大班语言活动：嘉兴童谣
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材为《嘉兴童谣》。
详细内容包括：1. 章节内容：第二章“嘉兴童谣”，具体篇目为《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》。
2. 教学内容：学习嘉兴童谣的基本特点，欣赏并学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，理解童谣中的寓意，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》，了解嘉兴童谣的特点。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创编等方式，培养幼儿的语言表达和音乐表现能力。
3. 情感态度与价值观：感受嘉兴童谣的乐趣，培养幼儿对民间文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的韵律和节奏，以及对童谣寓意的理解。
2. 教学重点：学会演唱童谣，了解嘉兴童谣的特点，培养幼儿的语言表达能力和音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、童谣CD、歌词卡片、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、小道具等。
五、教学过程1. 导入：教师以实践情景引入，邀请幼儿模仿小老鼠爬上灯台，引发幼儿兴趣。
a. 教师演唱《小老鼠，上灯台》，幼儿跟随节奏摇摆。
b. 教师提问：“你们知道这首童谣讲的是谁的故事吗？它有什么特点？”2. 新课内容学习：a. 教师带领幼儿学习《小老鼠，上灯台》的歌词和节奏。
b. 分组练习演唱，互相评价，教师指导。
c. 教师讲解童谣中的寓意，引导幼儿理解。
3. 例题讲解：a. 教师选取《捉泥鳅》进行讲解，分析童谣的韵律和节奏。
b. 幼儿跟随教师学习演唱《捉泥鳅》。
4. 随堂练习：a. 教师播放童谣，幼儿独立演唱。
b. 教师挑选部分幼儿进行展示，给予评价和指导。
b. 邀请幼儿分享自己创编的童谣，激发幼儿创造力。
六、板书设计1. 《嘉兴童谣》2. 内容：a. 童谣名称：《小老鼠，上灯台》和《捉泥鳅》b. 童谣特点：韵律、节奏、寓意c. 歌词卡片：展示童谣歌词，便于幼儿学习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家长演唱本节课所学的童谣，并尝试创编一首属于自己的童谣。
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案第一章：认识嘉兴童谣教学目标：1. 让幼儿了解嘉兴童谣的基本特点和魅力。
2. 培养幼儿对嘉兴地方文化的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
教学内容：1. 介绍嘉兴童谣的概念和特点。
2. 讲解嘉兴童谣的韵律和节奏。
3. 分析一些经典的嘉兴童谣，让幼儿感受其魅力。
教学活动：1. 教师讲解嘉兴童谣的特点，引导幼儿积极发言。
2. 教师示范朗读嘉兴童谣，让幼儿感受其韵律和节奏。
3. 幼儿分组讨论，分享自己喜欢的嘉兴童谣。
第二章：学唱嘉兴童谣教学目标：1. 让幼儿学会一首简单的嘉兴童谣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。
3. 增强幼儿的自信心和合作意识。
教学内容：1. 选取一首适合大班幼儿学唱的嘉兴童谣。
2. 教授童谣的旋律和歌词。
3. 指导幼儿正确的演唱姿势和呼吸方法。
教学活动：1. 教师示范演唱童谣，让幼儿跟随节奏拍手。
2. 教师分句教唱童谣，幼儿跟唱。
3. 幼儿分组练习合唱，教师巡回指导。
第三章：创作嘉兴童谣教学目标：1. 培养幼儿的创意思维和语言表达能力。
2. 让幼儿学会用嘉兴童谣的形式表达自己的生活经验。
3. 提高幼儿对本土文化的认同感。
教学内容：1. 讲解嘉兴童谣的创作方法和技巧。
2. 引导幼儿观察生活，发现身边的美好事物。
3. 指导幼儿将观察到的内容转化为童谣歌词。
教学活动：1. 教师示范创作一首关于校园生活的嘉兴童谣。
2. 幼儿分组讨论，分享自己生活中的趣事。
3. 幼儿尝试将讨论内容创作成童谣，教师给予鼓励和指导。
第四章：表演嘉兴童谣教学目标：1. 培养幼儿的表演意识和团队协作能力。
2. 让幼儿学会用动作、表情、语言等形式演绎嘉兴童谣。
3. 提高幼儿的自信心和舞台表现力。
教学内容：1. 讲解嘉兴童谣的表演方法和技巧。
2. 引导幼儿发挥想象，创作童谣表演动作。
3. 组织幼儿进行童谣表演，锻炼舞台表现力。
教学活动：1. 教师示范表演一首嘉兴童谣，让幼儿跟随模仿。
2. 幼儿分组讨论，创作童谣表演动作。
2024年幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣
2024年幼儿园大班语言活动教案嘉兴童谣一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《童谣与儿歌》中的第二节《嘉兴童谣》。
具体内容包括：学习嘉兴地区流传的童谣，了解当地文化特色，通过童谣学习，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿熟悉嘉兴童谣，并能流利地朗读和表演。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对家乡文化的热爱，培养幼儿对语言艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：童谣的节奏感和韵律感。
