数学活动 制作礼品盒
大班数学做礼物盒教案8篇
大班数学做礼物盒教案8篇每次编写教案都是提升教学能力的机会，教师应充分利用这个过程来反思自己的教学方法，通过实践活动，教案可以帮助学生将理论知识转化为实际技能，增强学习效果，下面是本店铺为您分享的大班数学做礼物盒教案8篇，感谢您的参阅。
大班数学做礼物盒教案篇1设计意图：我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。
数学教学如果把身边数学引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维发展。
因此，我选择《等分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与具体实物产生联系，这样幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。
教学目标：1、理解等分的含义，学习二等分四等分。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解等分后整体与部分的关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：面包，两根一样大的火腿，刀子，各种形状的图形。
教学重点难点：重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法教学过程：一、理解等分的含义，学习等分。
1、教师简单讲故事《两只笨狗熊》。
师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。
他们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。
可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀!大黑说：咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。
小黑说：对，要分得公平，你的不能比我的大。
可是怎么分才公平呢？请小朋友帮他们想想办法？幼：一人一半、从中间分2、出示面包，个别幼儿尝试等分面包的方法。
师：请你用你的办法帮哥儿俩分面包。
幼儿园手工创造：礼品盒手工制作教学案例
《幼儿园手工创造：礼品盒手工制作教学案例》1.概述在幼儿园教育中，手工创造是非常重要的教学内容之一。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、观察力和创造力，同时也可以促进幼儿对美的认知和感受。
礼品盒手工制作是一项非常适合幼儿园教学的手工项目，它不仅可以锻炼幼儿的手动能力，还可以培养他们的想象和创造力。
在本文中，我将以礼品盒手工制作为主题，探讨幼儿园手工创造的重要性，并共享一些实用的教学案例。
2.重要性手工创造在幼儿园教育中有着非常重要的地位。
通过手工制作，幼儿可以培养自己的动手能力和观察力，同时也可以锻炼自己的耐心和细致。
在礼品盒手工制作中，幼儿需要学会使用剪刀、胶水等工具，这既可以提高他们的手眼协调能力，也可以培养他们的独立能力。
礼品盒手工制作还可以培养幼儿的想象和创造力，通过自己动手制作出精美的礼品盒，不仅可以增强幼儿的成就感，还可以让他们体会到美的乐趣，从而提高他们对美的认知和感受。
3.教学案例为了更好地展示礼品盒手工制作的教学内容和方法，我将共享一个实用的教学案例。
老师可以向幼儿介绍礼品盒的作用和种类，让他们了解礼品盒的基本概念和用途。
老师可以向幼儿展示礼品盒的制作工具和材料，比如剪刀、胶水、彩纸等。
老师可以逐步教导幼儿如何折叠、裁剪和粘贴，让他们学会制作简单的礼品盒。
老师可以鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥，制作出自己喜欢的礼品盒。
通过这样的教学案例，幼儿不仅可以学会礼品盒的制作方法，还可以锻炼自己的手工能力和创造力。
4.个人观点在我看来，幼儿园手工创造是非常有益的教育方式。
通过手工制作，幼儿可以培养自己的动手能力和观察力，同时也可以锻炼自己的耐心和细致。
礼品盒手工制作作为一项常见的手工项目，不仅可以锻炼幼儿的手工能力，还可以培养他们的想象和创造力。
我认为在幼儿园教育中应该加强手工创造的教学内容，为幼儿提供更多的机会和空间，让他们在动手制作中感受到成就和快乐。
