外研版三起四年级英语下册Module6 Unit2 Was it a big city then试题 (含答案及解析)
四年级下册Module6 Unit2 Was it a big city then 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.—Your hair was so short. —.A.Yes, now my hair is long.B.Yes, now my hair is short.C.I don't know.2.—Were your parents young then?—________.A.Yes, they wereB.No, they aren'tC.Yes, they are3.你想表达“他很强壮。
”应该说：________A.He is fat.B.He is strong.4.I want to in the sun.A.playB.playingC.out5.—Was it fat then?—________.A.Yes, it wasB.No, it wasn'tC.Yes, it is6.—Was it windy in Beijing yesterday? —.A.Yes, it was.B.No, it weren't.C.Yes, it wasn't7.—How old are you, grandpa? —.A.I'm nine.B.I'm fine.C.I'm sixty.8.— you at home yesterday? — No, I wasn't.A.WasB.WereC.Are9.你想告诉别人深圳现在是个大城市，你会说：________A.Shenzhen is a big city now.B.Shenzhen was a big city then.10.—How are you, sister? —.A.I'm eight.B.SorryC.Very well, thank you.二、填空题（共5题）11.判断画线部分的读音是否相同：________ thanks take12.判断画线部分的读音是否相同：________ yesterday clever13.判断画线部分的读音是否相同：________ sun cute14.判断画线部分的读音是否相同：________ well lesson15.判断画线部分的读音是否相同：________ village picnic三、阅读理解（共2题）16.阅读短文，给下列图片排序Hello, I'm Amy. These are some photos of my family. Look! They are my grandparents. They were very young then, but now they are old. This is my father. He was thin then. He was a taxi driver. Now he is a worker. This is my mother. She was fat then. Her hair was long. This is me. I was naughty then. I was three years old. My hair was short. Our house wasn't big then. Now it's big. I love my family very much.________________________________________17.阅读短文，回答下面的问题。
I'm Xinxin. I have four new friends. Nannan lives in Shenzhen. Shenzhen is a nice city. But it was a small village then. Tingting lives in Beijing. Beiing is a big city in China. It's the capital of China. Dawei lives in London. Is it a big city? Yes, it is. Lili lives in Shanghai. Shanghai is also a big city. It's in the east of China. Where do I live? I live in New York.（1）Where does Nannan live?（2）Was Shenzhen a small village.（3）Is London a big city?（4）Who lives in Beijing?（5）Where does Xinxin live?四、选词填空（词汇运用）（共3题）18.The yellow apple is big, but the red apple is very(small，long).19.My grandpa wasn't (young，old) then.20.He is very(strong，clever).答案部分第 1 题:【答案】B【考点】陈述句【解析】【分析】句意：你的头发这么短。
Yes, now my hair is long.是的，现在我的头发是长的。
与题的意思相反，排除A。
Yes, now my hair is short. 是的，现在我的头发是短的。