教学重点：熟练朗读和表演嘉兴童谣。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、音响设备、卡片。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：以一段嘉兴童谣的录音引入，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注本节课内容。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解嘉兴童谣的起源、特点，引导幼儿跟读。
3. 例题讲解：选取一首嘉兴童谣进行详细讲解，分析童谣的节奏、韵律。
4. 随堂练习：分组进行朗读和表演，教师点评，指导幼儿改进。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动，让幼儿分组表演所学童谣。
六、板书设计1. 嘉兴童谣2. 内容：a. 嘉兴童谣的定义与特点b. 童谣的节奏、韵律c. 嘉兴童谣示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍所学嘉兴童谣，并表演给家长看。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿自行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对不足进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让幼儿在家长面前展示所学嘉兴童谣，增进家园合作。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的童谣比赛，提高幼儿的表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：童谣的节奏感和韵律感。
2. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小演员”活动。
3. 作业设计：幼儿回家后向家长介绍所学嘉兴童谣并表演。
4. 课后反思及拓展延伸：家长开放日和童谣比赛。
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选教案内容：一、教学内容本节课选用教材《幼儿语言大班上》第五章第二节“嘉兴童谣”，主要内容是学习嘉兴童谣《拔萝卜》。
通过学习童谣，让幼儿了解嘉兴的民间文化，培养幼儿对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《拔萝卜》童谣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过学习童谣，培养幼儿对民间文化的兴趣，激发幼儿对家乡的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会《拔萝卜》童谣，掌握童谣的歌词和节奏。
难点：理解童谣的意义，能够运用童谣中的词语进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、卡片等。
学具：幼儿语言教材、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述一个关于拔萝卜的故事，引导幼儿说出故事中的关键词语。
2. 教学内容展示：教师出示拔萝卜的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
3. 童谣学习：教师播放《拔萝卜》童谣，让幼儿边听边跟唱。
4. 歌词理解：教师带领幼儿一起分析童谣的歌词，让幼儿理解童谣的意义。
5. 随堂练习：教师出示相关图片，让幼儿运用童谣中的词语进行语言表达。
6. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张图片，用童谣中的词语进行描述，并表演出来。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，跟家长一起唱《拔萝卜》童谣，并画出童谣中的场景。
六、板书设计板书内容：《拔萝卜》童谣歌词拔萝卜，拔萝卜，拔不动，拔不动，快来帮帮忙，快来帮帮忙，大家一起拔萝卜。
七、作业设计1. 作业题目：跟家长一起唱《拔萝卜》童谣，并画出童谣中的场景。
2. 答案：家长可帮助幼儿记录下唱童谣的过程，以及幼儿画的场景，共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对《拔萝卜》童谣的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
大部分幼儿能够学会童谣，并在小组活动中运用童谣进行描述和表演。
但在歌词理解方面，部分幼儿还需加强引导。
拓展延伸：教师可利用课后时间，组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现，以及童谣学习的重要性。
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《童谣与民间故事》中的嘉兴童谣部分。
详细内容包括嘉兴童谣的起源、特点、代表作品以及童谣中的韵律、节奏、寓意等方面的知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解嘉兴童谣的文化背景和特点，激发他们对民间文化的兴趣。