5.总结通过对礼品盒手工制作的教学内容和方法的探讨，我们可以更加全面地了解幼儿园手工创造的重要性，并且可以发现手工制作对幼儿的教育有着非常积极的影响。
大班数学教案：漂亮的礼盒
大班数学教案：漂亮的礼盒
教学目标
1.学生能够通过实际操作制作漂亮的礼盒。
2.学生能够模拟计算礼盒的测量和布局。
教学准备
1.切割卡纸或纸板。
2.多种颜色小装饰品。
3.线段和直尺。
4.铅笔和橡皮擦。
教学步骤
步骤一：准备工作
1.教师示范如何测量尺寸并使用铅笔和直尺划线，以获得准确的尺寸。
2.提供听课材料或幻灯片，向学生展示如何制作礼盒的步骤。
步骤二：实验制作礼盒
1.学生利用纸板或卡纸按照所给的尺寸剪切纸板，制作礼盒的外壳。
2.学生将礼盒的两个侧面固定在一起，这是箱体制作的第一个步骤。
3.学生为礼盒装饰粉色的装饰花和金色的小珠，使用透明胶水固定。
当花朵和小珠干了，教师可以在地图上放置一个小锅，以便学生将它们置于一个易于观察的位置上。
步骤三：模拟礼盒寸法的测量和布局
1.教师向学生演示如何使用线段和直尺，以获得所需的测量标准。
2.学生使用直尺和铅笔模拟礼盒的测量和布局，以确认其尺寸和形状是否正确。
教学拓展
1.提供台灯和强光透镜，以便学生在制作礼盒的过程中获得更好的视野。
2.将课程延伸到其他材料上，例如织物和纸张，让学生能够制作出更多的漂亮礼盒。
教学评价
1.观察学生的参与程度。
例如，教师可以观察学生在制作礼盒时是否专注于任务。
2.询问学生关于此项活动的反馈，以了解他们的体验和能力。
总结
在本节课中，学生将通过操作制作漂亮的礼盒，标准化的测量和布局礼盒的寸法将是一个重要的环节。
教师需要鼓励学生通过实际操作学习，取得愉快的学习体验。
五年级说明文制作一个礼品盒
制作一个礼品盒
今天，我正在绞尽脑汁的想作文，但总想不出来，于是有点不耐烦了，开始玩了起来，不经意发现了书柜里的卡纸，心里有了主意。
我取出卡纸，然后翻开数学书，我翻开数学书干嘛？！是因为我想做一个正方体的礼品盒，我找到数学书里正方体的展开图，便开始在卡纸上画起来，我先定正方体的棱长，然后用直尺一条线一条线的把图给画下来，再画上一条条又长又细的梯形就大功告成了。
第二步我先用剪刀大概地把它剪下来，然后再细心地去修剪。
剪完后便要“贴”，我把双面胶剪成一小条一小条的，跟突出的梯形相吻合，然后把双面胶一一贴在梯形上，这时梯形便起了连接的作用，一个小的空心正方体就完成了，为了更加牢固，我还在表面贴上了一层透明胶。
最后一步就是“装饰”了！而“装饰”又分成了三个部分，分别是手提、蝴蝶缬和花纹。
首先做手提，先把手提的长度算好，然后做一个突起的空心长方形，在纸上画出来，剪下来贴在正方体的正上方即可。
第二部分是做蝴蝶结，我剪下两段同样长的小长条，双面涂上红色，用双面胶分别粘起来长条的两端，接着用双面胶把两个拱形的长条粘在一起，最后贴在手提的空处。
最后我用彩笔把表面涂上了花纹。
一个小巧玲珑的礼品盒诞生了！我把它当作装饰品放在我的写字台上，并写下了这篇文章。
幼儿园大班数学活动教案及反思漂亮的礼盒
少儿园大班数学活动教学设计及反省漂亮的礼盒一、活动目标 1. 感知球体、圆柱体、六面等立体图形的特色。
2.能试试按图纸制作立体纸盒。
二、活动准备 1. 球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。
2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。
三、活动过程 1. 察看十分球体与圆柱体，感知图形的特色。
（1）开具球体与圆柱体。
让少儿经过转动实验，感知两个形体同样与洞察不同的地方。
师：今日老师给你们增加了两个很风趣风趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方同样，又有什么地方不同样呢？（2）师小结：不论从哪边看，球体都是圆的，能够向任何方向转动，叫球体。
看起来像柱子，从上向下同样粗，两端是圆的，而且两个圆同样大的，叫圆柱体。
（3）进行游戏：看谁找得对。
请少儿找一找老师供给的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。
师：此刻请你们来找一找球体和圆盘，找到后请你高声说出这个物体是圆柱体仍是圆柱体。
2.认识长方体，并试试依据图纸制作赠礼丫蕊盒。
（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再指路少儿将盒子打开，异常长方体的结构图，指引小学生发现折痕。
