第八课《树的朋友》原文(打印)
幼儿园小班语言活动教案《树的朋友》
幼儿园小班语言活动教案《树的朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《大自然的朋友》，具体内容包括《树的朋友》这一章节。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和了解树木的特点及其与自然界其他生物的关系，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解树木的外形特征、生长环境及其在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用简单的词语描述树木的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护树木、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解树木的特点及其在自然界中的作用。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用简单的词语描述树木的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、故事书、儿歌CD、树苗模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察树木的外形特点，引发幼儿对树木的兴趣。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《树的朋友》，引导幼儿关注故事中树木与其他生物的互动，让幼儿了解树木在自然界中的重要作用。
3. 例题讲解（10分钟）以“树木的朋友是谁？”为例，引导幼儿用简单的词语描述树木的特点，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的树木，并邀请部分幼儿分享自己的作品。
5. 儿歌学习（10分钟）学习儿歌《小树苗》，引导幼儿边唱边模仿树木生长的动作，加深幼儿对树木的认识。
六、板书设计1. 板书《树的朋友》2. 内容：画出树木的外形特点，标注树木在自然界中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的树木，并与家长一起为树木起一个好听的名字。
答案：略2. 作业题目：用简单的词语描述树木的特点。
答案：高大、绿色、长有树叶、提供氧气、遮阳等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解了树木的特点及其在自然界中的作用。
幼儿园中班教案《树的朋友》含反思
幼儿园中班教案《树的朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的朋友》第四章第一节《树的朋友》。
内容包括树的组成部分、树的作用以及如何保护树木等，通过丰富的实例和生动的图片，引导幼儿了解树的相关知识，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的组成部分，知道树木的作用，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，激发他们关爱树木的情感。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：树的组成部分和作用。
教学重点：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、图片、挂图、教学视频等。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小树苗》，让幼儿初步感知树的重要性，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）教师出示课件，讲解树的组成部分，引导幼儿观察和认识。
（2）教师通过实例和图片，介绍树木的作用，让幼儿了解树木对环境的重要性。
（3）组织幼儿讨论如何保护树木，培养他们保护环境的意识。
3. 实践操作：（1）让幼儿分组，每组选择一种树木，用画笔、剪刀、胶水等材料制作一棵树。
