张静中学中考物理复习之电磁场
初三物理电磁学知识点归纳总结
初三物理电磁学知识点归纳总结电磁学是物理学的一个重要分支，主要研究电荷的行为和电场、磁场之间的相互作用关系。
在初中物理学习中，电磁学也是一个重要的内容。
下面将对初三物理电磁学的知识点进行归纳总结。
一、电荷和电场1. 电荷的基本性质电荷是构成物质的基本粒子之一，具有正电荷和负电荷两种性质。
同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
2. 电场的概念电荷周围存在电场，电场是描述电荷之间相互作用的物理量。
电场的方向由正电荷指向负电荷，电场强度的大小与电荷的大小和距离有关。
3. 电场的描述和计算电场强度E的计算公式为E=K(Q/r^2)，其中K是一个常数，Q为电荷的大小，r为距离电荷的距离。
二、静电场1. 静电的产生和消失静电的产生是因为物体上带有过多或过少的电荷，静电的消失可通过接地或放电来实现。
2. 静电场中的能量转化静电场中的能量主要有电势能和电场能，电场能是指电荷在电场中具有的能量，电势能是指电荷在电场中由于位置变化而具有的能量。
三、电流和电路1. 电流的概念电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷数量，用I表示，单位是安培(A)。
2. 电路的基本组成电路由电源、导线和电器三部分组成。
电源提供电流，导线传输电流，电器利用电流工作。
3. 电阻的概念和特性电阻是指导体抵抗电流流动的能力，用R表示，单位是欧姆(Ω)。
电阻越大，导体对电流的阻碍越大。
4. 串联和并联电路串联电路是指电流依次通过多个电器，电流相等，总电压等于各个电器电压之和。
并联电路是指电流分别通过各个电器，电流之和等于各个电器电流之和，总电压等于各个电器电压。
四、磁场和磁力1. 磁场的概念和性质磁场是指磁铁或电流通过导线所产生的作用区域。
磁场具有方向和磁场线，磁场线由南极指向北极。
2. 电流产生的磁场根据安培定律，通过导线的电流会在周围形成一个磁场。
3. 磁场对电流和磁铁的作用磁场可以对通过导线的电流产生力，称之为安培力。
磁场还可以对磁铁产生力，使磁铁具有磁力。
广东省汕尾红海湾张静中学中考物理必考专讲 (6)
广东省汕尾红海湾张静中学中考物理必考专讲（6）第二十讲电与磁【考纲要求】1．认识磁体的磁场，知道用磁感线描述磁场，知道地磁场；2．知道电流周围存在磁场，通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。
会判断通电螺线管的极性和电流方向；3．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
了解直流电动机的工作原理；4．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
了解发电机的工作原理；5．了解我国交流电网供电频率50Hz，电压是220V。
【命题趋势】本章在中考试题中，主要以填空、选择、实验和作图的形式出现，这部分内容零碎，考点、题型都不固定，主要考查的是通电螺线管（电磁铁）的相关知识。
在今后的中考试题中，仍会考查电磁现象，考查的知识点有：磁场及磁感线、安培定则、电磁感应、电动机智发电机的原理等。
【考点探究】考点一、磁现象【例1】两个条形磁体之间的磁感线方向如图所示，则右边条形磁体 2 的 A 端为________极．小磁针静止时，B 端为________极．解析：根据图中的磁感线画法，可以判断出磁铁1 和磁铁2 相互吸引，再结合磁感线的方向总是从磁体的北极(N 极)出来，回到南极(S 极)，可以判断出磁铁 2 的右端和磁铁 1 的右端为北极．答案：S S方法总结考点二、电流的磁效应【例2】如图所示的电路，开关 S 闭合后，下列说法正确的是( )A．小磁针静止时，A 端为 N 极B．小磁针静止时，B 端为 N 极C．电磁铁左端为 N 极D．向左移动滑片 P，电磁铁磁性减弱解析：先标出螺线管中的电流方向，根据安培定则可以判断出通电螺线管的右端为 N 极，根据磁极间的相互作用规律可以判断出小磁针静止时，A 端为 S 极．当滑片向左移动时，电路中的电流增大，电磁铁的磁性增强．答案：B方法总结磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
通电螺线管的性质：通过电流越大，磁性越强。
中考物理备考电磁学知识点整理
中考物理备考电磁学知识点整理电磁学是物理学中的一个重要分支，它研究电荷运动产生的电场和电流产生的磁场相互作用的规律。
在中考物理考试中，电磁学是一个较为重要的知识点，考察的内容较多且涉及面广。
为了帮助大家更好地备考，本文将整理中考物理电磁学知识点，以供大家参考。
一、电场与电势1. 电荷与电场：电荷是构成物质的基本粒子，正电荷和负电荷之间相互吸引，同种电荷之间相互排斥。
当电荷静止时，周围会形成电场，电荷受到电场力的作用。
2. 电荷分布与电场强度：电场强度的大小与电荷量大小和电荷之间的距离有关。
电场强度和电荷量成正比，和距离的平方成反比。
3. 电势差与电势能：电势差是指单位正电荷从A点移动到B点时所做的功。
电势能是电荷在电场中具有的能量。
