我眼中的高校课堂
课堂教学反思与心得(优秀10篇)
课堂教学反思与心得(优秀10篇)课堂收获和感受心得篇1我们要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。
1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。
让所有的学生都能够对自己有自信心。
此时的学习是最有效的。
2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。
如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。
3、营造能够让学生自我管理的氛围。
在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。
如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。
4、营造让所有学生都有归属感的氛围。
学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。
课堂收获和感受心得篇2通过学习，让我对师德修养有了新的认识，有了新的理解。
下面我将谈谈我的认识。
一、对教师职业的生新认识。
人们说：老师是蜡烛、人梯、春蚕，就是要牺牲自己。
蜡烛的燃尽，春蚕的吐丝，尽管悲壮，也令人寒心。
教师是人，同样有人类共同有的需求的情感。
工作之余合并教师需要交友、休闲、健康和娱乐，教师投身事业的同时需要兼顾家庭、生活、长辈和子女。
当教师抛弃这些，内疚和愧疚就会伴随着自己。
从而失去了幸福感。
教师要尽职尽责，前担是要有让老师感到当教师的自豪，感到付出得到回报的喜悦，有成就感，满足感。
这样的教师是幸福的。
如何达到幸福，和谐自然的校园环境和明亮舒适的教室环境是一相隐性因素。
如果教师生活在自然和谐的校园中环境中，他就会热爱教育，爱岗敬业。
如果教师生活在互助接纳的人际环境中，他就会善待学生，善于合作。
如果教师走进明亮有序的教室之中，他就会精神抖搂，情绪饱满。
如果教师在宽容公平的制度下，他就会自主创造大度正义。
理论学习是更新教师的教育理念，师德是通过师生的互动来体现，课堂教学的实施中，师生的交往中体现。
基于此，教师职业道德是“以人为本”的育人观，师德教育是对教师生命中善与幸福的追求，它要关注教师的生存，促进教师的发展。
2024年大学听课评议记录总结范文(2篇)
2024年大学听课评议记录总结范文刚刚来到大学，懵懵懂懂，对未来的生活感到迷茫，不知道何去何从。
不知道如何去面对未来的新生活，应该以什么心态度过大学四年，在思修课上，老师开始向我们介绍了大学学习的特点以及大学的学习理念。
思修课上，老师除了学习的理念外还教了我们应试的学习理念，全方位的介绍了德，智，体，心理素质对我们大学四年成长的重要性，知道了发展的方向，有了前进的目标后，人就不会特别迷茫，我也仿佛有了前进的动力。
理论是空洞的，但有是必不可少的，当时的我们刚刚军训结束，经历了军训的我们更知道又期盼的重要性，当人知道终点的所在时，总会有力量和激情去奔向终点。
正像军训一样吗，当我有了想成为的目标时，全身上下也充满了干劲。
知道了要成为什么样的人之后，更重要的就是该怎样成为自己的目标了。
于是在这之后，思修课上又教会了我们该如何学习。
创新型的学习理念是我们在将来必须慢慢培养的，创新是使我们突破自己，超越前辈所必不可少的东西。
正像复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”说的那样，要不断地改进自己，超越自己。
更要避免学习目的不正，学习目标不高，学习兴趣不浓，学习时间安排不得当等大学新生的常见学习问题。