（2）教师巡回指导，协助幼儿完成作品。
（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 《树的朋友》2. 内容：（1）树的组成部分：树干、树枝、树叶、树根（2）树的作用：净化空气、保持水土、美化环境、提供木材等（3）保护树木：不乱砍滥伐、节约用纸、植树造林七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢樱花树。
它的特点是春天开花，花瓣粉红色，很漂亮。
樱花树还能净化空气，美化环境。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，且能够激发幼儿的兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并与幼儿园教育指导纲要相符合。
幼儿园小班语言精品教案《树的朋友》含反思
幼儿园小班语言精品教案《树朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然朋友们》，详细内容为“树朋友”。
通过学习，让幼儿解树特性，认识大自然中树木，培养幼儿热爱大自然，保护环境意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道树木是自然界重要成员，解树用途和与人类关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听能力，提高幼儿语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱树木，保护环境情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解树木与人类关系，培养幼儿保护环境意识。
2. 教学重点：让幼儿认识各种树木，解树用途，提高幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、视频、树木模型等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带幼儿到户外观察树木，让幼儿摸一摸、抱一抱树木，感受树木粗糙表面和生命力。
（2）引导幼儿讲述自己看到树木，鼓励幼儿用语言描述树木特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，讲解树木组成部分，如树干、树枝、树叶等。
（2）通过PPT展示不同种类树木，让幼儿认识各种树木，解它们用途。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢树木，并说出理由。
（2）小组汇报：每组选一名代表汇报讨论成果，其他幼儿认真倾听。
（2）让幼儿谈谈自己对本节课内容收获。
六、板书设计1. 《树朋友》2. 内容：（1）树组成部分：树干、树枝、树叶等（2）树木种类及用途（3）保护树木，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢树木，并标注树木名称。
（2）与家长一起观察周围树木，解它们用途，并记录下来。
2. 答案：（1）幼儿完成画作，正确标注树木名称。
（2）幼儿与家长共同完成观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身感受树木，激发幼儿学习兴趣。
课堂氛围活跃，幼儿积极参与，达到预期教学效果。
树的朋友
树的朋友
我是树，我很粗壮，要两个小孩才能抱住我。
夏天，我可以给人们乘凉。
秋天的时候，树叶落了，我的身上结满了果实，人们就去摘，我就会给人们带来丰收和幸福，我有很多朋友，让它们给你做个自我介绍吧！
我是风，你看不见我也摸不着我，我和树是好朋友，在风吹过来，树爷爷就凉快了，枝条还随我摆动，还给我挠痒痒，我就开心地笑了。
我是啄木鸟，我的嘴又尖又长，我可以为树爷爷治病，看看叶子，敲敲树干，用嘴啄开树皮，用舌头伸进去勾出里面的虫子，把它吃掉，病就治好了。
我是小孩，我是树的朋友，春天，我给大树浇水，夏天，我在大树乘涼、玩耍。
我还喜欢在大树下跳绳、写作业、听爷爷讲故事。
我是松鼠，我是大树的好朋友，我喜欢在树上
跳来跳去突然发现树上长了虫子，就到处找啄木鸟来治病，找到了啄木鸟、松鼠把它请了过来，过了一会儿，大树的病就治好了。