2. 培养幼儿对童谣的韵律感和节奏感，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：嘉兴童谣的韵律和节奏，以及童谣中的寓意。
重点：让幼儿学会欣赏和表演嘉兴童谣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、童谣挂图、卡片等。
学具：童谣书籍、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于嘉兴童谣的有趣故事，引发幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍嘉兴童谣的起源、特点，让幼儿对童谣有初步的了解。
3. 欣赏：播放嘉兴童谣录音，让幼儿感受童谣的韵律和节奏，引导他们学会欣赏。
4. 学习：教幼儿学唱一首嘉兴童谣，重点讲解童谣中的韵律和节奏。
5. 表演：分组进行童谣表演，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
六、板书设计1. 嘉兴童谣的起源和特点2. 童谣的韵律和节奏3. 童谣中的寓意七、作业设计1. 作业题目：学唱一首嘉兴童谣，并为其绘制一幅插图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 拓展延伸：组织一次童谣表演活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭和学校中都能感受到民间文化的魅力。
同时，引导幼儿关注其他地区的民间文化，拓展他们的视野。
重点和难点解析：1. 教学过程中童谣韵律和节奏的讲解与学习。
2. 童谣中寓意的深入解析。
3. 课堂活动的设计与实施，尤其是分组表演环节。
4. 作业设计中的学唱童谣和绘制插图。
详细补充和说明：一、童谣韵律和节奏的讲解与学习1. 使用生动的语言和肢体动作，形象地展示童谣的韵律和节奏。
2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选
2024年大班语言嘉兴童谣教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言课程，涉及教材第七章《嘉兴童谣》部分。
详细内容包括：嘉兴童谣的起源、特点、代表作品及童谣背后的文化含义。
通过对嘉兴童谣的学习，让学生感受地方传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的起源和特点，能够熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣。
2. 培养学生对地方传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。
3. 通过童谣的学习，培养学生的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：嘉兴童谣的韵律和节奏感。
重点：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，了解其背后的文化含义。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、黑板、粉笔。
学具：童谣教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣，引导学生关注地方传统文化，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：介绍嘉兴童谣的起源、特点及代表作品，让学生对童谣有更深入的了解。
3. 例题讲解：选取一首具有代表性的嘉兴童谣，进行详细讲解，分析其韵律、节奏及文化内涵。
4. 随堂练习：让学生自主选择一首嘉兴童谣，进行朗读和背诵，教师进行指导。
5. 小组讨论：分组讨论童谣背后的文化含义，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 嘉兴童谣的起源、特点、代表作品。
2. 童谣背后的文化含义。
3. 学生朗读和背诵的童谣。
七、作业设计1. 作业题目：熟练朗读并背诵一首嘉兴童谣，分析其韵律、节奏及文化内涵。
2. 答案：学生根据所学内容，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对嘉兴童谣产生了浓厚的兴趣。
但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于嘉兴童谣的资料，了解地方传统文化的多样性。
同时，组织一次童谣比赛，让学生在活动中巩固所学知识，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2024年大班语言嘉兴童谣教案
2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第五单元“嘉兴童谣”，具体内容包括：第一章“嘉兴童谣概述”，详细介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类；第二章“经典嘉兴童谣”，详细解析三首具有代表性的嘉兴童谣《月光光》、《数鸭子》和《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，增强对地方文化的认识。