电势差和电势能与位置无关，只与电荷状态有关。
二、磁场与磁感线1. 磁感线的性质：磁感线是用来表示磁场分布的直观方法。
磁感线起始于磁北极，终止于磁南极，且不相交。
2. 磁场强度与磁感应强度：磁场强度是指单位磁南极放入磁铁中所受到的力的大小。
磁感应强度是指某一点的磁场对单位磁南极的作用力大小。
3. 磁场中的力：磁场中的电流受到磁场力的作用，称为安培力。
安培力与电流大小和磁感应强度、导线的长度、导线与磁感应强度之间的夹角有关。
三、电磁感应1. 法拉第电磁感应定律：当导体中的磁通量发生变化时，导体中会产生感应电动势。
2. 感应电流的产生：当导体中有感应电动势时，导体内部会有感应电流产生。
感应电流的方向遵循左手定则。
3. 发电机和电磁铁的原理：发电机是通过机械能转化为电能的装置，原理就是利用电磁感应的规律。
电磁铁是在电流通过时产生磁场，断电后磁场消失的装置。
四、电磁波1. 电磁波的特性：电磁波是电场和磁场交替形成的一种波动现象。
它的特点包括传播速度恒定、振动方向垂直于传播方向等。
2. 光的本质：光是一种电磁波，光的颜色是由光波的频率决定的，频率越高，光的颜色越偏蓝。
3. 光的反射与折射：光在与物体接触的界面上发生反射和折射。
初中物理广东省汕尾市张静中学中考模拟模拟冲刺物理考试题.docx
xx学校xx学年xx学期xx试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）试题1:如图所示，是高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害. 这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（）A．噪声的产生 B．噪声的传播C．噪声的接收 D．以上三种均是试题2:能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱，关于它们的下列说法中正确的是（）A．光电池和VCD光碟都应用了磁性材料B．核能是可再生能源C．光导纤维是利用超声波来传递信息的D．雷达是利用电磁波来进行定位和导航的试题3:如图所示，描述非晶体熔化过程的曲线是（）评卷人得分试题4:如图所示的四种现象中，由于光的直线（）传播形成的是试题5:如图所示的四幅图中，没有发生动能与势能相互转化的是（）试题6:如图所示，在斜面高处释放的钢球运动到水平面上撞击一木块，经历一段路程后，钢球和木块都停了下来．下列说法正确的是（）A．木块最终停止运动是由于钢球不再对木块有撞击力的作用B ．从斜面运动到水平面时，惯性力的作用使钢球仍然向前运动C．地面对木块的摩擦力不能改变木块的运动状态D．钢球对木块的撞击力能改变木块的运动状态试题7:小轿车一般都设有暗锁开关，只有闭合暗锁开关，并同时使用钥匙才能启动轿车. 那么下面关于暗锁开关和钥匙开关的电路图正确的是（）A. B. C.D.试题8:如图所示，甲图说明发声的物体在；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在中传播；丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的来判断的。
试题9:人的眼睛是一种“神奇的照相机”，图中_______相当于照相机的镜头，它能将光线____________（填“会聚”或“发散”）在视网膜上，视网膜相当于照相机的____________。
2024年中考物理核心知识点考点归纳—电磁学部分
2024年中考物理核心知识点考点归纳—电磁学部分考点一两种电荷知识点一：两种电荷1.两种电荷：（1）带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。
这样的物体叫做带电体。
（2）自然界只有两种电荷：○1丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；○2毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
（3）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
（4）带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
注意：吸引轻小物体是带电体本身的一种性质，与轻小物体是否带电无关，当带电体带有大量电荷时，不论轻小物体带何种电荷，都会被带电体吸引。
（5）电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑（C）。
2.使物体带电的方法：（1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
（2）接触带电：物体和带电体接触带了电。
（接触带电后的两个物体将带上等量同种电荷）（3）感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
注意：“导电”与“带电”的区别：导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。