我是蚯蚓，我是树的好朋友，我的身体软软的像一条蛇。
如果有人一不小心把我断成两半，我也可以生活，在土地里穿来穿去，小树就很快长成大树。
大树的朋友还有很多，就不一一为你介绍了。
五年级上册语文作文PPT课件-第八课 树的朋友(共14页)-人教(部编版)
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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情境表演
我是小演员
五年级上册语文作文PPT课件-第八课 树的朋友(共14页)-人教（部编版）
五年级上册语文作文PPT课件-第八课 树的朋友(共14页)-人教（部编版）
树 我是树，我有很粗的腰，两个小孩才能把我抱住，绿绿的叶子 ，像 一把大伞。我有很多朋友，我很快乐。 风 我是风，你看不到我，也摸不到。我和树是好朋友，我吹到树的身 上，树就很凉爽。枝条还随我摆动，还给我挠痒痒，我就开心地笑了。 雨 我是雨，有一天，看到树哥哥很渴，叶子都干了，打着卷。来的很及 时，树哥哥喝了个够，我还给他洗澡呢！从此，我和树就交上了朋友。 蚯蚓 我是一条小蚯蚓，和树是好朋友。软软的没有脚，像一条小蛇，断 成两半也可以活。神奇吧，平时你们是看不到我的，我在泥土里穿来穿去， 泥土就变得松松的，树就越长越高。我喜欢和树根呆在一起，因为那里 是湿润的。能让我生存。 啄木鸟 我是啄木鸟，我的嘴又尖又硬，舌头又细又长，我可以给大树 看病，看看叶子，敲敲树干，用嘴啄开树皮，把舌头勾出里面的虫子，我 就可以美餐一顿了。树给了我一个温暖舒适的家，我和树是好朋友。 小松鼠 我是小松鼠，我浑身的毛很光滑，尾巴比较大，喜欢在树上蹦 来蹦去，有一天突然发现树朋友身上有虫子，我又抓不到，只好到处为树 找治病的医生啄木鸟先生，树的病好了，我又在树上面乱蹦乱跳，高兴极 了。 小孩 我是树的朋友，我经常给树浇水，我喜欢在树下面跳绳，写作业， 听爷爷讲故事。
树和谁成了好朋友,一年级课文
树和谁成了好朋友，一年级课文
《去年的树》课文原文
一棵树和一只鸟儿成了好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
树的朋友——精选推荐
树的朋友树的朋友树的朋友1 我是⼀颗孤独⽽寂寞的⼤树，没有朋友，真想有⼀位朋友来陪伴我。
我成天垂头丧⽓，特别孤单。
就在这时，我脚下突然出现了⼀条⾍⼦，仔细⼀看，原来是⼀条短⼩的蚯蚓，它⼀节⼀节的，像是⼀根⽕腿肠被主⼈切成了⼀块⼀块的，它在泥⼟⾥穿来穿去，把泥⼟变得松软，我很快就和蚯蚓成了最好的朋友。
有⼀天的晚上，天渐渐⿊了，突然下起了倾盆⼤⾬，蚯蚓只顾着⾃⼰，躲进泥⼟中，⽽我的枝头已经被风折断，我只能忍着剧痛，⼀直等到⾬停。
过了好长时间，⾬终于停了，蚯蚓就从泥⼟中钻出来，我⽓冲冲地说：“你这个朋友真不够意思！下⾬了，竟然只顾着⾃⼰，看我现在⾝上全是⾍⼦，看你怎么办！”蚯蚓不慌不忙地说：“别着急，我马上就请医⽣给你治病。
”于是，蚯蚓打电话给猫头鹰：“猫头鹰哥哥，请你帮我把⼤树上的⾍⼦捉掉吧！”猫头鹰说：“对不起，我只会捉⽥⿏，你还是请别⼈帮忙吧！”蚯蚓⼜打电话给青蛙说：“青蛙兄弟，请你帮我给⼤树捉⾍吧！”青蛙摇摇头说：“对不起，⼩蚯蚓，我只会捉⽥⾥的⾍，你还是请别⼈帮忙吧！”蚯蚓⼜打电话给螳螂说：“螳螂妹妹，请你帮我把树上的⾍⼦捉掉吧！”螳螂说：“对不起，蚯蚓，我只会捉⽩菜⾥的⾍，你还是请别⼈帮忙吧！” 最后，蚯蚓打电话个啄⽊鸟说：“啄⽊鸟姐姐，你帮我把树⼲上的⾍⼦捉掉吧！”啄⽊鸟爽快的说：“好呀！我现在就去树上捉⾍。
”过了⼀会⼉，啄⽊鸟终于把树上的⾍⼦捉完了，他们连声说：“谢谢！”同时，我⼜多了⼀个朋友。
我病好了起来，蚯蚓赶忙向我道歉，说⾃⼰不对，我原谅了他，我们⼀起⼿拉着⼿，唱着欢快的歌。
树的朋友2 我们家的门前有⼀棵⼤树，它长得翠绿翠绿的，在远处看它像⼀把⼤伞，时刻保护⼤家。
可是这么粗壮的⼤树没有⼀个朋友，它很孤独。
有⼀只⼩鸟停在⼤树⾝上休息，⼤树很热情地欢迎⼩鸟，可是⼩鸟休息够了就飞⾛了，因此⼤树很不开⼼。
⼀天清晨，⼤树惊喜的发现，⼀只蜘蛛正在它的树枝上织⽹。
它⾮常⾼兴，这意味着终于有⼈愿意与⼤树做伴了。