I don't know.我不知道。
故选B。
【点评】句子理解。
第 2 题:【答案】A【考点】疑问句，陈述句【解析】【分析】句意：—那时你父母很年轻吗？—____。
根据图片看出很年轻，因此作肯定回答，一般过去时，故选A。
【点评】主要考查图片的理解及一般疑问句的肯定回答，需要平时记忆。
第 3 题:【答案】B【考点】情景交际【解析】【分析】A句意：他很胖。
B句意：他很强壮。
根据“强壮的strong”得知答案，故选B。
【点评】本题重点考查形容词辨析，需要平时记忆。
第 4 题:【答案】A【考点】动词【解析】【分析】想要去做某事：want to do sth。
即to后面接动词原形。
out作为prep. 向外；在外面。
排除C。
故选A。
【点评】固定搭配。
第 5 题:【答案】B【考点】疑问句，陈述句【解析】【分析】句意：—那时它很胖吗？—____。
根据图片看出它很瘦，因此作否定回答，一般过去时，故选B。
【点评】考查图片的理解及一般疑问句的否定回答，需要平时记忆。
第 6 题:【答案】A【考点】疑问句【解析】【分析】用be动词开头的一般疑问句，用什么be动词问，用什么be动词回答。
先排除B。
肯定用yes。
否定用no。
it wasn't是否定，要用no，排除C。
故选A。
【点评】一般疑问句的回答。
第7 题:【答案】C【考点】疑问句【解析】【分析】How old are you？你多大了？是询问年龄的，直接回答年龄：I’m 年龄years old.年龄超过一岁时，year用复数years。
例如I am 19 years old。
用I'm fine.我很好。
是用来回答How are you？你好吗？近来怎么样？的答句。
我十九岁了。
I'm nine.我九岁了。
I'm sixty.我六十岁。
题目在问爷爷的年龄，故选C。
【点评】疑问句及答句的考查。
第8 题:【答案】B【考点】动词【解析】【分析】yesterday昨天，所以句子是一般过去时。
故be动词要用was和were。
排除C。
you你，是第二人称，所以用were。
故选B。
【点评】句子时态及be动词的用法。
第9 题:【答案】A【考点】情景交际【解析】【分析】A句意：现在深圳是个大城市。
B句意：那时深圳是个大城市。
根据时间词“现在now”得知答案，故选A。
【点评】本题重点考查句子表达的时态，需要平时区分表达时态的时间词。
第10 题:【答案】C【解析】【分析】How are you？是在打招呼的时候用的，你好吗？近来怎么样？一般回答近况和身体，用I'm fine.我很好。
或Very well, thank you.非常好，谢谢。
I'm eight.我八岁了。
是回答how old are you？你多大了？的答句。
Sorry抱歉。
故选C。
【点评】句子理解。
第11 题:【答案】 F【考点】音标【解析】【分析】 thanks 中划线部分发/æ/，take中划线部分发 /ei/，二者不同，故答案为F。
【点评】本题主要考查元音字母a的发音，注意平时掌握。
第12 题:【答案】T【考点】音标【解析】【分析】yesterday和clever划线部分都发/ə:/，二者相同，故答案为T。
【点评】本题主要考查字母组合er的发音，注意平时记忆。
第13 题:【答案】 F【考点】音标【解析】【分析】sun中划线部分发/∧/，cute中划线部分发/ju;/，二者不同，故答案为F。
【点评】本题主要考查元音字母u的发音，注意平时区分掌握。
第14 题:【答案】T【考点】音标【解析】【分析】well和lesson划线部分都发/e/，二者相同，故答案为T。
【点评】本题主要考查元音字母e的发音，注意平时记忆。
第15 题:【答案】T【考点】音标【解析】【分析】village与中picnic划线部分都发/i/，二者相同，故答案为T。
【点评】本题主要考查元音字母i的发音，注意平时掌握。
第16 题:【答案】3；2；1；5；4【解析】【分析】该短文主要是Amy介绍他的家庭照片。
（1）细节阅读，根据Look! They are my grandparents. 得知先介绍的祖父母，故图片3排为1。
（2）细节阅读，根据This is my father. He was thin then. He was a taxi driver. 得知他爸爸是出租车司机，故图片2排为2。
（3）细节阅读，根据This is my mother. She was fat then. Her hair was long.得知她妈妈长发，故图片1排为3。
（4）细节阅读，根据This is me. I was naughty then. 得知这是我，那是很淘气，故图片5排为4。
（5）细节阅读，根据句子Our house wasn't big then. 得知那是我家的房子不大，故图片4排为5。
【点评】对于此类题型的解答，在读懂文章的基础上，将整个图片首先浏览一遍，然后排好顺序。
小学英语外研版四年级下册《Module6Unit2》教案
四年级下册Module 6教案单元重点：1.学习新词village。
2.能够灵活运用句型Was...? Yes, it was./ No, it wasn’t.询问过去的情况并做出回答。
3.学生能运用is, was对比现在和过去的变化。
Unit 2Was it a big city then?Warm-up:Good morning, boys and gils. How are you today?呈现图片并进行自我介绍。