3.中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
注意：中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
知识点二：验电器（1）构造：金属球、金属杆、金属箔。
如图所示。
（2）作用：检验物体是否带电和物体带电多少（带电多，金属箔张开角度大）。
（3）原理：同种电荷相互排斥。
（4）使用方法：当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。
验电器金属箔张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。
2024年中考物理总复习+++磁与电
磁与电一、考点及典例知识点一电流周围的磁场1.奥斯特实验①通电后磁针转动，断电后磁针恢复原状，说明电流周围有磁场。
②电流的磁场方向跟电流方向有关。
电流方向变得相反，磁场方向也会变得相反。
2.电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。
3.通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
知识点二通电螺线管的磁场1. 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。
通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
如图甲为通电直导线周围的磁场，乙图为通电螺线圈的磁场。
2. 通电螺线管内部:磁感线均匀分布,各处磁场强弱相等。
3. 通电螺线管外部：磁场分布与条形磁铁的磁场一样。
4. 通电螺线管的方向与环绕螺线管的电流方向有关。
5.安培定则①通电直导线的安培定则：右手直握直导线，大拇指指向电流方向，四指弯曲的方向就是磁场的方向。
②通电螺线管的安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
6.右手安培定则可以解决以下问题：（1）通过电流方向，判断通电螺线圈的N、S极。
（2）给出小磁针的N、S极，判断通电螺线管的N、S极和磁感线方向及电流方向。
（3）给出电流方向和螺线管N、S极，画出螺线管的绕法。
知识点三电磁铁1.电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。
由线圈、和铁芯组成如图。
2.电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。
3.工作原理：电磁铁是利用电流的磁效应来工作的。
【典例1】为测定一段导线中是否有直流电流通过，手边只有下列器材，其中最有效的器材是（）A. 被磁化的缝衣针及细棉线B. 带电的小球及细棉线C. 条形磁铁和细棉线D. 手电筒和细棉线【典例2】关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A. 铁和铝都能够被磁体吸引B. 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的C. 磁感线是磁场中真实存在的曲线D. 小磁针在磁场中静止时，S极的指向就是该点磁场方向【典例3】如图所示的奥斯特实验说明了（）A. 电流的周围存在磁场B. 电流在磁场中会受到力的作用C. 导线做切割磁感线运动时会产生电流D. 小磁针在没有磁场时也会转动【典例4】通电螺线管和磁体A的磁极附近的磁感线分布如图所示，小磁针处于静止状态。
物理中考知识点总结电磁
物理中考知识点总结电磁电磁现象是自然界中最为普遍的现象之一，电磁学作为物理学的一部分，研究的对象就是电荷的相互作用以及产生的电场和磁场之间的相互作用。
在中学物理教学中，电磁学是一个重要的内容，学生需要掌握一定的电磁学知识。
下面将从电场、磁场以及电磁感应等方面总结中考电磁学的知识点。
一、电场1. 电场的产生电场是由电荷所产生的，正电荷产生的电场是由内向外的，负电荷产生的电场是由外向内的。
电场的方向是电荷的力线的方向。
2. 电场的性质（1）电场线是从正电荷向负电荷的方向外出的。
同一电场线上电场强度的大小是相同的，根据电场线的密集程度可以直观地感受到电场强度的大小。
（2）电场内力是质点电荷在电场中受到的力。
质点电荷在电场中受到的力的大小与电荷的大小和电场强度有关，方向与电场强度的方向一致。
F=qE。
（3）在电场中，质点电荷受力，电势能会发生变化，由于电势能的变化，质点电荷在电场中做功，电场对电荷做功，电场力做正功。
3. 电场的应用（1）根据库仑定律，可以计算出两个点电荷之间的电场强度和电场力的大小。
F=k|q1q2|/r^2 E=k|q|/r^2 k=8.99x10^9 N*m^2/C^2。
（2）在电场中，可以对电场线、电场线的密集程度、电场线的方向等进行描述。
（3）可以对电场的势能、电场力、电势的大小进行计算。
（4）根据电场的叠加原理，可以计算出在多个电荷产生的电场中，某一点的电场强度的大小。
4. 电场的能量电场的能量是由电场在电介质中的存储能量和电荷所受到的电势能两部分组成。
