门类：化学类报读热度：★★培养目标：本专业培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
毕业生应获得的知识与能力：1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；2．掌握无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；5．了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主要课程：无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程基础及化工制图。
学业年限：四年授予学位：理学或工学学士开设应用化学专业院校毕业生能力用人单位评价：本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：清华大学复旦大学浙江大学吉林大学四川大学天津大学大连理工大学兰州大学华南理工大学北京化工大学华东理工大学本专业毕业生能力被评为A等级的学校有：北京大学南京大学武汉大学北京师范大学西安交通大学山东大学中山大学上海交通大学华中科技大学哈尔滨工业大学中南大学东北大学重庆大学北京理工大学北京科技大学湖南大学东北师范大学福建师范大学南昌大学浙江工业大学中国石油大学(北京) 太原理工大学中国石油大学(华东) 西北大学郑州大学陕西师范大学苏州大学南京师范大学湘潭大学云南师范大学江西师范大学宁夏大学中南民族大学东华大学江南大学安徽师范大学南京工业大学河北科技大学陕西科技大学西南石油大学烟台大学青岛科技大学辽宁石油化工大学沈阳化工大学江西科技师范学院本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：北京航空航天大学同济大学华东师范大学福州大学山西大学云南大学暨南大学哈尔滨工程大学新疆大学贵州大学内蒙古大学燕山大学电子科技大学武汉理工大学海南大学华中师范大学西南大学合肥工业大学黑龙江大学安徽大学中国矿业大学(北京) 首都师范大学广西大学中国矿业大学南京农业大学天津工业大学济南大学青岛大学天津科技大学中北大学河北师范大学北京工业大学华北电力大学（北京）昆明理工大学安徽工业大学沈阳药科大学辽宁大学上海大学河南大学辽宁师范大学华侨大学上海师范大学扬州大学云南农业大学宁波大学长沙理工大学上海应用技术学院兰州理工大学沈阳工业大学华北电力大学（保定）长春理工大学浙江理工大学吉林师范大学东北电力大学温州大学安徽理工大学华南农业大学西北农林科技大学西安理工大学河北联合大学西南科技大学沈阳农业大学东北石油大学广东工业大学华中农业大学东华理工大学山东农业大学贵州民族学院中国地质大学(武汉) 山东理工大学河北工业大学华东交通大学汕头大学沈阳师范大学山东师范大学深圳大学四川理工学院长江大学西华师范大学兰州交通大学西安工程大学湖北大学西南民族大学山东轻工业学院齐齐哈尔大学大连工业大学韶关学院仲恺农业工程学院北京工商大学宝鸡文理学院沈阳理工大学天津理工大学常州大学湖南理工学院武汉工程大学天津农学院北京石油化工学院淮阴师范学院盐城师范学院安徽工程科技学院长春工程学院吉林化工学院湖南文理学院曲阜师范大学湘南学院滨州学院山东大学威海分校基本信息主干学科化学，应用化学专业是分属于化学工程与技术（国家一级学科）的二级学科，下设三个三级学科分别是：精细化工，高分子工程，生物工程。