《爱护植被-绿化祖国》说课稿
人教版七年级生物上册教案：3.6爱护植被,绿化祖国优秀教学案例
一、案例背景
本节内容以“人教版七年级生物上册教案：3.6爱护植被，绿化祖国”为主题，旨在让学生了解植被的重要性，认识到保护植被、绿化祖国的必要性，从而培养学生的环保意识和主人翁责任感。教材通过生动的图片、实例和数据，展示了植被在生态系统中的作用，以及人类活动对植被的影响。在此基础上，引导学生思考如何爱护植被、绿化祖国，并付诸实践。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植被的作用、破坏原因及保护措施。
2.强调保护植被、绿化祖国的重要性，激发学生的环保意识。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中关爱自然、保护植被。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合本节课的学习内容，设计一个绿化家园的行动方案。
2.要求学生付诸实践，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的动手能力和创新能力。
2.实践性：本案例不仅注重知识的传授，更注重学生的实践操作和亲身体验。教师引导学生观察周围植被、调查植被资源、制定绿化计划等，让学生在实际操作中学习、成长，培养学生的动手能力和创新能力。
3.小组合作：本案例将学生分组进行讨论和实践活动，鼓励学生分工合作、共同探究，培养团队协作精神。通过小组讨论、分享，让学生相互启发、取长补短，提高综合素质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生动的事例、图片或视频等形式，展示植被的重要性和保护植被的紧迫性，激发学生的学习兴趣和环保意识。
2.创设贴近学生生活的情境，如校园绿化、家庭园艺等，让学生在实际情境中感受植被的作用，培养爱护植被的情感。
3.利用虚拟现实技术，带领学生进入虚拟的生态环境，直观地感受植被破坏对地球的影响，增强学生的责任感。
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）第一篇：第六章爱护植被绿化祖国教学设计第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标（一）知识与技能1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
（二）过程与方法形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
（三）情感态度与价值观培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
二、教学重难点1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
三、课时安排1课时四、教与学互动过程（一）我国主要的植被类型。
六种植被的特点及与周围环境的关系。
教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
（二）我国植被面临的主要问题。
1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。
让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。
2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。
教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。
课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。
（三）爱护植被，绿化祖国。
1、植被资源可持续发展对策。
（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。
（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
2、意识的提高。
从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。
让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。
3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。
“绿化校园”设计活动。
课前4人小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。
生物学《爱护植被,绿化祖国》说课稿
《爱护植被，绿化祖国》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
花开花落，似水流年。
在五彩缤纷的自然界中，植物与我们朝夕相处，如果离开植物我们能不能生活？植物在生物圈中有什么作用？今天我说课的课题就是《爱护植被，绿化祖国》。
我将以科学探究为主线，实践活动为载体，培养生物学学科素养为目标，从以下六个方面来进行说课。
1教材分析2教学目标3教学理念和创新4教学过程5说板书设计6教学反思与自我评价。
一、说教材分析我认为要想上好一节课，首先要对教材有充分的了解。
本节课来源于人教版七年级上册生物学第三单元生物圈中的绿色植物第六章的内容。
基于学生已经掌握的内容，在对教材有了一定的了解之后，我将本节课定为一个课时。
二、说教学目标围绕生物学核心素养制定了三个教学目标1、描述我国的主要植被类型。
2、说出我国植被面临的主要问题。
3、通过设计绿化校园的方案，阐明并认同爱护植被绿化祖国，形成爱绿护绿的意识。
重点:爱护植被、绿化祖国的重要意义。
难点：设计绿化校园的方案。
三、说教学理念和创新落实新课标理念，我在本节教学过程中进行了多学科融合的学科内容创新和落实劳动实践的实践方式创新。
为了确保课程顺利进行，教师和学生分别做了课前准备。
四、说教学过程设计为达到教学目标，剖析重难点，我设计本节课的教学过程分以下几个阶段。
1、创设情境，感知意识2、探究分析，形成意识3、表达交流，深化意识4、实践应用，落实意识首先，创设情境，感知意识，播放地球植被被破坏的视频，吸引学生的关注，通过令人震撼的视频，引导学生表达保护地球、保护环境的迫切，进而激发学生探究植被的欲望，从而引出课题。
接着，引导学生探究分析，形成意识。
我国主要的植被类型是本章的主要知识内容。
这部分内容较为简单，为拓展学生视野，课前引导学生分小组合作，搜集查阅资料，课上汇报交流。
自主学习活动培养学生搜集整理分析资料的能力，进而培养学生的科学思维的形成。
接着结合已学的地理知识，利用多媒体完成植被类型图示标注活动。