师：此刻我们一同来看看这个画图，头像这个二维的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一同来把纸盒打开来看一看，好么？（2）将打开的纸盒复原，进一步感知怎样皮箱制作立体皮包。
3.依据图形纸，自己制作长方形纸盒。
师：看看，老师今日带来了很多漂亮的图形纸，让我们一同来随着这些图形纸一个漂亮的纸盒吧。
4.装礼品：互相赏识礼品盒并装礼品。
大班数学《漂亮的礼盒》活动反省《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们授课的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清楚流利！制作的课件 PPT切合少儿年纪特色，孩子们能够高兴的能够帮助学习精心制作。
刚开始的察看球体和圆柱体，指引他们自主发现图形本车的特色！确实请少儿亲身做实验，充足感知图形的特色！以后，教师请少儿在给出的少儿图形中找出螺旋、圆柱体，进一步的稳固图形特色！少儿对长方体的结构一无所知很感兴趣，对做诞辰礼品盒很感兴趣，在指引少儿做纸盒前，能够先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易犯错！。
初中数学做礼盒教案
初中数学做礼盒教案课程目标：1. 学习并掌握正方体和长方体的特征；2. 培养学生的空间想象能力和动手操作能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 正方体和长方体的特征；2. 制作礼盒的方法和步骤。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物体，找出正方体和长方体的例子；2. 让学生举例说明正方体和长方体的特征。
二、新课（15分钟）1. 讲解正方体和长方体的特征；2. 引导学生通过观察和动手操作，加深对正方体和长方体的理解；3. 讲解制作礼盒的方法和步骤。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个正方体或长方体作为礼盒的形状；2. 学生根据选定的形状，使用剪刀、胶水等工具，制作出礼盒的纸质模型；3. 学生展示并介绍自己制作的礼盒，其他学生进行评价。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容；2. 学生分享自己在制作礼盒过程中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对正方体和长方体的掌握程度；2. 学生在制作礼盒过程中的动手操作能力和合作意识。
教学反思：本节课通过让学生制作礼盒，既巩固了他们对正方体和长方体的认识，又培养了他们的动手操作能力和合作意识。
在实践操作环节，学生分组合作，互相交流，不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队精神。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，采用更多样的教学手段和方法，激发学生的学习热情，提高他们的数学素养。
同时，注重培养学生的空间想象能力和创新思维，使他们在数学学习中得到全面的发展。
2023-2024学年人教部编版初中数学七年级上册课时练制作长方体形状的包装纸盒》(含答案)
七年级数学上册《4.4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒》课时练1．如图是牛奶软包装盒，其表面展开图不正确的是（）第1题图2．下列展开图由5个大小相同的正方形组成，其中沿正方形的边不能折成无盖小方盒的是（）3．下列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿虚线折叠，可以围成一个封闭的长方体包装盒的是（）4．如图所示是一个能折成长方体的纸面，那么由它折成的长方体是下列图形中的（）第4题图5．如图所示，三个正方体包装白纸盒的六个面都按相同规律涂有红、黄、蓝、白、黑、绿六种颜色，那么涂黄色、白色、红色的对面分别是（）第5题图A.蓝、绿、黑B．绿、蓝、黑C．绿、黑、蓝D．蓝、黑、绿6．如图是一个正方体的表面展开图，则原正方体中与“建”字所在的面相对的面上标的字是（）第6题图A．美B．丽C．云D．南7．小丽制作了一个对面图案均相同的正方体礼品盒（如图所示），则这个正方体礼品盒的平面展开图可能是（）第7题图8．