2. 学会朗读三首经典嘉兴童谣，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对民间传统文化的兴趣，激发传承和弘扬优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。
2. 教学重点：三首经典嘉兴童谣的朗读和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣《月光光》，引导学生关注地方民间文化，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，让学生对嘉兴童谣有全面的了解。
3. 示范：教师朗读三首经典嘉兴童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏。
4. 互动：学生分小组，每组选择一首童谣进行朗读和表演，教师点评并指导。
5. 练习：学生跟随录音，朗读三首童谣，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 嘉兴童谣概述历史背景特点分类2. 经典嘉兴童谣《月光光》《数鸭子》《小老鼠上灯台》七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读和表演，录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师点评并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在朗读和表演过程中的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他地方的童谣，进行交流分享，拓宽视野。
组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。
2. 教学过程中的互动环节：学生分小组进行朗读和表演。
3. 作业设计：选择一首嘉兴童谣进行朗读和表演，录制视频。
大班语言嘉兴童谣教案
大班语言嘉兴童谣教案第一章：认识嘉兴童谣1.1 教学目标：让幼儿了解嘉兴童谣的基本特点和魅力。
培养幼儿对嘉兴地方文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容：介绍嘉兴童谣的概念和起源。
分析嘉兴童谣的节奏、韵律和修辞手法。
分享一些著名的嘉兴童谣给幼儿。
1.3 教学活动：观看嘉兴童谣的视频或图片。
教师表演嘉兴童谣，让幼儿感受节奏和韵律。
幼儿尝试模仿和表演嘉兴童谣。
第二章：学会嘉兴童谣2.1 教学目标：帮助幼儿学会一首简单的嘉兴童谣。
培养幼儿的记忆力、表达力和合作精神。
2.2 教学内容：选择一首适合大班幼儿的嘉兴童谣。
教幼儿逐句学唱童谣，注意音准和节奏。
引导幼儿理解童谣的含义和背后的故事。
2.3 教学活动：教师示范唱童谣，幼儿跟随学唱。
幼儿分组进行角色扮演，演绎童谣故事。
组织幼儿进行童谣比赛，鼓励他们大胆表现。
第三章：创作嘉兴童谣3.1 教学目标：激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿的语言表达能力和创作自信。
3.2 教学内容：引导幼儿观察周围环境，收集素材。
教授幼儿创作童谣的基本方法和技巧。
鼓励幼儿自由创作嘉兴童谣。
3.3 教学活动：带幼儿户外观察，收集自然、人物等素材。
教师示范创作一首嘉兴童谣，幼儿跟随模仿。
幼儿分组创作，互相交流和分享创作的嘉兴童谣。
第四章：表演嘉兴童谣4.1 教学目标：培养幼儿的表演能力和团队协作能力。
增强幼儿的自信心和舞台表现力。
4.2 教学内容：选择一首幼儿已学会的嘉兴童谣进行表演。
教授幼儿表演技巧和舞台礼仪。
组织幼儿进行童谣表演活动。
4.3 教学活动：教师示范表演童谣，幼儿跟随学习。
幼儿分组进行表演练习，互相观摩和指导。
举办嘉兴童谣表演大会，邀请家长和其他班级观看。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾和总结在嘉兴童谣学习中的收获。
培养幼儿的反思和自我评价能力。
5.2 教学内容：幼儿分享在学习嘉兴童谣过程中的感受和体验。
教师引导幼儿总结学到的知识和技能。
鼓励幼儿提出问题和建议，为今后的学习做好准备。
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大班语言活动：嘉兴童谣
设计意图：
随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过“童谣”来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。
童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。
活动选的内容也富有嘉兴特色，想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。
活动目标：1、学念嘉兴童谣，感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。
2、通过童谣，激发幼儿对嘉兴方言的热爱。
重点：学念嘉兴童谣。
难点：念清“洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八”中的“八”的发音。
活动准备：图片；录音；小音箱。
附：
从前有个老伯伯，年纪活到八十八，
跑到北丽桥，买碗八宝饭，
洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
活动设计：。