第一节《爱护植被,绿化祖国》教案(人教版初一上) (3)
第一节《爱护植被，绿化祖国》教案（人教版初一上）(3)教学目标：1．学生能够描述要紧的植被类型及特点。
2．学生了解我国植被面临的要紧咨询题。
3．树立学生爱护植被，绿化祖国的意识。
倡导学生的集体主义和爱国主义精神4．增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。
教学重点、难点：描述要紧植被的类型及特点教学方法及手段：以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。
教学过程：一．导入新课：师：在前面我们差不多明白了，由于地球的表面并不差不多上一样的，而且各地的气候也不一样，因此生长在不同地区、环境中的植物种类也是不尽相同的。
同学们，你们能结合平常的生活实际，举例讲岀一些不同地区、环境中生长的植物的特点吗？如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点呢？生：学生分组讨论，结合实际，举例讲明，再由各小组代表发言。
二．新课过程：师：刚才同学们的表现都专门好，由于受多种因素的阻碍，我想同学们能真正走南闯北地岀去看一看的并不多，下面我们就通过一组录像来观看一下生长在不同环境中的各种植物有什么样的特点。
在看的时候请同学们摸索以下几个咨询题：1．片中反映的各种不同环境在气候、雨水、地势上有何特点？2．各环境中生长的植物种类在数量上有何差异？3．同一环境中生长的植物在形状、结构和功能上有何相同之处？播放几种要紧植被类型的多媒体录像片。
生：学生分组讨论、分析，解决以上摸索题，并初步得岀几种主要植被的类型和特点。
师：刚才同学们通过观看录像片和各组讨论，能否初步总结我国存在的几种要紧的植被类型及各自的特点？生：各小组代表发言，讲明植被类型及特点。
师：各小组讲得都专门好，讲明同学们平常的业余生活专门丰富，但也有少数同学的知识面不够宽，希今后加强学习。
下面请同学们再摸索一下，结合地理学的有关知识，你认为我们那个地点的植被应属于哪一类型的？有何特点？生：先分组讨论，然后小组代表发言。
师：同学们的讲法都专门有道理。
依照地理位置，我们那个地点的地区是处于温带海洋性气候地区，因此应以常绿阔叶林为主，但也兼有落叶阔叶林。
爱护植被-绿化祖国说课稿
《爱护植被绿化祖国》说课稿丁应祥《爱护植被绿化祖国》，我主要从教材、教法、学法、教学过程、设计理念五方面来分析本节内容。
一、说教材1.教材分析本节内容是义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第六单元《爱护植被绿化祖国》。
本节课的教学主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
2.说教学目标知识与技能：了解我国主要的植被类型，初步掌握植被状况调查方法。
过程与方法：运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。
情感态度与价值观：培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。
3.说教学重难点重点：懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
二、说教法小组合作探究、讨论法和多媒体教学法。
三、说学法通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的调查和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。
同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。
四、说教学过程（一）导入：欣赏一段优美舒缓的音乐片，创设一种意境，激发起学生的情感。
提出问题：“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因？”（二）新课：一、我国主要的植被类型课件出示植被类型图片，引导学生观察、讨论、交流。
二、我国植被面临的主要问题引导学生亲自动手比较，动脑思考，去发现我国植被面临的主要问题，情感得到升华。
三、调查：1.课题内容（1）我国森林面临的问题及带来的影响；（2）98特大洪水发生原因调查。
2.准备：课前布置课题，学生四人小组合作选课题进行调查，整理后，课堂上交流。
3.汇报调查结果。
通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。
第六章爱护植被,绿化祖国教学设计人教版生物七年级上册
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，了解学生对本节课知识与技能的掌握程度。
（3）情感态度与价值观评价：观察学生在环保活动中的表现，评价他们的环保意识、责任感和使命感。
4.教学拓展：
（1）组织学生进行实地考察，深入了解当地植被现状，提高他们的实践操作能力。
（2）引导学生思考植被在我们生活中的作用，如调节气候、保持水土、提供氧气等。
（3）提出问题：“为什么我们要爱护植被？”引发学生对本节课主题的兴趣。
2.教学目标：
通过导入新课，激发学生对植被保护的兴趣，使他们愿意主动参与到课堂学习中。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）介绍我国主要的植被类型，如草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林和针叶林等。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究植被保护的方法和措施，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.利用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，使他们能够全面了解我国植被的现状及保护的重要性。
4.通过实地考察、实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强他们的实践操作能力和环保意识。
（三）情感态度与价值观
（2）整理课堂所学内容，撰写一篇关于植被保护的知识短文，要求不少于500字。
2.实践性作业：
（1）组织学生参与校园绿化活动，如植树、浇水、修剪等，要求学生记录活动过程，并撰写心得体会。
（2）鼓励学生利用周末时间，与家人或朋友一起参加户外植树活动，体验植被保护的乐趣。
3.探究性作业：
（1）针对当地植被现状，调查分析植被破坏的原因，并提出相应的保护措施。
三、教学重难点和教学设想
3.6爱护植被,绿化祖国(说课稿)-2020-2021学年七年级生物人教版上册