以此复习旧知识。
继续通过图片进行操练。
导入活动一。
Activity 1: 1. 出示图片,让学生进行描述.He is strong. Was he strong then? 让学生带着问题看活动一的动画，并回答。
2.Look and say:继续通过图片操练句型：Was he strong then?Activity 2: 1. Lingling’s grandpa is old too. He was young then. Where is he in this photo?提出问题并播放活动2视频。
2.通过课件出示图片回答以上问题，并通过图片和视频让学生了解深圳这个城市。
3.通过图片提出新问题：Was it a big city then? 学生回答后，让学生了解过去的深圳。
4.利用图片学习village, town, city,country.并让学生进行造句。
最后总结：There are lots of villages, towns, cities in China. I love China. I love our country.Homework：1. Retell the text 2. Copy the text.。
(小学教育)2019年四年级英语下册 Module 6 Unit 2 Was it a big ci
2019年四年级英语下册 Module 6 Unit 2 Was it a big city then教案2 外研版一、教材版本：外研版（三年级起点）四年级下册。
二、教学目标：1、能听、说、认、读单词: collage.2、学习重点句型：Was it a big city then? /Yes ,it was./No, it wasn’t.三、教学重点：会说句子：Was it a big city then? /Yes ,it was./No, it wasn’t.四、教学难点：能够在生活中灵活运用运用由Was/were 引导的一般疑问句及其回答。
五、课前准备：1、教师准备与本节课相关的的单词卡片和图片；2、教师准备上课所用的课件；3、教师准备本节课所需的音频；4、教师准备本节课所需的动画。
六、教学过程：Step1: Warming up(热身)建议用时：2—3分钟活动一：唱一唱老师播放动画歌曲学生看动画跟唱。
活动二：口语练习教师就所学过的内容，让学生进行交际练习，目的是巩固学生对语言的运用。
Step2: Presentation（呈现新课）1.新课导入建议用时：3—4分钟活动三：听一听老师播放本课配套的第一部分的课文录音，听完一遍之后再次播放让学生跟读。
最后，教师让学生自设话题模仿本部分句子。
2.课文学习建议用时：3—4分钟教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。
最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习。
给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选学生站起来自由设立情景，按照课文内容编造对话。
3. 学习新单词建议用时：2—3分钟教师给学生讲解第二部分文中出现的新单词，接着播放单词录音，让学生跟读单词。
同时给学生展示单词卡片。
Step3:Let’s play （趣味操练）活动四：看一看，答一答建议用时：3—4 分钟教师播放PPT课件上关于课文第三部分Point ask and answer的图片内容，教师讲解图中所给例句的问答，让学生自己按照例句，以后面三幅画为情景，进行对话问答练习。
最新外研版小学英语四年级下册module 6Unit 2 Was it a big city then公开课课件2.ppt
一般过去时
构成： Be动词的过去式(was/were) 用法： 表示过去某个时间发生的动 作或存在的状态。 常用时间：then,yesterday等等
动词be的变化
am/is are
was(单数) were (复数)
含有be动词的句子（相应句型变化 只对was/were进行） 肯定句：I was at home yesterday. 否定句：I wasn’t at home yesterday. 否定句：Were you at home yesterday?
Yes, I was. / No,I wasn’t.
Homework
1.流利地读懂课文。 2.谈谈过去跟现在的变化。
Let’s sing a chant
Fat, fat, fat. I was fat. Thin, thin, thin. Now I’m thin. Short, short, short. I was short.
Tall, tall, tall. Now I’m tall.
大声读一读
tall－short long－short Old－new big－small fat－thin young－old
Now it is a big city.
Was it fat?
No, it wasn’t.
It was thin.
Was shபைடு நூலகம் tall?
No, she wasn’t.
She was short.
Was he naughty?
Yes, he was.
Were they young?
Yes, they were.
Shenzhen is a big city now. Was it a big city then?