最重要的问题是明白的认清自己为什么样上大学?我的回答是为了不断的完善自我，不断的超越自我，从而达到使自己不断变强的目的，使自己更有担当，能保护自己所爱的人，使他们获得更好地生活。
解决了基本的问题，使我们不再为目标感到迷茫之后，又开始了哲学范围的探讨，“光有知识不能代表什么，如果不好好的加以利用，不知道怎么做人，将来进入社会以后顶多也是一个高级罪犯，这种人比无知的犯人对社会的危害更大，应当先学会做人，再学会知识。
”这是我们高中班主任经常说的一句话，儒家讲究“仁义礼智信”其中顺序是不可更改的，必须把“仁”放在第一位，个中缘由我总感觉和老师说的道理差不多。
怎样树立正确的人生观与价值观就是我们接下来学的东西，人为什么活着，从哪来，到哪去。
参观校园的感受
参观校园的感受参观校园是一种难得的机会，不仅可以让我对学校的环境有一个全面的了解，还可以感受到学校的氛围和文化。
最近，我有幸参观了一所优秀的学府，给我留下了深刻的印象。
来到学校，我首先被宽敞的校园所吸引。
校园绿树成荫，小道纵横交错，给人一种宁静而舒适的感觉。
踏入校园，我感受到了一种宽广和自由的气息，仿佛每一个角落都充满了无限的可能性。
这让我对未来的学习生涯充满了期待和憧憬。
走进教学楼，我被整洁而美观的教室所震撼。
黑板整洁洁白，桌椅排列有序，每个角落都展现出学校的用心。
教室内的设施齐全，电子白板、投影仪等现代化的教学工具让人眼前一亮。
我能够想象到，在这样的环境中，学习一定是一种享受。
参观校园时，我还有机会与学生们交流。
他们热情友好，向我介绍了学校的特色课程和社团活动。
通过他们的分享，我深刻感受到学校注重培养学生的综合素质和创新思维。
学生们自信而自豪，他们充满活力，生活和学习都在积极向上的状态中进行。
这让我对学校的教育理念和管理模式有了更深入的了解。
此外，学校的图书馆也给我留下了深刻的印象。
图书馆安静整洁，藏书丰富多样。
在那里，我仿佛置身于知识的海洋中，沉浸在书香的氛围中。
我相信，在这样的学习环境中，我一定可以不断提高自己的学术水平。
参观校园的经历让我对这所学校有了更深刻的认识和了解。
我被学校所倡导的教育理念和校园文化所吸引。
这个校园充满活力，激发着学生的潜能，培养着学生的能力。
我深深感受到了学习的重要性和积极性，也在内心为自己选择了这所学校而自豪。
参观校园的感受是无法用言语来表达的，每个人都有自己的感受和体验。
但对我而言，这次参观让我更加坚定了我对这所学校的喜爱和向往。
我相信，在这样的学习环境中，我能够不断追求卓越，成为一个优秀的人。
我期待能够成为这所学校的一员，一同在这个充满激情和机遇的校园中成长。
我眼中的大学作文
我眼中的大学作文在我眼中的大学。
大学，是一个充满智慧与活力的地方。
在这里，我们不仅可以获取知识，还可以结交朋友，培养自己的兴趣爱好，拓展自己的视野。
大学，是一个充满希望和可能性的地方，让我们一起来探索，在我眼中的大学是怎样的吧。
首先，在我眼中的大学是一个知识的海洋。
在这里，我们可以接触到各种各样的知识，不仅有专业课程，还有各种兴趣课程。
我们可以学习到很多有用的知识，培养自己的专业能力，为将来的工作打下坚实的基础。
大学里的老师们都是很有学术造诣的人，他们可以给我们指导，让我们在学术上有更深的认识和理解。
在大学里，我们可以自由地探索自己的兴趣和爱好，这是其他地方所无法比拟的。
其次，在我眼中的大学是一个交友的天堂。
在这里，我们可以结交来自不同地方的朋友，了解不同文化的人，拓展自己的人际关系。
在大学里，我们可以互相学习，互相帮助，一起成长。
大学里的社团活动也是很丰富多彩的，我们可以参加各种社团活动，结交更多的朋友，丰富自己的课余生活。
在大学里，我们可以找到志同道合的朋友，一起探讨问题，一起度过美好的时光。
最后，在我眼中的大学是一个充满活力的地方。