问题与作业设计
1、当堂达标检测
1、下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是( )
A.热带雨林 B.常绿阔叶林
C.针叶林 D.荒漠
2、目前，我国人均森林面积为（ ）
A.0.128公顷 B. 0.215公顷
C.0.145公顷 D. 0.125公顷
3、据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动植物濒临灭绝的主要原因是（ ）
3、班优评分记录：让学生的表现进行班优评价。
基本方法：自主学习法，小组讨论法；
重难点处理方法
重点难点的处理办法：关于难点，先由老师组织学生阅读材料，在阅读的过程中，弄清以下问题：选用的实验用具、用品在实验中有声么作用？每个实验步骤说明什么问题？然后再进行小组讨论和交流，在学生感到困惑时，教师可提示借鉴普里斯特利的实验设计。
教法学法
教法：演示与讲解相结合
年级
七年级
科目
生物
课型
概念课
课时
1课时
主备
主说
课题
概念课
教材结构分析
本节内容是人教版七年级上册第三单元第六章的内容。本章简单介绍了我国主要的植被类型、面临的主要问题，以及保护植被的法律和条例。这些内容有助于学生认识到植被的重要作用、保护植被的重要意义，从而形成爱绿、护绿、保护植被的意识，并积极参加到绿化校园、绿化祖国的活动之中。
A.自然灾害 B.遭受病毒侵害的结果
C.敌害过多 D.人类活动使生态系统遭到破坏
4. 数百年前我国黄土高原上有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是（ ）
A.北方寒流长期侵袭
B.长期干旱，赤地千里
C.过度开发破坏了生态平衡
第三单元第六章爱护植被,绿化祖国说课稿人教版生物七年级上册
这些资源和技术工具在教学中的作用是提供多元化的学习渠道，激发学生的学习兴趣，促进他们对植被保护知识的理解和应用。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.在探究学习环节，教师引导学生提出问题，并提供必要的实验材料和技术支持，学生则通过实验和观察来探究植被的奥秘。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体展示各种植被的图片和视频，让学生直观地感受植被的多样性和美丽，引发他们的好奇心。
2.组织学生进行户外考察，亲身体验植被的生长环境和保护植被的重要性，提高他们的实践操作能力。
3.设计互动讨论环节，让学生分享自己对于植被保护的思考和行动，激发他们的责任感和参与意识。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。我计划布置以下作业：
1.让学生结合自己的户外考察经验，撰写一篇关于植被保护的短文，描述他们观察到的植被状况和保护措施。
2.设计一份植被保护宣传海报，可以是手绘或电脑制作，要求内容丰富、创意新颖，用以提高同学们对植被保护的认识和重视。
3.简要介绍本节课的学习目标和内容，告诉学生本节课将带领他们深入了解植被的分类、作用以及保护植被的重要性。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下方式逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，通过PPT展示植被的定义和分类，解释不同类型植被的特点和分布情况。引导学生关注植被与生态环境的关系。
2.其次，详细讲解植被的作用，包括保持水土、调节气候、净化空气等，并结合现实生活中的实例让学生深入理解植被的重要性。
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《爱护植被，绿化祖国》说课稿
一、教材分析
本章是《生物圈中的绿色植物》的最后一章,其主要内容为：
1。
我国主要的植被类型;
2.我国植被面临的问题；
3。
爱护植被，绿化祖国;
4。
课外实践活动。
教材在知识方面要求不高，其编著目的更多是体现了培养学生调查、分析和综合知识的能力及教材的完整性。
二、教学目标
1、知识与技能
1）本节课要求学生了解我国主要的植被类型及其特点.通过对各种植被类型的特点的比较让学生学会观察、分析、比较的基本技能。
2）让学生了解我国植被面临的主要问题，培养学生自主探究、自主学习、收集信息,提高获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
3)通过课后让学生调查我们生活环境中的植被状况，以及造成目前局面的原因,认识到作为公民应尽的责任。
培养学生调查、记录、分析问题查找原因、团结合作动手实践的能力，同时让学生学会如何写调
查报告。
4)通过课后让学生尝试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生通过设计学会查找有关常见花卉、林木、草皮的相关知识的能力,培养学生小组合作的能力。
学生通过发散思维,设计出自己别具一格的方案,通过教师对其的认可，培养学生的自信心。
2、情感、态度和价值观
1）学习，体验自己是学校的主人,为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面,增强学生的主人翁意识。
2）在实践调查的过程中，通过调查当地植被状况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。
3）渗透人于自然和谐发展的道德意识，排除人类的中心主义。
4)在人文思想的指导下，让学生学会爱护环境,尊重生命,热爱大自然.
三、教学方法
小组合作探究，讨论法
四、教学过程
第一部分情景导入
给出多媒体课件：由于乱伐森林,水土流失，大量泥沙被冲入黄河,造成下游河床逐年增高,形成世界罕见的“悬河"，极易造成洪涝灾害。
观看完录像，提出问题，引导学生进入学习情境。
第二部分自主探究
教师：在大屏幕上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思考：1。
我们国家主要植被有哪些类型？各种植被类型有什么特点?
2。
森林对保护和改善环境有哪些作用呢？
3。
我们应该怎样来保护森林？
4。
草原的利用主要在哪些方面？
5。
草原的不合理利用，一般表现在哪些方面?我们应该如何合理利用草原？
6。
目前我国对于植被的保护采取了哪些措施，你认为这些措施有用吗?你是怎么保护你身边的植物或者是植被的呢？
第四部分归纳小结
我们进行自然保护,并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。
我们只有遵循生态系统的客观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题,才能有效地保护自然,才能使自然更好地为我们人类服务。