四年级下英语教学设计-Module 6 Unit 2 Was it a big city then-
四年级下英语教学设计-Module 6 Unit 2 Was it a big citythen-外研版（三起）教学目标1.引导学生学习新单词和词组，并能够表达有关城市的变化；2.提高学生听、说、读、写的能力，培养学生的口语交际能力，使学生能够用英语描述历史和文化；3.促进学生的跨学科学习，了解一个城市的历史、文化、经济等方面。
教学重点1.新单词的学习和掌握；2.引导学生运用所学知识描述城市的变化；3.培养学生的口语表达能力。
教学难点1.学生能 actively involve themselves into the theme 将所学知识运用到真实场景；2.学生能开口表达自己的看法和感受。
教学准备1.课件、多媒体设备；2.单词卡片、图片；3.教师/学生 PPT。
教学过程Step 1. Introduction (5 minutes)教师简单介绍本节课的主题 Was it a big city then? 并预告语言技能目标：我们要学习许多单词和短语，掌握形容词比较级和一些重要的语法知识。
然后引导学生回答本单元主题问题“怎样了解一个城市的变化？”。
Step 2. Presentation (10 minutes)1.教师通过图片和实物来介绍新单词，如：population, skyscraper, transportation, and fashion；2.然后介绍 word order 和比较级，并通过一些例句来帮助学生掌握这些语法。
Step 3. Listening (10 minutes)1.教师播放 Unit 2 中的 Listening 部分内容，要求学生听一听关于伦敦的历史变迁的介绍；2.学生在听的过程中记下他们所知道的单词或关键词；3.听完后，教师播放录音并回答有关问题，要求学生调整他们已有的知识以给出正确的答案。
Step 4. Speaking and Writing (15 minutes)1.教师要求学生围绕伦敦的历史变迁写一篇短文，学生可以运用他们在听力中学到的单词和语法知识；2.学生分组进行写作，教师给予指导和提示；3.学生在写之后互相交换并互相修改彼此的作文。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module6 Unit 2 Was it a big city
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module6 Unit 2 Was it abig city then教案教学目标1.学习并掌握本课时中所涉及的重点单词和短语：first, then, theater, museum, post office等；2.能够听懂、理解并运用四会词汇进行表达，并能够描述画面；3.尝试使用一般过去时谈论过去的事情；4.提高学生们的听说能力，鼓励他们进行交际，并且能够与他人进行简单的交流。
教学重点1.学生们能够熟练使用一般过去时谈论过去的事情；2.提高学生们的听说能力；3.能够描述画面。
教学难点1.让学生们能够熟练地使用一般过去时，描述过去的画面；2.增加学生们的表述能力。
教学过程Step 1 Revision1.让学生观看一个小动画片，让他们回忆五幅图片的故事情节；2.让学生结合上课的内容，使用英语描述动画片的故事情节。
Step 2 Lead-in1.让学生回忆自己去过哪些城市；2.让学生结合自己的经历，说出城市的特点和魅力。
Step 3 Presentation1.教师出示几幅图片，让学生们仔细观察；2.教师播放一小段视频片段，呈现出过去与现在的城市；3.教师向学生们介绍过去城市中出现的建筑和设施并解释其含义。
Step 4 Explanation1.让学生了解一般过去时的用法和特点；2.帮助学生们掌握一般过去时的构成和变化；3.让学生们更深入地理解一般过去时的使用范围。
Step 5 Practice1.让学生们小组讨论视频片段中的画面；2.让学生使用一般过去时描述画面；3.让学生互相交流，讨论他们对所描述的画面的理解。
Step 6 Summary1.让学生进行小结，掌握学习内容；2.教师进行学习总结。
Step 7 Homework1.让学生们写一篇关于他们所在城市的文章，并使用一般过去时描述其历史变迁。
课后反思本课时的教学目标主要是培养学生们的听说能力，让他们尝试使用一般过去时谈论过去的事情，并提高他们的表述能力。
外研版四年级下册英语 Module6 Unit2 课件
Summary
能听、说、认 读单词
village
用于询问过 去的情况
—Was it a big city then? —Yes, it was. /No, it wasn’t. —Was he strong then? —Yes, he was.
Module 6 Unit 2
Was it a big city then?
外研英语 四年级 下册
Learning goals
✔ 能听懂，会说，并初步运用词汇：
village
✔ 能听懂、会说，并运用句型：
1.—Was he strong then? —Yes, he was.
2. —Was it a big city then? —Yes, it was. /No, it wasn’t.
Point, ask and answer
Was she tall?
tall?
No, she wasn’t. She was short.
Point, ask and answer
Was he naughty?
naughty?
Yes, he was.
Point, ask and answer
Were the young?