在这里，我们可以参加各种活动，展现自己的才华，锻炼自己的能力。
大学里的学习氛围也是很浓厚的，我们可以在这里不断地学习，不断地进步。
在大学里，我们可以参加各种比赛，锻炼自己的竞争意识，提高自己的综合素质。
在大学里，我们可以充分地发挥自己的特长，展现自己的风采。
总之，在我眼中的大学是一个充满智慧、活力和希望的地方。
在这里，我们可以获取知识，结交朋友，锻炼能力，展现自己的风采。
让我们一起来探索，在我眼中的大学是怎样的吧。
让我们珍惜大学时光，努力学习，不断进步，为将来的社会生活打下坚实的基础。
让我们一起为实现自己的梦想而努力奋斗吧！。
青年教师眼中的课堂教学
学 术 ・理 论
现代衾 善
青 年 教 师 眼 中 的课 堂教 学
杨
摘
勒 （ 衢 州学院
浙江
衢州
３ ２ ４ ０ ０ ０ ）
要 ：据统计 ，我 国高校 ４ ０岁以下青年教师人数 目前 已超过 ８ ６万 ，占全 国高校 专职教 师总数 的 ６ ３ ． ３ ％。现代教 育教 学工作一方 面需要
上课的方式多种多样 ，没有特 定 的标准说 哪种 是对 ，哪种是错 ， 上课也不是为了迎合领导的作秀 ，没有学生直接参 与的授课检验都 是 垃圾 ，只是空洞的纸上谈 兵 ，该评定 的应该是教师在课 堂中的应变 能 力 ，和及时准确的捕 捉学生 心态 的功夫 ，授课 内容要 实用 ，要化繁 为 简 ，化抽象为具象 ，让学 生听 懂 ，有 兴趣 听 ，进 而在 嘻哈 中加 深记 忆 ，最 终理解并真正掌握它 。从外表 的华丽到 内在 的朴 实 ，多一些 实
二 、 教 学 观 点
效， 少 一些形式 ，未必不是件好事 ，脱掉 虚伪的外表 ，活 的才会更洒
脱 ，更 惬 意 。
加 强教师的课堂教学质 量从 大方 向上看 可 以从 “ 教学 水平 的 培 养 ”和 “ 心灵沟通 ”两方面着手 ： 教学水平 的培养分 为以下三个层次 ：一 、完整的讲 ；二 、准确 的 讲 ；三 、创造性 的讲 。
关键词 ：尊重
现 状
服务
优势
变得通俗 ，形象 ，生动 ，易懂 ，学会概况 内容 ，且 画龙点 睛，开始进
行 自我 深 入 ，提 出 自 己对 知 识 点 的 见 解 和看 法 ，在 教 学 手 段 上也 进 一
一
、
１ ．问 题 的提 出
“90后”大学生期待什么样的课堂？
“90后”大学生期待什么样的课堂？作者：肖璐来源：《教育教学论坛》 2015年第30期肖璐（江苏大学管理学院，江苏镇江212013）摘要：课堂教学是大学教育最重要的环节。
针对当下大学课堂频出的“低头族”、“逃课族”、“瞌睡党”等现象，分别从教师、学生、环境等方面剖析了原因。
在对部分90后大学进行深度访谈基础上探讨了当代大学生期待中课堂的特征。
最后针对90后的大学课堂教学改革提出了几点建议。
关键词：90后；大学生；大学课堂中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）30-0198-02一、引言高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动，是建立在中等教育基础上的传授高深学术与技能的专业教育。
课堂教学是大学教育最重要的环节。
20年前，大学课堂上，老师满腹经纶，学生求知若渴；老师在讲台上侃侃而谈，学生在教室里仔细聆听；老师感到卓有成就，学生感到大有收获。
那时候老师与学生是和谐的共同体，共同演绎着教师教与学生学的教学过程。
20年后的今天，大学课堂广受诟病。
尤其近年来随着智能手机的普及，不少大学生成为了“低头族”，逼得教师和教学管理人员不断出招，如课前交手机，学风督查，切断教学区内的无线网络等。
大学课堂到底怎么了？为何高校需要使尽浑身解数来维护大学课堂的尊严？二、大学课堂现状的原因分析大学课堂问题症结所在，还需从课堂教学双方着手。