（1）电场在电介质中的存储能量，根据电容器的概念，可以利用W=1/2CV^2计算电场在电介质中的存储能量。
（2）电荷在电场中的电势能，可以根据电势的定义，利用Ep=qV计算电荷在电场中的电势能。
5. 等势面和电势（1）等势面与电场线的关系：等势面是垂直于电场线的面。
等势面的密集程度可以表示电势的大小，密集程度越大，电势越高。
（2）电势与电势差的关系：电势是点电荷在电场中的电势能与点电荷的大小之商。
物理中考重难点总结之电磁学与电磁现象
物理中考重难点总结之电磁学与电磁现象电磁学与电磁现象是物理中考中的重点和难点内容之一。
理解和掌握电磁学的基本概念以及电磁现象的规律是学生们备战中考的关键。
本文将针对电磁学与电磁现象的几个重难点进行总结和探讨。
一、电磁学的基本概念电磁学是物理学的重要分支，主要研究电荷、电场、电流、磁场和电磁波的相互作用。
在中考中，对电磁学的基本概念的理解是解题的基础。
首先，我们来了解电磁学的几个基本概念。
1. 电荷：电荷是电性物质的基本属性，分为正电荷和负电荷。
同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
2. 电场：电荷在周围空间产生的一种物理量，用来描述电荷对其他带电物体产生的作用力。
电场的强度与电荷的大小和距离成反比。
3. 电流：电荷的流动称为电流。
电流的方向一般按照正电荷的流动方向确定，即自正电荷到负电荷的方向。
4. 磁场：磁场是磁体或电流所产生的一种特殊物理场。
磁场对带电粒子或电流有力的作用。
5. 电磁波：是由电场和磁场相互作用而形成的一种波动现象。
电磁波在真空中传播速度是光速。
正确理解以上几个基本概念对于进一步学习和理解电磁学的原理和应用至关重要。
二、电磁现象的规律电磁现象是电磁学的重要内容，它具有一定的规律性。
在中考中，理解和掌握电磁现象的规律对解题至关重要。
下面我们来详细介绍几个常见的电磁现象以及它们背后的规律。
1. 电阻和电流关系：欧姆定律是电学中的基本定律，它揭示了电阻、电流和电压之间的关系。
根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻，即I=U/R。
理解和应用欧姆定律可以解决与电阻、电流和电压相关的计算问题。
2. 磁场的产生和磁力的作用：根据安培定律，电流在导线周围会产生磁场。
而根据洛伦兹力定律，磁场可以对带电体施加力的作用。
这两个定律的理解和应用是解决与磁场相关问题的基础。
3. 电磁感应：法拉第电磁感应定律说明了磁场的变化会引起感应电动势，并且感应电动势的大小与磁场变化的速率成正比。
通过理解和应用法拉第电磁感应定律，可以解决与电磁感应相关的题目。
中考物理电磁知识点总结
中考物理电磁知识点总结电磁学是物理学中的一个重要分支，它研究电场和磁场的相互作用关系及其在自然界和技术应用中的各种现象。
在中考物理中，电磁学是一个非常重要的知识点，通过学习电磁学知识，可以帮助学生更好地理解自然界的电磁现象，同时也能够为学生将来进一步学习电磁学和相关理工科学提供坚实的基础。
1. 电场与电荷电荷是物质的基本属性之一，分为正电荷和负电荷。
正电荷和负电荷之间会相互吸引，同种电荷之间会相互排斥。
电场是产生电荷周围的一种物理场，它是通过空间中的电场力线来描述的。
电场力线的方向与电场加速度的方向相同，力线越密集，电场强度越大。
2. 电场的测量电场强度是用来描述电场的强弱程度的物理量，通常用E表示，单位是N/C（牛顿/库仑）。
电场强度的大小与所受电荷大小和电荷位置之间的关系。
在均匀电场中，电场强度的大小可以用一定位置的电场引起的单位正电荷的受力大小来表示。
3. 电势和电势差电势是反映电场对单位正电荷所做的功的物理量，通常用V表示，单位是伏特（V）。
在电场中，电荷由高电势向低电势移动时，它所具有的能量就会发生变化，在这个过程中，电场对电荷做了功。
电场力线方向与电势平面上的等势线垂直。
4. 电容器电容器是一种储存电荷的器件，它由两个导体板和介质组成。
电容器储存的电荷量与电容器两极板上的电压成正比。
电容器的电容量是用来表示电容器储存能量的大小的物理量，通常用C表示，单位是法拉（F）。
5. 电流和电阻电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的物理量，通常用I表示，单位是安培（A）。
电流可以通过闭合电路中的导体来传递。
电阻是材料对电流的阻碍程度的物理量，通常用R表示，单位是欧姆（Ω）。
电阻的大小与电阻材料的长度、横截面积和电阻材料的电阻率之间有一定的关系。
6. 查理定律和欧姆定律查理定律说明，绝热条件下，一定质量的气体的体积与温度成正比，向绝对零度温度近似时，体积趋向于零。
欧姆定律说明，电流强度与电压成正比，电阻成反比。
2024年中考物理总复习第一部分中考考点整合第15讲电与磁
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考点二 电流的磁效应 3. （2023·广东）如图所示，桌面上有一枚转动灵活的小磁针，静止 时，小磁针 S 极指南。当导线与电池触接时，小磁针发生偏转，说 明通电导线周围存在 磁场 ；断开电路，小磁针 会 （选填“会” 或“不会”）回到原来的位置。
第3题