点击，播放视频
Listen and chant
I was fat, but now I’m thin. I was slow. Now I’m fast. I can win. I was a baby, but now I’m big. I was cute. Now I’m not. I’m an old pig.
Module6Unit2Wasitabigcitythen(教学设计)外研版(三起)英语四年级下册
教学设计：外研版英语四年级下册Module 6 Unit 2 Was it abig city then?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用一般过去时描述过去和现在的不同。
3. 能够通过图片和文字资料，了解过去和现在的城市变化。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：big, small, city, road, house, shop, school, hospital, factory, then, now。
2. 重点句子：Was it a big city then?No, it wasn't. It was small.Was there a road?No, there wasn't.Was there a hospital?Yes, there was. It was small.How is the city now?It's big now.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般过去时描述过去和现在的不同。
2. 难点：一般过去时的运用，以及能够通过图片和文字资料，了解过去和现在的城市变化。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、文字资料。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听录音，模仿语音语调。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示两张城市的老照片和新照片，引导学生观察并思考：“Can you guess which one is the city then and which one is the city now?”2. 学生回答问题，教师引导学生用一般过去时描述过去和现在的不同。
Step 3: 生词教学（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词，引导学生跟读，强调发音和语调。
外研版四年级下册英语Module-6-Unit-2-Was-it-a-big-city
3. ____ you at school now?
a. Is b. Are c. Were
Buckingham Palace
Where is it?
They are in London. London is a big city.
Shenzhen Do you know this city?
It’s a big city now. but was it a big city 30 years ago?
is 4.She was ____short then. Now she ____tall.
5. Theywere ____naughty then. Now they_____cute. are
Matching The queen was beautiful.
Shenzhen is a big city.
Listen and read after the tape. Then retell the text.
pairwork
Were you at home yesterday? Yes, I was. No, I wasn’t.
Point, ask and answer.
Was it fat?
Module 6
Unit 2 Was it a big city then?
Read the text and talk about the answers in your groups.
Who was he in the picture? Where is he? How about Shenzhen now? How about Shenzhen then?
They were naughty.
外研版小学英语(三起)四年级下册Module6Unit2教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module6Unit2教材内容全解Module6Unit2教材内容全解Module6Unit2 Was it a big city then?那时它是一个大城市吗？1.Listen，point and say.听一听，指一指并说一说。
【情景详解】英语描述：Two boys are talking about a man.汉语描述：两个男孩正在谈论一个男人。
【课文全译】Oh,he’s strong.Was he strong then?哦，他很强壮。
那时他很强壮吗？Yes,he was. 是的，他很强壮。
【课文注解】strong（形容词）强壮的，反义词weak虚弱的，例句：My brother is very strong.我哥哥很强壮。
2.Listen and say.听一听，说一说。
【情景详解】英语描述：Amy and Lingling are talking about Shenzhen.汉语描述：埃米和玲玲正在谈论深圳。
【课文全译】This is my grandpa. 这是我（外）祖父。
Where is he? 他在哪儿？He’s in Shenzhen. 他在深圳。
Shenzhen is a big city now. 深圳现在是个大城市。
Yes!Very big! 是的！非常大！Was it a big city then? 那时它是一个大城市吗？No.It was a very small village then.不。
那时它是一个非常小的村庄。
【课文注解】village（名词）乡村/村子，短语：in the village在村子里，联想：town城镇，city城市，country国家，例句：This is a beautiful village.这是一个漂亮的村子。
I live in a small village.我住在一个小乡村。
【知识详解】课文应用：的乡村。
新外研四年级英语下Module 6 Unit 2 Was it a big city then
Let’s chant
I was fat, but now I’m thin. I was slow, now I’m fast. I can win. I was a baby, but now I’m big. I was cute, now I’m not. I’m an old pig.
谢谢观赏பைடு நூலகம்
You made my day!
我们，还在路上……
What we have learned today?
1. Tell your partners about what we have learned today. 2.Practice the dialogue with your classmates.
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月19日星期六2022/2/192022/2/192022/2/19 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/192022/2/192022/2/192/19/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/192022/2/19February 19, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/192022/2/192022/2/192022/2/19
Unit 2 Was it a big city?
fat
big
strong
tall
young
naughty
Was she fat? No, she wasn’t.