教师方面，20年前的大学教师也许没有博士学历，也许不能发表国际前沿的学术论文，但是登上三尺讲台之前受过严格的训练，对课堂教学的技巧有很好的把握，积累了丰富的教学经验。
更重要的是，那时候教学是教师工作的全部，因此教师往往把教学当成自己毕生的事业。
现在大学教师的学历和科研门槛越来越高，招聘主要看是否有突出的科研成果，是否有海外经历，“试讲”这个过去教师招聘最重要的环节，由于不可量化考核，现如今成为流于形式的鸡肋，走过场而已。
不难发现，大学教师的招聘选拔工作并没有给予课堂教学以足够的重视。
课堂教学实习总结(精选12篇)
课堂教学实习总结（精选12篇）课堂教学实习总结1半年的实习生活立刻结束，在这所学校里，我全身心投入到教学当中，经过磨练，教学技能有了很大的提升。
一学期来，我在xx中学担当七班级数学老师，在教学期间仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的教学水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
现对这一学期教学技能的提高做了以下几个方面的论述。
一、语言表达力量师者，传道授业解惑者也，这句古语道出老师的职责。
老师通过言传身教，使讲授学问技能，使同学有力量通过今后的考试测试，所以老师的语言表达力量至为关键，它影响到同学是否可以学会某方面的学问或技能，甚至影响到同学对老师的印象评价。
好的语言表达力量可以让同学清楚明白的把学问牢记在心，灵学活用，自然就能娴熟把握老师教给的学问。
而且对同学而言，老师表达的越好，讲的越幽默清楚，同学内心就会潜意识的接受你认可你，上你的课他就会被你的语言吸引，不由自主的就仔细的听课，把你说的每一句话都熟记在心，时刻协作你的引导提问，这样教学效果就特别明显。
反之若是老师在讲课时吞吞吐吐磕磕绊绊，同学从心里就会排斥你，学校阶段的同学处于青春期，叛逆心极强，心里难免会有这种想法：这算是什么老师，这水平还没我强呢凭什么给我讲课！这样一来，不管你怎么努力备课怎么尽心预备，其结果就是课堂一片混乱，同学爱答不理，偌大的教室只有老师唱独角戏，教学效果更不用说了。
唱独角戏我深有感受，那种尴尬的气氛我久久不能忘记。
要每节课都能让同学在来欢声笑语中学到真正的学问，每次下课都会有同学礼貌的说一句老师我们走啦，下节课还会听你课的。
作为一个实习老师的我，内心布满喜悦。
二、课堂导入力量一个好的开头就是胜利的.一半，这句话用在上课过程中导入一个新的学问点时最适合不过，用一个新颖的引子激起大家对新学问的渴望，可以有效的吸引同学留意力，课堂更能有序的进行，同学更能快速的接受；假如一上来就把新的学问点给同学介绍完，很难引起同学对这个学问点的思索。
高校思政课课堂教学“水课”表现及治理对策
高校思政课课堂教学“水课”表现及治理对策作者：马文起来源：《教书育人·高教论坛》2022年第04期[摘要]高校“水课”已成为社会关注的热点。
高校思政课课堂教学“水课”表现在教师的讲授内容、教学方式、课堂管理和考核方面的“水”。
采取提高思政课教师素质、加强思政课课堂教学管理、改进教师评价方式和强化考核监督等措施治理思政课课堂教学“水课”，对思政课“金课”建设具有重要借鉴作用。
[关键词]思政课;课堂教学;“水课”;教学内容;教学方式;考核方式[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2022） 04-0085-02“水课”是与“金课”相对的。
2018年6月新时代全国高等学校本科教育工作会议召开后，“水课”一词逐渐成为社会各界关注的热点。
学界关于高校“水课”的研究成果较多，而对于思政课“水课”的关注相对较少。