小明设计的一个包装盒的展开图如图所示，把它剪出并折叠，可知该包装盒的形状是一__________________________________________________．第8题图9．如图是无盖长方体盒子的表面展开图（重叠部分不计），则盒子的容积为____________．第9题图10．如图所示的纸板上有10个无阴影的正方形，从中选出一个，与图中5个有阴影的正方形一起折一个正方体的包装盒，有__________种不同的选法.第10题图11．将一张正方形纸片按如图1，图2所示的方向对折，然后沿图3中的虚线剪裁得到图4，将图4的纸片展开铺平，得到的图案是（）第11题图12．如图，把一个长方体的礼品盒用丝带打上包装，打蝴蝶结部分需丝带48cm，那么打好整个包装所用丝带总长为____________cm.第12题图13．如图所示是一张铁皮下脚料的示意图．第13题图（1）计算该铁皮的面积；（2）它能否做成一个长方体盒子？若能，画出它的几何图形，并计算它的体积；若不能，说明理由.14．如图是一个食品包装盒的表面展开图．（1）请写出这个包装盒的多面体形状的名称；（2）请根据图中所标的尺寸，计算这个多面体的侧面积．第14题图15．某数学活动小组的同学用纸板制作长方体包装盒，其平面展开图和相关尺寸如下，其中阴影部分为内部粘贴角料（单位：mm）.（1）求此长方体包装盒的体积；（2）若内部粘贴角料的面积占长方体表面纸板面积的15，求当x＝40，y＝70时，制作这样一个长方体共需要纸板多少平方毫米？第15题图参考答案1—5．BBCDB6—7．DA8．四棱锥9．610．411．B12．14613．（1）22m2（2）能，如图所示，体积为6m3.第13题图14．（1）六棱柱（2）6ab15．（1）65xy mm3（2）23880mm2。
大班主题感知立体图形教案反思
大班主题感知立体图形教案反思1、大班主题感知立体图形教案反思活动目标：1.通过操作，感知立方体与平面图形的关系，了解立方体的特点。
2.能开动脑筋设计制作教具。
3.通过二重唱学习唱歌。
4.在学习表演歌曲的基础上，结合游戏的剧情，注意随着音乐的变化而改变动作。
活动准备：1.若干立方体块和若干同样大小的白色和彩色方形纸。
2.制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。
3.胶水及彩色水笔。
活动过程：1. 分组操作，感知正方体的特征第一组：做礼品盒。
用画有6个一样大的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。
第二组：做数学角教具。
"数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号(+、一、×)，写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用"。
第三组：让积木变漂亮。
"这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面?""请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。
"第四组：插积木。
用插片插出一个正方体。
2.教师引导幼儿介绍自己的小制作(1)"礼品盒是什么形状的?数数看，它有几个面，大小是怎么样的?是什么形状的面?"(2)"你们给数学角做的教具是什么形状的?它有几个什么形状的、大小是怎样的面?每个面有几个数字?""用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗?"(3)"这些五颜六色的积木真漂亮!数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的?你们把积木摞在一起吧。
"(4)"插了这么多积木，它们是什么形状的?插好一块积木需要用几块插片?插片的大小一样吗?一共有多少块积木?能用这些积木搭成一个大正方体吗?试试看。
"教学反思：在教学过程中缺乏激情，数学本身也很枯燥。
在教孩子新知识的时候，老师需要用自己的激情来带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。
人教版数学七年级上册4 4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒作业设计(含解析)