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一、 磁现象 磁场 1. 磁现象 （1） 磁性：磁体吸引铁、钴、镍等物质的性质。 （2） 磁极：磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。能在水平面自由转动 的磁体，静止时指南的磁极叫 南（或S） 极，指北的磁极叫 北 （或N） 极。 （3） 磁体间相互作用的规律：同名磁极相互 排斥 ，异名磁极相 互 吸引 。
。 能转化为 电
能。
（3） 交变电流：
① 定义：大小和方向都随时间周期性变化的电流，叫做交变电流，简
称交流。
② 交变电流的频率：我国电网中的交流电频率为 50 Hz。
考点一 磁现象 磁场 1. （2023·福建模拟）如图所示为用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁 感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场 弱 （选填 “强”或“弱”）；如果在b点放置一个可自由转动的小磁针，那么小 磁针静止时，N极指向 Q （选填“P”或“Q”）处。
3. 地磁场 （1） 地磁极：地磁场的北极在地理 南 极附近，地磁场的南极在地 理 北 极附近。 （2） 磁偏角：地磁场的两极与地理的两极不重合，最早记述这一现象 的是我国宋代学者沈括。
二、 电流的磁效应（电生磁） 1. 通电导体周围存在 磁场 ，且磁场的方向与 电流方向 有关。 2. 通电螺线管的磁场 （1） 特点：通电螺线管外部的磁场与 条形磁体 的磁场相似。 （2） 影响因素：通电螺线管两端的极性与螺线管中 电流 的方 向有关。 （3） 安培定则（右手螺旋定则）：用 右手 握住螺线管，让四 指指向螺线管中 电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管 的 N 极。
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S
N
小试牛刀：
1、1820年,____国科学家_______在一平直导线 的下方放了一个小磁针,当有电流通过导线时,小 磁针发生了______,这说明通电导线和磁体一样, 周围存在着____,即电流具有____效应,正是电流 的磁场使小磁针发生了____. 2、通电螺线管外部的磁场和_____一样,通电螺 线管的两端相当于____的两个极,通电螺线管的极 性跟_______有关. 3、右手螺旋定则的内容是用____手握住螺线管, 让四指弯曲且与通电螺线管中的_______方向一致 则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的___极.
奥斯特的故事
奥斯特对电和磁的关系很感兴趣，在他之 前，美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验， 结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯 特认定电磁转化是很有可能的，所以他 一直想 找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一天， 奥斯特在一次讲演快结速的时候，抱着试试看 的心情又做了一次实验，他把 一条非常细 的铂 导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接 通 电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。
想一想
通电前小磁针如何指向，通电 后发生什么现象？ 原来小磁针指南北，通电后磁 针偏转．
想一想
通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产 生规则排列？铁屑的排列与什么现象一 样？ 铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁 屑可自由转动．使铁屑按磁场进行排 列．其排列与条形磁体的排列相同，通 电螺线管相当于条形磁体．
3、如下图，小磁针处于静止状态，则a 为电源的______极，d为螺线管的 _______极
4、请在上图中标出: (1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极. (2)磁感线方向
5、1820年,安培在科学院的例会上做了一个小 实验,引起了科学家的兴趣,如下图,把螺线管沿 东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你 想一想会发生的现象是( )
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到A指南,B指北. C、通电螺线管转动,直到A指北,B指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
课后作业： 课后作业：
1、只要是通电导线的周围, 就一定会有磁场.这句话对 吗?为什么?