幼儿园小班语言优秀教案《树的朋友》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《树的朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“树的朋友”。
通过学习，让幼儿了解树的成长过程，认识与树相关的动植物朋友，培养幼儿热爱大自然，珍惜友情。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述树木的成长过程，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿观察大自然，关爱动植物，树立环保意识。
3. 通过故事，让幼儿理解友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述树木的成长过程，认识与树相关的动植物。
教学重点：培养幼儿热爱大自然，珍惜友情。
四、教具与学具准备1. 教具：大树、小鸟、小松鼠、小兔子等图片，故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸，用于绘画树木和动植物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察树木，让幼儿说说他们看到的树木和树上的动植物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大树、小鸟、小松鼠、小兔子等图片，讲述故事《树的朋友》。
通过故事让幼儿了解树木的成长过程，以及与树相关的动植物。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，引导幼儿回答：（1）树木是如何成长的？（2）大树有哪些朋友？（3）你们觉得大树和它的朋友之间是什么样的关系？4. 绘画活动（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸绘画出他们心中的树木和动植物朋友。
5. 分享与交流（10分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享绘画过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《树的朋友》2. 板书内容：树木成长过程：种子→发芽→小树→大树树的朋友：小鸟、小松鼠、小兔子等友谊：相互关爱、珍惜七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的树木和它的朋友。
2. 答案：幼儿完成绘画作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿了解了树木的成长过程，认识了与树相关的动植物朋友，培养了幼儿热爱大自然，珍惜友情的情感。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察自己家附近的树木和动植物，与家长分享所学内容，增强环保意识。
树的朋友
树的朋友
在一片荷花池旁，有着一棵孤独的树。
这一天，一阵清风吹过，一池的荷花都翩翩
起舞，可是风越来越大，小池里的荷花无力地随
风飘摇，树咬紧牙关默默忍受着狂风。
吧嗒一声响，树朝四周看了看，最后在草地
上发现了一只小鸟，已经晕了过去。
可风不但没
有同情地停下来，还叫来了暴雨一起作乱，树用
力地摇动身子向前舒展，想用自己的枝叶为小鸟
遮风挡雨。
当小鸟醒来时，已经是早晨了，树疲倦极了，小鸟说道：我的家在这次暴风雨中被吹走了，我
能在你的身上安家吗？嗯！树用最后的力气回答
了小鸟便睡着了。
树睡得很香，梦中还听见了优美的歌声，等
它醒来时，小鸟的家也已经安好了。
小鸟停下歌唱对树说：为了表达我对你的感谢，以后我每天都唱歌给你听，好不好？当然好呀！一想以后每天早晨都能听到小鸟的歌声，树
的嘴角就忍不住微微上扬。
之后的每一天小鸟都在给树唱歌，它们俩也
经常在一起愉快地玩耍。
春天，他们一起看生机勃勃的绿草地；夏天，它们一起感受满池的荷花飘香；秋天，它们一起欣赏满地的落叶；冬天，它们和飘落下来的雪花玩耍。
树和小鸟成了好朋友，孤独的树再也不孤独了。
老师点评：小作者妙笔生花，合理的想象加上流畅的语音讲述了树和小鸟的故事。
故事告诉我们，友谊能赶走孤独的阴霾，而深厚的友谊正是建立在真诚的基础上。
真棒！。
朋友之树原文及赏析