4.4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒测试时间:20分钟一、选择题1.(2022云南昆明五华期末)要制作一个带盖的圆柱形礼品盒,下列设计的展开图中正确的是()2.(2023广东茂名茂南期末)如图,将一个无盖正方体按图中方式展开成平面图形的过程中,需要剪开条棱. ()A.3B.4C.5D.不确定3.将如图所示的表面带有图案的正方体沿某些棱展开后,得到的图形可以是()4.(2022辽宁鞍山期末)下列图形中不是正方体展开图的是()A B C D5.(2023江西新余期末)2022年10月16日,中国共产党第二十次全国代表大会在北京召开.小明打算制作一个如图所示的正方体,请你帮他选择一个符合要求的展开图()二、填空题6.(2022山东济南市中期末)下图是一个长方体纸盒的展开图,则这个纸盒的体积是.7.下图为某种无盖长方体包装盒的展开图,则此包装盒展开图的面积是.三、解答题8.(2022河南平顶山舞钢期末)下图是一个几何体的表面展开图.(1)该几何体的名称是,其底面半径为;(2)根据图中所给信息,求该几何体的侧面积和体积(结果保留π).9.(2023福建三明永安期中)如图,在长和宽分别是a cm,b cm的长方形的四个角上都剪去一个边长为x cm的正方形,折叠后,做成一个无盖的长方体盒子.(1)用a,b,x表示无盖长方体盒子的底面积为cm2;(2)当a=10,b=8,x=2时,求无盖长方体盒子的表面积.10.(2022广东揭阳月考)已知一个直四棱柱的底面是边长为5 cm的正方形,侧棱长都是8 cm,回答下列问题:(1)这个直四棱柱一共有几个面?几个顶点?几条棱?(2)将这个直四棱柱的侧面展开成一个平面图形,这个图形是什么形状?面积是多少?(3)这个直四棱柱的体积是多少?11.(2022山东烟台招远期中)某同学为每位家人精心准备了礼物,计划动手制作简易包装盒.下图是一个用硬纸板制作的长方体包装盒的展开图,已知它的底面是边长为8 cm的正方形,高为20 cm.(1)制作一个这样的包装盒需要多少平方厘米的硬纸板?(2)若1平方米硬纸板的价格为50元,则制作4个这样的包装盒,该同学需花费多少钱?(不考虑边角损耗)12.(2023河南南阳宛城期末)某“综合实践”小组开展了“长方体纸盒的制作”实践活动,他们利用边长为a(cm)的正方形纸板制作出两种不同的长方体盒子(图1为无盖的长方体纸盒,图2为有盖的长方体纸盒).【操作一】根据图1的方式制作一个无盖的长方体盒子.方法:先在纸板四角剪去四个边长为b(cm)的小正方形,再沿虚线折合起来.【问题解决】(1)若a=12 cm,b=3 cm,则长方体纸盒的底面积为.【操作二】根据图2的方式制作一个有盖的长方体纸盒.方法:先在纸板四角剪去两个边长为b(cm)的小正方形和两个同样大小的小长方形,再沿虚线折合起来.【拓展延伸】(2)若a=12 cm,b=2 cm,则该长方体纸盒的体积为.(3)现有两张边长a均为30 cm的正方形纸板,分别按图1、图2的要求制作无盖和有盖的长方体盒子各一个,若b=5 cm,求无盖盒子的体积是有盖盒子体积的多少倍.答案全解全析一、选择题1.答案 C 有盖的圆柱的展开图中有两个圆形和一个长方形,所以正确的是C.2.答案 B 将一个无盖正方体展开成如题图所示的平面图形的过程中,需要剪开4条棱.故选B.3.答案 C 通过折叠,发现符合要求的是C.故选C.4.答案 C 根据正方体的展开图的11种情况可得,C选项中的图形不是正方体的展开图.5.答案 A 根据正方体的展开图知,可以折叠成,故选A.二、填空题6.答案24 cm3解析把长方体的展开图折回长方体,得出长4 cm,宽3 cm,高2 cm,故纸盒的体积=4×3×2=24(cm3).7.答案156解析长方体盒子的高=12-9=3,宽=12-3×2=6,长=16-6=10,则此包装盒展开图的面积=3×6×2+3×10×2+6×10=36+60+60=156.三、解答题8.解析(1)圆柱;1.(2)该几何体的侧面积=2π×1×3=6π;该几何体的体积=π×12×3=3π.9.解析(1)(ab-2ax-2bx+4x2).(2)当a=10,b=8,x=2时,ab-4x2=10×8-4×22=80-16=64.答:无盖长方体盒子的表面积为64 cm2.10.解析(1)这个直四棱柱一共有6个面,8个顶点,12条棱. (2)将这个直四棱柱的侧面展开成一个平面图形,这个图形是长方形,面积是4×5×8=160(cm2).(3)这个直四棱柱的体积是5×5×8=200(cm3).11.