2、如下图,从一个不能打开的盒子(内有 电池组等电路元件)上的两个小孔中伸出 一段细软的长导线,在不断开导线的条件 下,请你设计一个简单的实验,判断导线 中是否有电流,根据你的设计填写下表.
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外， 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十 个不同的实验，都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》，向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学的发展进入了新 的时期。
奥斯特实验
通电螺线管相当于一个条形磁体， 其极性和电流方向的关系符合：
安培定则——右手螺旋定则． 右手螺旋定则． 安培定则 右手螺旋定则
安培定则: 安培定则:
用右手握螺 线管， 线管，让四指 弯向螺线管电 流的方向， 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的北极． 管的北极．
右手螺旋定则可以解决以下问题: 右手螺旋定则可以解决以下问题: （1） 给出电流方向,判断N、S极. （2） 给出小磁针的N、S极,判断通 电螺线管的N、S极和磁感线方向及 电流方向. （3） 给出电流方向和螺线管N、S 极,画出螺线管的绕法.
张静中学中考物理复习之电磁场
温故知新：
1、磁体周围存在着_____,磁场是一种客观存在的 磁体周围存在着_____,磁场是一种客观存在的 _____, ______,磁场具有_____. 磁场具有_____ ______,磁场具有_____. 2 、 磁 场 的 基 本 性 质 是 _________________________. _________________________.磁极间相互作用是通 _____而发生的 因此,磁场虽然看不见,摸不着, 而发生的. 过_____而发生的.因此,磁场虽然看不见,摸不着,但 我们可以用_____来检验它的存在. _____来检验它的存在 我们可以用_____来检验它的存在. 画出下图中条形磁铁周围的磁感线. 3、画出下图中条形磁铁周围的磁感线.
将直导线与小磁针平行并放在小磁针 的上方和下方. 引导学生观察： 1．当直导线通电时产生什么现象． 2．断电后发生什么现象． 3．改变通电电流的方向后发生什么 现象 .
观察到的物理现象
通电时小磁针发生______； 断电时小磁针__________； 说明：通电导线周围存在_____． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 ______． 说明：磁场方向与___________有关.．
尝试应用：
4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极.
尝试应用：
5、标出下图中通电螺线管中的电流方向.
6、你认为这节课的重点在_____________, 难点在_______________,你觉得 ____________的学习有点吃力.
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦 物理学家。他从小 聪明好学，1794年 他以优异的成绩考 入哥本哈根大学学 习，后来成为这所 大学的物理教授。
课堂小结
1、通过本节课的学习,你知道了那 些知识? 2、本节课我们学习了一种认识事物 的方法叫_________法. 3、你积极参与课堂学习了吗?积极 提出并思考问题了吗?积极参与小组 讨论、交流了吗?你对自己的表现满 意吗?
当堂检测： 当堂检测：
四、课堂小结 1、通过本节课的学习,你知道了那些知识? 2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_________法. 3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意吗?
实验器材 实验步骤
实验依据
感谢同学们的合作
1、第一个发现电和磁之间 联系的科学家是( ) A .奥斯特 B.法拉第 C.库仑 D.安培
2、某同学利用下图所示的装置研究电 Nhomakorabea 磁之间的联系,请仔细观察图中的装置\操 作和现象,然后归纳出初步结论.
比较甲、乙两图可知：_________________ 比较乙、丙两图可知：_________________
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有 什么不同，说明什么？ 小磁针指向相反，说明通电螺线 管两端的极性与通电电流有关.
实验结论: 实验结论: (1)通电螺线管周围的 磁场跟______磁体相似. (2)通电螺线管____端 磁性最强. (3)通电螺线管的磁极 性质跟______方向有关.
安培定则: 安培定则:
实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向，小组讨论，归纳结论。 转方向，小组讨论，归纳结论。 结论： 结论 ： 通电导线周围存在_____,电
流的磁场方向与____方向有关.电流的 磁场说明电流具有____效应..
通电螺线管的磁场
观察铁屑的分布和小磁针的指向:在板上 均匀撒满铁屑,在螺线管两端各放一个小磁 针，通电后观察小磁针的指向．轻轻敲板， 观察铁屑的排列．改变电流方向再观察一 次． 实验演示 在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板， 观察铁屑的排列． 实验演示