在高等教育淘汰“水课”、打造“金课”的背景下，有必要探讨思政课“水课”问题。
这无疑对打造思政课“金课”具有一定的借鉴作用。
一、高校“水课”的界定关于高校“水课”的含义，学界尚未有统一界定。
纵观学界近年来关于“水课”的相关研究成果，有关“水课”的界定主要有以下几种认识：一是教师型“水课”。
“水课” 基本上指的是“老师好、给分高、学习轻松”的课程，“课水、人好、分高、好过”成为“水课”的主要标准。
[1]二是内容型“水课”。
“水课”主要包括学生不感兴趣的课、考核方式过于简单的课，以及与初、高中课程内容有重叠的课三种类型;[2]将一些学生既不感兴趣也无法有效学习到专业知识的课程称为“水课”。
[3]“水课”之水在于与时代脱节，教材跟几十年前的版本相比变化不大，教师上课内容与课本脱节。
[4]三是学生型“水课”。
大学生眼中“水课”的典型特征：出勤率不高，作业（考试）要求不高，为了“混学分”而选课，学习效果和收获不大，教师没有调动学生学习的积极性等。
[5]对于高校“水课”的诠释，官方也有一些观点。
2024年学习高校思想政治工作心得体会（4篇）
2024年学习高校思想政治工作心得体会思想政治教育是精神文明建设不可或缺的组成部分，其重要性在我国高等院校的性质、任务与特点中得到了明确体现。
高等院校作为培养国家事业建设者与接班人的摇篮，在“科教兴国”战略中扮演着关键角色。
所培育的学子，乃是二十一世纪中国社会主义现代化建设的中流砥柱，他们需兼具建设物质文明所需的科学文化知识与构建精神文明所需的优秀思想道德及文化素质。
而这一切的基石，均植根于高等院校所实施的精神文明教育、熏陶及锻炼之中。
因此，高等院校不仅是培养人才的摇篮，更是推进精神文明建设的重要阵地。
关于如何有效加强大学生思想政治工作教育，我们可从以下几个方面着手：一、充分发挥思想政治教育的主渠道作用，致力于帮助学生树立正确的世界观、价值观与人生观。
思想政治课堂教学是实现这一目标的重要途径，它深刻体现了学科的本质要求。
在此过程中，我们应紧密结合当代马克思主义的最新成果，强化思想政治理论学科的整体建设，包括学科、课程、教材及教师队伍的完善。
紧密关联改革开放与社会主义现代化建设的实际，以及大学生的思想动态，将知识的传授与思想教育相融合，特别是在授课中，要注重将正确的三观教育与学生的职业观、道德观相结合，为其形成良好的职业道德奠定坚实的理论基础。
思想政治教育教师需以高度的责任感，通过言传身教，以自身良好的思想、道德、品质及人格，对大学生产生潜移默化的积极影响，进而促进其思想政治理论知识与素养的全面提升。
二、充分利用重大节庆日与活动期间，采取主题、专题教育等形式，深入开展爱国主义教育。
为提升大学生的思想道德水平与理论知识素养，我们应积极探索并创新思想政治教育的途径与方法。
具体而言，可借助建党周年、重要会议等契机，将党的重要思想理论融入专题教育之中，加强革命传统与爱国主义教育。
通过展示我国改革开放的辉煌成就，激发学生的民族自尊心与自豪感，培育其爱国、爱党、爱校的情感。
邀请思政教学专家举办讲座，分析国际形势与复杂问题，引导学生树立正确的政治立场与敏锐的政治意识。
2024年性与健康心得体会范例(3篇)
2024年性与健康心得体会范例性与健康是每个人生活中不可忽视的重要部分，它们直接影响着我们的身心健康和幸福感。
在我个人的生活和工作中，我有许多对性与健康的体会和感悟，我将在下面详细阐述和分享。
首先，性教育的重要性。
性教育是帮助人们获取关于性和性行为的知识、技能和态度的过程。
它旨在帮助人们理解和尊重自己和他人的身体、情感和性别。
性教育不仅仅是为了防止性疾病和意外怀孕，更重要的是帮助人们建立健康的性观念和性关系。
通过性教育，我了解到性是一种正常而自然的需求，拥有良好的性健康对个人和社会的发展至关重要。