解析(1)8×8×2+4×8×20=768(cm2).答:制作一个这样的包装盒需要768平方厘米的硬纸板.(2)768 cm2=0.076 8 m2,0.076 8×50×4=15.36(元).答:制作4个这样的包装盒,该同学需花费15.36元钱.12.解析(1)36 cm2.(2)64 cm3.(3)当a=30 cm,b=5 cm时,按题图1的方式制作的无盖长方体纸盒的体积为(30-5×2)(30-5×2)×5=2 000(cm3),按题图2的方式制作的有盖长方体纸盒的体积为(30-5×2)(30−5×2)×5=1 000(cm3),22 000÷1 000=2.答:无盖盒子的体积是有盖盒子体积的2倍.。
大班数学教案漂亮的礼盒
大班数学教案漂亮的礼盒引言数学是一门抽象而又实用的学科，对于大班幼儿的数学教育非常重要。
在教学过程中，如何激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性，是每位数学教师必须面对的问题。
本教案旨在通过一个有趣而又有效的方式，为大班幼儿设计一个漂亮的礼盒，以吸引他们对数学学习的兴趣。
教学目标1.了解礼盒的基本结构和制作方法。
2.学习不同形状的礼盒，如正方体、长方体、圆柱体等。
3.训练幼儿空间思维和手眼协调能力。
4.练习简单的数学计算，如面积、周长计算等。
教学步骤步骤一：介绍礼盒的基本结构和制作方法1.描述礼盒的基本结构，包括上盖、下底、侧面和连接处等。
2.展示示例礼盒，并演示如何制作一个简单的礼盒。
步骤二：学习不同形状的礼盒1.介绍不同形状的礼盒，如正方体、长方体、圆柱体等。
2.让幼儿观察不同形状的礼盒，并进行分类。
3.指导幼儿制作不同形状的礼盒，如用纸板制作一个正方体的礼盒、用纸筒制作一个圆柱体的礼盒等。
步骤三：训练幼儿空间思维和手眼协调能力1.设计一个简单的拼图游戏，让幼儿将几个形状不同的纸板碎片拼成一个完整的礼盒。
2.引导幼儿观察礼盒的形状特点，培养他们的空间思维能力。
3.让幼儿用剪刀、胶水等工具进行制作，锻炼他们的手眼协调能力。
步骤四：练习简单的数学计算1.通过制作礼盒，引入数学计算的概念。
2.提问幼儿，礼盒的面积和周长如何计算？如何确定纸板的尺寸？3.通过实际操作，让幼儿测量纸板的长度、宽度，并计算面积和周长。
总结通过制作漂亮的礼盒，不仅能够激发大班幼儿对数学学习的兴趣，同时可以锻炼他们的空间思维能力和手眼协调能力。
教师在教学过程中，应注意引导幼儿通过观察、实践和计算等方式，将数学知识与实际应用相结合，提高他们的学习效果和学习兴趣。
在设计教案时，可以根据幼儿的实际情况和课程要求进行适当的调整和扩展，让每个幼儿都能够参与到教学活动中来，提高他们的数学学习能力。
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数学活动——制作礼品盒
班级 学号 姓名
【情境创设】
市场上某种型号的肥皂，它的长、宽、高分别为16cm 、cm 6、cm 3，肥皂厂想设计一种包装箱，使得一包装箱盛这种肥皂30块，且纸箱所用材料尽可能少。
你有办法吗？ 【活动探究】
1、如果这30块肥皂如下图放置，纸箱的表面积是多少？
2、30块肥皂堆放成一个长方体，还有其他堆法吗？试再找出两种堆放方法，画出堆放的三视图。
和同学交流各自的堆放方法。
3、计算你的两种堆放方法中，长方体纸箱表面积的大小。
与同学交流一下，哪种堆放方法的表面积较小？
4、请画出表面积较小的情况下，肥皂堆放的三视图及长方体纸盒的平面展开图。
5、如果上述包装盒是无上盖的，如何用一张长方形纸板做这个纸盒？试画图说明。
6、选用适当的比例用一张白纸做一个这样的无盖纸盒，做好后，到市场上调查一下，你的设计和市场上的实际包装纸盒是否相同？
【应用拓展】
1．如图是一个长方体的展开图，如果将它折叠起来，其中点G 与点 重合，点L 与点 和点 重合。
2．下列图形中不可以折叠成一个无盖正方体纸盒的是 （ ）
A B C D
3．如图，有一个6×6正方形格纸，在四个角各剪去一个
1×1的正方形，然后折叠成一个无盖长方体纸盒，求其容积。
4．如果上题中，在四个角各剪去一个2×2的正方形，折叠成一个无盖长方体纸盒，求其容积。
拓展应用
5．问题：用一张边长6cm 的正方形纸片制作一个无盖的长方体纸盒，应该怎样制作？怎样制作使得容积较大呢？试给出三种制作方法，并比较制成的纸盒的容积的大小？
【课堂小结】
请同学们说一说有哪些收获？ 【学后反馈】
A B C D E
F
G H
I
J K L
M
N。