朋友之树原文及赏析朋友之树原文及赏析朋友之树作者：博尔赫斯（阿根廷）在人生的旅途中，我么会邂逅许多人，他们能让我们感幸福。
有些人会与我们并肩而行，共同见证潮起潮落；有些人只是与我们短暂相处。
我们都称之为朋友。
朋友有很多种。
就好像一棵树，每一片叶子是一个朋友。
最早发芽的朋友是我们的爸爸和妈妈，他们告诉我们什么是生活。
接下来是我们的兄弟姐妹，他们与我们一起成长，共同走向繁荣。
然后使我们所有的家人朋友，他们让我们尊重，让我们牵挂。
命命运还会赐予我们其它朋友。
我们不知道什么时候会邂逅他们。
许多人被我们称为灵魂和心灵之友。
他们是真诚的，也是真挚的。
他们知道我们什么时候过的不好，知道如何让我们幸福，知道我们需要什么，甚至我们不必开口。
有时某一个朋友会触动我们的心灵，于是我们就会相爱，拥有一位恋人朋友。
这个朋友会让我们的眼睛焕发光彩，会让我们与歌曲相伴，会让我们雀跃前行。
还有一种一时的朋友，他们或是曾与我们共度某个假期，或是曾共度几天甚至几个小时。
在一起的时候，他们总能让我们的脸上挂满微笑。
也有一种远方的朋友，他们位于枝干的末端，有风的时候，他们会在其他叶子中间若隐若现。
他们虽然不总在我们身边，但一直与我们的心灵很近。
时光流逝，夏去秋来，一些叶子会离我们而去，一些叶子会在另一个夏天出现，还有一些叶子会陪伴我们许多季节。
但最让我们感到幸福的是，那些虽已凋零，却不曾远去的叶子，他们依然在用欢乐滋养我们的根系。
那是他们与我们相遇时留下的美好回忆。
我们生命中的每位过客都是独一无二的。
他们会留下自己的一些印记，也会带走我们的部分气息。
我需要你，我生命之树的叶子，就像需要和平，爱与健康一样，无论现在还是永远。
同样有人会带走很多，也有人什么也不留下。
这恰好证明了，两个灵魂不会偶然相遇。
朋友之树赏析这篇文章主要说了：“人生就像一颗树，每一片树叶都相当于一个好朋友。
最早发芽的朋友就是我们的父亲和母亲，接下来的'朋友是我你们的兄弟姐妹们吗，他们会和我们一起长大，共同走向繁荣。
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第八课树的朋友
【范文赏析】
树的朋友
我们家的门前有一棵树。
它看起来非常孤独。
每当有小鸟雀落在它的枝上时，大树总显得很有生机，用微微颤动的树枝对它们表示欢迎。
但是小鸟歇够了，就拍拍翅膀飞走了，大树又变得孤独了。
它多么希望能有个朋友长期和它在一起呀。
一天清晨，大树惊喜地发现，一只蜘蛛正在它的树枝上织网。
它非常高兴，这意味着终于有人愿意与大树做伴了。
但大树望望蜘蛛单薄的网，心中不由得产生了一种疑虑：“如此单薄的网，可以让蜘蛛长期与我作伴吗？”
果然，不一会儿，挂起一阵狂风，风卷着沙石打在大树身上。
大树一边忍受着狂风的折磨，一边用自己的身体保护着小蜘蛛和它那张网，担心着小蜘蛛的命运。
眼看着一根根蜘蛛丝被狂风吹断，大树难过得要命，但是它忍受着遍体伤痛，让小蜘蛛紧紧地抓住自己的身体。
过了很长时间，风终于停了。
被狂风折磨了半天的大树疲惫而伤心地睡着了。
不知过了多久，大树慢慢地睁开了双眼，伸展了一下疼痛的身躯。
正当它凝视着自己受伤的身体时，它惊讶地发现，蜘蛛并没有就此离开大树，而是重新织了一张新网。
大树别提多高兴了，它欢快地舞动着自己的枝叶，向小蜘蛛诉说着自己当时为它担心，并为它挡住了刺眼的阳光。
大树高兴之余，又担心起来：“蜘蛛躲过了狂风，但躲得过暴雨吗？”大树知道自己不该想这些……
没过多久，天空开始乌云密布。
很快，大树就被压得喘不过气来。
它知道，一场大雨就要来临了。
果然，过了不一会儿，豆大的雨点噼里啪啦地打在大树的身上。
大树尽力想用枝叶保护蜘蛛和它的网，但是雨越下越大，大树痛苦地低下了头。
这时，顽强的小蜘蛛正与暴雨抗争着。
雨下得越来越急，网再也承受不住巨大的压力，又一次破了。
蜘蛛只好躲在树干底下。
暴雨终于停了，疲惫不堪的大树甩了甩身上的雨水。
突然，它又惊讶地看到小蜘蛛又在顽强地织着一张新网。
没过多久，一张崭新的，更加坚固的蜘蛛网又一次展现在大树面前。
大树感动了、流泪了，它看着蜘蛛，蜘蛛正望着自己的网，那眼神正是藐视一切困难，不服输的眼神。
大树不禁为自己在狂风暴雨中表现出的胆怯而愧疚。
它觉得，自己再也离不开这位蜘蛛朋友了。
“嗨，小蜘蛛！”大树亲切地说，“你真棒！”
说完，大树伸出几片枝叶，与小蜘蛛拉了个勾。
“来，咱们永远做朋友吧！”。