所以，我认为性教育应该普及到每个人，无论是儿童、青少年还是成年人，我们都应该了解性的相关知识，以便更好地保护和照顾自己。
其次，性的自主和自由。
每个人都有权利决定自己的性行为和性伴侣，只要它们是自愿的、成年的和互相尊重的。
没人有权利强迫别人进行性行为或接受不想要的性行为。
性是一种私密的行为，每个人都有权利保护自己的身体和尊严。
对于自己的性需求，我们应该学会说不，学会保护自己的权益。
同时，也要尊重他人的意愿和自由，不强迫别人做自己不愿意做的事情。
性的自主和自由是每个人的基本权利，我们应该坚决维护和捍卫。
然后，性疾病和避孕措施的重要性。
性疾病是通过性接触传播的疾病，包括艾滋病、梅毒、淋病等。
性疾病不仅会给个人的健康和生活带来巨大的负面影响，还会对社会带来重大的卫生和经济负担。
因此，我们应该注重性健康问题，并采取适当的避孕措施，以避免性疾病的传播和意外怀孕的发生。
避孕措施有很多种，包括避孕药、安全套、宫内节育器等，我们应根据自己的实际情况选择适合自己的避孕方式，并正确使用。
最后，性关系中的沟通和尊重。
性关系是建立在互相尊重和理解的基础上的。
沟通是性关系中非常重要的一环，通过沟通可以使双方更好地了解彼此的需求和愿望，并做出相应的调整和妥协。
在性关系中，我们要学会坦诚地表达自己的感受和想法，同时也要倾听和尊重对方的意见和需求。
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我眼中的高校课堂
洮北区平安镇中学李雪超
高校课堂，顾名思义，效率很高的课堂，它是教学过程的最优化和教学效果的最大化。
它是在课堂教学中，学生积极主动的学习，老师对其进行点拨，使得在单位时间内高效率、高质量的完成教学任务、促进学生获得高效发展。
仁者见仁，智者见智，不同的人对于高校课堂有着不同的理解，下面我将从两个角度对高校课堂进行阐释。
从学生角度而言，高校课堂给了学生很大的空间，一改以教师为主体的局面，避开了“灌输式”教育的弊端。
高校课堂的前提是学生是否愿意学，会不会学，乐不乐意学。
在这个过程中，学生积极思考，有助于其发散思维的形成。
在习题讲解的过程中，能够提高其语言表达能力。
在独立解决问题的过程中，又培养了学生分析问题与解决问题的能力。
总体上说，能使学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个方面协调发展。
除此之外，学生在课前需要精心预习，预习的时候，经历探索发现、独立思考、解决问题的过程。
高校课堂所能达到的效果是学生素养有所提高，学习过程中的参与度高，也使得学生能够专注于课堂，能够保持较高的学习兴趣，取得良好的学习效果。
评价方式的灵活也是高校课堂的一个优势，即时、灵活的评价同时起到激励学生学习主动性，保持学习兴趣的作用。
从教师角度而言，教师要能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理的确定课堂的三维目标，制定合理的导学案。
课堂具有很大的灵活性，要求教师要随机应变，具备把握课堂节奏，调节课堂进程的能力。
尽管在高校课堂中，学生处于主导地位，但教师仍旧是掌舵者，教师要在教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果。
教师能否采取灵活的教学策略调动学生的积极性，能否给予学生更多的时间进行展示都会影响整节课的效果。
例如数学课堂中的一题多解问题屡见不鲜，这就需要教师引导同学去探索多种解法，让同学们的思维得到拓展。
无论对于教师还是学生而言，课堂都是主阵地，如何有效利用课堂成了所有教育工作者一直在探索的问题，高校课堂是人们为教育教学开辟的一条崭新的并且可行的道路，它既能减轻教师的教学负担，又能减轻学生的学习负担，并且能达到高校学习的目的，其可行性不言自明。